大班活動(dòng)設(shè)計(jì)：國旗下講話

　　周一的升國旗儀式上，寶寶和好朋友z會在國旗下講話，內(nèi)容是有關(guān)“五一”國際勞動(dòng)節(jié)。媽媽起草了講話稿，后經(jīng)蔣老師修改潤色，講話稿內(nèi)容豐富了許多，寶寶在蔣老師的輔導(dǎo)下認(rèn)真練習(xí)，圓滿完成了任務(wù)。以下內(nèi)容是蔣老師在班級博客中的記載。

　　金燦燦的是油菜花的海洋，綠油油的是麥苗的波濤。

　　梅花、桃花、玉蘭、海棠......一路歡歌，競相綻放；紅的、粉的、白的、紫的......五彩繽紛、爭奇斗艷。

　　而今天，在這櫻花開得最燦爛的時(shí)節(jié)里，在這充滿了氤氳花香的日子里，迎來了我們大5班主持的第五次升旗儀式。擔(dān)任本次升旗儀式的主持人是孫睿陽，升旗手是z，護(hù)旗手是顧佳鋒、陳佳汝、施妍君、顧瑾，國旗下講話的是z、z，大合唱音樂指揮的是z。

　　z在我們班小朋友的心目中已是公認(rèn)的小才女、小能人。舉一小例：上周五，吳老師來我們班借幾個(gè)孩子上課，其間有一個(gè)游戲，要先請小朋友分成幾組，每組推選一個(gè)哥哥，因?yàn)閰抢蠋熒险n的主題是“我做哥哥了”，結(jié)果z雖為女生，還是被另幾個(gè)女生一致高喊著“z，z”推舉為“哥哥”，領(lǐng)頭進(jìn)行游戲。z雖略感羞澀，但還是當(dāng)仁不讓；雖有旁人疑惑議論：“z是女生，怎么能做哥哥？”幸好有吳老師解圍：“當(dāng)姐姐也是一樣的。”游戲順利進(jìn)行，大家盡興。

　　z如此地優(yōu)秀，在我看來是因?yàn)樗闹杏心繕?biāo)，眼下有行動(dòng)。z小朋友的課外生活是非常的豐富，異常的繁忙，彈琴、跳舞、識字、畫畫......而這些，應(yīng)該源于她那善于安排時(shí)間、管理時(shí)間的媽媽。一次閑聊，陸媽媽說：“你從前發(fā)的有關(guān)兒歌的短信，我一條都沒刪，有空的時(shí)候就翻出來和z念念。”平日里，聽故事、看書、畫畫，以前中班時(shí)還拼七巧板等（難怪我中班時(shí)剛一拿出七巧板的圖，她就拼完了，我還納悶?zāi)兀@些都是生活中的常態(tài)。聽得我真是訝異不已，管中窺豹，由此可見一斑。如此認(rèn)真的媽媽，少見，難得一見喲！

　　想像一下z長大后的樣子，估計(jì)是才貌雙全，猶如武俠小說中金庸筆下的那種琴棋書畫樣樣精通的奇女子吧。期待！

　　z呢，隨和、溫柔。平日里如果看見老師面無表情呢，她就怯怯的、小心翼翼的；如果老師面帶微笑呢，她也就蹦蹦跳著咯咯笑。一日午餐后，我坐在一堆女生中間，閑閑地看她們游戲，隨口說了句：“笑潼是瓜子臉啊。”她聽了，估計(jì)是搞不清這“瓜子臉”是褒是貶，是以一時(shí)呆呆地望著我不知該給自己配以何種表情何種反應(yīng)，于是，我接著說：“瓜子臉是美女的臉，笑潼就是小美女啊。”一聞此言，她立即笑得燦若桃花了，不停地嘀咕：“瓜子臉，瓜子臉。”呵呵！

　　平日里，我都喚她作“笑潼”，一次，我喊：“小朱。”她又疑惑了：“老師，我不胖，你為什么要喊我小豬呢？”哦，原來如此理解啊。我又喊其他的女生：“小陸。”她們笑著說：“小鹿跳跳跳。”“小張。”“啊？蟑螂！”引來尖叫聲一片。“小高。”“嗯，年糕。”她們又作出“嘖嘖”搶食的樣子，好有趣。

　　z喜歡畫畫，且能自己隨心所欲地畫。我從沒教過畫“喜羊羊”，但有一次，我卻發(fā)現(xiàn)她自己的繪畫本上，畫的“喜羊羊、美羊羊”惟妙惟肖、形神兼俱。還有一次，小朋友生日發(fā)的禮物是卷筆機(jī)，一會兒她就把卷筆機(jī)上的小企鵝形象畫得栩栩如生。可笑潼在課上的發(fā)言極少，我用心觀察了幾次，語言課上幾乎不舉手，能用心聽，但不積極想，或許想了，但不愿舉手講。這可是有待提高的哦！

　　z擔(dān)任音樂合唱的指揮，是給她一個(gè)鍛煉的機(jī)會，因?yàn)閮?yōu)比較自由、任性，幾乎不受紀(jì)律呀規(guī)矩呀什么的約束，就好比從小班一直到現(xiàn)在我經(jīng)常說的：“優(yōu)，別遲到了，明天早點(diǎn)來啊！”但優(yōu)還是一如既往地遲到，有時(shí)干脆“失蹤”好幾天，甚至幾周，緣由呢，或是旅游，或是病休。連這小小的最基本的按時(shí)準(zhǔn)時(shí)都難以堅(jiān)持，其他的要求也就往后排排，暫且不提了。

　　優(yōu)經(jīng)常的遲到或缺席讓老師在上課前的點(diǎn)名和學(xué)校后勤來統(tǒng)計(jì)班級出勤、老師上報(bào)出席人數(shù)時(shí)就很糾結(jié)：“不知道今天的優(yōu)是來？還是不來？今天的出勤要不要算上優(yōu)呢？”因?yàn)槊刻斓奈绮秃筒忘c(diǎn)都是按各班的上報(bào)人數(shù)來發(fā)放的，而且，幼兒園里大多數(shù)的時(shí)候都是吃那種按個(gè)點(diǎn)數(shù)的食物。假使摒棄這點(diǎn)不談，要么就讓王老師每天多往返一次，缺了就去再拿，要么就每天都多報(bào)一個(gè)......可日積月累，到了期末，清退伙食款的時(shí)候，會計(jì)就來疑惑了：“為什么你們班的實(shí)際出缺勤和統(tǒng)計(jì)出缺勤有出入？”哎！兩難哦！

　　起初呢，我擔(dān)心優(yōu)是否會從指揮臺上逃下來，因?yàn)槲艺f：“優(yōu)，你來當(dāng)指揮，行不？”她那時(shí)把頭搖得像撥浪鼓：“老師，我不會的。”“沒關(guān)系，我教你啊。”練了兩天，排練時(shí)，主持環(huán)節(jié)到了“指揮，z。”她又坐在座位上不言語不上臺，把頭搖得像撥浪鼓。我好言鼓勵(lì)，連說帶請的，又練了一回。第二天，她問我：“我不光指揮操場上的小朋友，還指揮操場上的老師？”我說：“是啊，優(yōu)很神氣呢！”“我不光指揮我們大5班，我還要指揮中班、小班？”“對啊，優(yōu)很能干呢！”她對這個(gè)似乎很神往。她如此問，我想，她大概能站在那指揮臺上，不會逃走了。

　　今天，雖說指揮得全不在節(jié)奏上，但對優(yōu)來說，能微笑著勇敢地站在集體面前，用力地?fù)]動(dòng)雙臂，努力地指揮，已是不小的進(jìn)步了。況且，如果光看照片，不聽音樂，你不來現(xiàn)場的話，嘿！還真像那么一回事呢。

　　（優(yōu)還有一些讓我難忘的語錄，如：“老師，我要畫一個(gè)你，我要把你畫得很漂亮，臉上一點(diǎn)皺紋都沒有。”“老師，別笑，一笑就有皺紋了。”“是zhòu紋，不是zòu紋。”“老師，你的鞋子超級好看。”“老師，你喜歡我的裙子？你也去買呀。沒錢？我有。我的儲蓄罐里有好多，一百的、五十的，是我偷偷從媽媽的皮夾里拿的，她有好多，她不會發(fā)現(xiàn)，明天我給你一張，你也去買個(gè)漂亮衣服。”......）

　　z呢，雖說平日里總是聲音小小的，但在小班時(shí)，回答問題呀，朗誦兒歌呀，還是聲音響亮，很有狀態(tài)的。但不知何時(shí)起，又回復(fù)原來那個(gè)沉默寡言的小女孩了。不過，沒關(guān)系喲，據(jù)我平日里的觀察，她也是有一個(gè)朋友圈的，在朋友圈里，朋友們都喊著“z、z”，等著她吃完飯一起玩，等著她畫完畫兒一起收拾油畫棒等等。孩子嘛，各有個(gè)性，各有特色，也不能強(qiáng)求一個(gè)模子，對吧？只要她自己活得快樂，覺著自然，不別扭就行了。

　　參與今天升旗儀式的小朋友個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，瞧，蔡園長也來講話了，她對大5班小朋友的表現(xiàn)給予了充分的肯定：“大5班小朋友主持的升旗儀式很棒，非常棒，我們不僅要自己熱愛勞動(dòng)，還要珍惜別人的勞動(dòng)成果。”領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評，就是一針見血、入木三分，深刻啊！她還私下里和我附帶了一句：“z的節(jié)奏......”呵呵！就此打住，夜已深，該休息了。

篇2：大班安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)：電梯里有只大熊貓

　　大班安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)：電梯里有只大熊貓

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　安全教育工作是大家所重視的，但是安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)卻仍然不多見。在一次興趣組活動(dòng)中，和大班小朋友聊天的時(shí)候，問起：如果碰到壞人你該怎么辦？孩子們的回答很出乎我的預(yù)料：孫悟空、奧特曼等動(dòng)畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重?fù)?dān)。偶然的機(jī)會，和他們又聊起《幼兒畫報(bào)》里的故事，有個(gè)孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事，并且很認(rèn)真地補(bǔ)充說：紅袋鼠碰到壞人很勇敢的！于是就萌生了將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)安全教育活動(dòng)的念頭。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學(xué)會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

　　2、通過看VCD、討論等活動(dòng)，了解一些自我保護(hù)的知識，知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為。

　　3、在扮演等活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性以及遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法應(yīng)對的勇敢精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒畫報(bào)》：

　　圖書若干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈T課件、隨機(jī)圖片（如一個(gè)人在家、遇到過分熱心的人等）若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入

　　如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人，怎么辦？

　　（幼兒都知道要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊）

　　教師根據(jù)幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公園里、電梯里等）遇到的，而你又是一個(gè)人，那會有什么危險(xiǎn)？你會怎么辦？

　　（出現(xiàn)問題情境）

　　二、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊”

　　1、導(dǎo)語：有一只紅袋鼠，他一個(gè)人乘坐電梯時(shí)，在電梯里碰到了一個(gè)陌生人，他會怎么辦呢？

　　2、欣賞動(dòng)畫片

　　3、理解故事

　　（1）紅袋鼠碰到了誰？（一只大熊，有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子）

　　（2）紅袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己）

　　（3）他是怎么做的？（想辦法救自己：讓電梯每層都停下來，如果看到人就大聲呼救）

　　（4）假如你也在場，你還有沒有別的方法？（將問題從動(dòng)畫片拋向幼兒自己）

　　（5）熊奶奶對紅袋鼠說什么？（肯定自救的積極行為）

　　（6）你看了這個(gè)故事，你懂得了什么？

　　三、觀看幻燈、討論

　　1、出示幾種場合：一人在家、陌生人給你吃東西等等，請幼兒討論應(yīng)該怎么辦？

　　將一些正確、合理的方法用簡單的動(dòng)畫表示出來。

　　2、分組討論：請幼兒自由結(jié)伴，自選一種場景，將合適的做法畫下來。

　　3、交流相互之間的發(fā)現(xiàn)：展示各組的畫，相互介紹

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、兩人結(jié)伴閱讀故事“電梯里有只大熊”，回憶并討論，說說紅袋鼠還可以怎么做？如果你也在電梯里，你會怎么辦？

　　2、故事表演：幼兒自己分配故事的角色，開展《電梯里有只大熊》的故事表演活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，增加一些故事情境，或是將故事的場景、情節(jié)進(jìn)行改編，從中獲得相應(yīng)的自救知識。

篇3：幼兒園大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：童話世界

　　幼兒園大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：童話世界

　　一、主題由來：

　　童話總是讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對說話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質(zhì)，激發(fā)幼兒的探索能力。這一主題著重于通過念兒歌、講故事、以及床邊和表演活動(dòng)等多種方式，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和聽說能力，發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)作能力，讓一個(gè)個(gè)說著精彩、聽著玩味的故事，啟動(dòng)幼兒思索的導(dǎo)航線，在通話時(shí)間里聆聽、享受美好時(shí)光。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、通過兒歌、故事、音樂等形式，培養(yǎng)幼兒園閱讀和通說能力，發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)作能力。

　　2、激發(fā)幼兒用豐富的色彩、身體動(dòng)作，大膽想象創(chuàng)作，表現(xiàn)各種童話般的故事情景。

　　3、引導(dǎo)幼兒享受童話世界的美妙，幫助幼兒樹立良好的品質(zhì)。

　　三、活動(dòng)安排：

　　語言：孫悟空打妖怪、梨子小提琴、假如我是孫悟空、國王奶油和老鼠

　　貪吃的小豬、獅王大拔牙、拍花蘿、假如我有一朵七色花

　　音樂：捏面人、愛麗絲夢游玩具王國、芭蕉扇、兔子和狼

　　啄木鳥、卡通的歌、龜兔賽跑

　　科學(xué)：食物鏈、復(fù)習(xí)9的加減、學(xué)習(xí)9的第二組加減、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題

　　學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類學(xué)習(xí)9的第三、四組加減學(xué)習(xí)10的組成

　　健康：小銅人和小蠟人、芝麻開門

　　社會：那里有安靜的標(biāo)志、我愛圖書、地震的時(shí)候、緊急撤離、不跟陌生人走

　　美術(shù)：西游記、誰來了、龜兔賽跑、我喜歡的卡通人物

　　體育：鉆繩接力、三人協(xié)助跳繩、單人行進(jìn)跳繩、袋鼠寶寶運(yùn)皮球

　　四、家園共育：

　　1、幼兒在家中與家長一起制作《西游記》手偶，并共同表演，體驗(yàn)手偶游戲帶來的樂趣。

　　2、家長可帶幼兒去逛書城或是去圖書館，感知圖書的擺放以及圖書的整理有序，讓幼兒也學(xué)著按順序整理自己的圖書。

　　3、家長可以帶幼兒去超市購買一些黑色食品，在日常飲食中合理安排，激發(fā)幼兒對黑色食品的喜愛。