篇一：家長陪孩子讀書的心得體會

　　親子共讀其樂無窮

　　忙碌一天，下班回到家，女兒馬上高興的跑過來：“媽媽，我作業都做完了，還要背書，現在背給你聽。”聽著女兒熟練地背著書，我心里十分高興。想起半年前，女兒剛上一年級，每天下班回到家，女兒的作業還沒有做完，不會做的題還空著，我想起老師在家長會上建議不要直接把答案告訴孩子，要讓孩子學會獨立思考。我試著讓她把不會的題再多讀兩遍，女兒卻是一臉的不樂意，匆匆讀兩遍就說自己不會，結果是大人小孩都不高興。后來和老公琢磨原因，孩子作業不會做，主要問題在于不能很好的理解題目的意思。

　　想想自從女兒上學以來，每天除了完成老師布置的家庭作業，幾乎沒有主動再看過課外書，也不愿意背書。我們夫妻倆都覺得應該按老師的建議，讓孩子多看看課外書，閱讀的習慣是要從小抓起，這樣學習起來也許會輕松很多。達成共識后，我馬上網購了幾本適合小學一二年級的讀物，這還多虧了孩子學校發的《語文主題叢書》，根據它推薦的課外閱讀書目，我買了《小豬唏哩呼嚕》《長襪子皮皮》《沒頭腦和不高興》等書。從這以后，我和老公每天晚上都會抽出時間，坐在床上給孩子讀故事，很快孩子就被輕快活潑的故事吸引了，連續幾天后，看孩子的興趣十分濃厚，我們又邀請她給我們讀故事，并且比賽看誰的發音最標準，感情最豐富，這一招取到了非常好的效果，孩子剛學完拼音，發音自然比我們大人要標準了，而且這些故事由孩子的稚嫩童聲讀出來格外的好聽，所以每次“家庭讀故事比賽”都是女兒第一名，堅持了一段時間之后，我發現女兒每天做完家庭作業，會主動的看書，這學期新發的《語文主題叢書》也是一拿到手就認真地看了起來。

　　自從女兒愛上讀課外書以后，家庭作業是越來越輕松了，很少有不會做的題目留下來等我們下班后教她，而且還參加了學校的講故事比賽，并且取得了很好的成績。女兒的班主任馬老師很善于調動學生閱讀的積極性，想方設法給孩子們搭建各種展示閱讀能力的平臺，組織學生們講叢書中的故事、朗誦叢書中的詩歌美文，讓學生們能大膽地站上講臺表現自己。女兒以前性格內向，不愿意表現，自從參加了班上組織的活動，性格也越來越開朗，學校組織的活動她都很積極地參加，而且表現得相當輕松，因為每次取得不錯的成績，人也越來越自信。

　　現在我和女兒最喜歡的事情就是臨睡前一起窩在床上看書，我們一起看了《窗邊的小豆豆》《佐賀的超級阿嬤》等好的書籍，從中我也學到了很多，在和女兒的相處中越來越有耐心，而且和女兒的感情也越來越好，我想這就是親子閱讀的好處，它讓我嘗到了甜頭，我想我會堅持下去，和孩子一起閱讀，做一個愛閱讀的媽媽!

篇二：《我們怎樣做父母》讀書心得

　　《我們怎樣做父母》讀書心得

　　今天在雜志中看到文章《今天，我們怎樣做父母》。一看題目，我就被吸引住了。

　　都做了十幾年的父母，每時每刻都在糾結著這樣一個問題。我想，作者對做父母有什么高見值得我借鑒嗎?我迫不及待地把文章細細地讀了一遍，發現作者也有我的一些同感。作者詳細地寫了像現在的父母如何溺愛孩子，希望孩子不再平凡，更希望孩子能像比爾?蓋茨那樣成為成功人士。可是這樣就會使孩子背負沉重的壓力。作者還舉了個正面的例子：講了他小時候媽媽在最艱難的三年自然災害時，自家只有在袋子里刮下來的一丁點兒面粉做了點疙瘩湯，面對乞討者，母親把本該是自己的疙瘩湯給了乞討者。讓作者留下深刻的印象，也讓作者覺得父母雖平凡，可也是可敬、可愛的人。

　　在孩子讀中學時，作者也通過數軸的正負數、零告訴孩子，目標要根據自己的實際來確定。還有一個非常感人的例子：一個16歲的進城務工者把一桶20斤重的水扛上樓，他的背的可能是弟妹的學費。家庭的開支。這根前面講到的一些被父母溺愛的孩子形成鮮明的對比。作者在結尾告訴我們父母要引導孩子學習寬容和理性，學會：知禮、達理、尚文、溫文。也就是要孩子做到有禮貌，懂道理，不崇尚權利、金錢，有一種正確的態度、一種力量。

　　我讀了文章，覺得作者說的這一句話道出了當下許多父母的心聲：每一位父母都希望孩子善良、富有正義感，最好還是受人尊敬的成功人士。哪個父母不想孩子出人頭地?那父母不希望孩子超越自己，比自己更出色?可是當今之下又有誰能像作者那樣清楚地看到：要培養出這樣的子女，需要多種條件，其中包括機遇。姚明如果沒有到外國打籃球，他可能還是個平凡的中國人，不被世人所知。與其讓孩子象蝸牛那樣背著重負，還不如讓他們輕輕松松地做個平凡卻可敬可愛的人。

篇三：書香家庭 家長讀書筆記

　　讀書心得

　　知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!

　　馬克〃吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫〃凱勒。”最近我讀了一本關于海倫的書--《假如給我三天光明》讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深地震撼了!的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇跡!海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，他才如此幸運。在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯系，這個幼小的生命不知道如何排遣與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識，孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。當海倫感悟到“水”—這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學習比作攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰!這些知識，像一道

　　道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁!

　　書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆;她去騎馬、劃船、游泳、滑雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領略月下荷塘的美景;她去參加博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義!

　　是知識給了她生命的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產生了一種信仰：現實環境固然可怕，但人類應該保持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價值何在?人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得留戀?是否值得紀念?假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明!

　　海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。

　　在這個世界上，問什么只有聾人才珍惜失而復得的聽覺?只有盲人才珍惜重見天日的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天，去

　　充實生命、去享受生活!海倫說：“我努力求取知識的目的在于為人類社會貢獻一點力量。”

　　知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人呢，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫〃凱樂一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊!

　　海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌!

篇2：讀書節告家長書

　　讀書節告家長書

各位家長：

　　你們好！首先我們想對您說：書是人類進步的階梯！就讓課外書為我們的孩子打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界吧。我校秋學期讀書節活動即將全面展開，我們希望借此活動，豐富學生的課余生活，培養學生良好的閱讀習慣，推動書香家庭、書香班級、書香校園的建設，增強生生、師生、父母和子女的情感交流和溝通。為了解學生的家庭閱讀情況，我們懇請貴家長與孩子一起認真填好下表。

　　學生姓名

　　父母姓名

　　家庭藏書情況

　　有（）沒有（）

　　藏書篇目介紹：

　　親子共讀情況

　　有（）沒有（）

　　共讀篇目介紹：

　　各位家長，為了成功地開展本屆讀書節活動，我們需要您給予配合：

　　1．請鼓勵、督促您的孩子積極參加讀書節活動，及時了解各項情況。

　　2．在家里，請您和孩子一起看書，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓孩子在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

　　3．開展“換一本書，交一個友”活動。鼓勵孩子好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。在學校與同學交流，在家里與鄰居孩子交流。

　　4．希望您為您的子女選擇幾本好書，并利用節假日一起和孩子去購買。

　　5．希望您本人積極參加讀書活動，并在每月末撰寫、上交讀書筆記。（三次）我校將舉行部分家長讀書心得交流活動，同時評比讀書節“書香家庭”。

　　為使本次活動能全面深入，人人積極參與，望家長配合學校開展工作。謝謝！

　　最后，希望我們全體學生和家長通過本屆讀書節活動，思想上、學習上、生活上有更多的收獲！

　　z學校

篇3：家長讀書心得:共沐書香 一起成長

　　家長讀書心得:共沐書香 一起成長

　　由于職業的緣故，讀書對我而言，已是一種必不可少的知識充電。因此，下班回到家，我會花大量時間在閱讀各類書籍上，包括在網上閱讀一些教學相關的資料，而在我埋頭閱讀時，女兒就在書桌的一旁做著作業。一旦她作業完畢，往往會做出一副如釋重負的樣子，纏在我身邊問這問那，每當于此，我的口頭禪便是：看書去。或許女兒是為了與我撒嬌一番，可我無暇顧及。而女兒礙于父之威嚴，只能手捧閑書，嘴里則不知嘀咕著什么，效果可想而知。唉，這鬼丫頭，非但自己靜不下心來，還擾得我耳根不得清凈。也許女兒是想我陪著她一起看，這樣想著，于是，我就扔下手中的書，笑呵呵地坐著她旁邊，陪著她一起看(似乎也有威逼的成分在其中)，陪讀的次數多了，居然我也樂在其中了。

　　和女兒一起讀書的時候，倒也可以磨練耐性，因為女兒的問題總是稀奇古怪，她的奇思妙想，會讓我措手不及;她的不知所云，會讓我啞然失笑;當然，也會出現讓我無以應對的窘境。問急了，我會抬高一個八度音，逼著她自己云百度搜索，反正這丫頭自從學了拼音，就無師自通了。看著她一本正經在電腦前念念有詞的樣子，心里不禁想著自己也該多看些兒童文學作品了，不然，如此下去，女兒會覺得知音難覓了，父之威嚴會蕩然無存。“老爸，我明白了!”給了我一個甜甜的吻之后，又沉浸在書的樂趣之中。看來，書真的成了女兒的摯友了。

　　有時，女兒也會功課式的閱讀，心不在焉，一目十行，作為父親，我自然不能容忍這種情況的出現。這時，我會讓女兒放下書，聊些她感興趣的話題，隨后，等她趨于平靜了，會平和地告訴她看書其實就是與書中的人物交談，走進人物的內心，去傾聽他們都在說些什么，想些什么。讀書，自然就得心無旁騖，靜心其中。女兒還是比較懂事的，自然明白老爸的良苦用心，久而久之，只要書在手，便再無雜念。

　　如今，讀書也已經成了女兒的習慣，書讀多了，女兒說話“文”了，儼然小家碧玉的樣子，寫話練習也順手多了。她嘗到了甜頭，經常命令我去圖書館借書，居然還開出了菜單，這樣的苦差，我卻樂此不疲。

　　回顧與女兒一起讀書時，我時常站在她的角度，與她進行平等交流，互換看法，共同探討文中人物的脾性。當然，我不會以長者之威逼迫女兒接受我成人的思維和定論，只要她是出于童心，出于純潔，她自然可以保留自己的看法。事實上，老爸的形象，在女兒心里也越發高大起來了。

　　如果生活是樹，那么書籍就是樹上盛開的花兒;如果生活是花，那么書籍就是花的芳香;親子閱讀，父女共同吮吸著書的芳香，不亦樂乎!