信息技術(shù)教學(xué)實習(xí)總結(jié)
為期三周的教學(xué)實習(xí)結(jié)束了，時間雖短，教學(xué)內(nèi)容不多，但是和學(xué)生面對面接觸，從臺下到臺上，感受頗多。
首先感謝師兄弟姐妹的陪伴，讓我順利完成了實習(xí)，如果沒有你們的幫助，我的課堂達不到這樣好的效果。每當(dāng)學(xué)生遇到問題，你們總是耐心的指導(dǎo)，不厭其煩地示范，整個課堂都看到你們忙碌的身影，我表示衷心的感謝。
其次感謝老師的指點，在每節(jié)課開始之前，老師總是千叮嚀萬囑咐：準(zhǔn)備好了么？有問題沒有？當(dāng)我還不清楚每節(jié)課要交什么內(nèi)容的時候，老師的一句話常常讓我茅塞頓開；在發(fā)現(xiàn)我對教學(xué)過程把握不好之后，老師親身示范。
所教的課程是全校公開課“現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)”中多媒體課件制作單元，我上課的時間是周二6點半到9點半，地點在網(wǎng)絡(luò)機房，學(xué)生是英語、日語、俄語專業(yè)**級學(xué)生。他們有一定的計算機基礎(chǔ)能力，對本門課程充滿好奇心，并會制作簡單的演示型課件，如何在有限的時間—3次上機6個學(xué)時—之內(nèi)讓他們多媒體課件制作技巧上一個臺階，是一個值得我們思考的問題。我們課堂沒有教他們powerpoing軟件基本操作，也沒有教他們太多的技巧，而是以任務(wù)的形式：如完成一個下拉菜單、制作一個嫦娥繞月動畫，把技能操作蘊含于任務(wù)中，兼培養(yǎng)學(xué)生課件設(shè)計能力。下拉菜單看起來是一個技術(shù)，其實蘊含于其中的技術(shù)成分并不多，學(xué)生稍微花一點時間就能學(xué)好，關(guān)鍵在于其中對課件各部分之間關(guān)系的理解以及對課件設(shè)計的創(chuàng)新，學(xué)生理念的變化—開發(fā)助教型課件向開發(fā)助學(xué)型課件轉(zhuǎn)變。
第一次課，教學(xué)生的內(nèi)容是下拉菜單的制作，由于課前準(zhǔn)備不足，我只是大概講了一下如何制作下拉菜單，并且只演示了前面幾個步驟，剩下的步驟安排學(xué)生自己完成。當(dāng)我到學(xué)生中間，看學(xué)生操作時，我發(fā)現(xiàn)他們基本不知道下一步該如何操作，老師也及時提出來：我應(yīng)該帶著學(xué)生把整個過程走一遍。這時我才知道，教的內(nèi)容不是操作，帶學(xué)生走一遍過程，是讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計的過程，在這個過程中增加課件設(shè)計能力，教學(xué)理論知識與課件制作的結(jié)合能力。
三次課后，要求學(xué)生提交一份與本專業(yè)相關(guān)的課件，作為上機作業(yè)。從學(xué)生提交的作業(yè)來看，很多同學(xué)課件停留在原來的水平，課件內(nèi)容以圖片文字為主、文字太小、圖片太花，整版整版的內(nèi)容、各知識點之間沒有設(shè)定先后順序，總之沒有站在學(xué)生的角度設(shè)計課件，而是以自己的興趣、愛好為主，完成作業(yè)了事。當(dāng)教師要求將上機練習(xí)學(xué)到的內(nèi)容結(jié)合進課件時，他們才考慮將下拉菜單作為導(dǎo)航工具，有的同學(xué)甚至認為這樣還會浪費時間。
三周的教學(xué)實習(xí)結(jié)束了，收獲了知識，提高了能力。但是缺陷也很明顯，正如老師所說的：講課太快，沒有注意到學(xué)生的接受能力。其實這和自己的準(zhǔn)備有關(guān)，課前缺乏對學(xué)生能力的認識和對整個教學(xué)活動所需達到的目標(biāo)的認識，課中沒有注意學(xué)生的反應(yīng)。在以后的教學(xué)過程中，還需努力掌握教學(xué)過程的駕馭能力，做充分的準(zhǔn)備，爭取合理、適宜的速度教學(xué)，讓大部分學(xué)生都能跟得上，聽得懂。
篇2：醫(yī)學(xué)實習(xí)大學(xué)生教學(xué)管理制度
> 臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)大學(xué)生教學(xué)管理制度為了加強臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)的大學(xué)生的教育和管理，確保學(xué)生在良好的環(huán)境中很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促使帶教老師不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，保證教學(xué)改革得以順利進行，特制定本規(guī)定：
1.在醫(yī)療業(yè)務(wù)科的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立醫(yī)院教研室及科室教研室，具體負責(zé)教學(xué)和學(xué)生的日常工作，醫(yī)院安排多名有一定工作經(jīng)驗的兼職指導(dǎo)教師(以下簡稱帶教老師)具體負責(zé)學(xué)生教務(wù)工作。
2.進住醫(yī)院的學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo),一方面仍由學(xué)校的學(xué)生管理部門負責(zé)，另一方面歸醫(yī)院的業(yè)務(wù)科負責(zé)。
3.在教學(xué)過程中遇有重要工作，較大活動或疑難問題，醫(yī)院的管理部門應(yīng)及時與學(xué)校的有關(guān)部門溝通、協(xié)調(diào)，做好各項工作，出現(xiàn)的突發(fā)事情和意外情況，醫(yī)院負責(zé)及時向?qū)W校有關(guān)部門通報。
4.學(xué)生要遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，認真履行學(xué)生手冊的要求，學(xué)生請病、事假也應(yīng)遵守醫(yī)院的相關(guān)制度，請假三天(含三天)由指導(dǎo)老師批準(zhǔn)，四天至一周(含一周)由指導(dǎo)老師審批并報業(yè)務(wù)科批準(zhǔn)，一周以上回學(xué)校請假。
休息日或雙休日回家(非當(dāng)?shù)貙W(xué)生)或離開市區(qū)外出游玩，均需向指導(dǎo)老師辦理登記手續(xù)。外出游玩必須二人以上結(jié)伴同行，違者按曠課處理。
5.嚴格執(zhí)行考勤制度，學(xué)生在科室的考勤由科室?guī)Ы谈墒绿幚怼?/p>
6.學(xué)生在醫(yī)院的學(xué)習(xí)、生活及其他各項活動應(yīng)講究禮貌，尊重老師，尊重同學(xué)，注意醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，培養(yǎng)對病人的愛心、細心、關(guān)心，努力使自己成為有用人才。
篇3：人民醫(yī)院實習(xí)學(xué)生教學(xué)管理規(guī)定
人民醫(yī)院實習(xí)學(xué)生的教學(xué)管理規(guī)定
一、凡接受實習(xí)生的科室，應(yīng)指定一名主治醫(yī)師或高年資住院醫(yī)師擔(dān)任，帶教老師，負責(zé)管理，制定實習(xí)計劃，組織實施完成教學(xué)大綱。
二、臨床實習(xí)生必須參加各級醫(yī)師、護理查房，結(jié)合病員病例進行實踐教學(xué)，并隨時向?qū)嵙?xí)生提問和作必要的解答。
三、根據(jù)實習(xí)大綱要求，定期安排不同形式的專題、專業(yè)講座和教學(xué)查房，每周至少一至二次。
四、實習(xí)生必須按時完成住院病員的住院病歷和各種觀察記錄，帶教老師應(yīng)認真檢查修改病歷并指導(dǎo)學(xué)生進行各項技術(shù)操作。
五、實習(xí)生應(yīng)嚴格考勤制度，病、事假三天以內(nèi)由科批準(zhǔn)，三天以上須有所在院校正式函電證明，實習(xí)學(xué)生本人的請假函電一律不準(zhǔn)假。
六、各科室對實習(xí)生要嚴格要求，實習(xí)結(jié)束時，認真做好實習(xí)鑒定，并征求實習(xí)生對教學(xué)工作的改進意見。