學校錄播教室工作總結

　　本學期隨著學校工作的不斷開展，老師們對這些設備有了進一步的認識，也逐漸了解了一些使用規律，對錄播室的使用也更加得心應手。先進的錄播教室是有效的教學平臺，適時有效地應用這個教學平臺，不僅為學校開展現場觀課、評課提供先進的硬件設施，加大觀課評課的效果，并且可以通過網上轉播，還能實現異地觀、評課的交流和研討，錄播教室的使用能夠有效引導教師的專業化發展，加強課堂的開放性，提高資源共享的高效性。

　　錄播教室的技術非常先進，是集光、機、電、圖像、聲音于一體的智能化設備，教師移動、學生起來回答問題，鏡頭都會自動切換，而且當場自動編輯。如此便捷的教學研究設備，該如何去使用它，這就成了我校教師必須要學習、培訓的內容。

　　錄播教室的錄課就像拍電視劇，評課就像看電影。普通課可以據此反思研究，精品課可以上交上級有關部門參賽，極大地節省了人力、物力，提高了教學效益。不僅如此，錄播教室還可以實現錄播課的網上交流和網上研討，能極大地提高資源共享的效果。為了打造一支高素質的教師隊伍，實現教學技能有效、快速的提高，本學期我校從剛開學開始，錄播教室就正式投入使用，截止到上周，我校教師在錄播室上課的工作暫告一個段落。縱觀我校本學期錄播教室的應用活動，大致呈現出以下兩個特色：

　　1、參與面廣，成果突出。

　　本學期共有五十多節研討課在錄播室進行錄制和直播，授課科目涵蓋語、數、外等，全校除體育和信技其它學科基本都進錄播室上了課。為了便于同年級集體備課、相互聽課，同時搜集更多的課程資源，每星期至少安排一位老師在錄播室進行授課。

　　2、注重教研，促進成長。

　　學校將上錄播課與平時的集備活動、教研活動緊密結合，極大地促進了學校教師，尤其是青年教師的快速成長。借助錄播教室的先進性，每次教研活動時間，組內教師都暢所欲言地發表自己的看法，這樣的教研模式對于提升教師的教學技能是非常有效的。多名青年教師為了自己的錄播課更出彩，不惜一而再，再而三的在其他班先進行試上，請組內老師給自己提建議，最后才是帶自己的班到錄播室上，這些教師的做法得到了學校老師的高度認可，其教學技藝也得到了突飛猛進。

篇2：小班下學期教室工作總結范本兩篇

20**年小班下學期教室工作總結范本兩篇

【篇一】

一眨眼這個學期又接近了尾聲。一群斷斷續續的哭泣來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、教育教學工作

1.在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮教室的環境作用，定期更換教室的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用教室的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。

我們注意培養孩子優良的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能主動主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱度，樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，主動參與各項娛樂表演活動。

游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個優良的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

2.我們重視教室常規的培養，不斷發現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方法，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩?認真排查教室里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。

教室里常會出現兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛護“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再沒有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。

我們注重培養孩子優良的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。

二、保育工作方面

1.我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他們的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快地成長。

2.注重細節的觀察，護理好每一位幼兒，讓孩子舒心，讓父母滿意、放心。

3.嚴格執行教室衛生消毒工作。我們兩位老師每天必須按照規定的章程清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

三、父母工作

一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到父母們的支持和配合。因此，我們非常重視父母工作。我們開設家園聯系欄，為父母提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。當然，在課程實施時需要父母幫助的地方還真多，有了這些在父母配合下的前期工作，我們預設的活動，目的性就更強了，針對性也更加明顯，且準備充分了，活動開展起來也會特別的順利。所以我們虛心接受父母給我們提出的意見和建議，主動地與父母溝通，共同探討科學育兒的方法，交流經驗，根據幼兒的個性特點因材施教，采取適當有效的方法引導教育他們，使其在原有水平上得到進步，我們的工作也得到了父母的肯定與表揚。

1.主動親切地與父母溝通。

我們充分利用了早接和放學的時間跟父母交流，使父母了解自己孩子在園的情況。

2、定期進行電訪。

3、讓父母參與到我們的工作中。

通過大家一學年來辛勤工作，不求回報的奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。動作發展均優良，運動能力強，基本動作協調;喜歡繪畫和動手操作活動;口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有優良的學習，生活、行為、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園教室的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：

1.進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

3.發揮本班兩老師的協作、奉獻精神，全面提高教室工作質量。

4.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護認識。

5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方式。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

【篇二】

眨眼間這個學期又接近了尾聲，孩子們馬上就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊!看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……

(一)保教工作：

1、提高幼兒的自理能力。

在一日生活中，我們注意孩子的冷暖、安全，及時提醒他們飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促其養成優良的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務認識。值得一提的是，針對教室個別幼兒嚴重挑食的現象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末，教室幼兒挑食現象有很大改善，特別是沈杰裔小朋友，從剛開始的嚴重挑食到現在基本每天都能把飯菜吃得干干凈凈，其間的變化真是大，真讓我替他高興。

2、培養幼兒優良的常規。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒優良、文明的行為習慣是教室開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節，這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發小紅花，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。

3、重視幼兒的體育鍛煉。

我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。

4、認真開展主題教學活動。

期初，我們根據幼兒的實際情況認真制定計劃，中期還對課程的設置進行了審議，發現不妥的地方及時進行調整。平時認真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發展的特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體。比如開展主題活動時，我們為每個主題都設計了主題墻,便于幼兒學習與操作。環境能育人。在布置環境中，我們也注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、主動性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。

5、注重幼兒自主性的發揮。

在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。因此，同樣的活動內容，我們會投放到區角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達成目標。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往需要教師充分調動幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。

6、開展豐富的教室活動。

為了促進幼兒各方面能力的發展。本學期，我班開展了“比比誰吃得又快又干凈”、“穿脫衣服比賽”、“小小故事會”、“親子歌唱表演會”、“拍球比賽”等活動，大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達能力和動作協調能力，增強了幼兒的自信心和成就感。

(二)父母工作

1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解他們的情況。我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并進行記錄、整理。同時也讓新生和父母對我班的兩位老師有所認識和了解我們的主要活動。同時，我們也針對教室個別幼兒和父母的情況進行了家訪，向父母反饋上學期幼兒存在的問題，并和父母一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。

2、充分利用“寶寶成長檔案”、電話、“家校路路通”等手段向父母反饋幼兒在園的學習情況和教室最新的活動情況，加強家園聯系。我們堅持每月發放一次《寶寶成長檔案》，向父母匯報幼兒的點滴進步和存在問題，以及回復父母的建議和意見。運用“家校路路通”向父母介紹教學活動的進度及請父母配合的事項，交流幼兒在園的表現等。

3、與教學活動相結合，主動開展“親子活動”。“六一”到了，我們組織父母來園參加半日活動。不但讓父母了解了我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況，同時也讓父母參與到教室的教學活動中，并且拉近了父母和老師、父母和父母之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。

4、定期更換“父母園地”中的內容，根據父母關注的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章，介紹給父母看。

5、通過幼兒園網站及時向父母傳遞教室的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到教室主頁上，讓父母了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。

讓孩子快樂地學習、快樂地生活是我的目標。我將在今后的工作中繼續努力、不斷學習，認真負責地將工作做好，讓孩子們度過一個快樂的童年。