榆中縣黃坪學校
20**——20**學年度課程評價工作總結
二0一一年七月
課程評價工作總結
一、加強領導，精心組織，確保課程實施工作順利開展。
1、保證課程實施工作的順利推進。
根據學校對課程實施評價的要求，學校領導對我們如何扎實開展課程實施工作進行了認真的討論和部署，制定相關制度和措施，組織指導開展課程實施工作。為使課程實施工作落到實處，我校做到課程實施領導成員職責明確到位，分工合作。
2、開展學校課程實施領導小組成員“隨堂聽課”活動。堅持經常性隨堂聽課，了解真實的課堂教學現狀，掌握課程實施工作實施情況;同時緊扣課程實施精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現的教學理念、教學方法和評價方式等進行了全面、細致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。注意鼓勵和激發教師參與課程實施工作熱情，增強教師課程實施的工作信心，調動教師參與課程實施工作積極性，為全面課程實施工作順利實施打下良好基礎。
二、課程設置與管理
1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校以集體與自學相結合為學習方式，對新出爐的課程理念，學校通過會議進行宣傳;在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，施校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。
2.教師隊伍建設上，努力發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。
3.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃右針對性，便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，許多老師的教研論文發表，參與了公開課、優質課的評選。
4.立足學生的發展，謀求高標準的課堂效率。創新了備課。要求教學流程不走過場，教學過程設計理念要新站在學生的角度，將導學案和學法指導有效整合，更加有利于注重師生雙邊互動質量，注重課堂教學的實效。
5.教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標;合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用“自主學習，快樂高效”的模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正，有效地落實素質教育目標。
6.在課堂教學過程中，教師盡可能地創設積極的氛圍、充分開發課堂資源，設計恰當的學習活動，積極利用有效的評價，促進學生內在需求，讓學生進行自主學習、合作學習和探究學習，使自己的個性盡可能充分發展。
三、嚴格控制課時量及學生用書，統一把握教學進度。
我們在執行課程計劃的過程中，嚴格執行課時量，堅持“不增加課時，不組織補課，不增加學生課業負擔，不增加學生教輔資料的征訂，不增加學生在校時間，不增加學生課后作業量”的原則，做到執行規定不含糊，同時教導處根據上級主管部門的要求，統一把握教學進度，做好教學過程的管理。
拒絕各類資料的征訂，杜絕教師為學生集體訂閱學生資料以防題海戰，加重學生課業負擔，鼓勵學生進行適當的文體活動，開放閱覽室、圖書館等公共場所，堅決杜絕利用節假日進行集體補課和平時加班加點。
四、學生學習習慣的培養
1.培養學生主動學習的習慣，做到不讓別人督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。
2.通過導學案的使用培養學生預習的習慣，學生課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。
通過訓練學生良好的學習習慣繼續得到鞏固，學習的興趣有了一定提高，學習品質有了明顯提高，直接促進了學習成績的提高。
篇2：《新課程評價》讀后感
《新課程評價》讀后感
怎樣的評價才能真正激活課堂，激勵學生學習，一直是教師們在課改實驗中探索的問題。廣大的學生和家長也熱切的盼望著評價能公平、公正。暑假里我通讀了《新課程評價》一書，從書中了解到要做到公正、公平必須從實踐出發，本著理解學生，尊重學生的原則出發，全面了解學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度。只有真正關注學生的需要，真正以學生的發展為本的評價才是具有生命力的評價，才是真正對學生起促進作用的評價，才是以人為本的評價。這樣的評價，可以成為他們進步的起點，可以給學生帶來一個廣闊的未來空間。
一 、了解學生是評價的基礎和起點。
教師對所教的學生首先要了解他們的基本情況，包括了解他們思維的特點，對數學學習的態度和習慣，數學知識與技能的基礎。在這三個方面，學生之間往往存在著很大的差異，教師要根據每一個學生的不同情況，給出恰當的評價。
對學生基本情況的了解是教師進行有效教學的基礎。教師可以運用觀察、談話、問卷等方式了解學生，并作適當的記錄。只有學生喜歡的評價方式，他們才會主動、積極地參與，則評價才能真正發揮促進學生發展的作用。比如，新學年開始，我讓每個同學當一回小老師，思考“假如我是老師，數學課上，我想……” 說出自己喜歡的老師和數學課。比如，一位女同學說：“如果我是老師，對那些膽小的同學就會多給一些機會，也不會他們答錯了就批評他們…”據此我在以后的教學中特別注意那些想說又不敢說的同學，及時的鼓勵。對于那些不能認真細心思考的，我引導他們比一比，看誰的答案更有新意。后來我還建立了老師信箱，及時了解學生的需要和變化，以便調整自己的授課計劃。
二 注重對學生數學學習過程的評價。
學生的發展是一個過程，促進學生的發展同樣要經歷一個過程。注重評價學生的學習過程，強調在學生的發展過程中對學生發展全過程的不斷關注，而不只是在學生發展過程終了時對學生發展的結果進行評價。教學時，教師要注意考察學生在學習活動中是否積極參與數學學習活動、是否樂于與同學進行交流與合作、是否具有學習數學的興趣與克服困難的精神，使學生有一個良好的學習開端。在評價的過程中應強調評價的診斷功能和促進功能，更注重學生發展進程，重點放在縱向評價，強調學生個體過去與現在的比較，著重于學生成績和素質的增值，不是簡單地分等排序，使學生真正體驗到自己的進步。例如，在“探索長、正方形面積”一節中，我讓學生通過動手拼圖探索，有的基礎差一些的同學對拼圖熱情很高，想出了很多拼法，我就抓住這一點大加表揚，讓他們www.dewk.cn認識到自己的長處，幫他樹立起學數學的信心。
三、重視對學生發現、解決問題的評價——鼓勵個性表現，以評促創。
數學課程標準中指出：對學生發現問題和解決問題能力的評價，要注意考查學生能否在教師的指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題；能否選擇適當的方法解決問題；是否愿意與同伴合作解決問題；能否表達解決問題的大致過程和結果。因此，我們應經常布置開放性、實踐性、觀察性、發現性的作業。鼓勵學生通過自己喜歡的形式把自己發現的生活中的數學問題表現出來。
1、數學問題銀行。學生把生活中發現的數學問題整理在自己設計的問題銀行里，并把解決問題的過程也展示出來。
2、數學醫院。學生把平時在生活中發現的而自己又不懂解決數學問題整理到數學醫院里，并展示在班級的數學園地上，讓學生一起思考問題解決的辦法。
3、數學日記。學生把自己生活中有關學數學的過程或者發現問題解決問題的過程生動地描述出來，記錄了學生的思維發展及自己學數學的情感、態度等。可以讓老師及時了解學生的心理需要，及時幫助、鼓勵學生樹立學習的數學的信心。
4、數學實驗。學生在生活中發現一些數學問題，通過自己的探究，終于發現里面蘊涵的數學奧秘。學生就在“數學問題交流課”上，當小老師做實驗引導學生思考，發現。動手與動腦相結合，在趣味性的實驗中收獲知識，提高能力。
五 給予學生二次評價、多次評價的機會。
由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式和素質的不同，學生之間在發展上必然存在差異，我們應允許一部分學生經過一段時間的努力，再達到目標。為此我對部分學生的評價不是一次性的，而是允許部分學生通過自己的努力，再接受二次評價或者多次評價。在平時階段測試中，如果學生對自己的測查成績不滿意，覺得自己有測得更好的愿望和能力，我積極鼓勵學生提出申請，通過自己的努力，再重新測試（主要針對學生先前錯誤的地方再出題）。當學生再次測試進步時，我給予學生二次評價，并送給學生一段鼓勵性的評語。這種推遲判斷性的評價淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發展。特別是對于學習有困難的學生而言，這種“二次評價”“多次評價”讓他們看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發新的學習動力。
篇3：新課程標準小學生評價方案
新課程標準小學生評價方案
課改前，對學生評價存在的重要問題是：過分強調評價的甄別與選拔功能，忽視促進學生發展功能；評價指標單一，基本以書本知識為中心，忽視對實際能力、學習態度的綜合考查；評價方法多采用紙筆方式，過于注重量化，學生基本處于被動地位；評價技術落后，過分關注對結果的評價，忽視對過程的評價等。這些問題嚴重地制約了素質教育的推進和新課改的進程。現根據我校實際情況、制定了學生評價方案，以達到培養學生創新精神和實踐能力，促進學生知識、能力、態度及情感的和諧發展的目的。
一、指導思想
貫徹實施新的課程標準，促進學生全面發展，對學生的評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。從單純通過書面測驗，考試檢查學生對知識、技術掌握的情況，轉變為運用多種方法綜合評價學生的情感、態度、價值觀、知識與技能、過程與方法等方面的變化與進步。
二、評價原則
一是有效地促進學生的發展；二是重視定性評價；三是以鼓勵、表揚等積極的評價為主；四是看重每個學生的個性差異，促進每個學生的健康發展；五是讓學生、家長都來參與評價；六是注重學生的實踐創新精神。
三、評價的內容
評價的內容包括一般性發展目標：思想道德、學習能力、交流與合作，探究性學習和創新精神，學科發展目標，學科發展目標以各科課程標準為依據，并提出了相應的評價建議。
四、學生評價的工具——學生成長檔案的形成
成長檔案主要是收集學生作品的樣本以展示學習上的進步，讓學生或教師了解學生的發展過程，了解學生在每一個階段掌握了什么，努力方向又是什么，它對于學生的自主性、反思能力、創新精神和實踐能力的培養具有非常重要的作用。
（一）學生成長檔案的內容
1、學生基本情況，真實記錄學生原有的各方面情況，用表格式記錄。
2、學生的各科學習檔案是學生成長檔案主要內容，包括：①本學期掌握的知識和技能、興趣。學生自我認識、自我評價。②目前最佳作品展觀，包含生成過程。③實踐創新活動的參與程度。④同學之間的觀察和評價。⑤教師觀察、評價及剖析．⑥來自社會、家長的反饋信息。⑦星級學生評雪 主站蜘蛛池模板： 男女福利| 九九九九精品视频在线播放 | 欧美第一网站 | 韩国毛片 免费 | 网站在线看 | 日本特黄特色大片免费看 | 日韩经典在线观看 | 色久视频 | 国产精品亚洲综合久久 | 自拍一区在线观看 | 日本久久久久久久久久 | 怡红院视频网 | 亚洲一区二区欧美 | 欧美一级特黄特黄毛片 | 精品国产一区二区三区久久 | 外国成人网在线观看免费视频 | 亚洲最大网站在线 | 午夜免费片在线观看不卡 | 三级国产三级在线 | 97欧美精品一区二区三区 | 日韩精品国产一区 | 欧美黄网站免费观看 | 久久免费视频2 | 国产日韩精品一区二区三区 | 日韩一区二区三区四区不卡 | 国产男女爽爽爽免费视频 | 国产欧美日韩三级 | 色偷偷成人 | 欧美成人视| aaa免费看| 美女超爽久久久久网站 | 国内久久精品视频 | 国产精品莉莉欧美自在线线 | 美女视频黄视大全视频免费网址 | 成人网18免费网 | 亚洲在线观看网站 | 美女视频免费永久观看的 | a毛片免费在线观看 | 国产一区中文字幕在线观看 | 成人免费视频69 | 国产成人精品免费视频软件 |