提高學生口算能力研究課題實施計劃

2024-06-19 6248

　　提高學生口算能力研究課題實施計劃

　　本學期進行《提高學生口算能力的研究》工作，使學生能結合具體情境建立一個開放性課堂，誘發出一種忘我的學習狀態，學生自主學習，自我控制，自我創新。通過自主參與教學,培養學生口算的興趣和良好的計算習慣，懂得計算的重要性，掌握各種口算的方法，提高學生的口算能力和數學素養，激發學生創造的潛能。

　　一、具體措施和做法：

　　(1)設計學生感興趣的口算游戲。

　　(2)布置有趣的開放性的口算練習作業。

　　(3)開展口算競賽，制訂獎勵方案。

　　(4)采用趣味游戲法、問題情境法、激勵評價法等課堂教學方法。

　　(5)認真觀察記錄研究過程出現的問題，及時反饋，科學地進行行動研究反思。

　　二、研究主要步驟：

　　9月份：

　　1、上網或閱讀雜志學習課改精神，加強相關理論的學習。

　　2、制定本學期的課題研究計劃。

　　10月份—11月份

　　1．和其他課題老師交流學習，聽取意見，收集有關課題的教學信息，并作好記錄。

　　2．參考文獻，加強理論知識學習，為實踐作理論準備。

　　3．利用數學課以及自習課前2分鐘進行口算訓練，以及布置有趣的計算題作業。

　　4．在校內進行口算教學實驗課，做到課前集體備課，課后集體評課，并進行認真的教學反思，收集教學評價表。

　　5、爭取參加關于口算教學的研究講座及經驗交流，撰寫課題結題報告資料。

　　12月份

　　1．寫好結題報告：整理教學研究博客，收集和分析評價意見，總結經驗和找出存在問題。

　　2．成果展示：上交教學設計、教學論文、學生學習材料

篇2：初中教育科學研究課題管理辦法

　　初級中學教育科學研究課題管理辦法

　　第一條課題管理是教育科研管理工作的核心。加強教育科研課題的管理，是教育科研管理工作逐步實現科學化、規范化、制度化，不斷提高科研水平，促使我校教育科研蓬勃發展。

　　第二條本辦法的適用范圍：教育管理、班主任工作及各學科教學等方面的教育科研課題管理工作。

　　第三條課題的立項原則：

　　1.對學校的教育改革和發展有一定的理論和現實意義;

　　2.具有一定的學術和實踐價值，對教育和學科建設及大面積提高教育質量，深化教改有一定的促進和推動作用;

　　3.為學校各行政部門的重要決策提供理論依據;

　　4.立論根據充足，研究目標、內容具體，研究方法、步驟切實可行。

　　5.課題負責人和參加者具有一定的研究能力，具備按計劃完成課題研究的主客觀條件。

　　第四條我校教育科學研究課題由學校教科室主管，立項由學校教育科學研究工作領導小組批準。

　　第五條課題申報的程序：

　　1.我校教育科學研究課題的申報工作由校教科室負責。

　　2.申報校級課題必須由申報人填寫《軍屯中學教育科學研究課題申請表》一式二份，報學校待批。課題一經批準，課題申報人應承擔保證課題按要求完成的責任。

　　3.課題研究中，課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，對《申請表》中課題新確定的研究目的，主要研究內容，主要研究方法不得隨意改變。如作重大改變，必須書面報告，經學校同意后方可進行。

　　第六條成果鑒定的有關程序及要求：

　　1.課題研究工作完成后，由課題申報人向學校遞交《課題研究結題報告》并附下列材料：課題研究的主體報告(一試三份)全部研究成果，反映研究過程的主要資料(包括文字、圖表、錄音、實物等)。

　　2.課題研究成果的形式分：研究報告，科研論文，專著等。

　　3.校級課題由校教育科學研究工作領導小組鑒定。

　　第六條成果評獎的有關規定：

　　1.課題結題后形成的成果，均可申請參加成果評獎。

　　2.學校教育科研工作領導小組負責學校教育科研成果的評審工作。對優秀成果可推薦到區、市教育局，參加區、市教育局成果評獎，也可推薦給各雜志發表或出版社出版。

　　3.校級教育科研優秀成果每年評獎一次，評出一、二、三等獎，頒發獲獎證書和獎金。

　　第八條教育科研成果應通過報告、研討會、校刊和印發論文、專著等各種途徑宣傳、推廣。

篇3：提高學生口算能力研究課題實施計劃