20**年秋班集體建設工作匯報

　　一、認真學習領會學校辦學的方針政策，更新教育觀念。堅持以人為本，建立從多尺度評價考核學生體系，英才教育和矯正教育同時并舉，注重學生健全人格教育，讓學生體會受教育的快樂。方向比努力更重要。

　　二、摸清學情，因材施教。班級男女生數(shù)、學習基礎、學習習慣、興趣愛好、家庭情況、建立學生學情檔案。

　　三、確立班級奮斗目標：目標制定要切實可行，有可操作性，有階段性目標。以學生的發(fā)展為出發(fā)點，讓學生成人、成才、創(chuàng)造有凝聚力的團結奮進、和諧穩(wěn)定、拼搏爭先的班集體。

　　四、營造學習型班級文化氛圍，利用好板報，榮譽墻、桌貼對學生進行理想目標教育，開展小組學習競賽。如開展美化教室、凈化心靈的主題活動，以小組為單位養(yǎng)護花草，進行班級評比，培養(yǎng)學生的團隊意識和衛(wèi)生習慣。

　　五、建立健全班級管理機構，民主更需集中。

　　1.定期召開班委會，對班委進行培訓，強化班委的責任意識和集體榮譽感。

　　2.實行值日班長輪值制度，利用晨會進行值日匯報，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、做到有計劃、有布置、有檢查、有反饋矯正。

　　3.抓班級常規(guī)管理，利用好班長、組長、課代表、學習委、勞動委員等小助手建立健全班級管理網(wǎng)絡體系，做到事事有人管，人人有事做。

　　4.積極推進小組合作學習，建立小組合作學習評價考核機制，定期進行量化評比。

　　5.利用好每一節(jié)班會課，開展貼近學生實際的主題活動，加強思想滲透，進行自我教育和自主管理。

　　六、安全教育常抓不懈，排除安全隱患，防患于未然。

　　七、利用校信通加強家校溝通，形成合力促進學生健康成長。

　　八、召開教師小組會議，凝聚教育教學合力，齊抓共管，提高教學教育針對性和教學效率。如協(xié)調控制作業(yè)量，避免無效作業(yè)。

　　總之，班級管理要有方向，定目標，有壓力但更要有辦法。***

篇2：六一班班集體賞識文化建設方案

　　發(fā)現(xiàn)美　欣賞美　創(chuàng)造美　展示美

　　--六一班班集體賞識文化建設方案

　　班級同學在自主學習、自主管理、班級榮譽感等方面每個同學都表現(xiàn)得越來越優(yōu)秀。但在學校組織的活動中，在班級任務完成、課堂評價、崗位責任完成情況評價中，卻不難發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子更善于指出同學的不足、缺點、做得不夠好的地方，而很少用賞識、寬容的眼光去評價同學。有的學習組長指責其他小組長：“他們組的那個同學上課常做小動作，**同學身為組長不管，我們的**學科老師經(jīng)常批評他們組紀律差！”小組內，同學間也出現(xiàn)類似情況：“**同學不交作業(yè)，上課總是說話！”這樣下去，非常不利于同學間的友好團結，更不利于形成具有凝聚力的班集體，針對班級存在的這一實際問題，制定以下班級賞識文化建設方案。

　　一、指導思想

　　賞識是人性的渴望，賞識亦是智者之舉，賞識更是非常有效的激勵手段，賞識能夠形成一種良好的班級文化氛圍。“以人為本”，堅信每個同學都能成才，努力挖掘學生各方面的潛能，以“發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、展示美”等賞識理念為指導思想，開展賞識教育，建設班級賞識文化，促進學生發(fā)展。首先，“賞識教育”是讓家長和老師走進孩子心靈，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓家長、教師、孩子成為朋友共同成長，是讓家長和教師日日贊嘆，孩子天天快樂的教育。其次，“賞識教育”是培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)、賞識伙伴閃光點的優(yōu)秀品質，讓孩子和孩子成為朋友，共同成長的教育，是讓孩子在互相欣賞中，享受進步、促進成長的教育。再次，“賞識教育”還是自己對自己的賞識，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，改進存在的不足，確定自己“向美目標”，進而向著既定目標努力。

　　二、建設目標

　　建設以“賞識”為核心的班級管理目標，班級目標指向“賞識”：把班級建設成為班級環(huán)境整潔優(yōu)美、小組學習扎實有效，學生個個勤勉上進、多才多藝，課外活動豐富多彩，初具賞識文化特色的班級。把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展、學習創(chuàng)新齊頭并進、積極樂觀、身心康健、自主求真的現(xiàn)代小主人。

　　三、具體內容

　　在賞識理念的引領下，班級各項工作的開展均貫徹賞識教育理念，采取各項措施使賞識理念在行動中落實，形成班級獨特的精神文化。

　　（一）班級文化理念

　　１．班風：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、展示美

　　２．班訓：真誠　贊美　團結　向上

　　３.口號：天生我材必有用

　　（三）室內文化建設

　　精心布置班級室內文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識教育。室內環(huán)境具體布置如下：

　　1.教室內：

　　①前黑板右上方懸掛國旗圖案，滲透愛國、愛家鄉(xiāng)、愛集體美的思想觀念。

　　②后黑板有關“賞識”的名人名言、經(jīng)典故事、每周德智體美勞等方面的最美同學，每周更換內容。右側掛一鐘表，督促學生要珍惜時間。

　　③左側墻前展板懸掛班風、班訓、班標、班級各項規(guī)章制度、班級榮譽、最美的人物事跡等，可以起到榜樣和示范作用。

　　④左側墻后展板專門展示學生最美的字、最美的文章、最美的畫、最美的手工作品、手抄報等優(yōu)秀作品。

　　2.設置文化角

　　（1）圖書角第一層設為文化角，準備三個活頁本子，分別記錄以下內容：學生在家庭生活中，在班級活動中，在學校生活中，無論何時，只要有些許進步都將其表現(xiàn)寫在三個活頁本子上（記錄者可以是自己、同學、組長、班委、家長、老師等）。每周班會課上，班主任給以公示、評價、表揚、激勵。孩子的優(yōu)秀能通過這三個本子表現(xiàn)出來，讓孩子們在學習生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。就像萬平老師說的：“對于孩子的小善也會給以大力表揚，使其積小善，而為大善，絕不忽視孩子的小小的善心、善舉。”

　　3.圖書角第二層、第三層設立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

　　4．設立衛(wèi)生角。

　　（三）班級文化活動

　　1．讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

　　2．“夸夸我的小伙伴”活動：賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。賞識同學，發(fā)現(xiàn)同學的一兩個優(yōu)點，對同學進行稱贊。

　　3．“夸夸我自己”活動：賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢，樹立信心。家長、老師、同學眼中的我，我對自己的評價。

　　4．魅力展示活動：分享“我創(chuàng)造的美”——詩文誦讀、精美作品賞析、我的美麗故事（主動做的好人好事、自我發(fā)展提高、勤奮刻苦、堅持不懈、勝不驕敗不餒的美麗精神等）。

　　５．每人寫一句自己的座右銘，不斷激勵自己。

　　（四）室內綜合環(huán)境

　　整個教室突出靜雅、整潔、美觀、溫馨。

　　1、桌凳擺放整齊

　　2、地面整潔

　　3、物品擺放有序

　　4、門窗干凈明亮

　　總之，把班級賞識文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性，讓學生在濃濃的賞識文化氛圍中學習，做人真誠、心胸廣闊、團結同學、積極向上。

　　四、通過碩果彰顯“賞識”特色

　　１．小組成員友好團結、齊心協(xié)力積極投入小組合作學習，提高小組整體素質——自主學習、紀律自律、衛(wèi)生、賞識評價能力等方面有更大提高。

　　２.全班同學養(yǎng)成賞識他人、賞識自己、真誠自信、積極樂觀的態(tài)度。

篇3：班集體文化建設評比活動的方案

紅旗鎮(zhèn)中心幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動方案

　　20**-20**學年度第一學期

　　一、 指導思想：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。” 本學期，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設理念的認識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設的能力。我園決定于11月，開展班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動。

　　二、評選項目內容

　　1、懸掛吊飾 2. 主題環(huán)境創(chuàng)設 3. 區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設 4. 走廊過道的創(chuàng)設 5、班級總體氛圍

　　三、具體要求如下：

　　1、懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。(20分)

　　2.主題環(huán)境創(chuàng)設：能夠結合主題，豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性，動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育活動的過程。讓幼兒與環(huán)境“對話”。幼兒可以多種方式來參與環(huán)境創(chuàng)設，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。(20分)

　　3.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班提供的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準備投放材料時，要有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，區(qū)域的選擇上便于幼兒活動，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個相對自由的空間里有機會和條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗去獲得經(jīng)驗，發(fā)展認知能力，獲得駕御材料的能力和探索創(chuàng)造的無限空間(20分)

　　4.走廊過道的創(chuàng)設：走廊與過道屬于公共區(qū)域，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，布置時要體現(xiàn)班級特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，并產生安全感、親切感、歸屬感。(20分)

　　5、班級總體氛圍：班級的總體氛圍非常重要，每個班級應該有自己的色調，(如暖色調或冷色調)。(20分)

　　四、評選時間：11月25日下午

　　五、評委會成員：(1)評委組：謝麗容、張慧珍、陳選芳、宣蓮花、教研組成員

　　六、評選方法：

　　1.以班級為單位，評委組進行評分，滿分100分。

　　2.在公平、公正評選的原則下，班委組評分，成績去掉一個最高分，去掉一個最低分。平均分即時最后得分。

　　3.每年級組將評選出一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。

某市某區(qū)職業(yè)學校關于開展班集體文化建設評比活動的方案

　　(20**-20**學年)

　　一、指導思想

　　為加強我校班集體建設，提升特色班集體建設水平，以《中等職業(yè)學校德育大綱(20**年修訂)》、《江寧區(qū)20**年中小學德育工作意見》及學校“大美教育”理念為指導，關注學生良好習慣的養(yǎng)成和良好品格的形成，努力建構高效德育、活力德育、魅力德育，營造積極向上的班風、學風、校風，全面提高學生素養(yǎng)。根據(jù)學校德育工作安排，特制訂此活動方案。

　　二、工作目標

　　通過班集體文化建設活動，創(chuàng)建具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的班集體，將社會主義核心價值觀“落小、落細、落實”，并將其內化為觀念，外化為行為，扎實推進文明禮儀養(yǎng)成教育，充分關注學生的全面健康成長和長遠發(fā)展。 三、活動對象

　　所有在校班級。 四、建設標準與要求 1、物質文化

　　(1)教室環(huán)境做到：A、桌、椅、講臺擺放整齊，清潔;B、灑掃間清潔、教室和走廊地面無紙

　　屑、口香糖跡等;C、墻面無蛛網(wǎng)、灰塵、球印跡等污漬;D、門窗明亮、整潔;E、勞動工具等物品擺放有序。

　　(2)發(fā)揮每位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置(包括黑板報、學習園地、光榮榜、勵志目標

　　榜等)并定期更新(勵志目標榜不變)，讓每一面墻都會“說話”。

　　(3)建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每位學生的讀書積極性，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

　　(4)讓綠色走進教室，在教室里擺上一些小盆栽(小的花草)，完善字畫條幅，營造充滿生機活力的教室。

　　(5)制作照片墻(如生活掠影)，張貼學生集體學習、勞動、生活的圖片(打印的也可)，營造友

　　愛與溫馨的濃郁氛圍。 2、制度文化

　　建立健全班級管理制度，含班級公約(班規(guī))、千分制考核、人人有事做事事有人做、獎懲制度、值日生制度等，以此規(guī)范激勵學生言行舉止文明。 3、精神文化

　　(1)制定富有特色的班牌，其中含特色班名、班主任名(含照片)、班級目標、班訓、班風、班徽、班花、班歌名等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級學生的凝聚力和集體榮譽感。

　　(2)設立班級擂臺賽，規(guī)范豐富班級的光榮榜。在各種競賽中讓每一個學生每天都體會到成功 的樂趣(比守紀、比學習、比技能，比內務、比習慣、比審美，比進步，比成長等)。 (3)班級文化活動富有特色，如練字周、讀書周、體育周、勞動周、音樂周、關愛周等。在活 動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力，通過活動發(fā)現(xiàn)人才，發(fā)現(xiàn)學生的亮點。 (4)積極召開情感教育主題班會，并將主題班會逐漸課程化文本化，引領學生主動體驗，在 活動中自我感悟、反思分享、共同提高;班主任能帶領大家投身到班級文化建設中，將社會 主義核心價值觀“落小、落細、落實”，寓情感文明于班級文化建設之中，達到班級管理的 良性循環(huán)的效果。 4、活動開展時間：

　　自20**年10月10日起到11月5日止，各系部開展文化建設，開始評比，上報特色班級。 四、活動開展及評比表彰：

　　1、系部德育主任牽頭組織本系部相應班級班主任開展此項活動，并及時擬定活動推進計劃表，指導督促班主任按照推進表開展建設活動，系部組建評審組于11月1日對本系部參加活動的班級進行檢查評比(檢查評比表及申報表見附件)，評出一等獎占參賽班級總數(shù)10%，二等獎占參賽班級總數(shù)20%，三等獎占參賽班級總數(shù)30%，在11月3日前將評比材料和結果報給學工處袁祥梅。

　　2、學工處將于11月5日左右組織相關人員對各系部所報的評比材料及評比情況進行評議，評議結果將作為學校表彰和推薦參加上級相關評比的依據(jù)。

　　3、學校將對在這次班集體文化建設活動中獲得一、二、三等獎的班級進行表彰。

　　各系部德育主任應及時向班主任宣傳此方案相關精神，并認真組織落實。活動過程中，各系部間、班級間可以相互學習借鑒、取長補短。

　　特別提醒：1.教室屋頂、橫梁、窗玻璃不得張貼任何物品，也不得涂畫; 2.教室布置應圍繞特色班集體文化建設主題進行，忌雜亂無章。

　　某市某區(qū)職業(yè)學校學工處

　　20**年10月10日

　　附件1：20**-20**-1某市某區(qū)職業(yè)學校班集體文化建設活動檢查評比表 附件2：某市某區(qū)職業(yè)學校特色班集體申報表

　　附件1：

　　2016-2017-1學年某市某區(qū)職業(yè)學校班集體文化建設活動檢查評比表

　　系部：檢查評比人員：評比時間：

　　說明：

　　1.“教室環(huán)境”做到①桌、椅、講臺擺放整齊，清潔;②灑掃間清潔衛(wèi)生、教室和走廊地面無紙屑、口香糖跡等;③墻面無蛛網(wǎng)、灰塵、球印跡等污漬;④門窗明亮、整潔;⑤勞動工具等物品擺放有序得15分，有一項未達標扣3分。

　　2.“黑板報”主題明確，質量高得10分，只寫有標語的得2分，其它情況酌情給分。 3.“學習園地”、“光榮榜”有且內容得當，相應的內容也有更新，得滿分;有但未更新得5分;其它情況酌情給分。

　　4.“勵志目標榜”、“班級公約”有則得滿分，無則0分。 5.“字畫條幅”有且清潔的得滿分，有但不潔的得3分。

　　6.“千分考核制”制度及過程材料齊全的得滿分，其它情況酌情扣分。 7.“班牌”項目齊全且已經(jīng)制作上墻的得滿分，其它情況酌情扣分。

　　8.“班級活動”豐富多彩，材料翔實的，得滿分，其它酌情扣分。 9.“主題班會”情感主題鮮明，材料齊全，得滿分。

　　10.“特色文化”特色鮮明，育人效果好的得最高分10分，無特色不得分，其它視實際情況酌情給分。以上所有項目打分最小級差為0.3分，以便排序。

　　江寧高職校學工處 20**年10月10日

　　附件2：某市某區(qū)職業(yè)學校優(yōu)秀特色班集體申報表