中學20**屆高考備考方案

一、基本情況：**屆學生共102人，3個教學班，其中理科班1個文科班2個。由于本屆學生無錄取線，基礎比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學校差距明顯，尤其是高分學生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優勢，一是教師愛崗敬業，年富力強，責任心事業心強，樂于奉獻，同時有四位中層領導代課帶頭；二是學生文明守紀，多數學生聽從教誨，有上進心，學習的主動性、積極性不斷增強，通過兩年的培養，部分學生進步明顯；三是有求真務實的新校長的堅強領導，全體班子對高考的密切關注，高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。

二、指導思想：以人為本，為學生的前途命運負責，為學校的生存發展竭力，為自己的專業成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理并舉、全面發展的戰略目標，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學生找到自己的發展目標，經過老師的精心培養和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學。

三、目標任務：二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。專科以上上線率：75%。

四、備考策略

1、狠抓教師隊伍建設。一是班主任隊伍建設。班主任是各班目標的第一責任人，與班主任簽定《學生安全責任書》和《班級高考目標責任書》。班主任要樹立強烈的目標意識，認真做好科任教師的協調工作，調動教師的積極性；認真做好班風學風建設，調動學生的積極性，形成良好的學習氛圍。二是科任教師隊伍建設。教師是學科目標的第一責任人，要不斷增強責任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學科目標責任書》，明確任務，承擔責任。抓實教學的各個環節，重視基礎，培養能力，使各個學科齊頭并進，大面積提高教學效果。

2、狠抓教學常規管理。

（1）認真落實教學計劃，按時完成各階段的教學任務。備考是一項系統工程，科學的計劃是高考備考成功的基礎。為了杜絕復習備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學、合理、操作性強，交教務處備案，要防止復習漫不經心、模糊不清、草率收兵的現象。

（2）認真備課，強調備課“兩重”，即重知識體系構建、重答題方法技巧總結，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學生、備練習，“五點”，即鉆透每節課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學科協調組，文科由王旬康負責；理科由劉昌森負責。語數英科任教師各把其關，坐實教學過程。

（3）全員參加各類復習備考研討活動。相互學習，取長補短。

（4）加大教學檢查力度。常規檢查組每兩周一次對備課、作業、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。作業、測試卷要精選細篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學生錯誤的癥結，精講精評，做到有的放矢。

（5）加大教學調查反饋力度。開展學生座談和全員評教活動，及時反饋調查結果，及時督促教師改進教學工作。

（6）認真搞好周測、半月考、月考、調考工作。班主任要加大對學生考風考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作，端正考風，嚴肅考紀?？迫谓處熞龊弥軠y以及考試各項工作，服從監考安排，按時到崗，遵守時間，認真監考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績交班主任和年級組長處打印公布，杜絕學生閱卷、過分現象）、質量分析工作，質量分析到題、到任務生，做到以考促教，以考促學，全面提高備考質量。

3、合理安排教學進度。本屆備考復習分兩個階段：第一階段：**年8月——**年3月底，一輪復習階段。一是以復習資料為重點，重溫并熟悉教材，加強各科基礎知識體系的構建，注意基本技能和基本方法的訓練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯系，形成知識網絡，目標是大面積促進學生的基礎知識的學習。二是培養學生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養思維的敏捷性、答題的規范性，通過這階段的學習，使學生的能力得到明顯提升。

篇2：物業中高考備考環境倡議

　　物業關于中、高考備考環境的倡議

　　中、高考臨近，請給孩子們創造一個安靜的學習環境

　　尊敬的（社區）業主（住戶）：

　　大家好！

　　為了給中、高考的孩子們創造一個良好的備考環境，在此物業公司特向全體業主（住戶）發出倡議

　　1. 正在裝修的業主朋友請盡量調整好作業時間：

　　周一至周五：8：30—12：0014：00—18：00

　　周六、周日：9：00—12：0014：00—18：00

　　法定節假日：9：00—12：0014：00—18：00

　　2. 周末及備考期間盡量安排低聲或無聲工作，盡量減少裝修施工噪音。

　　3. 愛好音樂的業主朋友請在欣賞音樂的同時將音量調小，不要打攪他人的作息時間。

　　4. 家有愛犬的朋友們，請照顧好它，讓它靜靜休息；

　　5. 裝修進行時的朋友們，請安排好施工進程，別讓機器聲吵著您的左鄰右舍；

　　6. 駕車進入小區時請減速慢行，別讓愛車的喇叭聲干擾他人的生活；

　　相信您小小的一個舉動，將會給他人帶來無盡的便利！

　　共同生活在同一個小區里的朋友們，請自覺控制生活噪音，為學子們創造一個安靜的學習環境。

　　相信您細心體貼的一個行為，將會為我們的學子創造美好的明天！

　　不便之處敬請諒解！在此，**物業服務中心全體向您表示最誠摯的感謝！另如您家有考生，也可致電**物業服務中心***進行知會，我們將予以關注！

　　祝愿所有考生能夠以最佳狀態考出最佳成績！

　　武漢市**物業服務有限公司

　　**物業服務中心

　　二〇**年六月三日

篇3：X中學全國普通高中高考備考研討會學習匯報

　　zz中學關于全國普通高中高考備考研討會的學習匯報

　　根據學校安排，我于20**年3月6日、7日兩天在北京中礎賓館參加了由北京師范大學繼續教育與教師培訓學院主辦的《20**年全國普通高中高考備考研討會》。匯報如下：

　　一、科學管理重視心理以人為本高效備考

　　1.備考階段學習的特殊性帶來的壓力

　　2.如何確保以積極狀態面對高考

　　幫學生找到認知心理的最近發展區調動學習積極性

　　從心理入手，激發潛質

　　從基礎入手，提升自信

　　從習慣入手，戰勝惰性

　　從方法入手，提高效率

　　從應考入手，掌握技巧

　　從分析入手，歸納總結

　　3.通過對考試結果的正確歸因優化情緒

　　依據學生實際，精心進行教學設計

　　重視情感交流，營造和諧教學氛圍

　　落實基礎知識，確實保證教學效果

　　課后及時反饋，不斷改進教學方法

　　及時提煉升華，逐漸提高教學水平

　　了解政策調整，力求做到心中有數

　　4.對教學的科學管理指導

　　5.備考準備-重視人的因素確保-實力與狀

　　6.做好教師的心態調整

　　二、查缺補漏、提升綜合能力

　　主要內容：1、夠能夠得著的——談談解析幾何；

　　2、補容易遺漏的——談談概率統計；

　　3、抓能抓得住的——談談考試研究。

　　解析幾何綜合問題：

　　給弱一點兒的學生：背點東西吧，或許還有點用；

　　對明白點兒的孩子：總結探索解析幾何綜合問題的角度。

　　1、解析幾何基本結論

　　公式1、切線方程公式

　　設點在曲線上，則在點存在曲線的唯一切線，可知：

　?。?）若曲線為，則切線方程為；

　　（2）若曲線為，則切線方程為；

　?。?）若曲線為，則切線方程為；

　?。?）若曲線為，則切線方程為，即

　?。w納：，，，）

　　公式2、切點弦所在直線方程公式

　　設點在曲線外，則過點存在曲線的兩條切線（一般求法：聯立，利用），設兩條切線與曲線的切點分別為，一般稱線段為曲線的切點弦。設切點弦所在直線為。則：

　?。?）若曲線為，則切點弦所在直線為；

　?。?）若曲線為，切點弦所在直線為；

　?。?）若曲線為，切點弦所在直線為；

　?。?）若曲線為，切點弦所在直線的方程為，即。

　?。w納：，，，）

　　公式3、以弦的端點為切點的兩條切線的交點的軌跡方程公式

　　點在曲線內，設過點的弦為，以弦的端點為切點的兩條切線分別為，設的交點為，則點的軌跡是一直線。

　?。?）若曲線為，則點的軌跡為；

　?。?）若曲線為，點的軌跡為；

　?。?）若曲線為，點的軌跡為；

　?。?）若曲線為，點的軌跡為，即　。

　?。w納：，，，）

　　公式4、拋物線割線

　?。?）過拋物線的對稱軸上的一點(t,0)的直線與拋物線交于兩點，則，。

　　（2）過拋物線的對稱軸上的一點(0，t)的直線與拋物線交于兩點，則，。

　?。?）過拋物線的對稱軸上的一點(t,0)的直線與拋物線交于兩點，則，。

　　（4）過拋物線的對稱軸上的一點(0，t)的直線與拋物線交于兩點，則，。

　　公式5：為坐標原點，是拋物線上異于的兩個動點，設的斜率分別是，且，則直線過定點。

　　2、解析幾何綜合題是怎么編出來的。

　　例1、（20**北京西城高三第一學期期末考試19）已知拋物線，直線與交于兩點，為坐標原點.

　?。á瘢┊?，且直線過拋物線的焦點時，求的值；

　?。á颍┊斨本€的傾斜角之和為時，求之間滿足的關系式，并證明直線過定點.

　　分析：老師之所以能創制這樣一個問題，是因為他占有大量基本理論。水平好的學生或可一試。

　　公式6、設曲線：拋物線，為圓錐曲線上一定點，為它的任意兩條弦，分別是直線的斜率，

　　1若，是定值，則直線所過定點是（）。

　　2當，是定值時，直線AB過定點（）或有定向(即斜率是常數，此時)。

　　3當時，直線AB過定點（）或有定向。（分別是直線的傾斜角）

　?。ˋ）、我們可以做些什么？應該做些什么？

　?。?）從頭到尾完成一個解析幾何大題何等不易，每個題都該被珍惜，甚至背下來；

　　（2）從中發現基本的結論、共同的規律，總結歸納，形成大量的中間結果；

　　（3）熟悉基本題型，雖顯死板，但卻是必要的，不能連“對稱問題”這樣的東西都不熟；

　　（4）對艱苦的運算有心理準備和方法的準備。

　?。˙）、怎樣研究問題？

　　例2、是拋物線上異于的兩個動點，設的

　　斜率分別是，且，則直線過定點。

　?。?）對結果的敏感；

　?。?）直線設立基本方式；

　?。?）運算結果記憶；

　　（4）基本結論歸納總結；

　?。?）基本題型：過定點問題；基本思想：消元、一般與特殊的關系；

　　（6）舉一反三。如下例：

　　（C）、編一個題是容易的。

　　下面看由公式6編的兩個題：

　　例3、過定點A(1，2)做△ABC，使∠BAC=90°，且動點B、C在對應的曲線M上移動（B、C不在坐標軸上），則直線BC過定點。

　　例4、A(1，2)為曲線上一點，為它的任意兩條弦，分別是的斜率，則當時，直線斜率是常數；（20**高考北京卷）

　　三、科學研究注重策略高效復習

　　1、新課程高考數學的命題趨勢

　　——高

考形勢、高考題及評價、命題趨勢

　　2、新課程數學《考試說明》的主要變化

　　——新課標要求及說明

　　3、目前教育形勢、特點、現狀及08級考生問題

　　——學生狀況，對癥下藥

　　4、20**年高考數學二輪、三輪復習及考前靜悟

　　——策略與方法

　　5、高考知識點分析與預測

　　——考什么，怎么考，考多難

　　6、高考復習中常見問題及誤區

　　——糾正及應對

　　關鍵詞：新課程高考復習研討策略理念

　　20**年山東省高考數學試題的特點與命題趨勢

　　1、全面體現新課程改革的要求

　　2、連續性和穩定性：延續了以往山東試卷的特點。試題在具有了連續性和穩定性的基礎上，基本上沒有出現生僻題型。尤其是文科數學，難度明顯低于往年。試卷在三種題型中，均基本按照由簡單到復雜的順序排列，難度呈梯度增加。

　　3.重點考查基本知識和基本技能，突出考查中學數學主干知識。兼顧考查新課標的新增內容。不刻意追求知識點的覆蓋

　　4.側重突出通性通法，淡化技巧。

　　5.體現文理差異：內容要求有區別，20**文理科難度區別明顯。

　　6.注重考查數學的各種思想和能力，體現應用意識和創新意識(加大理科應用題的分量，09兩個大應用題：概率分布與函數應用題。解三角形？創新但不前衛）

　　7.側重于知識交匯點的考查，提高試題的區分度

　　8.追求和大學知識的融合、銜接與引導

　　9.運算能力仍有較高要求（有所降低，針對現在考生仍為瓶頸）

　　10.體現山東特色：適合山東中學教學實際，對平穩推進素質教育起到很好的導向作用。體現新課程改革中對情感、態度、價值觀和探究能力考查的理念，豐富了數學試卷的內涵品質，在有利于高校選拔人才的同時，具備了一定的評價功能，同時還有利于課程改革的縱深推進。

　　11.教師和考生的預期高于實際得分（難度、梯度、順序）

　　“以知識立意的高考題”------“以能力立意的高考題”

　　------“以三維目標要求立意的高考題”。

　　經歷一段適應期。照顧不同版本教材的交集