幼兒園年度局部工作總結(jié)

　　根據(jù)《**區(qū)教育系統(tǒng)20**-20**學(xué)年民主評議政盛行風(fēng)工作實(shí)施方案》(同教工委[20**]17號)文件精神和有關(guān)工作布署，本著“以建為主，以評促進(jìn)，標(biāo)本兼治，糾建并舉”的方針，結(jié)合我園自身辦學(xué)特點(diǎn)，我校制定了行評工作方案并分階段實(shí)施，有效的促進(jìn)了學(xué)校依法治教，改良了工作風(fēng)格，提高了教師隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德水準(zhǔn),使我園保教程度由上一個(gè)新臺階。今年我園失掉了“**市基礎(chǔ)教育課程改造進(jìn)步群體”、“**區(qū)科技先進(jìn)集體”、“**區(qū)藝術(shù)先進(jìn)單位”。現(xiàn)將行評工作總結(jié)如下：

　　一、基礎(chǔ)情況

　　全校教職工56人，14個(gè)班級，學(xué)生670人，學(xué)校把行風(fēng)評議工作擺上主要議事日程，當(dāng)真落實(shí)工作義務(wù)制。成破以校長為組長，有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成的民主評議行風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)上級要求并結(jié)合本單位實(shí)際制訂行風(fēng)評議工作實(shí)施工作方案和各階段的具體工作安排，語無倫次地開展，并及時(shí)做好階段性工作總結(jié)，全校教職工可能嚴(yán)格要求自己、遵紀(jì)守法、廉明自律、勤政高效，學(xué)校的行風(fēng)建設(shè)取得了顯明的功能。

　　二、重要做法與功效

　　在民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作中，我園緊緊圍繞“抓黨風(fēng)、促政風(fēng)、帶行風(fēng)，樹立學(xué)校新形象”的主題，堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、糾建并舉”的方針，嚴(yán)格按照“四個(gè)階段”、“五項(xiàng)主要內(nèi)容”的要求，做到“四個(gè)抓”，順利實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作責(zé)任。

　　(一)抓領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

　　按照局的同一要求，成立了行評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校支部副書記、園長林少云擔(dān)當(dāng)組長，學(xué)校副園長、工會主席顏毅真、副園長朱玉燕任副組長，林芙蓉、林秀虹、華秋蓉、劉雁飛為成員。領(lǐng)導(dǎo)組詳細(xì)指導(dǎo)行風(fēng)建設(shè)工作，討論、制定、解決出現(xiàn)的問題，行風(fēng)資料由顏毅真負(fù)責(zé)。學(xué)校還聘任了吳曉英、陳淑媚、張秀真為我校行風(fēng)監(jiān)督員。監(jiān)督員定期與學(xué)校行政舉辦會議，評議學(xué)校工作;反映人民，家長對學(xué)校的看法，商討解決辦法。

　　(二)抓宣傳學(xué)習(xí)。

　　首先從思惟上入手，普遍開展宣揚(yáng)教育和思維發(fā)動工作，及時(shí)傳達(dá)上級文件精神。期初我園組織全部教職工學(xué)習(xí)了市教育局對行風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，援助教師深刻理解精神，做到“五明確”：明確領(lǐng)導(dǎo)思想、工作機(jī)制、評議內(nèi)容、評議方式、評議要求。

　　一年來我們重點(diǎn)加強(qiáng)對全體教人員工的師德規(guī)范教育，培育師德先進(jìn)典范和優(yōu)秀群體，弘揚(yáng)正氣，樹立愛崗敬業(yè)、謹(jǐn)慎治學(xué)的職業(yè)操守。通過制定學(xué)習(xí)謀劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育理論，開展教育思想大探討，進(jìn)一步培養(yǎng)了廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德。

　　與開展師德師能建設(shè)年發(fā)展教師崗位大練兵、“百名校長萬名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭”等活動相結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，學(xué)甚至用，邊學(xué)邊改，樹立單位良好形象，提高服務(wù)意識和主人翁精神。連續(xù)組織廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《公民道德實(shí)施綱領(lǐng)》和政治時(shí)事，把行風(fēng)評議工作與實(shí)際“***”主要思維相結(jié)合，與法紀(jì)政事教育、廉潔自律教育、警示教育、師風(fēng)師德系列教育相結(jié)合，使全體教職員工意識到教育系統(tǒng)開展民主評議行風(fēng)的重大意義，先進(jìn)參加行風(fēng)建設(shè)的自發(fā)性、踴躍性、主動性，形成行風(fēng)建設(shè)人人有責(zé)，接受行評人人有份的良好局面。

　　作為我們不同時(shí)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果。同時(shí)結(jié)合本園實(shí)際，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我檢討，做學(xué)生的榜樣。通過一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動，不發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重違反師德與遵法亂紀(jì)的情況，收到了較好的成果。

　　三、抓工作重點(diǎn)。

　　重點(diǎn)一：優(yōu)化師德師風(fēng)

　　全面推動素質(zhì)教育，優(yōu)化教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。師德建設(shè)是核心。我園器重以人為本的管理思想，重視教師的思想政治教育，師德教育及文明素質(zhì)教育，樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚，使學(xué)校精神文明建設(shè)制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化。

　　1、開展國民道德建設(shè)活動。

　　咱們提出了黨員要做實(shí)行“國民道德建設(shè)履行綱要”的榜樣，結(jié)和學(xué)習(xí)“崇明教師形象二十條”，懇求黨員帶頭身體力行，尤其是黨員干部更要做全體教師的模范，自發(fā)接受民眾的監(jiān)督，用良好的師德形象取信于民，帶動全體先生形成良好的職業(yè)道德形象。同時(shí)要求老師做到“三能”、“四讓”、“十心”。 “三能”：能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問題;能尊重每個(gè)孩子的意志、張揚(yáng)孩子個(gè)性;能及時(shí)幫助有特殊艱難的孩子。“四讓”：讓任何一個(gè)孩子不受到冷僻跟鄙棄;讓每一個(gè)孩子都能和老師等同對話;讓每一個(gè)孩子都能在閉會中分辯真、善、美;讓每一個(gè)孩子的特長都能得到充分展示。優(yōu)良服務(wù)“十心”：對待事業(yè)--忠心;對待幼兒--愛心;看待工作--二心;教誨幼兒--精心;服務(wù)幼兒--全心;個(gè)別教育--耐煩;教研科研--恒心;家長工作--盡心;服務(wù)教養(yǎng)--熱忱;服務(wù)共事--懇切。

　　結(jié)合師德建設(shè)活動，我園勘誤了各類“優(yōu)秀教師”的評比標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)細(xì)則要求，評比表彰了二十多少名“**市優(yōu)秀教師” “優(yōu)秀教育工作者”“德育標(biāo)兵”“園丁獎(jiǎng)”“綠葉獎(jiǎng)”及“文化班級”，大力宣傳身邊精良教師愛校、愛生的典型事跡。還充分利用園刊園報(bào)、宣傳欄、校園網(wǎng)等形式廣泛宣傳在師德建設(shè)活動中呈現(xiàn)出來的先進(jìn)班級和個(gè)人，發(fā)揮典型示范和榜樣激勵(lì)作用，營造良好的教育輿論氛圍。今年暑假，我園結(jié)合“百名校長萬名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭”活動，深入廣大幼兒家庭中，與家長進(jìn)行背靠背的溝通交流，傾聽家長的心聲，拉近了家長學(xué)校的 距離。

　　當(dāng)初，我園的這支教師隊(duì)伍師德高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、保險(xiǎn)、融洽、和諧、不壓力的精神環(huán)境，使幼兒在快樂中健康成長。大家做到事事以園為重，克服小我，成全大我，樹立了主人翁意識，并對各項(xiàng)工作積極提出公平化提議，造成“尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的園風(fēng)園貌，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀教育工作者。作為**區(qū)第一所市級“優(yōu)質(zhì)幼兒園”，我們以實(shí)際舉措贏得了廣大家長的信賴和尊重。

　　2、開展教師崗位大練兵活動

　　我園聯(lián)合教學(xué)實(shí)際，建立運(yùn)動工作機(jī)制，翻新大練兵情勢，豐富大練兵內(nèi)容，努力在“創(chuàng)先、立異、創(chuàng)特色”上做出后果，促使寬大教師“在思想素質(zhì)上優(yōu)一等、在文化素養(yǎng)上深一等、在技能技能上強(qiáng)一分、在教學(xué)品德上高一檔”。同時(shí)發(fā)展各類評比競賽活動及專業(yè)技能訓(xùn)練，有效增進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步。

　　①學(xué)習(xí)教導(dǎo)實(shí)踐練兵

　　我園圍繞市、區(qū)教育局和市教科院、區(qū)教師深造學(xué)校指定的書目范圍，為每一位教師購買了2本教育實(shí)際書籍--《給教師的倡議》([蘇]蘇霍姆林斯基)、《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》(《兒童的100種語言》解讀)，并披發(fā)了統(tǒng)一的學(xué)習(xí)理論記載本。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)教師自學(xué)提高教育理論與課改理論，做到“有記錄、有摘錄;有懂得、有交流;有總結(jié)、有成果”。每位教師提交了一篇**字以上的讀書心得。

　　幼兒園還對教師的讀書筆記進(jìn)行交流展評，并對讀書心得進(jìn)行評比，共評出一等獎(jiǎng)3篇讀，二等獎(jiǎng)8篇，三等獎(jiǎng)16篇。在09年3月，**市教育局舉辦的教師優(yōu)秀讀書心得評比活動中，我園曾毅薪老師撰寫的《感悟瑞吉?dú)W，詮釋自我角色》獲得三等獎(jiǎng)。

　　②教養(yǎng)技巧大練兵

　　課堂教學(xué)是實(shí)施課程改革的主渠道。在教學(xué)技能大練兵活動中，我園通過多種渠道，如“園級觀摩研討”、“教學(xué)創(chuàng)新大賽”、“教學(xué)開放日”、“送教下鄉(xiāng)”等形式，開展課堂教學(xué)翻新研討活動，展現(xiàn)、交換課堂教學(xué)創(chuàng)新的教訓(xùn)結(jié)果。園教研組組織全體老師進(jìn)行聽課、評課，在觀摩研討中，教師的舉動得到了碰撞，而在評課時(shí)，教師的觀點(diǎn)又得到了提升，有效了促進(jìn)教師業(yè)務(wù)才干的發(fā)展。

　　我園每學(xué)期還舉行家長開放日活動，邀請各班家長進(jìn)課堂，由各班老師向家上進(jìn)行教學(xué)開放觀摩。這是對家長的開放，同時(shí)也是老師錘煉自己的機(jī)遇。通過一系列的課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，老師們展示、交流了課堂教學(xué)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)成果，逐步做到了“人人學(xué)會新教法、人人學(xué)會上公開示范課、人人學(xué)會聽評課與指點(diǎn)課”，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)能力和效力。

　　③教育科研大練兵

　　我園現(xiàn)在承擔(dān)著省級和市級的課題研究，我們把省、市級的課題研究與教育科研大練兵結(jié)合起來，滾動發(fā)展。我們根據(jù)實(shí)際情況制定了詳細(xì)的教育科研大練兵計(jì)劃，并有步驟地開展實(shí)驗(yàn)研究，同時(shí)匯編了市級“區(qū)域活動”專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的《論文集》和《區(qū)域材料集錦》2項(xiàng)試驗(yàn)成果集。每學(xué)年每位老師都能保質(zhì)保量地實(shí)現(xiàn)至少一篇的教育教學(xué)論文，在**年年11月又有20名教師提交了教育論文參加我園的教育科研大練兵的論文評比。經(jīng)過我園領(lǐng)導(dǎo)小組評議，評出一等獎(jiǎng) 3篇，二等獎(jiǎng)5篇，三等獎(jiǎng)11篇。

　　在09年3月，**市教育局舉辦的教師教育教學(xué)優(yōu)良論文評選活動中，陳文靜老師所撰寫的論文--“論幼兒繪畫的多元評估”失掉二等獎(jiǎng)，林秀虹老師所撰寫的論文--“應(yīng)用鄉(xiāng)土資源，開展主題摸索活動” 獲得三等獎(jiǎng)的好成績。

　　④教師自制教玩具活動

　　老師們利用課余時(shí)間，繚繞玩具的“操作性、教育性、創(chuàng)新性、安全性、科學(xué)性、可變性”六個(gè)方面制作了二十多件教具和學(xué)具，保育員也制造了四十多件玩具。20**年1月，我園組織了教師自制教玩具比賽，評出一等獎(jiǎng)7名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)12名。20**年4月，我園選送7見件教玩具參加區(qū)級評比，有2名獲一等獎(jiǎng)，1名獲二等獎(jiǎng)，2名獲三等獎(jiǎng)。此次教玩具比賽活動，為教師們供給了一次相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，既鍛煉了教師著手動腦的能力，進(jìn)一步提高了教師的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)又豐富了教玩具資源，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　3、開展“園長與教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭”活動

　　多年的幼兒教育教訓(xùn)表明了，孩子、家長、教師三者是互相作用的獨(dú)特體，也是一個(gè)互動的鏈條，應(yīng)彼此溝通、相互懂得、彼此學(xué)習(xí)，配合共育，才能促進(jìn)幼兒的實(shí)在發(fā)展。結(jié)合今年所開展的“園長與教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭”活動，我們主要做好深入幼兒家庭的訪問工作，保障人均家訪一次以上，使每個(gè)教師進(jìn)一步懂得幼兒的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣、家庭環(huán)境及家教辦法，以便有針對性地進(jìn)行個(gè)性化教育。同時(shí)也讓家長及時(shí)懂得幼兒在園情況，了解幼兒園教育目標(biāo)，以便配合一致對幼兒實(shí)施同步教育。

　　一年來，我園三位園長及老師重要深入大同街道及三個(gè)社區(qū)(城西社區(qū)、雙溪社區(qū)、西安社區(qū))與居委會溝通協(xié)調(diào)，并拜訪了600多個(gè)幼兒家庭，開展教育咨詢，供應(yīng)家庭教育領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)在進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭的過程中及時(shí)收集各方面對幼兒園教育教學(xué)工作的意見和提議，密切了幼兒園與社區(qū)、家庭之間的聯(lián)系，構(gòu)建家、校、社三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步形成教育合力。

　　通過開展“園長與教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭”活動，不僅家校社的接洽進(jìn)一步加強(qiáng)了，教師隊(duì)伍的水平也大幅提高，老師對幼兒的關(guān)愛更是日漸落到實(shí)處。一些行動有偏差的幼兒反而成了老師的“偏愛”，師幼關(guān)系越走越近了。

　　重點(diǎn)二：規(guī)范收費(fèi)管理：

　　我園長期以來堅(jiān)持實(shí)施“陽光收費(fèi)”，把管理亂收費(fèi)作為行風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。

　　新學(xué)年召開行政會、教師會，轉(zhuǎn)達(dá)上級“對于管理亂收費(fèi)”的文件精力，對收費(fèi)治理工作提出更高請求。依照《**市中、小學(xué)、幼兒園收費(fèi)尺度一覽表》的規(guī)定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)厲“一費(fèi)制”軌制，嚴(yán)格操縱收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)范圍。學(xué)校每學(xué)期的收費(fèi)名目，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均在“對外校務(wù)公開欄”及校園網(wǎng)上公開，接收家長和社會的監(jiān)視。全面推行收費(fèi)票據(jù)電子體系及銀行代扣代繳，使每一位家長明明白白交費(fèi)。收費(fèi)后及時(shí)開具由財(cái)政部門印發(fā)的專用收費(fèi)票據(jù)，做到“卡、據(jù)、帳”一致。不擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目，始終保持依法收費(fèi)、標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)、按章辦事，代辦費(fèi)結(jié)算多退少補(bǔ)，服務(wù)性項(xiàng)目以被迫為準(zhǔn)則，并實(shí)施預(yù)先申報(bào)制度。如：幼兒的點(diǎn)心、午膳費(fèi)每月底及時(shí)結(jié)算，次月初公開，學(xué)期末多退少補(bǔ)，在今年1-10月，共退還幼兒點(diǎn)心費(fèi)、膳食費(fèi) 2605元，家長對我們的代理費(fèi)管理十分釋懷。

　　重點(diǎn)三：完善校務(wù)公開

　　履行校務(wù)公開是學(xué)校民主管理中的重要內(nèi)容之一。我園非常重視此項(xiàng)工作的貫徹和落實(shí)。及時(shí)成破了由黨、政、工奇特參與的校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和由工會、教師代表參加的監(jiān)督小組。制定工作章程、清楚公開內(nèi)容、落實(shí)任務(wù)人及各自職責(zé)。并通過多種途徑將學(xué)校發(fā)展中的各項(xiàng)內(nèi)容定期或不定期的向不同層面的教職工給予公開。此項(xiàng)工作的開展，有力的推進(jìn)了學(xué)校民主化建設(shè)的進(jìn)程。

　　根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，我們的園務(wù)工作主要公開以下內(nèi)容：

　　①幼兒園工作規(guī)劃、園務(wù)方案、重點(diǎn)工作的實(shí)施方案;

　　②教育收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn);

　　③波及教職工跟幼兒親自好處的有關(guān)情形。

　　④幼兒園先生考察聘請情況;職稱評定，年度考核，評優(yōu)評先等重大事項(xiàng)，都通過對內(nèi)、對外公開欄予以及時(shí)公開，

　　⑤人事安排及調(diào)動情況。

　　⑥幼兒園的重大決定，如績效考評獎(jiǎng)、老師聘任等都由教代會通過計(jì)劃后才開始實(shí)行。

　　⑦嚴(yán)格執(zhí)行物資洽購、基建工程招投標(biāo)制度，定期公開洽購基建名目信息、運(yùn)作程序、資金投入等事項(xiàng)，有組織、有盤算地推進(jìn)園務(wù)公動工作。如：今年暑假一樓操場改革及大門改造，從設(shè)計(jì)、估算、到最好方案確切定，全部過程都經(jīng)過園務(wù)會進(jìn)行探討、通過，并全程進(jìn)行公示;增強(qiáng)了園務(wù)公動工作的透明度，保障了干部的監(jiān)督，使得師生心理明白。

　　⑧招生工作公開。在招生過程中，我們根據(jù)市、區(qū)《招生工作意見》，堅(jiān)持“劃片招生，就近入學(xué)”準(zhǔn)則，踴躍組織片區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)，做到片區(qū)內(nèi)幼兒一個(gè)也不少。為施展優(yōu)質(zhì)幼兒園的窗口作用，在區(qū)教育部分同意批準(zhǔn)的前提下，我園每年還盡可能地安排周邊部隊(duì)子女及外來員工子女等入園就讀，解決了廣大家長的后顧之憂。

　　校務(wù)公然內(nèi)容的公示首先經(jīng)校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和教代會充足審查，判斷切實(shí)堅(jiān)固才華公示，而后以文件、明細(xì)賬等形式造成書面材料向教職工和家長通報(bào)，最后張貼于校務(wù)公開欄內(nèi)。學(xué)校充分尊敬教職工的民主權(quán)利，定期收集教職工的見解和倡導(dǎo)，針對學(xué)校的發(fā)展和教職工利益，教代會研究打算，及時(shí)反饋給教職工。多年來，干群關(guān)系融洽，教職工隊(duì)伍牢固，未浮現(xiàn)個(gè)別*和群體訪事件。

　　四、抓自查自糾。

　　我園在做好宣傳動員、部署落實(shí)的基本上，針對行風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采用了以下措施開展自查自糾。

　　①召開領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員在工作中動搖履行黨員干部廉潔從政若干準(zhǔn)則和“四大紀(jì)律八項(xiàng)要求”，做到公正廉潔、勤政求實(shí)，公開辦事制度以及社會承諾服務(wù)制度，真正做到依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。

　　②召開黨員會議，要求全體黨員積極參加到行風(fēng)建設(shè)中去，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)建設(shè)的榜樣。

　　③召開教師大會。要求教職工對照工作崗位職責(zé)對本人的工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、教學(xué)品質(zhì)、工作效率、規(guī)范收費(fèi)及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。

　　④設(shè)立投訴箱(園長信箱)。向家長公開幼兒園投訴電話，接受家長對師德師風(fēng)、校務(wù)公開等方面的監(jiān)督，幼兒園對收到的投訴總能及時(shí)進(jìn)行自查自糾。

　　⑤開展師德師風(fēng)家長問卷考察，對調(diào)查中發(fā)明的問題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。我們認(rèn)真對比“教師職業(yè)道德規(guī)范”及師德建設(shè)要求，組織全園家長對教師的師德師風(fēng)及幼兒園各項(xiàng)工作進(jìn)行無記名問卷調(diào)查。經(jīng)由統(tǒng)計(jì)，共回收家長問卷考察表524份，并組織各班老師認(rèn)真分析家長對各項(xiàng)評估指標(biāo)的意見，認(rèn)真查擺存在問題，提出今后的整改意見，力求做到在今后更深入的三項(xiàng)主題活動中邊學(xué)邊改，邊查邊改，促進(jìn)全體教職員工良好的師德風(fēng)范的構(gòu)成。

　　⑥辨別成立了“家長委員會”、“伙食委員會”，分別由各班級家長代表加入。通過按期與不定期的“家長委員會”、“伙食委員會”活動，向家長詳細(xì)介紹了幼兒園管理、教學(xué)、保育保健等方面的工作，多渠道深入廣泛地征求家長和社會各界對本行業(yè)的看法和改進(jìn)看法，取得了良好的社會效應(yīng)。

　　五、存在問題

　　學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到社會穩(wěn)固、大眾滿足不滿意的關(guān)鍵。在自查自評中我校目前尚存在以下問題:

　　1、幼兒園自96辦園至今，幼兒班數(shù)從9班擴(kuò)大到當(dāng)初的14班，但教師編制仍是12年前核編的26人，師資重大不足，這嚴(yán)格妨害了我園幼教事業(yè)的發(fā)展。

　　2、由于招生壓力大，班級人數(shù)重大超編，在一定水平上也影響了保教質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　這些問題的存在，需要我們上級局部給予高度看重與支持。

　　抓好行風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)長期的艱巨的歷史義務(wù)，它關(guān)聯(lián)到幼兒園的生存與發(fā)展。今后，咱們將繼續(xù)盡力建設(shè)一流的師德師風(fēng)，打造一流的教師步隊(duì)，爭創(chuàng)一流教育，樹立起公民教育、國民教師的良好形象，辦好人民滿意的幼兒園。

篇2：第一學(xué)期幼兒園膳管會總結(jié)

　　第一學(xué)期幼兒園膳管會總結(jié)

　　幼兒期是身體發(fā)育成長的關(guān)鍵時(shí)期，孩子能否在幼兒園里健康成長，關(guān)鍵在于幼兒園是不是能夠每天為孩子提供合理的膳食。因此，膳食管理是幼兒園衛(wèi)生保健中重要的一項(xiàng)工作，也是家長最為關(guān)注的一件事情。幼兒園只有做好膳食管理工作，才能保證幼兒獲得足夠的營養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身體健康成長。在做好幼兒膳食管理工作上，我園主要從以下幾方面著手：

　　一、健全管理網(wǎng)絡(luò)、完善膳食制度

　　我園成立了由領(lǐng)導(dǎo)小組、教師代表、保育員代表、家長代表組成的伙委會，每月召開伙委會會議，對本月膳食情況進(jìn)行總結(jié)與反饋。每月對有關(guān)人員的工作進(jìn)行逐層考評，激勵(lì)與規(guī)范我園的膳食工作。

　　定期開展每月一次的伙委會，共同探討膳食管理問題。在伙委會上，由保健醫(yī)向家長詳細(xì)的介紹食譜制定的依據(jù)以及每天營養(yǎng)的搭配，并認(rèn)真聽取了家長的建議和意見。由教師填寫每天的膳食反饋表，根據(jù)反饋意見及時(shí)更改食譜。

　　二、嚴(yán)格食堂管理、確保膳食質(zhì)量

　　幼兒園膳食質(zhì)量的好壞與食堂人員的工作有著密切的關(guān)系，抓好膳食質(zhì)量我園主要做好“三把關(guān)”工作。一是把好衛(wèi)生消毒關(guān)：食堂人員每天嚴(yán)格根據(jù)食堂衛(wèi)生消毒操作要求做好各種消毒和記錄，重視消毒實(shí)效，防止再次污染。二是把好驗(yàn)菜關(guān)：保證每天的食品新鮮又保質(zhì)。三是把好加工烹飪關(guān)：在烹調(diào)菜肴時(shí)要求燒出的食物色香味俱全，能引起幼兒的食欲。由于幼兒咀嚼能力、吞咽功能差、我們要求在加工食物時(shí)應(yīng)對原料進(jìn)行精加工，如果切絲要切成最細(xì)的、切塊的要切成最小的，便于幼兒進(jìn)食。幼兒免疫力差、抵抗力弱，因此還把安全工作放在第一位，我們嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，做到食物生熟分開，不做涼拌菜、不吃隔夜菜、不吃不潔食物、不吃腌制食品，以確保膳食的優(yōu)質(zhì)保證。

　　三、科學(xué)安排膳食、保證營養(yǎng)平衡

　　要保證幼兒健康成長，合理的營養(yǎng)是重要的條件，每天從膳食中供給幼兒必須的營養(yǎng)物質(zhì)，才能滿足幼兒的生長發(fā)育。我園保健www.dewk.cn老師在安排食譜的時(shí)候根據(jù)幼兒消化能力差、吸收能力強(qiáng)、對營養(yǎng)要求高的特點(diǎn)，力求營養(yǎng)搭配合理均衡、品種多樣化。每周的食譜由保健老師和食堂工作人員共同參與制定，保證食譜便于操作，易于烹制。一講究科學(xué)合理：主副食相互搭配、葷素之間科學(xué)組合，甜咸、干稀、粗細(xì)有機(jī)結(jié)合，每周大米、面食交叉互補(bǔ)、花色多樣，如揚(yáng)州炒飯、餛飩、餃子、三鮮菜粥等，孩子們非常喜歡。二講究營養(yǎng)平衡：。三按季節(jié)制定食譜。特別是冬季和夏季這兩個(gè)天氣特征區(qū)別明顯的季節(jié)，根據(jù)幼兒機(jī)體對氣溫的要求來選擇食物。如夏季多安排一些消暑解熱的冬瓜、黃瓜、綠豆等，飯菜做得清淡一些、顏色柔和一點(diǎn);冬季多安排一些高熱量、御寒的食物，如雞肉、蘿卜、鵪鶉、大白菜等。在安排食譜上盡量做到科學(xué)合理，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標(biāo)準(zhǔn)的各種營養(yǎng)素。

　　四、注重調(diào)查了解、優(yōu)化食物結(jié)構(gòu)

　　保健人員和食堂工作人員除了按照食譜精心制作幼兒膳食外，還經(jīng)常深入班級，實(shí)地觀察幼兒的進(jìn)餐情況，直接感受幼兒是否喜歡吃自己制作的食物。尤其是保健老師每天在午餐時(shí)間進(jìn)班觀察幼兒的進(jìn)食情況，觀察飯菜的數(shù)量是否恰當(dāng)、質(zhì)量是否保證、幼兒是否喜歡。以及檢查幼兒的生活常規(guī)和飲食情況，督促保教人員培養(yǎng)幼兒均衡膳食的良好習(xí)慣和良好的用餐習(xí)慣，能做到進(jìn)食量與供給量基本上持平、不存在浪費(fèi)食物的現(xiàn)象。平時(shí)每周發(fā)放“伙食反饋表”向保教人員征求伙食意見，如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)。

　　通過“膳管會”這座幼兒園與家長溝通互動的橋梁，努力作好幼兒園的膳食管理工作。讓家長們更好地了解了幼兒在園的膳食情況，也讓家長們更放心把孩子們交給我們，使幼兒健康成長。

篇3：幼兒園掛職鍛煉總結(jié)

　　幼兒園掛職鍛煉總結(jié)

　　經(jīng)教育局黨校安排，我有幸來到盧灣區(qū)匯龍幼兒園參加為期兩個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)鍛煉活動。作為一名郊區(qū)二級幼兒園的教師，能來到這所市中心的一級幼兒園去觀察、去體會、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，是一件值得高興和珍惜的事情。同時(shí)，我深知身負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長、幼兒的重望，絲毫不得松懈。回顧這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感觸頗深，受益非淺。現(xiàn)從以下幾個(gè)部分總結(jié)：

　　(一)我眼中的匯龍幼兒園

　　由于上學(xué)期曾兩度來到匯龍幼兒園學(xué)習(xí)，走進(jìn)匯龍，眼前的一切雖不陌生，但依然吸引我的眼球。寬敞潔凈的校園，獨(dú)具匠心的綠化，得體醒目的標(biāo)語，溫馨和諧的布置，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。操場、綠地、小橋流水、石子小路依然散發(fā)著自然清新的氣息;門廳的接待吧臺、鋼琴藝術(shù)角、親子閱讀角、混齡活動角洋溢著濃郁的家庭般的親切氛圍。春天來了，中央的柱子被裝飾成“柳樹”，“柳條”隨著微風(fēng)輕輕飄蕩，而玻璃外墻面的“樹桿”上又“開”出了我們上海美麗的市花“白玉蘭”。門廳一角巧妙地增添了小巧玲瓏的金魚盆，看著小金魚自由自在地暢游，抬頭又見“成長是快樂，這里是兒童快樂成長的樂園”兩行紅字，我想這里的孩子一定也像它們一樣活潑快樂、自主成長。

　　確實(shí)，在之后的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到匯龍幼兒園就像一個(gè)家庭，紀(jì)園長就是一位嚴(yán)慈相濟(jì)的母親，而年輕的教師們?nèi)缤橥肿愕慕忝脗兓ハ嚓P(guān)愛、互相支持。匯龍建園至今只有五年，但卻已是一所一級幼兒園，這是一個(gè)年輕的匯龍，更是一個(gè)充滿活力和朝氣的匯龍。

　　創(chuàng)新務(wù)實(shí)、平易近人的紀(jì)園長

　　有人說：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是教育教學(xué)改革的排頭兵;有人說：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是一位好公仆;有人說：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是一位好老師。紀(jì)園長就是創(chuàng)新務(wù)實(shí)的排頭兵、好公仆、好老師。業(yè)務(wù)骨干出身的她，具有淵博的專業(yè)知識、開闊的視野、理性的思維、開拓創(chuàng)新的精神、實(shí)事求是的作風(fēng)，并善于把先進(jìn)的教育理念貫徹于幼兒園的活動中。她常說：我們所做的都要把孩子放在第一位。她堅(jiān)持深入教育第一線，把“一日活動均為課程”作為幼兒園的辦學(xué)理念，以幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成教育為園本課題，以節(jié)日與主題活動為主線開展活動，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

　　紀(jì)園長非常平易近人。每天來到幼兒園，總會看到她親切的笑容，或者在門廳接待幼兒和家長;或者在與教師親切交談;或者在校園里忙忙碌碌......她尊重、信任、理解教師，善于調(diào)動和激發(fā)教師的主觀能動性，從而使幼兒園形成了高效、有序、協(xié)作的工作氛圍。不管是“快樂六一”游園活動，還是“快樂匯龍、繪出精彩”幼兒美術(shù)作品展，不管是教研組活動，還是一日常規(guī)工作，整個(gè)幼兒園都在有條不紊地進(jìn)行，并取得良好的成果。

　　善于思考、充滿活力的好團(tuán)隊(duì)

　　匯龍的教師以30歲以下的青年教師為主，她們在業(yè)務(wù)上各有特點(diǎn)，也都很有想法，在教育教學(xué)中有自己的思考和創(chuàng)意。在畫展活動中，園長大膽地讓有特色的藝術(shù)組教師承擔(dān)重任，從策劃到分工，從布展到舉辦，都飽含著全園教師們近一學(xué)期來共同的智慧和付出。我想，活動之所以能成功舉辦，是和紀(jì)園長在平時(shí)的工作中善于引領(lǐng)，挖掘教師的特長和潛能，并給予她們發(fā)揮的舞臺，充分支持和悉心指導(dǎo)是分不開的。

　　在參與幼兒園大型活動、教研組活動以及教學(xué)科研活動后，我更感受到了教師們盡心盡職、善于思考的工作作風(fēng)。如“百花獎(jiǎng)”公開課--“牛奶的秘密”后的教研活動中，教師們圍繞目標(biāo)的制定和活動流程的設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行了激烈的討論和交流，大家的思維互相碰撞，擦出智慧的火花，取得了良好的反思效果。

　　在這里，所有的人，不管是中層干部還是教師，不管是保育員還是清潔工，他們都在良好的工作機(jī)制中，在各自的崗位上扎扎實(shí)實(shí)地工作著。他們辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事，一切都是那樣的自然!

　　活潑快樂、自主發(fā)展的孩子們

　　匯龍幼兒園的孩子們一個(gè)個(gè)活潑開朗，在一日活動中充分自主、積極快樂地成長著。每當(dāng)我看到園門口一張張喜報(bào)“小青蛙故事特等獎(jiǎng)”、“畫畫說說迎奧運(yùn)”......心中對匯龍教師們的敬意油然而生。而當(dāng)我聽見紀(jì)園長介紹“在畫展中匯龍每一個(gè)孩子的表現(xiàn)均受到參觀者的好評”的時(shí)候，當(dāng)我看到她夸孩子甚至比自己得到榮譽(yù)還要高興的時(shí)候，我的內(nèi)心被一種力量深深打動了。正是因?yàn)橛辛诉@樣的好園長好老師，匯龍的孩子才能有如此燦爛的今天。www.dewk.cn

　　(二)學(xué)習(xí)中反思，反思中進(jìn)步

　　第一：認(rèn)真觀摩、積極反思，在交流和探討中學(xué)習(xí)

　　在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀摩各類活動，積極反思，并虛心向紀(jì)園長學(xué)習(xí)請教和研討交流，其中匯龍幼兒園有幾點(diǎn)很值得我思考并借鑒：

　　1、園長只有成為一名優(yōu)秀的教師，不斷汲取鮮活的教育思想，才能理解教師，了解實(shí)踐，才能做教師的教師，成為一名優(yōu)秀的管理者。

　　2、為人真誠、民主公正，是一名管理者最根本的品質(zhì);理念先進(jìn)，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，是一名管理者最關(guān)鍵的財(cái)富。

　　3、挖掘教師的特長和潛能，給予發(fā)揮的空間和舞臺，充分支持，悉心指導(dǎo)。

　　4、以大型活動為主線，工會、教研組、特色組群策群力，積極促進(jìn)教師發(fā)展。

　　5、實(shí)實(shí)在在做課題，尊重事實(shí)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真剖析，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　6、一日活動均為課程，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒終生受益。

　　7、把孩子放在第一位，以幼兒自主發(fā)展為本，使其健康快樂成長。

　　第二：深入第一線、參與各活動，在真正實(shí)踐中尋求進(jìn)步

　　在觀摩一段時(shí)間后，在紀(jì)園長和教師們的支持下，我參與了幼兒園課題研究、案例修改、百花獎(jiǎng)評比、六一游園、大型畫展等活動。在實(shí)踐的過程中，進(jìn)一步了解幼兒園一線的工作，以及活動開展的流程等。我從教學(xué)、管理等不同角度來觀察幼兒園的各項(xiàng)工作，并嘗試實(shí)踐操作，受益匪淺。

　　第三：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、收集和獲取多方信息，充實(shí)和完善自身內(nèi)涵

　　我還利用這個(gè)良好的時(shí)間和環(huán)境不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，自覺提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理論素養(yǎng)。課余閱讀了《60個(gè)校長的智慧談話》，并認(rèn)真筆記，挖掘每一個(gè)學(xué)校管理者的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)教育管理的經(jīng)驗(yàn)。又利用網(wǎng)絡(luò)等途徑積極收集和獲取各種教育管理理論，多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善自我。

　　總之，這次掛職鍛煉活動收獲頗多，受益匪淺。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會，也非常感謝匯龍幼兒園這個(gè)大家庭對我的關(guān)愛。雖然這次掛職學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無止境的。我將繼續(xù)努力地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在反思中進(jìn)步，努力提高自己的教育教學(xué)水平以及教育管理的能力。