《當(dāng)代中國政治制度》形成性考核方案

2024-06-21 2492

形成性考核是保證《當(dāng)代中國政治制度》課程遠程開放教學(xué)質(zhì)量的重要方式，是強調(diào)過程教學(xué)，避免應(yīng)試教育的一項重要措施，也是科學(xué)測評學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑。

學(xué)生的平時學(xué)習(xí)記錄即為形成性考核成績。學(xué)生形成性考核成績由小組學(xué)習(xí)、專題研究作業(yè)、期中測試成績、參加實踐教學(xué)活動及網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄等考核構(gòu)成。并通過對教學(xué)點的抽查及師生的反饋來監(jiān)督形成性考核的實施情況。形考成績占課程總成績的60%。

一、本課程本學(xué)期安排的形成性考核的內(nèi)容和形式

（一）基本教學(xué)過程

1、練習(xí)

練習(xí)的內(nèi)容是教材、復(fù)習(xí)指導(dǎo)書和網(wǎng)上課堂中的練習(xí)題、自測題。練習(xí)可以由教師指導(dǎo)學(xué)生在課堂和課后完成。其中，中央電大形成性考核作業(yè)冊是必須完成的記分練習(xí)。

2、專題研究和小組討論

根據(jù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容專門設(shè)計若干個專題指導(dǎo)學(xué)生通過廣泛閱讀理論文獻和網(wǎng)上資料來進行綜合性研究，拓展學(xué)生的知識面和理論學(xué)習(xí)能力。學(xué)生應(yīng)該獨自完成研究專題，并通過學(xué)習(xí)小組進行討論。學(xué)生至少3次小組討論記錄。面授教師要將學(xué)生討論情況用書面方式反饋給主持教師。

本學(xué)期配合課堂教學(xué)推薦的研究專題有：

第一講

導(dǎo)論

1）當(dāng)代中國政治制度的基本結(jié)構(gòu)

2）從仇和現(xiàn)象談對依法治國的理解

第二講

憲法制度

1）結(jié)合20**年*的實際情況，研究我國政策性*模式及其優(yōu)缺點

2）從孫志剛案及城市流浪乞討人員收容遣送辦法的廢除研究我國憲法監(jiān)督制度

第三講

政黨制度

1）從十八大公報解讀我黨的路線方針政策

2）研究“黨管干部”原則在現(xiàn)實中的具體表現(xiàn)

第四講

民主制度

1）人大制度在實行中存在的弊病及其改革思路

2）用實例研究城市基層民主制度在具體運作中的利弊

3）村民直選對我國民主建設(shè)的促進作用

第五講

行政制度

1）一國兩制下的中國還是單一制的國家嗎？

2）借鑒西方經(jīng)驗結(jié)合我國現(xiàn)實研究如何改革我國中央與地方分權(quán)的模式

第六講

司法制度

1）從劉涌案看我國的司法制度的缺陷及其改革方向

2）從“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)”看我國的司法理念的失當(dāng)

第七講

軍事制度

1）結(jié)合政黨制度相關(guān)內(nèi)容研究“黨指揮槍”原則的具體運作模式

3、教學(xué)實踐活動

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)實踐對教材上的理論進行實際驗證和見證，是學(xué)生對理論進行具體理解的最佳方式。學(xué)生至少要參加一次實踐活動，并做好書面記錄作為考核的依據(jù)。面授教師也應(yīng)該對活動進行書面記錄和總結(jié)，并及時反饋給主持教師。

本學(xué)期安排兩次實踐教學(xué)活動（任選其一）：

1）實際調(diào)研：某區(qū)人民代表大會組織結(jié)構(gòu)和工作內(nèi)容

時間：第5-6周

學(xué)習(xí)內(nèi)容：中國的人民代表大會制度

組織：由各教學(xué)點組織學(xué)生到當(dāng)?shù)厝嗣翊泶髸Ｎ瘯⒂^訪問

2）實際調(diào)研：某基層自治組織（如居委會、小區(qū)管理委員會、村民委員會、工會委員會等）

時間：第7-8周

學(xué)習(xí)內(nèi)容：基層自治和民主制度

組織：由學(xué)習(xí)小組自行組織訪問

4、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流

學(xué)生應(yīng)該充分利用電大在線和網(wǎng)上課堂的資源進行學(xué)習(xí)，并通過網(wǎng)絡(luò)進行討論和完成作業(yè)。學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄（點擊次數(shù)、上網(wǎng)時間、BBS發(fā)言討論）將計入平時成績。

（二）中央電大網(wǎng)絡(luò)形成性考核實施方案

1、第一次形成性考核

考核發(fā)布時間：需要學(xué)生在學(xué)習(xí)完導(dǎo)論到第三章之后完成本次考核。考核發(fā)布時間是在第七周。

考核完成時間：發(fā)布后十日內(nèi)。

考核內(nèi)容：導(dǎo)論到第三章教學(xué)內(nèi)容。題型為單選、多選、辨析、簡答、論述題。

考核形式：學(xué)生網(wǎng)上自答。可以在平時多次完成，以最高成績的一次為準(zhǔn)，占形成性考核總成績的20％。但每次必須在3小時內(nèi)提交完整試卷。

2、第二次形成性考核

考核發(fā)布時間：需要學(xué)生在完成導(dǎo)論到第三章教學(xué)任務(wù)之后完成此次階段性考核。考核發(fā)布時間是在第十周。

考核完成時間：發(fā)布后十日內(nèi)。

考核內(nèi)容：討論：聯(lián)系實際理解憲法的基本原則問題。

考核形式：小組研討。討論時，小組人數(shù)為4—6人，一周內(nèi)隨時發(fā)帖，有效帖子不得少于15個。要求每一位學(xué)生都要撰寫一篇1000字左右的論文細綱。教師根據(jù)每一位學(xué)生的論文提綱以及小組討論的表現(xiàn)給每一位學(xué)生評分，占形成性考核總成績的20％。

3、第三次形成性考核

考核發(fā)布時間：需要學(xué)生在完成第四章到第八章教學(xué)任務(wù)之后完成此次階段性考核。考核發(fā)布時間是在第十二周。

考核完成時間：發(fā)布后十日內(nèi)。。

考核內(nèi)容：第四章到第八章教學(xué)內(nèi)容。題型為單選、多選、辨析、簡答、論述題。

4、第四次形成性考核

考核發(fā)布時間：需要學(xué)生在完成第九章到第十四章教學(xué)任務(wù)之后完成此次階段性考核。考核發(fā)布時間是在第十四周

考核完成時間：發(fā)布后十日內(nèi)。

考核內(nèi)容：討論：聯(lián)系實際說明黨管干部問題。

5、第五次形成性考核

考核發(fā)布時間：需要學(xué)生在完成第九章到第十四章教學(xué)任務(wù)之后完成此次階段性考核。考核發(fā)布時間是在第十六周

考核完成時間：發(fā)布后十日內(nèi)。

考核內(nèi)容：第九章到第十四章的教學(xué)內(nèi)容。題型為單選、多選、辨析、簡答、論述題。

二、考核成績

形成性考核成績占總成績20%。

形成性考核按百分制記分。每次形考作業(yè)占20%。

三、實施與監(jiān)督

形成性學(xué)習(xí)和考核由市電大統(tǒng)一計劃并提供指導(dǎo)，由各教學(xué)點具體安排并執(zhí)行。

學(xué)生參加小組討論、實時BBS討論和實踐教學(xué)活動應(yīng)該提交書面報告，學(xué)生的期中測試成績由任課面授教師根據(jù)卷面成績記錄。

面授教師應(yīng)該對組織的專題研究、課堂討論和實踐教學(xué)活動進行記錄和總結(jié)，并將書面報告提交到網(wǎng)上課堂的BBS上進行交流。面授教師提交的報告作為教學(xué)點組織實施專題研究和教學(xué)實踐活動的證明。教師也應(yīng)該提交期中測試教學(xué)質(zhì)量分析報告給主持教師。

主持教師可以對教學(xué)點的實施情況進行抽查，并提出指導(dǎo)性意見。

教務(wù)處進行教學(xué)檢查時應(yīng)該對課程形成性考核實施情況進行檢查。發(fā)現(xiàn)教學(xué)點未完成規(guī)定任務(wù)的，應(yīng)該降低或者取消該教學(xué)點本課程的形成性考核成績。

附件：

小組研究討論作業(yè)要求

一、個人準(zhǔn)備（寫在作業(yè)本上）

·查閱資料，并羅列10個以上文獻（題目、作者、來源）

·總結(jié)出3個以上的觀點及其論據(jù)

·提出自己的看法（300字以上）

二、小組討論

1、班級組織學(xué)習(xí)小組，每組3-5人

2、由其中一個成員作出小組討論記錄，寫在作業(yè)本上

三、課堂討論

面授教師組織課堂討論，由小組推舉發(fā)言人在課堂發(fā)表小組觀點

四、成績

面授教師根據(jù)學(xué)生個人作業(yè)和小組討論表現(xiàn)評出成績

五、總結(jié)

1、面授教師作出課堂討論記錄，提交主持教師主持([email protected])

2、教師對該次作業(yè)情況做綜合總結(jié)

3、在網(wǎng)上課堂發(fā)表各教學(xué)點的作業(yè)情況

小組討論記錄

·時間、地點、班級

·論題

·參加人員姓名（3-5人）

·成員發(fā)言紀(jì)要（姓名、學(xué)號、主要觀點和論據(jù)）

·總結(jié)主要觀點

·執(zhí)筆人

·成員簽名

課堂討論記錄

·時間、地點、班級、人數(shù)

·論題

·主要發(fā)言人及其論點

·總結(jié)（主要觀點、學(xué)生表現(xiàn)、存在的問題）

·面授教師簽名

篇2：《當(dāng)代中國政治制度》形成性考核方案

《當(dāng)代中國政治制度》形成性考核方案

一、本課程本學(xué)期安排的形成性考核的內(nèi)容和形式

（一）基本教學(xué)過程

1、練習(xí)

2、專題研究和小組討論

本學(xué)期配合課堂教學(xué)推薦的研究專題有：

第一講

導(dǎo)論

1）當(dāng)代中國政治制度的基本結(jié)構(gòu)

2）從仇和現(xiàn)象談對依法治國的理解

第二講

憲法制度

1）結(jié)合20**年*的實際情況，研究我國政策性*模式及其優(yōu)缺點

2）從孫志剛案及城市流浪乞討人員收容遣送辦法的廢除研究我國憲法監(jiān)督制度

第三講

政黨制度

1）從十八大公報解讀我黨的路線方針政策

2）研究“黨管干部”原則在現(xiàn)實中的具體表現(xiàn)

第四講

民主制度

1）人大制度在實行中存在的弊病及其改革思路

2）用實例研究城市基層民主制度在具體運作中的利弊

3）村民直選對我國民主建設(shè)的促進作用

第五講

行政制度

1）一國兩制下的中國還是單一制的國家嗎？

2）借鑒西方經(jīng)驗結(jié)合我國現(xiàn)實研究如何改革我國中央與地方分權(quán)的模式

第六講

司法制度

1）從劉涌案看我國的司法制度的缺陷及其改革方向

2）從“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)”看我國的司法理念的失當(dāng)

第七講

軍事制度

1）結(jié)合政黨制度相關(guān)內(nèi)容研究“黨指揮槍”原則的具體運作模式

3、教學(xué)實踐活動

本學(xué)期安排兩次實踐教學(xué)活動（任選其一）：

1）實際調(diào)研：某區(qū)人民代表大會組織結(jié)構(gòu)和工作內(nèi)容

時間：第5-6周

學(xué)習(xí)內(nèi)容：中國的人民代表大會制度

組織：由各教學(xué)點組織學(xué)生到當(dāng)?shù)厝嗣翊泶髸Ｎ瘯⒂^訪問

2）實際調(diào)研：某基層自治組織（如居委會、小區(qū)管理委員會、村民委員會、工會委員會等）

時間：第7-8周

學(xué)習(xí)內(nèi)容：基層自治和民主制度

組織：由學(xué)習(xí)小組自行組織訪問

4、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流

（二）中央電大網(wǎng)絡(luò)形成性考核實施方案

1、第一次形成性考核

考核發(fā)布時間：需要學(xué)生在學(xué)習(xí)完導(dǎo)論到第三章之后完成本次考核。考核發(fā)布時間是在第七周。

考核完成時間：發(fā)布后十日內(nèi)。

考核內(nèi)容：導(dǎo)論到第三章教學(xué)內(nèi)容。題型為單選、多選、辨析、簡答、論述題。

2、第二次形成性考核

考核發(fā)布時間：需要學(xué)生在完成導(dǎo)論到第三章教學(xué)任務(wù)之后完成此次階段性考核。考核發(fā)布時間是在第十周。

考核完成時間：發(fā)布后十日內(nèi)。

考核內(nèi)容：討論：聯(lián)系實際理解憲法的基本原則問題。

3、第三次形成性考核

考核發(fā)布時間：需要學(xué)生在完成第四章到第八章教學(xué)任務(wù)之后完成此次階段性考核。考核發(fā)布時間是在第十二周。

考核完成時間：發(fā)布后十日內(nèi)。。

考核內(nèi)容：第四章到第八章教學(xué)內(nèi)容。題型為單選、多選、辨析、簡答、論述題。

4、第四次形成性考核

考核發(fā)布時間：需要學(xué)生在完成第九章到第十四章教學(xué)任務(wù)之后完成此次階段性考核。考核發(fā)布時間是在第十四周

考核完成時間：發(fā)布后十日內(nèi)。

考核內(nèi)容：討論：聯(lián)系實際說明黨管干部問題。

5、第五次形成性考核

考核發(fā)布時間：需要學(xué)生在完成第九章到第十四章教學(xué)任務(wù)之后完成此次階段性考核。考核發(fā)布時間是在第十六周

考核完成時間：發(fā)布后十日內(nèi)。

考核內(nèi)容：第九章到第十四章的教學(xué)內(nèi)容。題型為單選、多選、辨析、簡答、論述題。

二、考核成績

形成性考核成績占總成績20%。

形成性考核按百分制記分。每次形考作業(yè)占20%。

三、實施與監(jiān)督

形成性學(xué)習(xí)和考核由市電大統(tǒng)一計劃并提供指導(dǎo)，由各教學(xué)點具體安排并執(zhí)行。

學(xué)生參加小組討論、實時BBS討論和實踐教學(xué)活動應(yīng)該提交書面報告，學(xué)生的期中測試成績由任課面授教師根據(jù)卷面成績記錄。

主持教師可以對教學(xué)點的實施情況進行抽查，并提出指導(dǎo)性意見。

附件：

小組研究討論作業(yè)要求

一、個人準(zhǔn)備（寫在作業(yè)本上）

·查閱資料，并羅列10個以上文獻（題目、作者、來源）

·總結(jié)出3個以上的觀點及其論據(jù)

·提出自己的看法（300字以上）

二、小組討論

1、班級組織學(xué)習(xí)小組，每組3-5人

2、由其中一個成員作出小組討論記錄，寫在作業(yè)本上

三、課堂討論

面授教師組織課堂討論，由小組推舉發(fā)言人在課堂發(fā)表小組觀點

四、成績

面授教師根據(jù)學(xué)生個人作業(yè)和小組討論表現(xiàn)評出成績

五、總結(jié)

1、面授教師作出課堂討論記錄，提交主持教師主持([email protected])

2、教師對該次作業(yè)情況做綜合總結(jié)

3、在網(wǎng)上課堂發(fā)表各教學(xué)點的作業(yè)情況

小組討論記錄

·時間、地點、班級

·論題

·參加人員姓名（3-5人）

·成員發(fā)言紀(jì)要（姓名、學(xué)號、主要觀點和論據(jù)）

·總結(jié)主要觀點

·執(zhí)筆人

·成員簽名

課堂討論記錄

·時間、地點、班級、人數(shù)

·論題

·主要發(fā)言人及其論點

·總結(jié)（主要觀點、學(xué)生表現(xiàn)、存在的問題）

·面授教師簽名

篇3：微型消防站訓(xùn)練與考核工作制度

　　微型消防站訓(xùn)練與考核工作制度

　　01總則

　　為規(guī)范微型消防站的訓(xùn)練與考核工作，提高微型消防站的應(yīng)急響應(yīng)能力和實戰(zhàn)水平，特制定本管理制度。

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《當(dāng)代中國政治制度》形成性考核方案