20**年11月公務(wù)員任職培訓(xùn)總結(jié)
40天緊張而有意義的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。在黑龍江省委黨校和黑龍江省行政學(xué)院的精心安排下，本期培訓(xùn)班以***理論和“****”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的**大精神，高舉***主義偉大旗幟，圍繞走***主義偉大道路、全面建設(shè)小康社會(huì)的主題，深入貫徹落實(shí)***，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了***主義理論體系，使全體學(xué)員進(jìn)一步增強(qiáng)了黨的意識(shí)和黨員意識(shí)，牢固樹立了馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀;權(quán)力觀、地位觀和利益觀;事業(yè)觀、工作觀和政績(jī)觀。
學(xué)習(xí)期間完成了***主義理論體系，特別是***，公共管理、行政能力，黑龍江省情與重大戰(zhàn)略問題，法制建設(shè)與提高依法行政能力，現(xiàn)代管理理論與當(dāng)代科技知識(shí)等5個(gè)單元26門課程的學(xué)習(xí)、研討、情景模擬和案例教學(xué)，聽了3場(chǎng)報(bào)告;赴綏芬河、東寧、牡丹江和海林等地行了學(xué)習(xí)考察，舉行了多次支部活動(dòng)和文體活動(dòng)任務(wù)。全班學(xué)員還利用自學(xué)時(shí)間以分組討論的形式舉行了多次理論研討。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)員們深有體會(huì)的說，此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間雖然短，但取得了“四個(gè)有所”的效果，即：學(xué)有所思，學(xué)有所懂、學(xué)有所獲、學(xué)有所用;通過支部活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)“四個(gè)新”的目標(biāo)要求，即：認(rèn)識(shí)有了新的起點(diǎn)、境界有了新的升華、工作有了新的動(dòng)力、自我有了新的完善。在此，第14期省直處級(jí)公務(wù)員任職培訓(xùn)班全體學(xué)員，向省委黨校各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師表示誠(chéng)摯的感謝和崇高的敬意!
下面就學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主要收獲和體會(huì)簡(jiǎn)要匯報(bào)
一、學(xué)習(xí)***主義理論體系，貫徹落實(shí)***
通過5個(gè)單元的系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了第一代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)***主義道路的初步探索，***理論對(duì)***主義的發(fā)展，“****”重要思想對(duì)***主義的發(fā)展，黨的**大和***對(duì)***主義理論的新發(fā)展;學(xué)習(xí)了公共管理理論與提高行政能力;學(xué)習(xí)了黑龍江省情與重大戰(zhàn)略問題研究;學(xué)習(xí)了法制建設(shè)與提高依法行政能力;學(xué)習(xí)了現(xiàn)代管理理論與當(dāng)代科技知識(shí)。通過學(xué)習(xí)討論，我們深深體會(huì)到，在推進(jìn)***主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大進(jìn)程中，必須用發(fā)展著的馬克思主義武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，必須全面貫徹落實(shí)***，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，必須加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)和黨的執(zhí)政能力建設(shè)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)***主義理論體系，提高堅(jiān)持***主義道路的自覺性和堅(jiān)定性。通過學(xué)習(xí)討論，使我們深刻認(rèn)識(shí)到馬克思主義中國(guó)化，不僅是奪取中國(guó)革命偉大勝利的根本法寶，而且是在新的歷史條件下不斷推進(jìn)中國(guó)改革和建設(shè)事業(yè)的根本選擇。以*同志為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，創(chuàng)造性運(yùn)用馬克思主義基本原理，深刻分析中國(guó)社會(huì)形態(tài)和階級(jí)狀況，制定了新民主主義革命的總路線，開辟了以農(nóng)村包圍城市、最后奪取全國(guó)勝利的革命道路，建立了新中國(guó)，并在較短的時(shí)間內(nèi)完成了新民主主義革命向社會(huì)主義革命的轉(zhuǎn)變，建立了社會(huì)主義基本制度。黨的十一屆三中全會(huì)以后，以***同志為核心的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際賦予其鮮明的中國(guó)特色，形成了***主義理論體系。從*對(duì)***主義道路的初步探索，從***理論到“****”重要思想，再到以**同志為xxx的黨中央提出的***等一系列重大戰(zhàn)略思想，都有著獨(dú)特的理論和歷史價(jià)值，是既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的理論體系，是突破經(jīng)濟(jì)文化落后國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義歷史難題的理論體系。通過學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步提高了堅(jiān)持***主義道路的自覺性和堅(jiān)定性。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)公共管理理論、黑龍江省情、法制建設(shè)和現(xiàn)代管理理論，加強(qiáng)了能力建設(shè)。通過理論學(xué)習(xí)、情景模擬和案例教學(xué)，使我們進(jìn)一步提高了新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略思維和能力建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。一是增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，深刻認(rèn)識(shí)到這是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)者適應(yīng)社會(huì)時(shí)代變化，開拓新局面的需要，是領(lǐng)導(dǎo)行為的本質(zhì)要求。二是增強(qiáng)了大局觀念和戰(zhàn)略思維能力，戰(zhàn)略思維是對(duì)事物全體的、本質(zhì)的、內(nèi)部聯(lián)系即規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者只有做到全局在胸，統(tǒng)籌兼顧，才能正確地權(quán)衡，比較;抉擇，取舍;做出正確的決策。三是增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)能力，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的基本原理和方法、領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新的基本原則，以及戰(zhàn)略和戰(zhàn)略思維的特征、戰(zhàn)略思維的方法，尤其是通過情景模擬和案例教學(xué)，有效地提高了創(chuàng)新思維和戰(zhàn)略思維能力，提高了領(lǐng)導(dǎo)干部的決策力和執(zhí)行力，為切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍的能力建設(shè)，進(jìn)行了有益的探索。
篇2：中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班廉政教育拓展訓(xùn)練活動(dòng)方案
中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班廉政教育與拓展訓(xùn)練活動(dòng)方案
為提高中小學(xué)校長(zhǎng)教育實(shí)踐的意識(shí)，根據(jù)校長(zhǎng)班培訓(xùn)計(jì)劃，決定在z教育實(shí)踐基地進(jìn)行讀書交流、專題講座、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。現(xiàn)將具體安排通知如下：
一、指導(dǎo)思想
本次培訓(xùn)以教育活動(dòng)為平臺(tái)，以能力培養(yǎng)為主線，以學(xué)員參與為主體，以廉政教育等專題講座、讀書交流、實(shí)踐體驗(yàn)為形式，提高中小學(xué)校長(zhǎng)的研究能力、思維能力、表達(dá)能力等領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。
二、活動(dòng)時(shí)間
9月25～26日。校長(zhǎng)班學(xué)員于25日上午8:00到z教育實(shí)踐基地報(bào)到。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1．廉政教育專題
2.《教育走向生本》讀書心得交流
3.心理拓展訓(xùn)練
4.即興演講
5.實(shí)踐活動(dòng)
四、活動(dòng)要求
1.全體學(xué)員準(zhǔn)時(shí)參加本次活動(dòng)。
2.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容安排，做好精心準(zhǔn)備，讀書心得要準(zhǔn)備書面材料。
3.請(qǐng)?zhí)崆鞍才藕脤W(xué)校工作，活動(dòng)期間不請(qǐng)假、不隨意離開。
4.自覺遵守作息時(shí)間、活動(dòng)紀(jì)律，愛護(hù)教育實(shí)踐基地的公共財(cái)物。
5.積極主動(dòng)地參與每項(xiàng)活動(dòng)，交流分享，共同成長(zhǎng)。
6.講座、研討、交流等活動(dòng)期間，把手機(jī)調(diào)到振動(dòng)狀態(tài)或關(guān)閉。
五、活動(dòng)安排
時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)形式 主持 地點(diǎn) 備注
篇3：在小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班交流大會(huì)專題發(fā)言稿
談?wù)勅绾萎?dāng)好小學(xué)的“領(lǐng)頭羊”
在小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班交流大會(huì)專題發(fā)言稿
z縣z鎮(zhèn)z小學(xué)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、同仁們：
大家下午好！
我叫z，來自于z鎮(zhèn)z小學(xué)。這次參加了z縣第九期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，能夠與大家成為學(xué)友，我感到十分榮幸。按照交流大會(huì)的安排，要求我做這個(gè)專題發(fā)言，我很慚愧，專題發(fā)言談不上。我沒有高深的理論水平，只能胡言亂語一番。下面我就圍繞著這次的主題：“如何當(dāng)好好校長(zhǎng)”，結(jié)合這段時(shí)間的培訓(xùn)收獲和感受，談幾點(diǎn)粗淺的個(gè)人拙見。
“一個(gè)好校長(zhǎng)加上一群好教師，就是一所好學(xué)校。”教育實(shí)踐充分證明了這一說法的正確性。一所好學(xué)校的崛起，絕離不開學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航者——校長(zhǎng)，這只“領(lǐng)頭羊”。校長(zhǎng)既是學(xué)校發(fā)展的鏡子，又是學(xué)校前進(jìn)的決策者、推動(dòng)者。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校，以及他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)。因此，校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中的作用是至關(guān)重要的，是建設(shè)團(tuán)結(jié)向上、開拓進(jìn)取的教育集體的有力保障，其作用是多方面的。那么，怎樣當(dāng)好這個(gè)“領(lǐng)頭羊”呢？
一、更新觀念是當(dāng)好校長(zhǎng)的首要前提
7月11日，z師范大學(xué)孫德玉教授的講座引用了原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的名言：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。”是啊，隨著社會(huì)的發(fā)展，校長(zhǎng)的思想觀念一定要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
12日下午，職教中心左凈主任的講座也告訴我們“‘校長(zhǎng)’是一種平凡而崇高的事業(yè)”。校長(zhǎng)既是一種行政職務(wù)，也是一種擔(dān)負(fù)重要社會(huì)責(zé)任和承擔(dān)歷史責(zé)任的職業(yè)。校長(zhǎng)的責(zé)任不僅僅是管理好學(xué)校，教育的遲效性還決定校長(zhǎng)要有一種歷史責(zé)任感，要為未來負(fù)責(zé)。我想，這應(yīng)該就是一種新的校長(zhǎng)觀吧。
當(dāng)校長(zhǎng)的，都想把自己的學(xué)校發(fā)展好，學(xué)校的發(fā)展不僅體現(xiàn)在硬件上，更重要的是體現(xiàn)在教師的教育觀念和校長(zhǎng)的辦學(xué)追求上。學(xué)校的現(xiàn)代化首先是校長(zhǎng)和教師觀念的現(xiàn)代化，學(xué)校的辦學(xué)條件有差異，但校長(zhǎng)追求一流的精神卻沒有先后。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)可以容忍投入上的不足，但絕不能容忍觀念上的落后、管理上的落后和師資建設(shè)上的落后；一所學(xué)校的環(huán)境、硬件設(shè)備可以不如人，但人的素質(zhì)絕不能甘于落后。校長(zhǎng)要“站在學(xué)校門口，面向全世界”，善于捕捉代表時(shí)代發(fā)展和前進(jìn)方向的新思想、新觀念，善于用批判的眼光、理性的思維去分析教育的問題，能夠預(yù)見教育的未來，能夠以自己先進(jìn)的教育思想和教育價(jià)值觀去影響教師和改造教師，促使教師教育觀念和教學(xué)行為自覺地轉(zhuǎn)變。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高威信是當(dāng)好校長(zhǎng)的基礎(chǔ)
活到老，學(xué)到老，還有三分未學(xué)到。校長(zhǎng)只有不斷地學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的更新，才能提高自身素質(zhì)和威信。
1．加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬列主義、*思想和*理論，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，認(rèn)真實(shí)踐***。政治上要成熟、頭腦要清醒、反應(yīng)要敏銳、立場(chǎng)要堅(jiān)定，尤其在大是大非面前，不能有半點(diǎn)含糊，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，依法治教、規(guī)范教育行為。用科學(xué)理論指導(dǎo)辦學(xué)，方能從辦學(xué)的“必然王國(guó)”走向“自由王國(guó)”。
2．加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。“打鐵還要本身硬”。校長(zhǎng)應(yīng)是教育教學(xué)的業(yè)務(wù)權(quán)威，校長(zhǎng)要不斷擴(kuò)大自己的影響力，就必須不斷學(xué)習(xí)研究，擴(kuò)大和豐富自己的知識(shí)視野，拓寬知識(shí)層面，掌握現(xiàn)代教育理論，提高現(xiàn)代教育運(yùn)用水平，做知識(shí)上的權(quán)威、教學(xué)上的能手、管理上的專家，從而促使管理能力和執(zhí)政水平的提高。
3．努力樹立校長(zhǎng)威信。首先是以德樹威。校長(zhǎng)要治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤政廉政、為人師表、嚴(yán)于律己，以高尚的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)去影響廣大師生。其次，以信強(qiáng)威。有令不行，有禁不止，是學(xué)校工作一大忌。制度經(jīng)常朝令夕改，這樣的校長(zhǎng)往往是站不住腳的。言必行，行必果，這才是治校的根本方略。第三，以儀升威。儀，指校長(zhǎng)的儀表風(fēng)范。儀表是反映道德修養(yǎng)的一個(gè)載體，它像一面鏡子，對(duì)師生起著潛移默化的影響。校長(zhǎng)忽略這一細(xì)節(jié)，不修邊幅，過于邋遢，會(huì)引起師生反感，自然也有損校長(zhǎng)的威信。
三、科學(xué)管理是當(dāng)好校長(zhǎng)的關(guān)鍵
管理中的“管”，有約束的意思，具有剛性，“理”是“疏導(dǎo)”的意思，具有柔性。一個(gè)好的校長(zhǎng)應(yīng)該實(shí)行科學(xué)管理、民主治校，做到剛?cè)嵯酀?jì)，“管”與“理”有機(jī)結(jié)合。
1．制度管理是保障。俗話說：“不依規(guī)矩，不成方圓”。校長(zhǎng)建立健全師德規(guī)范、課堂常規(guī)、考勤制度、民主制度、教職工績(jī)效考核制度和崗位責(zé)任等制度，并用這些制度去規(guī)范教職工的行為。在制定學(xué)校管理制度時(shí)，要符合廣大師生員工的根本利益，并獲得廣大師生員工的積極擁護(hù)和支持。
2．人本管理是基礎(chǔ)。在學(xué)校管理中，客觀上固然存在著校長(zhǎng)與教師之間領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，但絕不能把這種關(guān)系簡(jiǎn)單地看做是支配與服從，或等同于企業(yè)的老板與下屬的關(guān)系。校長(zhǎng)要明確教師的雙重身份，既是被管理者，又是學(xué)校的管理者。因此，校長(zhǎng)應(yīng)徹底改變權(quán)力支配和硬性服從的“家長(zhǎng)制”管理方式，讓教師參與學(xué)校的管理和決策，充分尊重教師，相信教師，把廣大教師看成合作伙伴，最大限度地發(fā)揮教師參政、議政的作用。
3．情感管理是手段。 7月12日上午，安慶市高琦小學(xué)劉z校長(zhǎng)的講座告訴我們：“校長(zhǎng)應(yīng)該做教師的‘首長(zhǎng)’、‘兄長(zhǎng)’、‘師長(zhǎng)’”。我想這里的“兄長(zhǎng)”說的就是情感管理。情感是人際溝通的橋梁，校長(zhǎng)只有做到以理服人、以情動(dòng)人，才能充分發(fā)揮科學(xué)管理的管理效應(yīng)，真正實(shí)現(xiàn)民主治校。因此，在日常工作與生活中校長(zhǎng)應(yīng)注意及時(shí)與教師進(jìn)行交流，www.dewk.cn應(yīng)教師之所想，察教師之所慮，親教師之所愛，為教師之所需，做教師的貼心朋友，從各方面無微不至地關(guān)心每位教師，真正做一個(gè)“兄長(zhǎng)”。用情感驅(qū)動(dòng)教師的工作熱情，從而達(dá)到良好的管理效果。
為一
事來，做一事去。新形勢(shì)下的校長(zhǎng)任重而道遠(yuǎn)。校長(zhǎng)只有發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷的完善自我，提高自我，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，做一只合格、優(yōu)秀的“領(lǐng)頭羊”。謝謝大家！