河漯醫(yī)專學(xué)校新聞寫作與格式規(guī)范
一、寫作新聞稿件，應(yīng)檢查新聞的基本要素是否正確：時間、地點、人物、什么事、為什么、怎么樣。相關(guān)信息一定要真實、準(zhǔn)確。避免出現(xiàn)同一篇新聞內(nèi)前后矛盾，或者最新發(fā)布的新聞與近幾日的新聞自相矛盾的情況。時間一般只寫幾月幾日，一般情況下不寫年、上午、下午、幾點幾分，除非特別需要?；顒拥攸c只寫到辦公樓會議室、某會議室、資料室或教學(xué)樓即可。
二、新聞報道要讓客觀事實來說話，通過一定的技巧，把真實的事實表達清楚，讓讀者明白你要傳達什么信息，信息的傳達過程，本身就是表達作者立場的過程。盡量避免在新聞末尾增加闡述和總結(jié)性質(zhì)的語言，例如“通過這次活動，如何如何”。一般也應(yīng)該避免在導(dǎo)語中上來就是“為了......為了......”諸多活動宗旨的羅列，活動是否達到預(yù)期宗旨，應(yīng)該讓新聞事實說話、讓新聞人物說話。盡量少用“為了豐富同學(xué)們的業(yè)余生活”等類似用語。在交代新聞來源或介紹其他信息時，不要使用“據(jù)悉”、“據(jù)透露”、“據(jù)介紹”等模糊用語，可使用“據(jù)××系部××老師介紹”、“記者從××處獲悉”、“據(jù)××透露”，或者直接陳述事實。
三、新聞報道要客觀，一般使用第三人稱。單位名稱第一次在稿件正文中出現(xiàn)，應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)的全稱，之后可以使用規(guī)范的簡稱。正文中首次提到學(xué)校應(yīng)使用“河漯醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校”，之后可用“河漯醫(yī)專”，或“我校”。不用學(xué)校名稱時，也可表述為學(xué)校如何如何。標(biāo)題受字?jǐn)?shù)限制時，可簡化為“河漯醫(yī)專”。系部名稱在新聞中首次出現(xiàn)應(yīng)寫全稱如“食品營養(yǎng)系”，若無歧義，此后可以使用“食品系”簡稱，或者直接使用“系、部”，避免使用“我系”。
四、報道學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)講話一般應(yīng)避免使用“重要講話”、“指示”等詞匯。可使用“指出、強調(diào)、**說”等中性詞匯。在對外交流或就某一事項表達意見，也可用“表示”。
五、報道學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)活動的，不要使用“親自”、“親臨”等形容詞;報道學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與來訪客人的見面，避免使用“接見”，而應(yīng)為“會見”。
六、除全校大型重要會議外，一般會議避免使用“隆重、熱烈”之類的詞匯。
七、報道群眾(學(xué)生)活動或其他新聞事實，不得使用“普遍”、“一致”、“最佳”、“最好”、“最著名”、“極大”等帶有強烈、主觀評價的色彩的詞匯。如“同學(xué)們一致表示如何如何”此類語句應(yīng)刪除。如稿件確需評價性質(zhì)的文字，可具體采訪某同學(xué)，如“某某專業(yè)20**級某某同學(xué)表示，如何如何”，學(xué)生姓名應(yīng)真實完整。尊重受訪者的個人意愿，如受訪者不希望出現(xiàn)全名，只出現(xiàn)姓氏或其他手段模糊處理。
八、報道某一新聞事實，一般不要使用“首次”、“第一次”、“首例”等評價和判斷性質(zhì)的詞匯，除非經(jīng)過權(quán)威部門、權(quán)威專家認定。寫作稿件時，要保持客觀立場，通過權(quán)威部門和專家來說出“首次”如何如何，而不是編輯記者自己認為“首次”。
九、全校性重要活動和重要工作的新聞，人物姓名一般只寫到校級領(lǐng)導(dǎo)。專項工作新聞可酌情出現(xiàn)相關(guān)部門負責(zé)人正職或關(guān)系重要的人物姓名。如無必要，部門負責(zé)人一般只提“××部(系)負責(zé)人”即可。特殊情況除外，如校外來賓出席的會議，可根據(jù)需要介紹人物姓名。
十、系部、處室單位的活動，單獨介紹人物時，一般只寫到正職;在活動中涉及相關(guān)人物可寫到副職。
十一、參加會議的人物，要區(qū)分“出席”和“參加”兩個概念的不同含義。出席：有發(fā)言權(quán)和表決權(quán)的成員參加會議。參加：加入某種組織或活動。
十二、參加活動的人員，要注意點清各個身份層次，不要造成誤解。全體學(xué)生還是部分學(xué)生，全體教師還是教研室主任及學(xué)科負責(zé)人，要表達清楚。
十三、活動主辦方、承辦方、協(xié)辦方：一般不要全寫到導(dǎo)語中，應(yīng)根據(jù)不同的情況靈活調(diào)整，可以在行文中寫明，或放到文中作為背景。
十四、部門組織的一般會議，如有校領(lǐng)導(dǎo)在會上講話，部門正職負責(zé)人部署工作可提及姓名，其他人布置工作則一律使用“會議要求、會議對****進行了部署、會議安排了***等工作”等詞句。
十五、新聞的行文順序不必完全按照時間順序進行，要考慮何為重點內(nèi)容和主要內(nèi)容。如某會議先傳達上級文件精神，后面多位領(lǐng)導(dǎo)講話提出要求，應(yīng)抓住重點，按重要程度排列先后順序。
十六、關(guān)于人物稱謂，一般只在新聞前面首次出現(xiàn)時介紹職務(wù)(或職稱)、姓名，后面再出現(xiàn)時只寫姓名即可。一般采取“職務(wù)稱謂+姓名”的方式，如“校黨委書記××、校長××、校黨委副書記××、副校長××、××系部黨總支書記××、××處處長××、××系部教授××”等，盡量避免“姓名+職務(wù)稱謂”和“姓+職務(wù)稱謂”的方式;特定事件需涉及某人物兩個職務(wù)稱謂時，一般可酌情使用“主職務(wù)稱謂+兼職務(wù)稱謂+姓名”的方式;社會知名人士、文教界人士等，在文稿中出現(xiàn)時可適當(dāng)在姓名后加“先生”、“院士”、“教授”等;如無必要，新聞稿中一般不在姓名后加“同志”稱呼。多個校領(lǐng)導(dǎo)參與活動，除主要領(lǐng)導(dǎo)外，可采用“校領(lǐng)導(dǎo)×××、×××等”的簡略形式。學(xué)生，可統(tǒng)一為××系部(××專業(yè))××級×××。
十七、新聞標(biāo)題要簡明扼要，突出新聞要素，字?jǐn)?shù)不宜太多，能用十個字說明問題就不要用十一個字。
十八、稿件署名：作者如果為兩人以上，姓名之間空半格;如圖片和文字作者不同，可采用“圖/姓名 文/姓名”“姓名/文 姓名/攝影”的格式;署名為單位或部門的，最好使用全稱,署名放文尾右下角加括號，一行放不下，不做兩行，另起一行右對齊。
十九、正文請使用4號宋體，標(biāo)題使用二號或小三號黑體，副標(biāo)題四號楷體字，小標(biāo)題四號黑體字。署名放在文尾，加括號，黑體。
篇2：碩士論文寫作基本步驟和規(guī)范
碩士論文寫作基本步驟和規(guī)范
多數(shù)讀文科碩士研究生的人，都有過寫作數(shù)千字文章的經(jīng)驗。而從寫作數(shù)千字的文章到寫作二三萬字的碩士論文，中間隔著一道較為艱難的“坎”。一旦順利地躍過這道坎，會有一種登上一個較高的山峰、一覽眾山小的感覺。為什么呢？因為此前寫作的文章，第一是字?jǐn)?shù)有限，在結(jié)構(gòu)和邏輯的把握上較為容易；第二是文章并非真正意義上的學(xué)術(shù)論文。本科畢業(yè)時寫作的論文可能是最大的，一般談一個較小的話題，可以重復(fù)已有的研究成果，只要把基本知識以自己的語言敘述清楚，就算合格了。日常工作中寫的文章，無非是工作總結(jié)、學(xué)習(xí)體會和文秘類的東西；即使嘗試過文學(xué)作品的創(chuàng)作，無限自由的文學(xué)遐想與科學(xué)的論文寫作，距離是很大的。對于多數(shù)碩士論文作者來說，都是第一次寫這么長的文章，不僅長度，而且文章的性質(zhì)也與自己經(jīng)驗中的完全不同，它要求學(xué)術(shù)性和一定的創(chuàng)新性。所以，如果在碩士論文寫作方面下一定的功夫，掌握了寫作的基本步驟和規(guī)范，論文成功了，這是一個人在學(xué)業(yè)上的一次飛躍，一定要把握住研究生三年學(xué)習(xí)中寫論文這一最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
下面談一下碩士論文寫作的總體步驟，然后再詳盡談一下幾個重點環(huán)節(jié)，最后說說引證的規(guī)范問題。
第一節(jié)論文寫作的八個環(huán)環(huán)相聯(lián)的步驟
嚴(yán)格地說，論文寫作并不是從提筆寫（或在電腦上打字）開始的。此前的許多步驟都屬于論文寫作的必要環(huán)節(jié)，一定程度上比實際動手寫重要得多。許多過來的人都有體會，完成一篇較大的論文，準(zhǔn)備時間少則數(shù)月，多則數(shù)年，一旦真正準(zhǔn)備好了，動手寫作的時間不過數(shù)天到數(shù)周。
第一步，確定論文的選題。從廣義上說，選任何本專業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠?qū)懗鰱|西來，只要你有新觀點、新發(fā)現(xiàn)、新角度、新研究方法、新材料等等。但是這后面的“五新”大大限制了碩士論文的選題。這是由于作者多數(shù)是第一次寫這么長的學(xué)術(shù)論文，缺乏經(jīng)驗，也缺乏深厚的知識積累，難以把握；同時，二三萬字這個條件也對選題有很大的制約，如果題目過大，無法在這個相對狹小的范圍內(nèi)展開。所以，選題是否得當(dāng)，對于論文的成功，影響很大，甚至有人說，一個好的選題等于成功了一半。
根據(jù)許多碩士論文的選題經(jīng)驗，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空白、發(fā)生爭議的話題（自己的觀點感到較為充分）、對比性的話題、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題（這是一種選題的邊際效應(yīng)）、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業(yè)的新問題。
第二步，圍繞已經(jīng)確定的論文選題，回顧相關(guān)的理論和研究，或者叫“文獻檢索”。這一步的工作是較為艱苦的，需要有思想準(zhǔn)備。在我國，多數(shù)中文學(xué)術(shù)資料目前沒有上網(wǎng)，需要手工查找，因而這個步驟中查找中文資料花費的時間和精力可能很大；拉丁文資料，特別是英文資料由于網(wǎng)絡(luò)傳播的方便條件，相對好查詢。但是不少資料即使找到了目錄，真正能夠閱讀到，仍需要作者不懈的努力。
這一步是必要的，如果沒有這一步，你的論文內(nèi)容很可能重復(fù)了別人已經(jīng)做過的工作，等于白做；查找的過程，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點火花的過程，不走這一步，等于掐掉了自己新觀點、新視角、新材料的來源。這也是為下一步做觀點、角度、材料上的準(zhǔn)備。
第三步，提出你自己關(guān)于選題的理論假設(shè)，或要研究的具體問題。選題是指準(zhǔn)備寫的論文的大體方向和范圍，真要動手寫作，就會遇到兩類具體的問題。第一類屬于觀點方面的：我的具體觀點是什么？你可以設(shè)想出一個或幾個觀點，但它們僅僅是一種假設(shè)，通過許多證據(jù)、材料，通過嚴(yán)密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu)，證明你的假設(shè)是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬于實用方面的：我要具體論證什么問題？你可以提出許多原因、各種環(huán)境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關(guān)，相關(guān)到什么程度，這需要通過科學(xué)的調(diào)查和分析。
不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，并且貫穿論文的始終。由于碩士論文字?jǐn)?shù)相對長，常見的問題之一，在于作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設(shè)或具體問題，說了許多無關(guān)中心思想或論證主題的內(nèi)容。
第四步，決定采用哪些研究方法。人文－社會科學(xué)的研究方法，大體可以歸為兩大范疇，思辨研究和實證研究，后者又可分為定性研究、定量研究兩種具體的研究方法。人們?yōu)樘骄可鐣聦嵒蛏鐣F(xiàn)象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設(shè)、收集資料的方式和對結(jié)果的判斷標(biāo)準(zhǔn)。但是各種研究方法在現(xiàn)在的論文寫作中，已經(jīng)越來越多地呈現(xiàn)相容和內(nèi)在的連接。一般地說，根據(jù)自己的選題和討論的具體問題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。例如研究“人”作為大眾媒體信息的接受者其接受信息時的狀況，這種研究取向就決定了研究本身要以定量分析為
主，但同時也需要一些歷史的、文化的、政治經(jīng)濟學(xué)的思辨研究。在文科碩士論文中，作者直接為論文進行的定量分析，規(guī)模一般較小，適應(yīng)的范圍也是有限的，較多地采用別人而不是自己直接的調(diào)查結(jié)果。這是由于論文的規(guī)模較孝給予作者的研究經(jīng)費有限、作者個人進行社會調(diào)查的能力有限等原因造成的。以邏輯分析為主的論文，適當(dāng)采用一些定量分析的數(shù)據(jù)，有時會給文章增添一些分量。但是，一定要根據(jù)實際需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意去做。例如一個很宏觀的話題本來適于思辨研究，硬要加進一項微觀的量化調(diào)查結(jié)果證明什么，反而會弄巧成拙。這是現(xiàn)在寫好論文要把握的一個具體問題。
第五步，設(shè)計論文的框架結(jié)構(gòu)。一般文章的寫作也需要有這一步，但對碩士論文來說，更為必要，其要求也更細一些。一般情況下，一篇碩士論文要有緒章、入題的第一章、主體章節(jié)，以及結(jié)束語。章節(jié)的設(shè)置在寫前要有個大體的布局邏輯，使之結(jié)構(gòu)合理；章和章之間有一種邏輯聯(lián)系，防止盲目寫下去，淹沒主題，不知所云。這一步很少有一次完成的，往往會根據(jù)收集材料的情況、調(diào)查訪問中遇到的新情況，經(jīng)常變動。但是就像建筑師在蓋房子前必須有圖紙一樣，到了寫碩士論文這個層次上，大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字，相對細致一些，具體到“節(jié)”更好（但“節(jié)”的層次開始時不要固定化），便于寫作時心中有數(shù)。
到了設(shè)計論文框架這一步，因為有了文字化的章節(jié)設(shè)計，除了請導(dǎo)師指導(dǎo)外，這是在正式動筆寫前較廣泛地征求其他專家意見的一個好機會?？蚣苓€不是厚厚的論文，看時花費的時間不多，又可以大體看出文章的價值或存在的問題。這時修改論文結(jié)構(gòu)比寫完后修改要輕松、容易得多，時間也較為寬余，不要錯過這個機會。
第六步，對已經(jīng)取得的文獻資料、調(diào)查材料和各種論據(jù)進行分析、歸類，分別充實到各章節(jié)中，再進行解釋、論證。這實際就是論文寫作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫作的過程。各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證明論點或說明具體問題的，需要通過作者對材料的組織和論證，才能使其變得富有生命力，極其自然、有力地為自己所論的題目服務(wù)。
在這一步，需要溫習(xí)一下學(xué)過的邏輯學(xué)或社會調(diào)查統(tǒng)計的知識，用正確的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)組織方式，緊緊圍繞已經(jīng)確定的理論假設(shè)或具體問題，調(diào)動自己所學(xué)的各種知識，通過正論（這是主要的）、反論、設(shè)論、駁論、喻論等等手法，論證觀點或問題，得出結(jié)論，完成論文。
論證中肯定會出現(xiàn)種種材料使用或缺乏的問題、邏輯推理的問題、論據(jù)與論題不相配的問題等等，需要停下來再找材料和訪問專家，充實或削減原來論文框架中的內(nèi)容，必要時對框架結(jié)構(gòu)進行局部調(diào)整。這種情形是正常的、經(jīng)常發(fā)生的。在時間的安排上，對此要作出計劃。如果時間安排不當(dāng)，有時論文功虧一簣的原因就在于寫作時間安排過緊，來不及調(diào)整論文結(jié)構(gòu)，這很不值得。
第七步，必要時重新估量選題，修正論證對象的范圍。這是與第六步同時出現(xiàn)的另一種情形，即通過較為廣泛地征求意見和本人的思考，感到原來的選題對自己不適當(dāng)，或難以完成，那么就要及時調(diào)整整個論文寫作的計劃，改變選題。這種情形也是正常的，關(guān)鍵在于不要長時期猶豫不決，必須較快地作出決定，以便有時間重起爐灶。由于前面已經(jīng)對本專業(yè)的學(xué)術(shù)研究有過較多的思考和文獻檢索，即使改變選題，重新做起，花費的時間不會很多，對此過多的擔(dān)心是不必要的。
選題不當(dāng)、難以完成的另一種情況不在于選題本身，而在于選題論證的范圍過大。解決這個問題并不難，把論證對象的范圍縮小就是了。這里最大的障礙在于作者舍不得“割愛”，花費了許多功夫準(zhǔn)備論文，一旦許多材料用不上，難以割舍。這種情況當(dāng)然會涉及到重新設(shè)計論文框架結(jié)構(gòu)的問題。不過，將較大的論證對象的范圍縮小，總比相反的情形要容易得多。碩士論文寫作中，論證對象范圍過小的情況很少見，因為二三萬字的論文，本來大多適宜開口較小的選題。
第八步，對論文從技術(shù)上進行規(guī)范化的檢查和調(diào)整。章節(jié)設(shè)計的技術(shù)問題（含目錄）、文中的引證標(biāo)示、注釋及編號、文后的參考文獻編排，以及不屬于論文本身的內(nèi)容提要（包括英文提要）、關(guān)鍵詞等等，都要按照規(guī)范化的要求進行檢查和調(diào)整。這些雖然屬于技術(shù)性問題，但也反映出作者的治學(xué)態(tài)度。特別是引證，凡是使用了別人觀點的地方，都必須注明材料來源，不能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。標(biāo)明的材料來源也要十分清楚，論著名稱、作者或編者、出版社或發(fā)表的刊物名稱、出版或發(fā)表時間等等，一應(yīng)具全。有時，一篇較有水平的論文，答辯時提出批評的主要問題是引證的不規(guī)范，由于這個原因使論文的評價低一檔，這很不值得。
第二節(jié)論文的選題：
一個適當(dāng)?shù)倪x題等于論文成功了一半
由于十年“*”這場浩劫，我國的人文－社會科學(xué)研究遭到了毀滅性的破壞，林彪、“*”在意識形態(tài)領(lǐng)域的種種謬論充斥人文－社會科學(xué)的各個學(xué)科。1978年我國恢復(fù)研究生招生時，人文－社會科學(xué)研究幾乎一切從頭開始，因而研究生的論文選題還沒有顯現(xiàn)為一個問題，因為寫什么題目，即使不是空白，也是需要重新認識和論證的。經(jīng)過gg開放后二十多年幾代人文－社會科學(xué)研究者的努力，我國的人文－社會科學(xué)
研究呈現(xiàn)一派繁榮的景象，研究生的招收數(shù)量大幅度提高。年年招生，年年寫新的論文，而各學(xué)科的研究領(lǐng)域是相對穩(wěn)定的，空白越來越少，新問題的研究又有一定難度，于是現(xiàn)在文科研究生的論文選題，形成一種獨特的競爭局面，如何選擇好論證的題目，凸現(xiàn)為一個新問題。有鑒于此，需要重點談?wù)劥T士論文的選題問題。關(guān)于選題，可以從兩個角度來考慮：
一，選題的大小
選題大而不當(dāng)，這是碩士論文選題中普遍存在的問題。因此，在動手搜集資料之前，首先要考慮自己的選題是否過大。例如“談?wù)劇痢翆W(xué)理論的若干基本問題”，在這樣的選題下，當(dāng)然什么都可以談到，但這只適合某個具體學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)人做總結(jié)報告時采用。若具體一些，例如“論傳媒受眾的心理”，似乎好點，但在這樣的選題下必須談幾十個大小問題才可能做到論證全面、深入，適宜寫成一本學(xué)術(shù)論著而不是一篇論文。普通的論文容納不下這么多的不同層次的問題。
對于碩士論文來說，選題之下，以只能分出第二個層次為宜。若選題之下能夠再分出第三個第四個，甚至更多的層次，就不大好把握，難以將論證深入下去。
如果把剛才的“論傳媒受眾的心理”題目，縮小為“試論讀者閱讀消息時的選擇性理解”，顯然后者比前者的論證范圍小多了。第一，它從廣泛的傳媒受眾縮小到報紙這單一傳媒的讀者；第二，又從泛泛的一般心理具體到接受心理；第三，再縮小，只涉及接受新聞體裁中的一種----消息時的接受心理狀態(tài)；第四，又將選題進一步縮小到只研究讀者接受時的一種心理表現(xiàn)----選擇性理解。選題小了，才可能對問題探討得更深入。當(dāng)然，如果作者既有較多的材料，又有較強的論證能力，可以將選題定在剛才說的第三個層次，甚至第二個層次上。
掌握多少材料和估量自己的駕馭能力，確實是選題時必須考慮的問題。常有這樣的情形，自己對某個選題特別感興趣，下定決心要寫，但是材料很少，并且估計短時間內(nèi)難以搜集到更多的材料，在這種情況下，還是換一個選題為好。材料是論文的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打不磁實，僅憑興趣，是寫不出成功的論文的。例如一位作者作出“中國的新聞傳播帶有道德色彩而西方的新聞傳播帶有機械性”的理論假設(shè)，但是他除了對當(dāng)前的中國大眾媒介有所了解外，對中國解放前一百多年，以及解放后和gg開放前二十多年的大眾媒介，幾乎沒有接觸過，對于國外傳媒的接觸非常有限，這個假設(shè)雖然有新意，但是可供論證的論據(jù)寥寥，這樣的假設(shè)就難以成立。
還有一種相反的情況，這就是材料太多，作者的研究經(jīng)驗有限，難以駕馭，而且論文的篇幅也有限，這種情況下，最好堅決將選題范圍縮校我本人1978年讀研時，一上學(xué)就確定了寫“馬克思恩格斯的新聞思想”，這當(dāng)然要建立在通讀他們?nèi)恐鞯幕A(chǔ)之上，而三年時間完成這件事情是不可能的，他們的著作太多了（共3000多萬字）。于是我縮小到寫他們活動的六年，即“從《萊茵報》到《新萊茵報》”（1842-1848年）。但即使這六年的材料，也使我花費了兩年時間才全部看完和作出筆記。若用于寫論文，一篇碩士論文是難以容納下的。在動筆前我再三考慮，征求導(dǎo)師溫濟澤的同意，決定只寫一年，即《萊茵報》這一年（1842-1843年）馬克思的新聞思想，恩格斯也暫時不寫了。結(jié)果論文寫了五萬多字，外加注釋二萬多字。由于集中力量寫一年，較為深入，論文是成功的。
二，選題的價值
學(xué)術(shù)研究要追求某種價值，這包括學(xué)術(shù)價值和社會價值兩個方面。因此，如果說選題大小尚屬于個人把握的技術(shù)問題，那么論文的學(xué)術(shù)價值，是更重要的取得成功的前提之一。為了保證選題具有一定的學(xué)術(shù)價值，首先在確定選題之前，對準(zhǔn)備選擇的題目現(xiàn)有的研究狀況進行價值評估，如果自己繼續(xù)這個題目的研究，是否有價值，這可以從學(xué)術(shù)價值或社會價值兩方面衡量。
如果某方面的選題，其學(xué)術(shù)方面總體上可能會有一定的價值，那么還要掂量一下自己掌握的材料和提出的假設(shè)是否足以產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)價值。如果屬于引進、介紹國外研究的新成果，在國內(nèi)是有一定學(xué)術(shù)價值的，但要估量一下自己的理解、概括的能力，以及翻譯水平、普及能力和可能產(chǎn)生的社會效果。
社會價值，即有些選題在學(xué)術(shù)上看起來沒有多大的價值，但是通過其科學(xué)的論證，可以使社會較直接地受益，產(chǎn)生良好的社會影響。這樣的論文，應(yīng)當(dāng)與具有學(xué)術(shù)價值、但不一定直接對社會產(chǎn)生影響的論文，其價值評估給予同等看待。當(dāng)然，這類論文同樣要求學(xué)術(shù)規(guī)范，只是衡量的價值標(biāo)準(zhǔn)有所差異。例如，一篇論文通過對許多出土漢簡的研究，論證西漢時期我國就有了官方新聞傳播體系。如果得到學(xué)界的認可，那么我國古代新聞傳播的歷史將提前800多年，這就是一篇具有明顯學(xué)術(shù)價值的論文。而另一篇關(guān)于當(dāng)前少年兒童與電視的論文，以科學(xué)的抽樣調(diào)查報告為依據(jù)，對電視與兒童行為相關(guān)或不相關(guān)的問題進行了探討，它在學(xué)術(shù)上很難說為傳播學(xué)的某些理論增添了多少新觀點，但是這樣的研究對于社會，特別是青少年組織、保護兒童的組織和婦聯(lián)，提供了其展開活動的科學(xué)依據(jù)。這兩類論文的價值應(yīng)當(dāng)同等看待。
選題的價值評估，在選題的時候就應(yīng)該充分考慮，多聽取本學(xué)科專家的意見，以及一些相關(guān)的社會人士的意見。有時到了論文答辯的時候，作者還說不出自己論文到底有什么價值，這是很糟糕的事情，會嚴(yán)重影響對論文的評價。
第三節(jié) 文獻檢索：
必須經(jīng)歷的論文寫作的準(zhǔn)備階段
許多人文－社科研究者都有這樣的經(jīng)驗：為了完成某一個研究選題，搜集資料、閱讀堆成小山般的論著、做筆記、找人訪談、搞抽樣調(diào)查和統(tǒng)計分析等等工作所耗費的時間，少則數(shù)月，多則數(shù)年。這些工作做得越充分，寫作的時間就越短，并且會感到十分順手。像碩士論文這樣規(guī)模的論文，幾天就能脫稿。
最令人感到為難的情況，就是材料不多，思路不明，卻由于某種原因一定要寫出來，花費了許多痛苦的寫作時間，搞出來的東西往往水平有限。在這里，特別對于碩士論文的作者來說，最主要的一項工作是做好文獻檢索。因為這樣規(guī)模的論文，專門為它搞抽樣調(diào)查、大量訪談的可能性較小，主要是在前人研究的基礎(chǔ)上提出一些較小的假設(shè)來論證，因此準(zhǔn)備工作大多集中在文獻檢索方面。
文獻檢索可以考慮走以下幾個步驟：
一，首先以選題為中心，對廣義領(lǐng)域的研究狀況進行材料搜尋，然后縮小到選題本身較小的研究領(lǐng)域。例如研究性社會學(xué)中關(guān)于“中國女性的情感與性”這個選題，那么了解的范圍一開始就不應(yīng)局限在中國女性，而應(yīng)先了解世界女性總體、一般情感、所有關(guān)于性的問題等等面上的情況，然后再縮小到中國婦女、一般情感和獨特的中國女性情感。廣泛搜索之后，再逐步縮小搜索范圍，這對于把握自己準(zhǔn)備論證的話題在較大范圍內(nèi)的地位和意義，是必要的一個步驟。
二，在適當(dāng)縮小搜尋范圍之后，一個側(cè)重了解的情況便是已有研究成果的研究方法。它們采用了哪些研究方法，有什么成功的經(jīng)驗和存在哪些問題；它們沒有采用哪些方法，這些方法對于選題是否能夠產(chǎn)生新的結(jié)論等等。
三，了解不同學(xué)派的基本情況。多數(shù)選題在學(xué)科的歷史發(fā)展中都存在不同的觀點，甚至形成了不同的學(xué)派，檢索時要進行較為全面的了解和客觀的分析，在比較中確定自己的基本觀點或傾向。這個步驟對于形成作者自己的觀點，具有相當(dāng)重要的啟示意義。
四，對選題涉及的領(lǐng)域中學(xué)有所成的專家進行有計劃的訪問。以上的文獻檢索步驟，接觸的主要是死材料，不論是找尋途徑，還是理解材料的內(nèi)容，碩士論文的作者都是新手。因此，這種訪問對于深化選題，亦是關(guān)鍵的一步。有的碩士生寫論文時只是埋頭找尋材料，由于自己的社會閱歷有限，以這種閱歷對獲得的材料進行歸納，即使存在重大遺漏，自己往往感覺不到；另外，對具體問題、材料的理解，也容易出現(xiàn)較多的差誤。許多材料其實并不存在于有形的文字和聲像之中，而是存在于專家的頭腦中，及時挖掘這類活的材料，對于提高論文的價值，意義重大。
找有關(guān)專家訪問，具體的目的有兩條。第一，取得進一步找尋材料的途徑。遇到問題到那里能夠找到材料，這本身就是一種知識的積累。專家們以自身豐富的研究經(jīng)驗，往往可以在材料的找尋方面指點迷津。作者通過專家提供的有效的捷徑，一般都能找到比自己知道的多得多的材料。第二，訪問本身也是聽取對選題意見的機會。專家既然在所選題目領(lǐng)域內(nèi)學(xué)有所長，那么只要你說出自己關(guān)于選題的想法，往往會得到許多忠告，包括對選題的價值評估、選題的大孝可能的論證視角，甚至未來論文的框架結(jié)構(gòu)等等，這種幫助是十分可貴的。
在這個問題上，除了作者認識上重視外，還需要一點韌性。專家們一般工作都很忙，難以顧及碩士生們的拜訪。這就需要論文作者有鍥而不舍的精神，在工作上能夠給專家們以幫助（例如幫助打字、抄寫、復(fù)英購書、查找材料等等），以誠心感動專家；專家最寶貴的是時間，為了節(jié)省專家們的時間，訪問要有周密的計劃，問題得當(dāng)，不要那些虛套的東西。君子之交淡如水，多數(shù)文科的專家對于請客吃飯很厭煩，這種既浪費當(dāng)事人的時間和金錢、同時也耗費專家時間的做法，是不可取的。學(xué)術(shù)拜訪與商業(yè)公關(guān)的請客吃飯性質(zhì)不同，這一點希望碩士生們注意。
經(jīng)過對專家們的訪問，再進一步進行材料的查尋。這項工作結(jié)束后，所謂“文獻檢索”的第一階段可算完成，進入第二階段，即以對材料的分析為主的階段。但這仍然屬于文獻檢索的一部分，尚不是研究本身。
五，面對已有的材料和專家們的意見，分析研究空白和不夠深入的地方。這時考慮兩個問題：在選題范圍內(nèi)，有哪些尚沒有被涉及到（空白）；哪些雖有所涉及，但并不深入。這兩種情況都可以作為進一步分析手頭材料的突破口，成為論文的主攻方面。這第五步，意義在于“沉一沉”，思考一下。
六，在第五步的基礎(chǔ)上，再考慮需要研究的新問題、新情況。前人沒有涉及到，而現(xiàn)在又急需作出解釋，或得到解決思路的地方，可能出新觀念或新視角。如果考慮得周全，較容易得出研究成果。但是這時要對自己的把握能力再估量一下，因為對新問題、新情況的闡釋需要一定的學(xué)科知識功底。
七，經(jīng)過第五和第六步，進一步有目的性地查找本學(xué)科的材料。這時選題的主攻方向有了，就會產(chǎn)生深入查找材料的動機，文獻檢索的目的性更強了。這時找尋的材料，大多可能直接與將來要寫作的論文相關(guān)，因而，這時查找材料與做筆記并重。
做筆記沒有一定之規(guī)，可以根據(jù)自己研究的內(nèi)容和個人習(xí)慣采用一種或多種形式。例如按內(nèi)容歸類做筆記、以不同的作者歸類做筆記、用活頁紙做混合筆記（看到哪里就記到哪里，然后再按一定的分析要求歸類）等等。如果材料可以借走，當(dāng)然使用電腦做筆記當(dāng)然更好。整理筆記，按將來寫作論文時的邏輯編排，這一步做得好，寫作時就會感到很順手。這項工作寧可慢些，到寫論文時就會達到事半功倍的效果。
這里特別強調(diào)一個技術(shù)性問題，即筆記的每條都要將作者（編者、譯者）、論著（或資料）名稱、出版情況和出版時間記下來；外國作者，除了
譯名外，必須記下外文原名。不要忽略這件事情，許多論文作者臨到答辯才重視引證的規(guī)范，回過頭來查找出處是很困難的。八，第二次擴大搜尋范圍，查找相關(guān)學(xué)科的理論和方法方面的材料。這回不是泛泛地瀏覽，由于基本確定了論文的主攻方向，那么除了本學(xué)科的知識外，人文－社科各學(xué)科的知識（有時還需要找尋一些自然科學(xué)的普及性知識），可能會有不少能夠為論證所選擇的問題提供理論和方法。一般地說，采用一些其他學(xué)科的理論和方法，會給論文增添較多的學(xué)術(shù)性（不同學(xué)科的交叉研究常常帶出研究的新視角）。這一點有些碩士生忽略了，只在較狹隘的本學(xué)科的范圍內(nèi)論證，局限較大。
查找其他學(xué)科的理論和方法，重點不在歷史上的，而要多注意最新的研究成果?，F(xiàn)代人文－社會科學(xué)各學(xué)科的滲透已經(jīng)是一種常態(tài)，特別是最新出版的研究專著，這種情形更多些。建議在論文的準(zhǔn)備過程中，多跑幾趟學(xué)術(shù)書店，買幾本最新的人文－社會科學(xué)方面的專著（即使不是本專業(yè)的），往往在這個時候，新書所展現(xiàn)的新鮮的研究視角，會對正準(zhǔn)備寫的論文產(chǎn)生某種思想靈感。
另外，堅持瀏覽《讀書》雜志月刊，對于開闊自己的寫作思路，也是很有幫助的。因為《讀書》是人文－社會科學(xué)各學(xué)科知識的匯粹，不僅材料、觀點是最新的，而且各學(xué)科薈聚本身，是一種難得的觸類旁通的學(xué)術(shù)思考的“潮。
以上文獻檢索的八個步驟，只是大體上規(guī)定一下如何進行材料的準(zhǔn)備工作，實際上對每個人來說，檢索的步驟順序不會都是一個模式。但是，凡是寫得較規(guī)范、真正能夠?qū)懗鲂聳|西的論文，大多經(jīng)歷了以上的準(zhǔn)備過程。而論文不大成功的，檢討起來，多數(shù)都是在文獻檢索時犯了懶。這方面的懶惰，貽害無窮。
第四節(jié)動筆之前：
在頭腦中把論文寫成
在充分的文獻檢索的基礎(chǔ)上，論文的寫作要開始了。這時的第一步，不是馬上就寫，而要為寫作做準(zhǔn)備工作。這種工作的性質(zhì)，就如馬克思所說：“最蹩足的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑起蜂房以前，已經(jīng)在自己頭腦中把它建成了。”[1]是否在頭腦中先把論文做成，往往影響論文寫作的進度和文章質(zhì)量。寧可多用幾天作好充分準(zhǔn)備，也不要將時間陷在寫作過程中。
寫作消耗的時間一般不應(yīng)該很長，多數(shù)長時間處于寫作階段而不得結(jié)束的情形，往往是由于文獻檢索階段的工作不完善，寫前沒有做好準(zhǔn)備。由于思路沒有形成，或思路本身是否成立尚存在問題，寫不下去，但又不愿意重頭開始。這是最尷尬的情形。抓住時機，當(dāng)機立斷，重新開始，是最好的解決辦法，千萬不要在論證階段拖時間。
一，寫前三方面的掂量
準(zhǔn)備動手寫作了，首要的問題是將已經(jīng)確定的理論假設(shè)，或者自己提出的要解決的問題，或者準(zhǔn)備普及的國外最新的研究成果等等，再做三方面的掂量。原因在于，常寫理論文章的人都有這樣的體會：一旦確定了自己論證的寫作框架，真地寫起來，即使感到哪里說不順，“扭”角度或改框架是困難的，會不由自主地受到自己剛剛確定的框架的限制，思路被框住了，較難擺脫。而且，往往動一個環(huán)節(jié)，就需要全局調(diào)整，是一件麻煩的事情。這三方面的掂量是：
第一，“……是否……”。這是指在就要動筆前幾天，再慎重考慮一下，自己選擇的主攻方向是否得當(dāng)，材料是否豐富、論點是否站得住腳等等。這幾天，在“是”和“否”之間，與周圍的老師、同學(xué)談?wù)?，再看看材料，對這個主攻方向重新審視一番。
第二，“……提供……”。這是指對自己選定的主攻方向的價值（學(xué)術(shù)價值或社會價值），再掂量一下，到底能提供什么，提供多少有價值的東西。這是衡量論文水平的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。文章在行文、表述方面的問題，一般被看得較輕，而學(xué)術(shù)價值或社會價值（即緒章中談到的“五新”），答辯時被看得最重。對此，真地要動筆了，一定要自己心中有數(shù)，不能等著最后答辯時評委們的結(jié)論，首先自己要對自己的論證有個客觀估價。
第三，“聯(lián)系……”。這是指對自己的選題，在廣義上做一些鏈鎖思考。一個問題與其他領(lǐng)域的聯(lián)系考慮得越多，論證就能越深入，給人以較多的新意。這對于設(shè)計論文的框架，是一種必要的前提思考。
二，研究要素的確定
動手寫作前的第二項準(zhǔn)備，是要確定研究的要素，即論文中的核心概念有哪些、基本框架、論證中自變量和因變量的分布等等。
一篇碩士論文，只論證一個，最多二至三個抽象或具體的話題，二三萬字的規(guī)模一般夠用了。這樣規(guī)模的論文，已經(jīng)需要有核心概念，以及相輔的少量其他概念，可以形成一個小系統(tǒng)，它們是論證得以進行的基矗結(jié)構(gòu)主義符號學(xué)家巴爾特就此寫道：“如果我們在入手時就遵循一個提供給我們的首批術(shù)語和原理的模式，就會使這一理論的建立工作得到許多方便。”[2]但是這些概念是否科學(xué)、是否有明確的含義，對于論證的完成影響很大。有些論文在答辯中遭遇詰問，一個主要原因在于概念的內(nèi)涵不清、不同的概念內(nèi)涵重疊、各個概念間的相互關(guān)系銜接不當(dāng)?shù)鹊?，于是造成論文多處出現(xiàn)邏輯矛盾。
關(guān)于概念體系，對一本學(xué)術(shù)著作，一般要求使用自己特有的較新概念，“一個新的理論體系必須用一系列符合自己體系的概念和范疇予以表述，‘舊瓶裝新藥’也是表述體系的一種方法，但畢竟不是最好的辦法。”[3]對于碩士論文來說，這個原則需要變通。
鑒于碩士的論文作者大多是論文寫作的生手，最好使用本學(xué)科已有的概念，不要隨意生造概念。一篇算不上很長的論文，如果采用許多生造的概念，光解釋概念就需要相當(dāng)?shù)钠睦镎劦蒙险撟C問題呢？
把握一下論文中準(zhǔn)備操作的變量有多少、需要處理的因素復(fù)雜與否，這些是另一類研究要素。碩士研究生初涉這樣較大規(guī)模的學(xué)術(shù)研究，一般不宜使論文中的變量太多，要處理的因素過于復(fù)雜。多了、復(fù)雜了，難以把握，但是太少了又會影響論文的學(xué)術(shù)水平。寫到什么分寸，既不要給自己提出過高的要求，也不要使得論文因此顯得很單薄，這也是寫前作者需要好好考慮的一個問題。
現(xiàn)在的主要問題，不是變量少、處理的因素簡單，而是相反。不少論文常常越寫越長，就是由于事先沒有在變量、復(fù)雜程度上想好，到時候收不住了。然而，由于多數(shù)作者初次寫這么長的論文，雖然超過了規(guī)定字?jǐn)?shù)，水平并未因為長而提高，得到好評的論文多數(shù)不是那些超長論文。長短，并不是顯示論文水平的必要標(biāo)志。
設(shè)計論文的大體框架結(jié)構(gòu)。這是寫任何略有規(guī)模的文章所必須的。對于碩士論文來說，框架可以設(shè)計到“節(jié)”，但不宜過細。寫作中間需要在論證邏輯方面、次序編排方面經(jīng)常調(diào)整，一些具體論證的因果關(guān)系、相當(dāng)于網(wǎng)絡(luò)“超鏈接”性質(zhì)的對于論證中新出現(xiàn)的詞匯概念的解釋等等，翻來覆去的改動更是常有的事。事先設(shè)計得過細，會限制自己的思路。而較為宏觀的“章”，要多設(shè)計幾種方案，以保證突出主要觀點的論證，讓其他部分緊緊圍繞主要觀點展開。“章”是論文的基本骨架，整體上各章的內(nèi)容要銜接有序，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。
三，研究方法的確定
任何學(xué)術(shù)論文都需要通過一定的研究方法來進行論證，以達到證明自己的論點或解釋清楚某個問題，或為所提供的解決問題的方法作出合理性的說明。碩士論文屬于中等偏下規(guī)模的研究，雖然可以采用單一的研究方法，但是現(xiàn)在更多的論文以一種為主，另一種為輔，在研究方法上呈現(xiàn)多樣化。
人文－社會科學(xué)的研究，遵循科學(xué)的法則；而非科學(xué)的“研究”常常表現(xiàn)為個體經(jīng)驗的描述、隨意觀察、個人感想、利用未被證實的常識進行概括等等。這樣的“研究”不大遵循嚴(yán)密的邏輯，沒有考慮足夠多的變量以及變量間的關(guān)系，推導(dǎo)出來的結(jié)論常帶有片面性，很容易被無法涵蓋的其他事實輕易推翻。
科學(xué)研究方法有兩大類，一類是思辨研究（可以是文化的、政治經(jīng)濟學(xué)的、歷史的等等），目的是獲得事物之間相互關(guān)系的結(jié)論；另一類是實證研究，目的是獲得事物屬性的認識。實證研究又分為“定性研究”、“定量研究”兩種方式。定性研究以觀察、訪談為主，通過歸納分析、從資料中發(fā)現(xiàn)、體驗式訪談和觀察得出關(guān)于事物屬性的結(jié)論。定量研究通過人工控制的環(huán)境，以假設(shè)演繹的題目，代表性的統(tǒng)計和實驗，得出關(guān)于事物屬性的結(jié)論。如果選題屬于實證性質(zhì)，一般最好采用定性與定量研究相結(jié)合的方式，以某一種方法為主，另一種方法為輔。
注意：現(xiàn)在流行的關(guān)于“定性研究”的理解，經(jīng)常誤指思辨研究。思辨研究是指從文化的、歷史的、政治經(jīng)濟學(xué)角度對選題進行綜合的、邏輯的分析；而“定性研究”是實證研究的一種方法，例如訪談、觀察和資料分析，解決的是相對具體的問題，目的、方式與思辨研究有較大的差異。
不論任何研究方法，沒有高低之分，要根據(jù)自己的選題決定采用哪一種。哲學(xué)、史學(xué)理論、文論方面的論文，采用思辨研究方法較為適合；經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)、民族學(xué)、國際關(guān)系方面的論文，多數(shù)是實證研究。其中又以定量研究的方法為主，這是由于碩士論文的經(jīng)費有限，作者一般只能專為論文做一些小型研究，較為宏觀的數(shù)據(jù)，可以采用專業(yè)機構(gòu)的調(diào)查材料。
量力而行，是碩士論文確定定量研究方法時要注意的一個問題，如果條件的不具備，千萬不要貪大，自己動手去搞較為宏觀的社會調(diào)查。不然，會弄得騎虎難下。
定性與定量研究各自有優(yōu)點和缺陷。因此需要了解一些現(xiàn)在的爭論，以便選擇研究方法時權(quán)衡。一些研究者認為，通過量表和統(tǒng)計分析、電腦模擬和資料簡化的技巧進行等量化技術(shù)，可以使論證經(jīng)得起測試和證明；另一些研究者認為，目前人文－社會科學(xué)發(fā)展的水平，要找出社會現(xiàn)象的真正因果關(guān)系是太妄想了。以定量研究來解釋社會現(xiàn)象，有時顯得不自然和缺少人性，過度簡化了社會現(xiàn)象。[4]
第五節(jié)論文的論證：
論據(jù)與論證的統(tǒng)一
真地到了寫作論證階段，可說的話反而不多了，因為不同的論文所進行的論證千差萬別，這里只能涉及到一些論證的原則。在論文選題和論證的主攻方向已經(jīng)確定的情況下，所謂寫作，其實就是將許多論據(jù)，經(jīng)過論證，證明作者的假設(shè)是成立的，或者對某種現(xiàn)象的解釋、提出的解決問題的方法是成立的。論據(jù)與論證的統(tǒng)一，正是我們進行論文寫作要達到的目的。
論據(jù)，即為證明自己的觀點而準(zhǔn)備的各種材料，包括實證調(diào)查的數(shù)據(jù)、眾多的事實、權(quán)威人士的意見、歷史證據(jù)等等。這里需要說明的是，除了少數(shù)現(xiàn)實政治的選題外，“權(quán)威人士”主要是指本專業(yè)本領(lǐng)域內(nèi)的專門家，而不是當(dāng)權(quán)的政治領(lǐng)導(dǎo)人，學(xué)術(shù)研究與政治理論宣傳要求的請“權(quán)威人士”說話，是有差別的。
論據(jù)如果不經(jīng)過論證，是沒有任何價值的。論據(jù)準(zhǔn)備好了，接著就要緊緊圍繞每一個立論（碩士論文中應(yīng)有一個或二三個總體的立論；各章節(jié)可以還有一些較小的立論，但均應(yīng)服務(wù)于總體的立論），動用自己頭腦中各方面的知識進行論證。論證包括基本的邏輯論證，即
常見的三段論（大前提、小前提和結(jié)論），還有歸納論證（這要遵循嚴(yán)格的定性研究方法）等等；再就是定量論證（數(shù)據(jù)分析）。就論證的形式而言，還可以把論證分為正論、反論、設(shè)論、駁論、喻論等等。限于篇幅，這里不可能將一篇碩士論文拿來作為說明如何論證的實例，所以暫且拿一篇典范時事評論，說明一下幾種不同的論證形式：
一個人真能承包100個廠嗎？
石家莊造紙廠廠長馬勝利，最近簽定合同承包了鞍山造紙廠，這是他承包的第39個廠，他一共要承包全國各地的100個造紙廠。對此我有一喜一憂。喜的是，中國確實涌現(xiàn)出了有雄心大志的企業(yè)家；憂的是，一個人真有能力承包100個廠嗎？
我的憂慮并非全無根據(jù)。中國目前的交通、通訊條件，對這種跨市的承包很不利。馬勝利在石家莊，他承包的廠家有一個在貴陽市。一旦有個指令，即使掛長途電話也未必能十分順利；如果有事要親自前往，光火車就要換兩次，還未必能順利買到火車票；如果乘飛機，也并非天天有班機。這還只是一個廠，其他的廠更無須去論了。目前正處在新舊兩種體制的交換階段，各個工廠需要廠長親自去處理的矛盾是相當(dāng)多的。
再就個人的能力而言，我讀過關(guān)于馬勝利承包石家莊造紙廠的報道，那里介紹說他經(jīng)常早起晚睡，吃住在工廠?？梢姽芾硪粋€廠對他也不是很輕松的?，F(xiàn)在要承包100個廠，既無閉路電視、衛(wèi)星傳真，又不像哈默那樣擁有私人飛機，奔波于100個廠之間，何其辛苦！且不說熟悉100個工廠的基本情況，就連記住100個廠負責(zé)人的姓名，也夠忙上一陣子的，還能談得上知人善任嗎？再說，我們承認馬勝利在石家莊造紙廠的成績，也承認他的經(jīng)驗別人可以借鑒，但決不能承認真有“放之四海而皆準(zhǔn)”的治廠之道，各個工廠都有自己的具體復(fù)雜的情況。
把每一個人的成績都歸功于黨的領(lǐng)導(dǎo)、群眾的支持，這樣的話已經(jīng)被諷刺為“老套子”，現(xiàn)在不大有人說了。但是，把一個人一時一地的勝利完全歸功于個人智慧，也不見得正確。改革大潮中顯露身手的風(fēng)流人物受到人民的尊敬和贊揚，這是應(yīng)當(dāng)?shù)模绻娴脑谂鯃雎曋幸詾樽约旱木植拷?jīng)驗也能成百倍地放大，那可就有點鬧玄了。步鑫生就是因為不太清楚而吃了很多虧。當(dāng)然，我希望馬勝利能夠萬事如意。但是，如果我們的企業(yè)家因為個人不謹(jǐn)慎而自我膨脹，如果我們的新聞工作者只知捧場而不知提醒，接二連三的失敗只會給改革事業(yè)抹黑，動搖人們的改革信心。
（馮越，《大連日報》1988年3月1日）
這篇評論的立論，已經(jīng)在標(biāo)題和第一段中點出，因而它的主要任務(wù)，是論證已經(jīng)確定的立論成立。第二段開始論證，通過一系列的交通和通訊條件方面的論據(jù)，說明其立論，論證方式屬于“正論”。第三段又有一些論據(jù)，退一步后進而反問，這叫“反論”。第四段實際上是“駁論”，即對一些錯誤的認識提出批評。第四段最后幾句話，是結(jié)論，對立論作了進一步的分析（結(jié)論的立腳點之一“抹黑”，現(xiàn)在看顯然在認識上過時了）。經(jīng)過正論、反論和駁論，立論得到了相當(dāng)牢固的立足基礎(chǔ)，使人不能不信服。評論寫到這個份上，可以說是相當(dāng)成功的。
通過這則評論，我們可以看到，“正論”即通過使用論據(jù)，正面闡述自己的觀點?！胺凑摗?，是將有關(guān)對立觀點的正面材料，拿來作為論據(jù)，反過來證明自己的論點成立（以其之矛，攻其之盾）。這篇時評中，作者將過去正面報道馬勝利管理一家工廠時如何辛苦的描寫，拿來證明：他如果管理100家工廠，在個人的體力、精力方面都是不可能做到的。這就是“反論”，這種論證方法往往有較強的說服力?！榜g論”好理解，即通過反駁對方的論點而闡述自己的觀點。
其他的論證方式，“設(shè)論”，即用設(shè)問的方式進行論證，“假如怎樣……，那么就會怎樣……”?！坝髡摗笔怯帽扔鞯姆绞秸撟C問題，例如為了解釋黨的機關(guān)報的工作性質(zhì)，用“喉舌”、“耳目”、“橋梁”等等的比喻來說明。
學(xué)術(shù)論文的論證與時評有些不同，單純的反論、設(shè)論、喻論是不能視為充分論證的，要以基本的邏輯論證、實證為主要論證方式，論證形式以正論為主；少數(shù)情況下的駁論也可以作為闡述自己觀點的論證方式。而反論、設(shè)論、喻論等，只能作為輔助性的論證方式。如果一篇學(xué)術(shù)論文，充滿了喻論、設(shè)論，很難說它是學(xué)術(shù)研究。另外，學(xué)術(shù)論證中的論據(jù)，不能像時評那樣信手拈來，要交代明確的來源。
碩士論文中，常出現(xiàn)的論證問題之一，是論據(jù)太單薄，無法全面說明立論。例如要論證中國文化具有道德色彩，論據(jù)只有孔子的一句什么話，然后一下子跳到20世紀(jì)80年代初搞的“五講四美三熱愛”運動。顯然，這種情形下的立論太無力了，隨便舉出一件相反的事例就可以推翻立論。論據(jù)與立論無直接聯(lián)系，是另一種常見的論證中的問題。例如，用中國先秦時期的一則民謠，證明從先秦到清末延續(xù)數(shù)千年的新聞傳播的內(nèi)容均不夠精確，這就有點讓人感到莫名其妙了。
第六節(jié)論文的引證：
注重規(guī)范化和前后對應(yīng)
現(xiàn)在對于碩士論文的引證如何規(guī)范，各院校不大統(tǒng)一，但是在要求規(guī)范這一點上并沒有分歧。各大學(xué)“學(xué)報”對論文引證的要求，今年起開始一致了，但是碩士論文與發(fā)表在學(xué)報上的論文還有許多不同，至少現(xiàn)在不能完全套用“學(xué)報”論文的引證規(guī)范。這里我介紹的是中國社會科學(xué)院研究生院新聞系對論文引
證的要求，它的根據(jù)是港臺中文碩士論文的引證和注釋規(guī)范。具體的規(guī)范現(xiàn)在暫時可以不同，但是原則應(yīng)是一致的，即尊重被引證者的著作權(quán)、引證明確、便于查找核對。就此，談以下幾個具體要求：一，鑒于碩士論文帶有較強的學(xué)術(shù)性質(zhì)，可能要標(biāo)明的引文出處、非正文注釋較多，如果采用“頁下注”的辦法，有些論文的某些頁，注釋部分會比正文還多；如果某一論著多次被引證，就必須反復(fù)注明同樣的作者、論著名稱、出版社和出版時間等等，煩不勝煩。為了解決這個問題，將引文出處和非正文的注釋分別處理。
非正文注釋（這是指需要作一些解釋，但又不宜放在正文中的那部分文字），在文中統(tǒng)一編號，所有這類注釋集中到論文之后，緊接著論文便是“注釋”。
文中對引證標(biāo)明出處，不采用編號頁下注，而是在引文（或引者復(fù)述）之后加一括號，依次寫上作者（或編者），發(fā)表年代。如果引證的是書，在年代之后加冒號，標(biāo)明頁碼。論文的最后組成部分，應(yīng)是“參考文獻”，將文中引證到的所有論著和其他資料一一列出。無論一部論著（或調(diào)查報告）被引證多少次，關(guān)于這部論著的作者、出版時間、名稱、出版社（或期刊）等基本情況，只在“參考文獻”中出現(xiàn)一次。正文引證后的括號內(nèi)，要求列出發(fā)表年代，這是便于讀者感受被引證材料的新舊；不同的頁碼，正文括號中已經(jīng)給出。
二，非正文注釋中的引文或復(fù)述之后，同樣采用括號，只注明作者（或編者）、發(fā)表年代和書的頁碼。
三，為了便于查找核對，“參考文獻”按作者（或編者）的姓名排序。中文著作（書）為一類，按作者的姓氏筆劃順序排列；中文論文為一類，也按作者筆劃排列。英文和其他拉丁文論著編在一起，著作（書）與論文同樣分別編排，分別按照作者（或編者）姓的字母順序排列。俄、日、阿拉伯、梵、回鶻、彥等文字的論著，分別另組，同樣按作者（或編者）姓的字母（或假名）順序排列。
四，文中沒有明確引證或復(fù)述，但確實為論文的寫作提供了思路的論著，也可以在“參考文獻”中列出，便于審閱者考察作者文獻檢索的視野。
五，“參考文獻”中的論著，可以有少量未發(fā)表的，但要說明原來或目前的狀態(tài)（例如：“已通過或尚未通過的博士論文”、“作者提供的未發(fā)表稿”、“征求意見稿”、“打印稿”、“手稿”等等），一般也要注明寫作時間。
六，“參考文獻”中每一論著情況的排列順序是：作者（或編者）姓名（外國人要先寫上姓，姓之后加逗號，然后是名）、用括號標(biāo)明的發(fā)表時間、冒號之后是論著（或調(diào)查報告、其他資料）的名稱、出版社或期刊名稱及期號（不用標(biāo)年代，因為第二項已經(jīng)標(biāo)明年代了）。
七，引證同一作者（或編者）的不同論著，按該論著的發(fā)表時間順序編排。不論在正文還是在參考文獻中，均在標(biāo)明的發(fā)表年代之后以加上a、b、c……來區(qū)分。
八，引證中文翻譯論著，正文括號中標(biāo)原作者（或編者）的中譯文“姓”。譯者在“參考文獻”的論著名稱之后加括號標(biāo)出。
九，這樣，論文的要件排列如下：
標(biāo)題、目錄、緒章、正文章節(jié)、結(jié)束語（可以不設(shè)）、有編號的注釋（有的論文不需要在正文另加注解，當(dāng)然也可以不設(shè)）、參考文獻、后記（可以不設(shè)）。論文提要、關(guān)鍵詞等，是為了便于了解和查閱而設(shè)置的，很有必要，但不屬于論文的組成部分。
十，正文或注釋中第一次出現(xiàn)的外國人名、機構(gòu)名和一些專用術(shù)語，除了常用的外（例如馬克思、諾貝爾、小布什、聯(lián)合國教科文組織、激光等等），中譯文之后應(yīng)加括號，標(biāo)出原名。不過，現(xiàn)在一般僅限于拉丁文體系的文字，一些非拉丁文體系的文字由于存在打印困難，暫沒有要求。
碩士論文畢竟有數(shù)萬字，需要在完成論文之后，認真整理材料，使正文與“編號注釋”、“參考文獻”對應(yīng)。現(xiàn)在碩士論文的一個主要的技術(shù)性問題，就是不重視材料的整理和不遵從對論文的技術(shù)性規(guī)范要求。有時，答辯中這種看起來似乎不重要的技術(shù)性問題，使得對論文的評價大打折扣，因為這表明作者的治學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)。這種因“斜失大是很不值得的。
引證規(guī)范方面常出現(xiàn)的問題，是正文中引證或復(fù)述了，卻沒有標(biāo)明出處；或雖然標(biāo)明了，但在“參考文獻”中找不到相應(yīng)的材料，數(shù)頁紙滿是論著名稱，就是前后對不上號，很讓審讀者惱火。原因不外是忘記列上，或是沒有按照一定順序排列。標(biāo)識中年代、頁碼錯誤，以及引證中丟失字詞或句子、抄錯了或抄竄了行，造成意思扭曲，是另一類常見的問題，這主要是引證后沒有再去核對原文造成的。
[1]《馬克思恩格斯全集》第23卷202頁，人民出版社1972年中文版。
[2]巴爾特《敘事作品結(jié)構(gòu)分析導(dǎo)論》，張寅德編《敘事與研究》第4-5頁，中國社會科學(xué)出版社19*版。
[3]胡經(jīng)之、張首映《西方二十世紀(jì)文論史》第12-13頁，中國社會科學(xué)出版社1988年版。
[4]參見李茂政《論定量研究與定量研究方法論的相容性及內(nèi)在聯(lián)系性》，《第二屆兩岸傳播媒體邁向二十一世紀(jì)學(xué)術(shù)研討會論文集》1999年版第179頁。
篇3：監(jiān)理規(guī)范表式填寫作業(yè)指導(dǎo)書(2)
監(jiān)理規(guī)范表式填寫作業(yè)指導(dǎo)書（2）
1.5A5工程款支付申請表
附件1工程量清單注意應(yīng)該是合格工程量的清單，也就是說要附各階段的合格證明文件，譬如，基礎(chǔ)工程量，需附"基礎(chǔ)工程合格證明書"；
本表用于合同外的工程費用支付申請時，附件還要求提交依據(jù)性材料；
審核注意事項：在確認計量結(jié)果后14天內(nèi)，發(fā)包人應(yīng)向項目經(jīng)理支付工程款（進度款）。按約定時間發(fā)包人應(yīng)扣回的預(yù)付款，與工程款（進度款）同期結(jié)算：a.本通用條款第23條確定高速的合同價款，第31條工程變更調(diào)整的合同價款及其他條款中約定的追加合同價款，應(yīng)與工程款（進度款）同期調(diào)整支付；b.發(fā)包人超過約定的支付時間不支付工程款（進度款），項目經(jīng)理可向發(fā)包人發(fā)出要求付款的通知，發(fā)包人收到項目經(jīng)理通知后仍不能按要求付款，可與項目經(jīng)理協(xié)商簽訂延期付款協(xié)議，經(jīng)項目經(jīng)理同意后可延期支付。協(xié)議應(yīng)明確延期支付的時間和從計量結(jié)果確認后第15天起計算應(yīng)付款的貸款利息；c.發(fā)包人不按合同約定支付工程款（進度款），雙方又未達成延期付款協(xié)議，導(dǎo)致施工無法進行，項目經(jīng)理可停止施工，由發(fā)包人承擔(dān)違約責(zé)任。
1.6A6監(jiān)理工程師通知回復(fù)單
用于對監(jiān)理工程師通知單的回復(fù)，在寫詳細內(nèi)容之前首先應(yīng)寫明一針對的監(jiān)理工程師通知單的編號；
項目經(jīng)理認為工程師指令不合理，應(yīng)在收到指令后24小時內(nèi)采用本表向工程師提出修改指令的書面報告，工程師在收到項目經(jīng)理報告后24小時內(nèi)作出修改指出指令或繼續(xù)執(zhí)行原指令的決定，并以書面形式通知項目經(jīng)理。緊急情況下，工程師要求項目經(jīng)理立即執(zhí)行的指令或項目經(jīng)理雖有異議，但工程師決定仍繼續(xù)執(zhí)行的指令，項目經(jīng)理應(yīng)予的執(zhí)行。因指令錯誤發(fā)生的追加合同價款和給項目經(jīng)理造成的損失由發(fā)包人承擔(dān)，延誤的工期相應(yīng)順延。
1.7A7工程臨時延期申請表
項目經(jīng)理按發(fā)包人認可的施工組織設(shè)計（施工方案）和工程師依據(jù)合同發(fā)出的指令組織施工。在情況緊急且無法與工程師聯(lián)系時，項目經(jīng)理應(yīng)當(dāng)采取保證人員生命和工程、財產(chǎn)安全的緊急措施，并在采取措施后48小時內(nèi)向工程師送交報告。責(zé)任在發(fā)包人或第三人，由發(fā)包人承擔(dān)由此發(fā)生的追加合同價款，相應(yīng)順延工期；責(zé)任在項目經(jīng)理，由項目經(jīng)理承擔(dān)費用，不順延工期。
1.8A8費用索賠申請表
可調(diào)價格合同中合同價款的調(diào)整因素包括：(1)法律、行政法規(guī)和國家有關(guān)政策變化影響合同價款；(2)工程造價管理部門公布的價格調(diào)整；(3)一周內(nèi)非項目經(jīng)理原因停水、停電、停氣造成的停工累計超過8小時；(4)雙方約定的其他因素；
項目經(jīng)理應(yīng)當(dāng)在上述情況發(fā)生后14天內(nèi)，將調(diào)整原因、金額以書面形式通知工程師，工程師確認調(diào)整金額后作為追加合同價款，與修改意見，視為已經(jīng)同意該項調(diào)整；
當(dāng)一方向另一方提出索賠時，要有正當(dāng)索賠理由，且有索賠事件發(fā)生時的有效證據(jù)；
發(fā)包人未能按合同約定履行自己的各項義務(wù)或發(fā)生錯誤以及應(yīng)由發(fā)包人承擔(dān)責(zé)任的其他情況，造成工期延誤和（或）項目經(jīng)理不能及時得到合同價款及項目經(jīng)理的其他經(jīng)濟損失，項目經(jīng)理可按下列程序以書面形式向發(fā)包人索賠：1）索賠事件發(fā)生后28天內(nèi)，向工程師發(fā)出索賠意向通知；2）發(fā)出索賠意向通知后28天內(nèi)，向工程師提出延長工期和（或）補償經(jīng)濟損失的索賠報告及有關(guān)資料；3）工程師在收到項目經(jīng)理送交的索賠報告有關(guān)資料后，于28天內(nèi)給予答復(fù)，或要求項目經(jīng)理進一步補充索賠理由和證據(jù)；4）工程師在收到項目經(jīng)理送交的索賠報告和有關(guān)資料后28天內(nèi)未予答復(fù)或未對項目經(jīng)理作進一步要求，視為該項索賠已經(jīng)認可；5）當(dāng)該索賠事件持續(xù)進行時，項目經(jīng)理應(yīng)當(dāng)階段性向工程師發(fā)出索賠意向，在索賠事件終了后28天內(nèi)，向工程師送交索賠的有關(guān)資料和最終索賠報告。
項目經(jīng)理未能按合同約定履行自己的各項義務(wù)或發(fā)生錯誤，給發(fā)包人造成經(jīng)濟損失，發(fā)包人可按36.2款確定的時限向項目經(jīng)理提出索賠。
1.9A9工程材料/構(gòu)配件/設(shè)備報審表
項目經(jīng)理負責(zé)采購材料設(shè)備的，應(yīng)按照專用條款約定及設(shè)備和有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求采購，并提供產(chǎn)品合格證明，對材料設(shè)備質(zhì)量負責(zé)。項目經(jīng)理在材料設(shè)備到貨前24小時通知工程師清點。項目經(jīng)理采購的材料設(shè)備與設(shè)計或標(biāo)準(zhǔn)要求不符時，承包應(yīng)按工程師要求的時間運出施工場地，重新采購符合要求的產(chǎn)品，承擔(dān)由此發(fā)生的費用，由此延誤的工期不予順延。項目經(jīng)理采購的材料設(shè)備的使用前，項目經(jīng)理應(yīng)按工程師的要求進行檢驗或試驗，不合格的不得使用，檢驗或試驗費用由項目經(jīng)理承擔(dān)。工程師發(fā)現(xiàn)項目經(jīng)理采購并使用不符合設(shè)計或標(biāo)準(zhǔn)要求的材料設(shè)備時，應(yīng)要求由項目經(jīng)理負責(zé)修復(fù)、拆除或重新采購，并承擔(dān)發(fā)生的費用，由此延誤的工期不予順延。項目經(jīng)理需要使用代用材料時，應(yīng)經(jīng)工程師認可后才能使用，由此增減的合同價款雙方以書面形式議定。由項目經(jīng)理采購的材料設(shè)備，發(fā)包人不得指定生產(chǎn)廠或供應(yīng)商。
1.10A10工程竣工報驗單
當(dāng)工程具備備案制度規(guī)定的10項條件中的第（一）、（二）、（五）、（七）、（十）項條件即（一）完成工程設(shè)計和合同約定的各項內(nèi)容，達到竣工標(biāo)準(zhǔn)；（二）施工單位在工程完工后，對工程質(zhì)量進行了全面檢查，確認工程質(zhì)量符合法律、法規(guī)和工程建設(shè)強制性標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，符合設(shè)計文件及合同要求，并提出工程竣工報告；（五）有完整的工程項目建設(shè)全過程竣工檔案資料；（七）施工單位和建設(shè)單位簽署了工程質(zhì)量保修書；（十）建設(shè)行政主管部門及其委托的建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)等有關(guān)部門要求整改的質(zhì)量問題全部整改完畢后項目經(jīng)理可填寫本報驗單，經(jīng)監(jiān)理機構(gòu)對資料進行審核并對工程實物進行預(yù)驗收，合格后連同監(jiān)理評估報告一起，轉(zhuǎn)交給建設(shè)單位，由建設(shè)單位準(zhǔn)備（三）、（四）、（六）、（八）、（九）項并組織驗收；
工程具備竣工驗收條件，項目經(jīng)理按國家工程竣工驗收有關(guān)規(guī)定，向發(fā)包人提供完整竣工資料及竣工驗收報告。雙方約定由項目經(jīng)理提供竣工圖的，應(yīng)當(dāng)在專用條款內(nèi)約定提供的日期和份數(shù)；
發(fā)包人收到竣工驗收報告后28天內(nèi)組織有關(guān)單位驗收，并在驗收后14天內(nèi)給予認可或提出修改意見。項目經(jīng)理按要求修改，并承擔(dān)由自身原因造成修改的費用；
發(fā)包人收到項目經(jīng)理送交的竣工驗收報告后28天內(nèi)不組織驗收，或驗收后14天內(nèi)不提出修改意見，視為竣工驗收報告已被認可。工程竣工驗收通過，項目經(jīng)理送交竣工驗收報告的日期為實際竣工日期。工程按發(fā)包人要求修改后通過竣工驗收的，實際竣工日期為項目經(jīng)理修改后提請發(fā)包人驗收的日期；
發(fā)包人收到項目經(jīng)理驗收報告后28天內(nèi)不組織驗收，從第29天起承擔(dān)工程保管及一切意外責(zé)任；
中間交工工程的范圍和竣工時間，雙方在專用條款內(nèi)約定，其驗收程序按本通用條款32.1款至32.4款辦理；
因特殊原因，發(fā)包人要求部分單位工程或工程部位甩項竣工的，雙方另行簽訂甩項竣工協(xié)議，明確雙方責(zé)任和工程價款支付方法；
工程未經(jīng)竣工驗收或竣工驗收未通過的，發(fā)包人不得使用。發(fā)包人強行使用時，由此發(fā)生的質(zhì)量問題及其他問題，由發(fā)包人承擔(dān)責(zé)任。
2B類表（監(jiān)理單位用表）
2.1B1監(jiān)理工程師通知單
監(jiān)理工程師代表在工程師授權(quán)范圍內(nèi)向項目經(jīng)理發(fā)出的任何局面形式的函件，與工程師發(fā)出的函件具有同等效力。項目經(jīng)理對工程師代表向其發(fā)出的任何書面形式的函件有疑問時，可將此函件提交工程師，工程師應(yīng)進行確認。工程師代表發(fā)出指令有失誤時，監(jiān)理工程師應(yīng)進行糾正；
除監(jiān)理工程師或監(jiān)理工程師授權(quán)代表外，監(jiān)理單位的其他人員均無權(quán)向項目經(jīng)理發(fā)出任何指令；
監(jiān)理工程師的指令、通知由其本人簽字后，以書面形式交給項目經(jīng)理，項目經(jīng)理的回執(zhí)上簽署姓名和收到時間后生效。確有必要時，工程師可發(fā)出口頭指令，并在48小時內(nèi)給予書面確認，項目經(jīng)理對工程師的指令應(yīng)予執(zhí)行。工程師不能及時給予書面確認的，項目經(jīng)理應(yīng)于工程師發(fā)出口頭指令后7天內(nèi)提出書面確認要求。工程師在項目經(jīng)理提出確認要求48小時內(nèi)不予答復(fù)的，視為口頭指令已被確認；
監(jiān)理工程師口頭指令的確認、原采用"監(jiān)理備忘錄"方式處理的問題也可使用本表；
本款規(guī)定同樣適用于由監(jiān)理工程師代表發(fā)出的指令和通知。
2.2B2工程暫停令
監(jiān)理工程師認為確有必要暫停施工時，應(yīng)向總監(jiān)理工程師報告，經(jīng)與業(yè)主協(xié)商同意后以書面形式要求項目經(jīng)理暫停施工，并在提出要求后48小時內(nèi)提出書面管理意見。項目經(jīng)理應(yīng)當(dāng)按總監(jiān)要求停止施工，并妥善保護已完工程。項目經(jīng)理實施后，應(yīng)以書面形式提出復(fù)工要求，監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)在48小時內(nèi)給予答復(fù)。監(jiān)理單位未能在規(guī)定時間內(nèi)提出管理意見，或收到項目經(jīng)理復(fù)工要求后48小時內(nèi)未予答復(fù)，項目經(jīng)理可自行復(fù)工。因發(fā)包原因造成停工的，由發(fā)包人承擔(dān)所發(fā)生的追加合同價款，賠償項目經(jīng)理由此造成的損失，相應(yīng)順延工期；因項目經(jīng)理原因造成停工的，由項目經(jīng)理承擔(dān)發(fā)生的費用，工期不予順延。
2.3B3工程款支付證書
項目經(jīng)理應(yīng)按合同約定的時間，向監(jiān)理工程師提交已完合格工程的報告。監(jiān)理工程師接到報告后7天內(nèi)按設(shè)計圖紙核實已完工程量（以下稱計量），并在計量前24小時通知項目經(jīng)理，項目經(jīng)理應(yīng)為計量提供便利條件并派人參加。項目經(jīng)理收到通知后不參加計量，計量結(jié)果有效，作為工程價款支付的依據(jù)；
監(jiān)理單位收到項目經(jīng)理報告后7天內(nèi)未進行計量，從第8天起，項目經(jīng)理報告中開列的工程量即視為被確認，作為工程價款支付的依據(jù)。監(jiān)理工程師不按約定時間通知項目經(jīng)理，致使項目經(jīng)理未能參加計量，計量結(jié)果無效；
對項目經(jīng)理超出設(shè)計圖紙范圍和因項目經(jīng)理自身原因造成返工的工程量，監(jiān)理工程師不予計量。
2.4B4工程臨時延期審批表
因以下原因造成工期延誤，經(jīng)總監(jiān)理工程師確認工期相應(yīng)順延：(1)發(fā)包人未能按專用條款的約定提供圖紙及開工條件；(2)發(fā)包人未能按約定日期支付工程預(yù)付款、進度款，到使施工不能正常進行；(3)總監(jiān)理工程師未按合同約定提供所需指令、批準(zhǔn)等，致使施工不能正常進行；(4)設(shè)計變更和工程量增加；(5)非項目經(jīng)理原因一周內(nèi)停水、停電、停氣造成停工累計超過8小時；(6)不可抗力；(7)專用條款中約定或工程師同意工程期順延的其他情況；
項目經(jīng)理在上述情況發(fā)生后14天內(nèi)，就延誤的工期以書面形式向工程師提出報告?？偙O(jiān)理工程師在收到報告后14天內(nèi)予以確認，逾期不予確認也不提出修改意見，視為同意順延工期；
在"說明"欄中總監(jiān)理工程師應(yīng)注明同意或不同意工程臨時延期的理由和依據(jù)。4.在批準(zhǔn)前應(yīng)與建設(shè)單位和承包單位進行協(xié)商。
2.5B5工程最終延期審批表
當(dāng)承包單位提交最終的工程延期申請表后，應(yīng)復(fù)查工程延期及臨時延期情況，并由總監(jiān)理工程師簽署工程最終延期審批表；
其余要求同上。
2.6B6費用索賠審批表
當(dāng)承包單位提出的索賠理由滿足以下條件時:a.索賠事件造成了承包單位直接經(jīng)濟損失;b.索賠事件是由于非承包單位的責(zé)任發(fā)生的;c.承包單位已按照施工合同規(guī)定的期限和程序提出費用索賠申請表,并附有索賠憑證材料時總監(jiān)理工程師應(yīng)予受理索賠申請；
總監(jiān)理工程師在進行費用索賠審查時，應(yīng)在初步確定一個額度后，與承包單位和建設(shè)單位進行協(xié)商；
總監(jiān)理工程師在作出批準(zhǔn)決定時，應(yīng)與工程延期的批準(zhǔn)聯(lián)系起來，綜合作出決定；
"同意／不同意索賠的理由"欄中總監(jiān)理工程師應(yīng)注明同意或不同意費用索賠的理由和依據(jù)；
"索賠金額的計算"欄應(yīng)明確注明金額計算詳細的表達式。
3C類表（各方通用表）
3.1C1監(jiān)理工作聯(lián)系單
施工過程中，參與各方進行聯(lián)系的用表，項目經(jīng)理（是承包商指定的負責(zé)施工管理和合同履行的代表）依據(jù)合同以本聯(lián)系單的形式發(fā)出通知，以書面形式由項目經(jīng)理簽字后送交監(jiān)理工程師，監(jiān)理工程師或監(jiān)理工程師代表在回執(zhí)上簽署姓名和收到時間后生效。
3.2C2工程變更單：
施工中發(fā)包人需對原工程設(shè)計進行變更，應(yīng)提前14天以書面形式向項目經(jīng)理發(fā)出變更通知。變量超過原設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)或批準(zhǔn)的建設(shè)規(guī)模時，發(fā)包人應(yīng)報規(guī)劃管理部門和其他有關(guān)意味著重新審查批準(zhǔn)，并由原設(shè)計單位提供變更的相應(yīng)圖紙和說明。項目經(jīng)理按照工程師發(fā)出的變更通知及有關(guān)要求，進行下列需要的變更：更改工程有關(guān)部分的標(biāo)高、基線、位置和尺寸；增減合同中約定的工程量；改變有關(guān)工程的施工時間和順序；其他有關(guān)工程變更需要的附加工作。因變更導(dǎo)致合同價款的增減及造成的項目經(jīng)理損失，由發(fā)包人承擔(dān)，延誤的工期相應(yīng)順延。施工中項目經(jīng)理不得對原工程設(shè)計進行變量。因項目經(jīng)理擅自變更設(shè)計發(fā)生的費用和由此導(dǎo)致發(fā)包人的直接損失，由項目經(jīng)理承擔(dān)，延誤的工期不予順延。項目經(jīng)理在施工中提出的合理化建議涉及到對設(shè)計圖紙或施工組織設(shè)計的更改及對材料、設(shè)備的換用，須經(jīng)工程師同意。未經(jīng)同意擅自更改或換用時，項目經(jīng)理承擔(dān)由此發(fā)生的費用，并賠償發(fā)包人的有關(guān)損失，延誤的工期不予順延。工程師同意采用項目經(jīng)理合理化建議，所發(fā)生的費用和獲得的收益，發(fā)包人項目經(jīng)理另行約定分擔(dān)或分享。其他變更合同履行中發(fā)包人要求變更工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)生其他實質(zhì)性變更，由雙方協(xié)商解決。
4按滬建建（20**）第055號文件要求增加的兩個表格
4.1進度控制表
可每月填報一次，作為監(jiān)理月報的附件，一并向建設(shè)單位報告。
4.2巡視旁站檢查記錄表
可按巡視旁站工作規(guī)定由監(jiān)理工程師和監(jiān)理員按實際檢查工作填報，作為監(jiān)理工作資料按分部工程匯總，必要時可向建設(shè)單位報告。當(dāng)為巡視內(nèi)容時可將旁站劃掉，并進行統(tǒng)一編碼；當(dāng)為旁站內(nèi)容時可將巡視劃掉，并進行統(tǒng)一編碼。