榆中縣黃坪學(xué)校
20**——20**學(xué)年度課程評(píng)價(jià)工作總結(jié)
二0一一年七月
課程評(píng)價(jià)工作總結(jié)
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課程實(shí)施工作順利開展。
1、保證課程實(shí)施工作的順利推進(jìn)。
根據(jù)學(xué)校對(duì)課程實(shí)施評(píng)價(jià)的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)绾卧鷮?shí)開展課程實(shí)施工作進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開展課程實(shí)施工作。為使課程實(shí)施工作落到實(shí)處，我校做到課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)明確到位，分工合作。
2、開展學(xué)校課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽課”活動(dòng)。堅(jiān)持經(jīng)常性隨堂聽課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課程實(shí)施工作實(shí)施情況;同時(shí)緊扣課程實(shí)施精神和要求，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析，提高了教師實(shí)施新課程及實(shí)驗(yàn)教材的能力。注意鼓勵(lì)和激發(fā)教師參與課程實(shí)施工作熱情，增強(qiáng)教師課程實(shí)施的工作信心，調(diào)動(dòng)教師參與課程實(shí)施工作積極性，為全面課程實(shí)施工作順利實(shí)施打下良好基礎(chǔ)。
二、課程設(shè)置與管理
1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，對(duì)新出爐的課程理念，學(xué)校通過會(huì)議進(jìn)行宣傳;在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。
2.教師隊(duì)伍建設(shè)上，努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。
3.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃右針對(duì)性，便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，許多老師的教研論文發(fā)表，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。
4.立足學(xué)生的發(fā)展，謀求高標(biāo)準(zhǔn)的課堂效率。創(chuàng)新了備課。要求教學(xué)流程不走過場(chǎng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新站在學(xué)生的角度，將導(dǎo)學(xué)案和學(xué)法指導(dǎo)有效整合，更加有利于注重師生雙邊互動(dòng)質(zhì)量，注重課堂教學(xué)的實(shí)效。
5.教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo);合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“自主學(xué)習(xí)，快樂高效”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。
6.在課堂教學(xué)過程中，教師盡可能地創(chuàng)設(shè)積極的氛圍、充分開發(fā)課堂資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，積極利用有效的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在需求，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使自己的個(gè)性盡可能充分發(fā)展。
三、嚴(yán)格控制課時(shí)量及學(xué)生用書，統(tǒng)一把握教學(xué)進(jìn)度。
我們?cè)趫?zhí)行課程計(jì)劃的過程中，嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)量，堅(jiān)持“不增加課時(shí)，不組織補(bǔ)課，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加學(xué)生教輔資料的征訂，不增加學(xué)生在校時(shí)間，不增加學(xué)生課后作業(yè)量”的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不含糊，同時(shí)教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)主管部門的要求，統(tǒng)一把握教學(xué)進(jìn)度，做好教學(xué)過程的管理。
拒絕各類資料的征訂，杜絕教師為學(xué)生集體訂閱學(xué)生資料以防題海戰(zhàn)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)，開放閱覽室、圖書館等公共場(chǎng)所，堅(jiān)決杜絕利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課和平時(shí)加班加點(diǎn)。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做到不讓別人督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。
2.通過導(dǎo)學(xué)案的使用培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。
通過訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)得到鞏固，學(xué)習(xí)的興趣有了一定提高，學(xué)習(xí)品質(zhì)有了明顯提高，直接促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
篇2：《新課程評(píng)價(jià)》讀后感
《新課程評(píng)價(jià)》讀后感
怎樣的評(píng)價(jià)才能真正激活課堂，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，一直是教師們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中探索的問題。廣大的學(xué)生和家長(zhǎng)也熱切的盼望著評(píng)價(jià)能公平、公正。暑假里我通讀了《新課程評(píng)價(jià)》一書，從書中了解到要做到公正、公平必須從實(shí)踐出發(fā)，本著理解學(xué)生，尊重學(xué)生的原則出發(fā)，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。只有真正關(guān)注學(xué)生的需要，真正以學(xué)生的發(fā)展為本的評(píng)價(jià)才是具有生命力的評(píng)價(jià)，才是真正對(duì)學(xué)生起促進(jìn)作用的評(píng)價(jià)，才是以人為本的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)，可以成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)，可以給學(xué)生帶來一個(gè)廣闊的未來空間。
一 、了解學(xué)生是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。
教師對(duì)所教的學(xué)生首先要了解他們的基本情況，包括了解他們思維的特點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)。在這三個(gè)方面，學(xué)生之間往往存在著很大的差異，教師要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的不同情況，給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生基本情況的了解是教師進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師可以運(yùn)用觀察、談話、問卷等方式了解學(xué)生，并作適當(dāng)?shù)挠涗?。只有學(xué)生喜歡的評(píng)價(jià)方式，他們才會(huì)主動(dòng)、積極地參與，則評(píng)價(jià)才能真正發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。比如，新學(xué)年開始，我讓每個(gè)同學(xué)當(dāng)一回小老師，思考“假如我是老師，數(shù)學(xué)課上，我想……” 說出自己喜歡的老師和數(shù)學(xué)課。比如，一位女同學(xué)說：“如果我是老師，對(duì)那些膽小的同學(xué)就會(huì)多給一些機(jī)會(huì)，也不會(huì)他們答錯(cuò)了就批評(píng)他們…”據(jù)此我在以后的教學(xué)中特別注意那些想說又不敢說的同學(xué)，及時(shí)的鼓勵(lì)。對(duì)于那些不能認(rèn)真細(xì)心思考的，我引導(dǎo)他們比一比，看誰的答案更有新意。后來我還建立了老師信箱，及時(shí)了解學(xué)生的需要和變化，以便調(diào)整自己的授課計(jì)劃。
二 注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。
學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)過程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個(gè)過程。注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)在學(xué)生的發(fā)展過程中對(duì)學(xué)生發(fā)展全過程的不斷關(guān)注，而不只是在學(xué)生發(fā)展過程終了時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)，教師要注意考察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、是否樂于與同學(xué)進(jìn)行交流與合作、是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與克服困難的精神，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)開端。在評(píng)價(jià)的過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的診斷功能和促進(jìn)功能，更注重學(xué)生發(fā)展進(jìn)程，重點(diǎn)放在縱向評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體過去與現(xiàn)在的比較，著重于學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)的增值，不是簡(jiǎn)單地分等排序，使學(xué)生真正體驗(yàn)到自己的進(jìn)步。例如，在“探索長(zhǎng)、正方形面積”一節(jié)中，我讓學(xué)生通過動(dòng)手拼圖探索，有的基礎(chǔ)差一些的同學(xué)對(duì)拼圖熱情很高，想出了很多拼法，我就抓住這一點(diǎn)大加表?yè)P(yáng)，讓他們www.dewk.cn認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，幫他樹立起學(xué)數(shù)學(xué)的信心。
三、重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題的評(píng)價(jià)——鼓勵(lì)個(gè)性表現(xiàn)，以評(píng)促創(chuàng)。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)，要注意考查學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題；能否選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題；是否愿意與同伴合作解決問題；能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。因此，我們應(yīng)經(jīng)常布置開放性、實(shí)踐性、觀察性、發(fā)現(xiàn)性的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生通過自己喜歡的形式把自己發(fā)現(xiàn)的生活中的數(shù)學(xué)問題表現(xiàn)出來。
1、數(shù)學(xué)問題銀行。學(xué)生把生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題整理在自己設(shè)計(jì)的問題銀行里，并把解決問題的過程也展示出來。
2、數(shù)學(xué)醫(yī)院。學(xué)生把平時(shí)在生活中發(fā)現(xiàn)的而自己又不懂解決數(shù)學(xué)問題整理到數(shù)學(xué)醫(yī)院里，并展示在班級(jí)的數(shù)學(xué)園地上，讓學(xué)生一起思考問題解決的辦法。
3、數(shù)學(xué)日記。學(xué)生把自己生活中有關(guān)學(xué)數(shù)學(xué)的過程或者發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程生動(dòng)地描述出來，記錄了學(xué)生的思維發(fā)展及自己學(xué)數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度等。可以讓老師及時(shí)了解學(xué)生的心理需要，及時(shí)幫助、鼓勵(lì)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的信心。
4、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)問題，通過自己的探究，終于發(fā)現(xiàn)里面蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)奧秘。學(xué)生就在“數(shù)學(xué)問題交流課”上，當(dāng)小老師做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)。動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，在趣味性的實(shí)驗(yàn)中收獲知識(shí)，提高能力。
五 給予學(xué)生二次評(píng)價(jià)、多次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。
由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式和素質(zhì)的不同，學(xué)生之間在發(fā)展上必然存在差異，我們應(yīng)允許一部分學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的努力，再達(dá)到目標(biāo)。為此我對(duì)部分學(xué)生的評(píng)價(jià)不是一次性的，而是允許部分學(xué)生通過自己的努力，再接受二次評(píng)價(jià)或者多次評(píng)價(jià)。在平時(shí)階段測(cè)試中，如果學(xué)生對(duì)自己的測(cè)查成績(jī)不滿意，覺得自己有測(cè)得更好的愿望和能力，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提出申請(qǐng)，通過自己的努力，再重新測(cè)試（主要針對(duì)學(xué)生先前錯(cuò)誤的地方再出題）。當(dāng)學(xué)生再次測(cè)試進(jìn)步時(shí)，我給予學(xué)生二次評(píng)價(jià)，并送給學(xué)生一段鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。這種推遲判斷性的評(píng)價(jià)淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言，這種“二次評(píng)價(jià)”“多次評(píng)價(jià)”讓他們看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
篇3：新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生評(píng)價(jià)方案
新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生評(píng)價(jià)方案
課改前，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)存在的重要問題是：過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，忽視促進(jìn)學(xué)生發(fā)展功能；評(píng)價(jià)指標(biāo)單一，基本以書本知識(shí)為中心，忽視對(duì)實(shí)際能力、學(xué)習(xí)態(tài)度的綜合考查；評(píng)價(jià)方法多采用紙筆方式，過于注重量化，學(xué)生基本處于被動(dòng)地位；評(píng)價(jià)技術(shù)落后，過分關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)過程的評(píng)價(jià)等。這些問題嚴(yán)重地制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)和新課改的進(jìn)程?，F(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況、制定了學(xué)生評(píng)價(jià)方案，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展的目的。
一、指導(dǎo)思想
貫徹實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。從單純通過書面測(cè)驗(yàn)，考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技術(shù)掌握的情況，轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過程與方法等方面的變化與進(jìn)步。
二、評(píng)價(jià)原則
一是有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；二是重視定性評(píng)價(jià)；三是以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主；四是看重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展；五是讓學(xué)生、家長(zhǎng)都來參與評(píng)價(jià)；六是注重學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新精神。
三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容
評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括一般性發(fā)展目標(biāo)：思想道德、學(xué)習(xí)能力、交流與合作，探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，學(xué)科發(fā)展目標(biāo)，學(xué)科發(fā)展目標(biāo)以各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，并提出了相應(yīng)的評(píng)價(jià)建議。
四、學(xué)生評(píng)價(jià)的工具——學(xué)生成長(zhǎng)檔案的形成
成長(zhǎng)檔案主要是收集學(xué)生作品的樣本以展示學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，讓學(xué)生或教師了解學(xué)生的發(fā)展過程，了解學(xué)生在每一個(gè)階段掌握了什么，努力方向又是什么，它對(duì)于學(xué)生的自主性、反思能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有非常重要的作用。
?。ㄒ唬W(xué)生成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容
1、學(xué)生基本情況，真實(shí)記錄學(xué)生原有的各方面情況，用表格式記錄。
2、學(xué)生的各科學(xué)習(xí)檔案是學(xué)生成長(zhǎng)檔案主要內(nèi)容，包括：①本學(xué)期掌握的知識(shí)和技能、興趣。學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)。②目前最佳作品展觀，包含生成過程。③實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的參與程度。④同學(xué)之間的觀察和評(píng)價(jià)。⑤教師觀察、評(píng)價(jià)及剖析．⑥來自社會(huì)、家長(zhǎng)的反饋信息。⑦星級(jí)學(xué)生評(píng)雪 主站蜘蛛池模板： 久久青草网站 | 亚洲色欧美 | 91影视永久福利免费观看 | 韩国一级毛片大全女教师 | 最新亚洲一区二区三区四区 | 亚洲成人一级片 | 久草久草在线视频 | 手机在线成人精品视频网 | 成人a毛片一级 | a级特黄毛片免费观看 | 国产成人aa在线视频 | 国产大片线上免费观看 | 一级一级一片在线观看 | 亚洲欧美一区二区久久香蕉 | 精品一区二区三区高清免费不卡 | 欧美精品日日鲁夜夜添 | www.黄色com | 日韩精品一区二区三区在线观看l | 欧美成成人免费 | 亚洲美女性生活视频 | 国产精品免费看久久久久 | 亚洲国产精品a在线 | 日韩一级欧美一级毛片在 | 97久久精品一区二区三区 | 午夜嘿咻 | 久草在线视频资源站 | 免费一区二区三区视频狠狠 | 一本久久a久久精品亚洲 | 国产成人精品曰本亚洲78 | 亚洲一二区 | 亚洲精品高清视频 | 亚洲国产成人超福利久久精品 | 国产主播福利片在线观看 | 一级毛片成人免费看a | 一区二区在线播放福利视频 | 一级aaa级毛片午夜在线播放 | 欧美毛片日韩一级在线 | 欧美在线小视频 | 国产精品夫妇久久 | 成年人在线看片 | 国产91久久精品 |