興惠中學(xué)“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行《*中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神，更好地實(shí)踐“德育回歸生活、關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)”的理念，推進(jìn)學(xué)校全員德育、全程德育的落實(shí)，發(fā)揮全體教師教書育人的積極性，改變僅僅依靠班主任開展學(xué)生思想教育工作的片面認(rèn)識(shí)和現(xiàn)狀，使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。
二、實(shí)施目的
德育導(dǎo)師制是一種個(gè)性化、親情化和全員化的德育模式，是學(xué)校德育工作的有機(jī)組成部分，也是學(xué)校班主任工作必要而有效的補(bǔ)充。平等的師生關(guān)系、互動(dòng)的教學(xué)模式、共進(jìn)的發(fā)展目標(biāo)是德育導(dǎo)師制的基本特點(diǎn)。德育導(dǎo)師制將學(xué)校德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師身上，導(dǎo)師依據(jù)“以德樹德，以情動(dòng)情，以志勵(lì)志，以行導(dǎo)行”的育人原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)力輔導(dǎo)”。通過德育導(dǎo)師制的研究與實(shí)施，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力，進(jìn)一步營(yíng)造“教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛” 育人氛圍，使學(xué)生的道德成長(zhǎng)與知識(shí)建構(gòu)同步發(fā)展，達(dá)到學(xué)生生命健康成長(zhǎng)與教師育人水平不斷發(fā)展。
三、組織機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
成 員：z
2、各班主任為導(dǎo)師小組組長(zhǎng)，導(dǎo)師為年級(jí)任課教師。
四、實(shí)施辦法
(一)受導(dǎo)對(duì)象的確定
在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下
1、向?qū)W生提供所在班級(jí)的任課教師名單和施導(dǎo)特長(zhǎng)。
2、通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的受導(dǎo)需要。
3、根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單。
4、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握班級(jí)的情況，選擇受導(dǎo)學(xué)生。
5、根據(jù)師生雙方選擇的情況，班主任適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配。每一位導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量控制在1至2名，并且兼顧不同特點(diǎn)的學(xué)生。
(二)導(dǎo)師的確定
在教師自薦的基礎(chǔ)上，先確認(rèn)并推薦導(dǎo)師名單，再由學(xué)生和教師雙向選擇，確定結(jié)對(duì)師生。
(三)導(dǎo)師工作內(nèi)容
1、指導(dǎo)對(duì)象確定以后，導(dǎo)師必須多方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、特長(zhǎng)、家庭背景等情況，在德、智、體等各方面全面關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生成才道路上的良師益友，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、關(guān)愛學(xué)生，建立親密的師生關(guān)系。要有強(qiáng)烈的育人意識(shí)，要保持與學(xué)生的經(jīng)常性接觸，及時(shí)幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的各種問題和困難。
3、建立家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度。每月至少一次電話聯(lián)絡(luò)，每學(xué)期至少一次家訪。導(dǎo)師與家長(zhǎng)的聯(lián)系過程中，要嚴(yán)守師德規(guī)范，維護(hù)教師和學(xué)校形象。
4、建立談心輔導(dǎo)制度。定期與學(xué)生交流，每?jī)芍苤辽倥c結(jié)對(duì)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，關(guān)注學(xué)生變化，對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步，提請(qǐng)班主任和學(xué)校進(jìn)行表揚(yáng)。
5、建立個(gè)案分析制度。對(duì)特殊學(xué)生、特殊家庭進(jìn)行重點(diǎn)分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組的更要作為重點(diǎn))。
6、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。指導(dǎo)學(xué)生填寫成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。
7、接受學(xué)生咨詢，指導(dǎo)、幫助學(xué)生安排新學(xué)期適合于自身特點(diǎn)、能力、素質(zhì)和成長(zhǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂及實(shí)施，幫助他們合理選擇。推薦學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正常交友。
8、建立匯報(bào)制度。每學(xué)期就指導(dǎo)學(xué)生的基本情況以教育故事、輔導(dǎo)札記、成長(zhǎng)案例等形式向?qū)W校寫一份匯報(bào)材料。
9、導(dǎo)師例會(huì)制度。每月一次由班主任(導(dǎo)師小組組長(zhǎng))組織召開導(dǎo)師小組會(huì)議，交流工作過程，探討存在問題，共商解決方案，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)，《例會(huì)表》每月上交給導(dǎo)師大組處，由導(dǎo)師大組總結(jié)每月導(dǎo)師工作，總結(jié)導(dǎo)師工作中的經(jīng)驗(yàn)、問題，以期不斷改進(jìn)。
五、考核評(píng)價(jià)
定量與定性相結(jié)合，以定量為主;過程與結(jié)果相結(jié)合，以過程為主。每位導(dǎo)師在學(xué)期結(jié)束時(shí)把有關(guān)表格歸檔、總結(jié)，學(xué)校導(dǎo)師大組對(duì)導(dǎo)師工作作出全面評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)依據(jù)為檔案評(píng)估分、班主任評(píng)估分、導(dǎo)師大組評(píng)估分及學(xué)生成效評(píng)估分。評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)年中小學(xué)教師教育、教學(xué)工作考核記載卡，并根據(jù)轉(zhuǎn)化學(xué)生成效進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
興惠中學(xué)
篇2：職中德育處政治思想工作制度
德育管理制度
職中德育處政治思想工作制度
為了全面貫徹黨的教育方針，執(zhí)行教育大綱和職高學(xué)生專業(yè)思想教育要點(diǎn)，
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛黨、熱愛社會(huì)主義制度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作的伍建設(shè)，將學(xué)生培養(yǎng)成“四有”接班人，必須堅(jiān)持學(xué)生的思想政治工作制度。
1、每學(xué)年必須制定德育處工作計(jì)劃，每學(xué)期制定實(shí)施計(jì)劃要點(diǎn)。
2、班主任在每學(xué)期初寫出工作計(jì)劃，期末寫出總結(jié)論文。
3、班主任必須對(duì)該班的學(xué)生進(jìn)行家訪。
4、每學(xué)月班主任參加班團(tuán)會(huì)議1-2次，指導(dǎo)工作。
5、間周指定時(shí)間召開班主任會(huì)議。
6、每周一上午召開德育處處務(wù)會(huì)，一月召開一次德育處研究小組會(huì)議。
7、周一課間操時(shí)間為升旗儀式，每周一上午第一節(jié)為班會(huì)課。
8、每月召開一次團(tuán)委會(huì)，學(xué)生會(huì)干部會(huì)議，每月各班召開2次班委會(huì)議。
9、間周一次學(xué)生團(tuán)員組織生活。
10、各班每學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)議。
11、定期舉行行勢(shì)和法制教育報(bào)告會(huì)議。
12、每學(xué)期放假后舉行學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)l一2天，組織青年志愿者活動(dòng)。
13、每年第一學(xué)期舉行一次校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
14、每年召開一次“三好生” 、“優(yōu)秀學(xué)生干部” 、“先進(jìn)集體” 、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部?jī)?yōu)秀團(tuán)支部”表彰大會(huì)。
15、每年進(jìn)行一次“一專多能”專業(yè)技能大賽，每年評(píng)出年度“一專多能”成才的標(biāo)兵與能手。
16、每周各班班長(zhǎng)交班級(jí)日志。
17、每學(xué)月評(píng)比班級(jí)流動(dòng)紅旗一次。
18、每學(xué)月召開學(xué)生座談會(huì)兩次。
篇3：小學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案
鳳梧小學(xué)“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想：
以《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》為指導(dǎo)，根據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于實(shí)施“德育導(dǎo)師制”的指導(dǎo)意見》的精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，本著加強(qiáng)德育師資力量，強(qiáng)化教師育人功能，落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念，以“面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”為宗旨，充分滿足學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)性化需求，整合教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面“一對(duì)一”的指導(dǎo)，構(gòu)建“以人為本”的學(xué)校德育管理工作新模式，形成“全員育人、全程育人、全面育人”的新局面，努力探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新模式，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極向上、健康發(fā)展的目的，結(jié)合我校實(shí)際，從本學(xué)期開始實(shí)行德育導(dǎo)師制，特制訂蓬朗中心小學(xué)“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案。
二、目的意義
1.動(dòng)員多方力量，整合多種資源，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，形成學(xué)校“全員育人”的局面。
2.實(shí)施親情化和個(gè)性化的德育，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，提高德育的實(shí)效性。
3.“一對(duì)一”指導(dǎo)，重在過程，動(dòng)態(tài)把握學(xué)生的發(fā)展軌跡。
三、組織機(jī)構(gòu)與導(dǎo)師隊(duì)伍：
學(xué)校成立由校長(zhǎng)室、學(xué)校行政班子為領(lǐng)導(dǎo)的德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
組員：z
2、德育導(dǎo)師隊(duì)伍
經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，決定自本學(xué)期起試行德育導(dǎo)師制，要求全體教師參與德育導(dǎo)師工作，人人成為學(xué)生的德育導(dǎo)師。導(dǎo)師隊(duì)伍由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)及部分任課教師組成，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分到各年級(jí)組，具體情況如下：
一年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任z
二年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任 z
三年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任
四年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任
五年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任
六年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z 各班班主任
四、主要職責(zé)：
德育導(dǎo)師要有重點(diǎn)地與部分學(xué)生結(jié)對(duì)，進(jìn)行經(jīng)常性的思想道德、心理健康、行為習(xí)慣的培養(yǎng)引導(dǎo)，并對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等多方面進(jìn)行關(guān)心和幫助。
1．領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)
學(xué)校德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施，制訂工作計(jì)劃，召開有關(guān)德育工作會(huì)議、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，對(duì)德育導(dǎo)師工作進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見和建議，并于學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)各德育導(dǎo)師工作進(jìn)行考核和評(píng)定。
2．德育導(dǎo)師工作職責(zé)
（1）了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。
（2）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，
端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
（3）關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣和個(gè)性特長(zhǎng)。
（4）協(xié)助學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、心理健康方面的教育。
（5）經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育學(xué)生工作中的支持。
（6）與班主任、任課老師及其他教師隨機(jī)交流情況與工作經(jīng)驗(yàn)。
（7）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面知識(shí)，不斷提高“導(dǎo)”的素養(yǎng)，利用談心、集體活動(dòng)、家訪等形式履行好各項(xiàng)應(yīng)盡職責(zé)。
（8）德育導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)生做好有關(guān)成長(zhǎng)檔案記錄，相應(yīng)做好有關(guān)記錄，要及時(shí)積累撰寫德育導(dǎo)師案例，每學(xué)年不少于1篇。
五、具體做法及要求：
1．摸底調(diào)查：調(diào)查各班需要導(dǎo)師輔導(dǎo)的學(xué)生，選擇確定受導(dǎo)，尤其是家庭教育有缺失、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難等特殊學(xué)生群體。
2．成立輔導(dǎo)小組：每位德育導(dǎo)師與所指導(dǎo)的學(xué)生構(gòu)成一個(gè)小組，原則上1位導(dǎo)師指導(dǎo)1-2名學(xué)生。
3．要求：
（1）德育導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性需求，采取個(gè)性化、親情化的教育方法。
（2）導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的困難和疑惑。
（3）導(dǎo)師必須做到：
每周必須至少進(jìn)行一次談心、輔導(dǎo)等；每月必須與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)一次，每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。
定期了解和分析學(xué)生情況，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)、進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難或麻煩時(shí)給予熱情幫助。
要幫助學(xué)生改掉一個(gè)不良行為習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成一種興趣愛好，要努力改變受導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)狀。
要全面了解學(xué)生，注重教育的針對(duì)性和實(shí)效性，堅(jiān)持正面教育為主，積極進(jìn)行教育引導(dǎo)，要尊重學(xué)生，依法執(zhí)教，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。
六、德育導(dǎo)師工作的考核評(píng)價(jià)：
1.學(xué)校每學(xué)期對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)，對(duì)成績(jī)顯著者給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作薄弱或失誤者提出批評(píng)。
2.德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入導(dǎo)師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并與年度考核、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤。