初一（11）班學(xué)雷鋒主題班會方案

　　雷鋒精神--永存

　　開展時(shí)間：3月7日

　　地點(diǎn)：教室

　　形式：搶答、辯論（主持人報(bào)題，同學(xué)搶答，以小組為單位）

　　主持人：張逸楓、李詩韻

　　[第一部分]：開場白《雷鋒之歌》

　　合：你，浪花里的一滴水

　　在這里，我要唱一個(gè)人。

　　張：他不是將軍，卻立了無數(shù)功勛；

　　李：他不是文豪，卻寫下不朽詩文；

　　合：他如此平凡，如此年青，像一滴小小的春雨，卻滲透億萬人的心！為什么啊為什么,幾億人民的心里，都念著這個(gè)，二十二歲士兵的姓名！

　　張：他啊，

　　是一滴水，卻能夠，卻反映整個(gè)太陽的光輝！

　　李：他啊，是剛展翅的鳥，卻能夠，一心向著黨飛！

　　張：他啊，是才點(diǎn)亮的燈，只不過，每一分光都沒浪費(fèi)！

　　李：他啊，是風(fēng)敲響的鼓，卻能把每一聲都化成雪！

　　合：啊，雷鋒！

　　張：你不為自己編歌曲，

　　李：你不為自己織羅衣，

　　張：你不為自己梳羽毛，

　　李：你不為個(gè)人流一滴淚。

　　合：啊，雷鋒！

　　張：你，國際歌里的一個(gè)音符，

　　李：你，紅旗上的一根纖維；

　　張：你，花叢中的紅花一瓣，

　　李：你，浪花里的一滴水。

　　張：青春！

　　李：永生！

　　合：壯麗！

　　看到士兵雷鋒啊，一步一個(gè)回聲，一步一支歌曲，直響透未來的無窮世紀(jì)。

　　[第二部分]：優(yōu)秀”學(xué)雷鋒”小組成員講話：我們從上學(xué)期開始就進(jìn)行了“學(xué)雷鋒”的活動，下面請掌聲有請優(yōu)秀“學(xué)雷鋒”小組成員講話。

　　[第三部分]：搶答題（打錯(cuò)扣分）雷鋒是我們家喻戶曉的人物，那么大家一定對他十分了解吧，接下來我們就出幾道題，來考考大家有多了解雷鋒。

　　搶答選擇題:

　　1．雷鋒同志逝世了多少年？（C）1940到1962年

　　A.20周年B.30周年C.40周年

　　2．雷鋒同志生前是在運(yùn)輸連多少班的？（D）

　　A.1班B.2班C.3班D.4班

　　3．“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞是誰在1963年為雷鋒同志而寫的？（B）

　　A.周恩來B.*C.****D.***

　　4.“學(xué)習(xí)雷鋒同志，弘揚(yáng)雷鋒精神。”是誰的題詞？(C)

　　A.周恩來B.*C.****D.***

　　5.多少年，雷鋒同志被批準(zhǔn)加入中國共產(chǎn)黨？(A)

　　A.1960B.1961C.1962D.1963

　　6.雷鋒同志犧牲時(shí)年方多少歲？(B)

　　A.23B.22C.21D.24

　　7.雷鋒同志是在幾年幾月幾日犧牲的？(D)

　　A.1969年8月15日B.1968年8月15日

　　C.1962年8月15日D.1960年8月15日

　　8.以下哪個(gè)工作是雷鋒同志沒做過的工作呢？A拖拉機(jī)手B鞍鋼工人C推土機(jī)手D通訊員答案：D

　　(辯論)我像雷鋒學(xué)習(xí),做一件好事,這個(gè)范圍是哪兒呢?

　　甲方:就在家里,向父母做一件好事.

　　乙方:走向社會,家里的不算.

　　(問答)1.雷鋒同志的原名是什么?

　　答案:雷正興

　　2.雷鋒的家鄉(xiāng)在哪兒?

　　答案:坪山公社

　　3.雷鋒的精神是什么?(此題也可為搶答)

　　答案:釘子般的精神.

　　[第四部分]：散文《雷鋒精神永存》

　　雷鋒精神--永存

　　今年的3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒43周年紀(jì)念日。四十多年來，雷鋒，在我們的腦海中，永遠(yuǎn)有著抹不去的記憶，雷鋒精神影響了一代又一代的人。

　　gg開放以來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活逐漸步入了小康。然而，就在人們物質(zhì)生活水平不斷得到提高和改善的同時(shí)，一些新的現(xiàn)象也隨之產(chǎn)生了。一些富起來的人發(fā)出了這樣的感嘆：如今物質(zhì)生活是富裕了，但人與人之間卻疏遠(yuǎn)了，淡漠了，怎么會“窮”得只剩下錢了？人們發(fā)現(xiàn)雷鋒越來越少了，甚至不見了。

　　許多人都很懷念那個(gè)激情燃燒的歲月，當(dāng)然人們懷念的不是那個(gè)年代的物質(zhì)匱乏，而是那個(gè)年代人與人之間的真情、溫暖，懷念那個(gè)做好事不留名、路不拾遺的年代。這并不是說現(xiàn)在人與人之間就沒有真情，沒有路不拾遺，但我們也不得不承認(rèn)，現(xiàn)代的雷鋒還真是不多見了。而且，隨著經(jīng)濟(jì)、文化等價(jià)值多元化，人們生活的壓力，尤其是精神上的壓力在不斷增強(qiáng)，許多人在人生觀、價(jià)值觀上有些迷茫。當(dāng)今社會上有些所謂的“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”，隱含著“交換”的意味，有個(gè)“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”說，成為‘學(xué)雷鋒標(biāo)兵’能使顧客更相信他，愿意到他的飯店來吃飯，這是經(jīng)濟(jì)效益。類似這種美好的行為都值得稱道，但這和人們心目中“雷鋒精神”的內(nèi)涵不符。無論什么時(shí)候，“雷鋒精神”都應(yīng)永遠(yuǎn)定格在其特定的內(nèi)涵上，即做好事完全不圖回報(bào)、拒絕留名；助人為樂，“樂”的不是獲得某種榮譽(yù)和回報(bào)，而是完全無私高尚的一種道德愉悅。

　　越來越多的人開始發(fā)問和思索著，人活著的真正意義是什么？什么才是真正的幸福？許多人自愿放棄了在大城市優(yōu)越的物質(zhì)生活，投身到偏遠(yuǎn)山區(qū)；還有許多人救助失學(xué)兒童，義務(wù)照顧孤寡老人......人們逐漸發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)生活的富裕不是生活的全部，它不能等同于幸福。就像一個(gè)國家和社會，不僅僅是一種器物的存在，它也是一種形而上的存在。也就是說，每一個(gè)國家和社會在建設(shè)物質(zhì)文明的同時(shí)，也需要精神文明建設(shè)，需要一種共同的精神信仰。

　　雷鋒是平凡的，他有一顆質(zhì)樸善良的心；他又是深刻的，他有深邃的思想，能洞穿歷史和人生。雷鋒精神作為一種精神力量，早已跨越了時(shí)代的界限，超越了自身所原有的歷史局限，成為全人類的寶貴精神財(cái)富。只要有人類存在，雷鋒精神就永遠(yuǎn)不會過時(shí)。如今富裕起來的人們再次從雷鋒那里得到了啟示，雷鋒讓人們知道如何生活，怎樣活得有意義、有價(jià)值。一句話，像雷鋒那樣生活。雷鋒雖遠(yuǎn)離我們而去，但流逝的是歲月，不息的是雷鋒精神的火焰。我們欣喜地看到，在紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒43周年之際，全社會再次掀起了學(xué)習(xí)雷鋒的高潮，雷鋒精神作為社會道德的楷模將永存。

　　[第五部分]：結(jié)尾

　　雷鋒，我們一直不曾忘記他；

　　雷鋒，我們要特別記住他。

　　記住雷鋒，最好的方式就是讓雷鋒精神這面旗幟在我們的社會、

　　在我們每個(gè)人的心中更好的飄揚(yáng)，

　　讓雷鋒精神化作愛，

　　濕潤我們每一個(gè)的心靈，

　　讓這種愛給人帶來福音，帶來希望。

　　[第六部分]：“學(xué)雷鋒”倡議書--讓青春與紅領(lǐng)巾一起飛揚(yáng)

篇2：黃城中心小學(xué)學(xué)雷鋒主題班會方案

　　黃城中心小學(xué)學(xué)雷鋒主題班會方案

　　一、活動目的

　　現(xiàn)今社會上，相當(dāng)一部分的小學(xué)生缺乏了一種互助意識與奉獻(xiàn)精神。很多學(xué)生有這樣的疑問，現(xiàn)在都什么年代了，還學(xué)雷鋒精神是不是過時(shí)了？又或者，學(xué)生們只知道老師教育他們要學(xué)雷鋒，但是為什么要去學(xué)雷鋒，卻很少有人答出來。

　　通過“學(xué)雷鋒”的主題班會課活動，目的在于引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時(shí)。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)正是美的真諦，從而在切實(shí)感受身邊好人好事（感受美）的過程中激發(fā)奉獻(xiàn)（創(chuàng)造美）的情感，學(xué)會關(guān)心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美。

　　二、教育要點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生去思考、去理解，學(xué)習(xí)雷鋒精神，應(yīng)該是一種自覺的行為；通過對雷鋒事跡的學(xué)習(xí)，了解雷鋒精神指的是什么；在同學(xué)之間展開辯論，“雷鋒精神是不是過時(shí)了？”；通過舉例，讓同學(xué)們明白到，雷鋒精神離我們并不遙遠(yuǎn)，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學(xué)雷鋒精神的表現(xiàn)。學(xué)雷鋒，不是喊口號，而是一種自覺的行為。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。

　　三、準(zhǔn)備資料

　　1、組織學(xué)生利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系生活等方式查找、收集雷鋒事跡的資料。

　　2、組織學(xué)生搜集雷鋒的事例與名言。

　　3、布置學(xué)生進(jìn)行“學(xué)雷鋒”主題班會的準(zhǔn)備工作。

　　四、活動過程

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兏髯詫卒h事跡、雷鋒精神的了解有多少，雷鋒精神指的是什么？為什么要學(xué)雷鋒？閱讀雷鋒的事跡材料。

　　（事跡材料一）

　　雷鋒，（1940--1962），中華人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南望城縣人。1949年參加兒童團(tuán)，擔(dān)任兒童團(tuán)長。1954年加入了中國少年先鋒隊(duì)。1956年在鄉(xiāng)人民政府當(dāng)通訊員。不久，調(diào)到*望城縣委當(dāng)公務(wù)員，被評為工作模范。1957年2月8日加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。曾參加溈水工程、團(tuán)山湖農(nóng)場和鞍鋼的建設(shè)，多次被評為勞動模范和先進(jìn)生產(chǎn)者。1960年參加中華人民解放軍，被編入工程兵某部運(yùn)輸連四班當(dāng)汽車兵，同年加入中國共產(chǎn)黨。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時(shí)，他把自己在工廠和部隊(duì)積存的100元錢捐獻(xiàn)給公社。當(dāng)他得知遼陽地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時(shí)，又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關(guān)心少年兒童的成長，擔(dān)任駐地附近小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在入伍不到三年的時(shí)間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團(tuán)員稱號，出席過沈陽部隊(duì)共青團(tuán)代表會議。1961年升為班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日*親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。周恩來題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志”。朱德題詞“學(xué)習(xí)雷鋒，做XX的好戰(zhàn)士”。

　　（事跡材料二）

　　在《雷鋒日記》中雷鋒曾經(jīng)說過這樣一段話：“……如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你生活的崗位？如果要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無窮無盡的支付者。”

　　“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)卻是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去”。

　　（事跡材料三）

　　發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，并不只是單純的發(fā)揚(yáng)個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，而是發(fā)揚(yáng)一個(gè)民族乃至一個(gè)國家的精神。所以我們不僅要學(xué)習(xí)雷鋒精神，而且更要發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。積極投入到學(xué)雷鋒活動之中，在學(xué)習(xí)和工作中學(xué)他的釘子精神；對同學(xué)和同事學(xué)他毫不利已、專門利人、助人為樂的精神；對待生活學(xué)他艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

　　雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，就是愛，愛別人、愛生活、愛工作、愛自己。我們從雷鋒生前的照片上，可以看到雷鋒那充實(shí)、燦爛的微笑，我們的確能從他的笑中，體會到春天般的溫暖、體會到他發(fā)自內(nèi)心的快樂。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友，也快樂了自己。雷鋒是個(gè)孤兒，從小就得到了鄉(xiāng)親們、黨和政府的深切關(guān)懷和愛。因此，他的“我把黨來比母親”的感受，是發(fā)自肺腑的。他從別人那里得到了寶貴的愛，又把愛回報(bào)給社會。他的愛和奉獻(xiàn)，是有著堅(jiān)實(shí)的社會基礎(chǔ)和豐富的情感理由的。

　　雷鋒精神并不過時(shí)，或者說，雷鋒精神并不是雷鋒獨(dú)創(chuàng)的，雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，就是愛，而互助互愛是人類最古老、最美好的情感和精神。雷鋒，是一個(gè)把愛弘揚(yáng)光大到一定境界的人。人類永遠(yuǎn)都需要愛、渴望愛，愛是永遠(yuǎn)都不會過時(shí)的，所以，雷鋒精神當(dāng)然也永遠(yuǎn)不會過時(shí)。雷鋒離開了我們，但是，他的博愛精神沒有走，以愛為核心的雷鋒精神，是永遠(yuǎn)都不會珉滅的。

　　2、通過前一階段的學(xué)生發(fā)言討論，使學(xué)生對雷鋒事跡、雷鋒精神有了一定認(rèn)識后，圍繞主題展開辯論，“雷鋒精神是不是過時(shí)了？”

　　正方：雷鋒精神的內(nèi)涵是奉獻(xiàn)，是互助互愛，雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時(shí)。

　　反方：今時(shí)今日學(xué)習(xí)雷鋒精神已經(jīng)過時(shí)了。都什么年代了，還要把雷鋒精神這種陳舊的東西拿出來學(xué)嗎？

　　3、學(xué)生自由發(fā)言：舉例講述身邊的好人好事。討論哪些屬于學(xué)雷鋒的行為。

　　在同學(xué)們的身邊存在許多活雷鋒，如平時(shí)做的一些小事，一些好人好事，都是樂于助人的榜樣，都是一種學(xué)雷鋒的表現(xiàn)。要善于尋找我們身邊的“活雷鋒”。

　　4、班主任小結(jié)。

　　雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時(shí)，雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻(xiàn)、互助互愛，依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學(xué)習(xí)與繼承。希望同學(xué)們都能以自己的實(shí)際行動去發(fā)揚(yáng)互助互愛的雷鋒精神，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)。

篇3：學(xué)雷鋒主題班會教案

　　(全班熱烈鼓掌),

　　一、主持向同學(xué)講有關(guān)學(xué)雷鋒的事(主持：莫靖倫，源景亮)

　　如：讀報(bào)講故事等(略)

　　二、引出這個(gè)月我校的學(xué)雷鋒活動月，而在我們的身邊亦有許多“小雷鋒的存在。

　　源：這個(gè)月是我校的學(xué)雷鋒活動月，各班級的同學(xué)積極參加有關(guān)的活動。但是因?yàn)槲覀兂跞壥钱厴I(yè)班，所以沒有參加社區(qū)服務(wù)，但在我們身邊也有很多好人好事。

　　莫：平時(shí)在我們身邊也有很多“小雷鋒”的存在，他們?yōu)樗四瞰I(xiàn)，為班服務(wù)毫無怨言。

　　三、好人好事的表揚(yáng)，表揚(yáng)人員名單

　　源：放假期間，正是剛剛發(fā)生非典，人心惶惶的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)都在家閑著、休息著，但學(xué)校當(dāng)時(shí)正急需搞衛(wèi)生消毒，有一班同學(xué)卻放棄了休息時(shí)間，回校為班搞衛(wèi)生，他們分別是倫家欣、黃穎思、梁嘉甄、吳韞嬈等同學(xué)。

　　莫：而在這次課室布置的工作中：黃穎思、倫家欣、周倩鳴、簡艷婷及黃敏杰、張玉維等同學(xué)積極完成任務(wù)。另外還有些同學(xué)當(dāng)有同學(xué)不懂某些問題來問他們時(shí)，他們會很認(rèn)真詳細(xì)的解釋給那些同學(xué)聽，他們是龐之云、麥培健、曹進(jìn)鋒、梁智鵬、馮國維等同學(xué)。

　　源：如果你有不明白的也可以去問問他們。

　　四、指出并批評現(xiàn)時(shí)班上的不良風(fēng)氣，學(xué)習(xí)態(tài)度的不足之外，今后要怎樣做等。

　　源：班上雖然有上述表揚(yáng)的同學(xué)，但是同時(shí)班上仍然存在這些不足之處。

　　莫：如有些同學(xué)很自私，只顧自己，不理會別人及班集體，漠視班的利益等行為，而在學(xué)習(xí)積極性方面還是不夠好，今后我們應(yīng)該怎樣做呢?

　　(問同學(xué)，請同學(xué)回答)

　　答：例如，周倩鳴同學(xué)說的：“當(dāng)老師在上課發(fā)卷，剛好欠一張時(shí)，倒數(shù)第二位的同學(xué)就不告訴老師或后面的同學(xué)，當(dāng)后面的同學(xué)問到時(shí)才告訴他發(fā)生什么事，導(dǎo)致后面的同學(xué)受到老師的批評，這種自私的行為是會受到其他同學(xué)的譴責(zé)!”

　　又例如，簡艷婷同學(xué)所說的：“有些同學(xué)為了個(gè)人的方便，坐在自己的位置上把廢紙向垃圾桶的方向扔，扔不僅卻不了了之，這種自私的行為不但使當(dāng)天值日的同學(xué)受到老師的批評，還會令到班的五星級評比受到影響，后果是十分嚴(yán)重的!”

　　源：(概括答案)應(yīng)該明確學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，關(guān)心集體。

　　五、給做好人好事的同學(xué)獎發(fā)禮品(全班同學(xué)，以資鼓勵)

　　六、班會到此結(jié)束

　　莫：最后希望大家能夠發(fā)現(xiàn)多一些身邊的“小雷鋒”更希望大家成為“小雷鋒”吧!

　　雷鋒和我們在一起

　　乘著溫暖的春風(fēng)，

　　我們四處尋覓，

　　啊，終于找到了，

　　雷鋒叔叔原來就和我們在一起。

　　他和誠實(shí)的孩子在一起，

　　他和勤勞的孩子在一起，

　　他和愛學(xué)習(xí)的孩子在一起，

　　他和關(guān)心別人的孩子在一起。