國旗下演講：做個(gè)真正的讀書人
各位老師、各位同學(xué)：
早上好!今天我國旗下講話的題目是：做個(gè)真正的讀書人。
有這樣一個(gè)笑話：一個(gè)發(fā)了財(cái)?shù)泥l(xiāng)村企業(yè)家，為了表示自己也有文化，拿出一筆錢叫他的手下去買書。手下問買什么書?他說什么都可以買，只要裝滿這間大書房就行。其實(shí)他不是讀書，也不想讀書，只是附庸風(fēng)雅而已。這樣的人和事在現(xiàn)實(shí)生活中也絕不是個(gè)別的現(xiàn)象。據(jù)中國出版科學(xué)研究所公布的調(diào)查結(jié)果顯示：近五年來，我國國民的讀書率總體呈下降趨勢，我國國民中有讀書習(xí)慣者僅占5％。
古浯說“讀萬卷書，行萬里路”，中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族，它是我們民族精神動(dòng)力不竭的源泉。關(guān)于讀書，古今中外有無數(shù)成功的事例，也有許多精辟的論述，我認(rèn)為，西漢史學(xué)家、文學(xué)家、《戰(zhàn)國策》的作者劉向的“善讀之可以醫(yī)愚”是最簡潔而又深刻的表述。
“善讀之可以醫(yī)愚”，它包含著兩層意思：“醫(yī)愚”講的是讀書的作用，它可以增長知識(shí)、啟發(fā)智慧、深刻思想、陶冶情操等等。“善讀”講的是讀書的方法，這一點(diǎn)很重要。從古至今，書籍之多用“書山”、“書海”形容并不為過。人生有限，一個(gè)人不可能把天下的書讀盡讀完。因此，每個(gè)人特別是對(duì)主要職業(yè)不是與書打交道的人來說，讀書還應(yīng)該有自己的選擇。各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識(shí)，以豐富自己的營養(yǎng)。英國思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個(gè)想讀書的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己的借書、購書、讀書的目標(biāo)，這些書就像“藥”一樣，“對(duì)癥下藥”，就可以治療自己缺乏知識(shí)的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實(shí)起來。
對(duì)青少年學(xué)生來說，“善讀”尤顯得重要，內(nèi)涵也更為豐富。俗話說：開卷有益。一般來說是不錯(cuò)的，但對(duì)于涉世未深、頭腦還比較單純的青少年來說，圖書就像朋友一樣，會(huì)給人以善與惡的不同影響。英國一位作家說過：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你坑害。”青少年正處于知識(shí)迅速增加、心智逐步成長和世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的階段，養(yǎng)成積極健康的閱讀審美情趣和習(xí)慣對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都非常重要。
當(dāng)前，不少中小學(xué)生閱讀追求獵奇，沉醉于小說和漫話的故事情節(jié)里，課外閱讀更是以娛樂、消遣類和休閑類讀物為主，這種沒有什么內(nèi)涵和深度的“輕閱讀”、“淺閱讀”在某些地方甚至成為了學(xué)生課外閱讀的主流。而實(shí)際上，對(duì)于青少年學(xué)生www.dewk.cn來說，單靠報(bào)紙和偶然得到的流行文學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，至于那些以供散心消遣的口袋書、言情文字，更不應(yīng)成為我們的所愛。我們應(yīng)在老師、家長的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際，多讀一些古今中外的名家名篇，多讀些經(jīng)典著作，多讀一些促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)和自身發(fā)展的書。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、德國文學(xué)家赫爾曼?黑塞把這稱作是我們“獲得教養(yǎng)的途徑”，是再恰當(dāng)不過的。
“善讀”還包括怎樣讀書。關(guān)于這一點(diǎn)，許多偉人、學(xué)者用他們自身的行動(dòng)和成就為我們作出了很好的表率。我想很重要的一點(diǎn)就是：要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，把讀書和寫作結(jié)合起來。北宋大文學(xué)家蘇軾曾經(jīng)三抄《漢書》；明代文學(xué)家張溥給自己的書房取名“七錄齋”，意思是每讀一篇文章，他都要至少抄錄七遍。當(dāng)然，對(duì)我們來說，讀書不僅要抄錄、識(shí)記，更要理解、運(yùn)用，但動(dòng)筆是基礎(chǔ)，是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
老師們、同學(xué)們，古語曰：“道成于學(xué)而藏于書，學(xué)進(jìn)于振而廢于窮”。這是對(duì)讀書人生最好的概括、最生動(dòng)的印證。書，是我們的無言之師，也是我們永遠(yuǎn)的執(zhí)著與追求。讀書是高尚而神圣的，它可以給人帶來心靈的豐富和精神的振奮，可以讓人活出人生的精彩。
老師們，同學(xué)們，讓我們用行動(dòng)真正記住“善讀之可以醫(yī)愚”，讓我們從現(xiàn)在起做一個(gè)真正的讀書人，讓我們的校園真正成為充滿書卷氣息的書香名校!
篇2：《演講與口才》讀書有感
《演講與口才》讀書有感
在我們的世界里，最常見、普通的也不過于講吧。沒有任何一個(gè)正常人不需要講話、不需要交流，也沒有任何一種工作不需要和別人打交道。而人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語言。說話貫穿著人的一生，是人賴以生存的基本手段。
在生活中，我們靠說話維系親情，建立友情，追求愛情，生活因此變得豐富精彩，人生也由此更加意味無窮;在個(gè)人成長中，我們以說話獲取知識(shí)，增加個(gè)人魅力，不斷壯大自己，不斷追尋或提升自己的人生目標(biāo)，塑造個(gè)體的理想形象。相類同的人，不同的說話能力，自然會(huì)產(chǎn)生不同的效果，久而久之，這種效果由量變達(dá)到質(zhì)變，人生的命運(yùn)也就隨之改變了。由此，有位口才專家曾經(jīng)大膽斷言道：“語言是人生命運(yùn)的紐帶。”西方有位哲人也認(rèn)為：“世間有一種成就可以使人很快完成偉業(yè)，并獲得世人的認(rèn)識(shí)，那就是說話令人喜悅的能力。"
我們要私底下可以口若懸河，但我們一但在講臺(tái)上、在公共場所上講話時(shí)，有的人就不敢說話、不會(huì)說話。臉紅耳赤，說話斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)巴、語無輪次。在我們周圍的很大一部分人，不會(huì)說話、不敢說話，主要是羞怯，怕人笑。
我們身邊的部分人，沒開口便怕人笑，若與陌生人在一起更是閉口無言，造成這種不敢說話的原因，不僅僅是因?yàn)榕氯俗I笑，也有可能是因其他許多原因：一、可能是因?yàn)閺男∪狈w生活，孤獨(dú)慣了，對(duì)人不太了解，也不作努力去了解;二、可能是因炒在某個(gè)場合說話產(chǎn)生了不好的效果，便吸取“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”、因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”;三、可能是自己覺得口才較笨，各自往往詞不達(dá)意、言不中的，因而產(chǎn)生了少說為佳或者干脆不開口的想法。
針對(duì)于此類膽怯心理，我們可通過以下幾個(gè)方面來改正：一、仔細(xì)回憶，把以前自己被人笑過的事實(shí)追憶出來。二、解剖事實(shí)，分析情理，尋求解決途徑。三、正確地對(duì)待生活中遭遇的是非問題。我們要克服羞怯、膽怯、自卑、優(yōu)柔寡斷的心理障礙，這樣才能解決怕人笑的心理。
同樣克服羞怯我們也可通過以下幾個(gè)方法來克制：一、想像自己是完美的化身。二、大膽表現(xiàn)自無，把自信心視為肌肉，需要定時(shí)持之以恒地鍛煉。三、進(jìn)行想像練習(xí)。
平常不要拘泥，要多多參與，多參加活動(dòng)，多與人接觸，做好一件事情，不忘自己慶祝一番。確信自己一定會(huì)成功，摒棄一切不利的想法。調(diào)整心理、呼吸、自我鼓勵(lì)。
廣義的口語表達(dá)能力還應(yīng)包括方言、外語、社交口才等方面。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)外開放的擴(kuò)大，對(duì)口語表達(dá)能力的要求日益更高、更全面。
在當(dāng)今這個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代隨著傳播手段的日益現(xiàn)代化，社會(huì)競爭的日趨激烈，以及人與人之間關(guān)系和交往的密切，在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，說話越來越騎著舉足輕重的作用。戴爾*卡耐基說過:“假如你的口才好......可以使大家喜歡你，可以結(jié)交好的朋友，可以開辟前程，使你獲得滿意。“有許多人，因?yàn)樗朴谵o令，因此而擢升了職位......有許多人因此而獲得榮譽(yù)，獲得厚利。你不要以為這是小節(jié)，你的一生，有一大半的影響，產(chǎn)生于說話的藝術(shù)”。
篇3：單位讀書活動(dòng)周演講稿
單位讀書活動(dòng)周演講稿
找回丟失的遠(yuǎn)大志氣
偶有一天，有人問起我的志氣，黯然神傷的感覺油然而生。志氣，人人都有，在我們青春年少的時(shí)候，充滿理想的時(shí)候，無憂無慮的時(shí)候，我們的志氣可能是遠(yuǎn)大的、勤奮好學(xué)的，比如當(dāng)醫(yī)生救死扶傷、當(dāng)科學(xué)家富國強(qiáng)軍、當(dāng)志愿者奉獻(xiàn)社會(huì)。但當(dāng)我們長大了，為現(xiàn)實(shí)折腰，對(duì)理想失望的時(shí)候，我們的志氣卻可能變成了升官發(fā)財(cái)、物質(zhì)享受、追求名利，對(duì)事業(yè)本身沒有更多追求。遠(yuǎn)大志氣的失去，反映了我們世界觀和人生觀的變化、環(huán)境的變化。
20**年z區(qū)黨校力行二大工作主題：創(chuàng)建全國一流省級(jí)黨校、創(chuàng)建全區(qū)學(xué)習(xí)型組織模范單位，這是黨校的遠(yuǎn)大志氣，也是每一個(gè)黨校人的遠(yuǎn)大志氣。今天我們站在“書香伴我行”主題演講的舞臺(tái)上，唱響這一主旋律，樹立黨校的靈魂。我在想，作為一名普通的基層工作者，我怎樣才能融入到這種“黨校靈魂”、“黨校精神”之中。也許我現(xiàn)在最需要的不是精力、財(cái)力、物力，而是去找回我所丟失的遠(yuǎn)大志氣，找回我丟失的青春年少的單純向往。
偶然讀到一則歷史故事。傳說東晉時(shí)期著名將領(lǐng)祖逖年青時(shí)就很有抱負(fù)，每次和好友劉琨談?wù)摃r(shí)局，總是慷慨激昂，滿懷義憤。為了報(bào)效國家，他們?cè)诎胍挂宦牭诫u鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。后來，國家爆發(fā)了八王之亂。當(dāng)時(shí)北方中原地區(qū)大部已為漢國占領(lǐng)，皇帝司馬睿只想偏安一隅，貪圖享樂，沒有北伐志向。祖逖就向皇帝進(jìn)諫，建議北伐。皇帝采納了祖逖的建議，卻不發(fā)給他鎧甲，要他自己去招募兵士，為此祖逖感慨萬千：我已年過五十，回想起青年時(shí)代與劉琨聞雞起舞的情景，恍如昨日。但是，頭可斷，志不可滅。只要有當(dāng)年的志氣在，定能開辟一個(gè)新天地。在他的努力下，全部收復(fù)了黃河以南土地。后因祖狄去世，朝廷內(nèi)亂，北伐失敗。
歷史故事啟示我：有志青年，應(yīng)及時(shí)振作，樹立遠(yuǎn)大志向，奮發(fā)有為，為黨和國家事業(yè)出一份力。年輕時(shí)如此，老來亦應(yīng)如此。心理學(xué)家說，人類做任何事情都有兩類動(dòng)機(jī)：外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。人最大的動(dòng)力不是來自外界，而是源于內(nèi)在情感。我們年復(fù)一年，日復(fù)一日的堅(jiān)守在工作的崗位上，重復(fù)的做著每一件細(xì)小得不能再細(xì)小的事情究竟為了什么?有人說：是為養(yǎng)家、為糊口、為賺錢!但真的僅僅如此嗎?
如果這樣，我們的生命豈不是太可憐了嗎?我是財(cái)務(wù)處的一名員工，認(rèn)真地審核每一筆支出，做好每一張?jiān)紤{證、處理好每一個(gè)問題、做好每一次核算，分毫不差計(jì)算每一個(gè)數(shù)字、做好我和同事之間的每一次溝通，保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，服務(wù)好職工、學(xué)員、教學(xué)科研，發(fā)揮好財(cái)務(wù)作為學(xué)校醫(yī)生和雷達(dá)的作用，勇于提出建議和批評(píng)，這就是我的工作。只要我專心、誠心地對(duì)待我生命中每一秒工作的時(shí)間，認(rèn)真做好本職工作，我就可以把丟失的遠(yuǎn)大www.dewk.cn志氣撿回來，我就是一個(gè)價(jià)值的創(chuàng)造者。只要我不是因循守舊、墨守成規(guī)、固步自封、抱殘守缺，不是自由散漫、不求有功但求無過、停滯不前，而是時(shí)刻保持一顆熱情開放的心，不斷進(jìn)取，不斷超越，不斷發(fā)揮出自己的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，不斷為一流省級(jí)黨校添磚加瓦，不斷為一流省級(jí)黨校增加新的內(nèi)容，譜寫新的篇章，我就是黨校精神最好的實(shí)踐者。
黑夜給了我黑色的眼睛，我注定要用它去尋找光明。時(shí)代給了我們很多挑戰(zhàn)，我們注定要用它充實(shí)我們的生命。找回我們丟失的遠(yuǎn)大志氣，找回我們起初的雄心壯志。陡峭、險(xiǎn)峻的珠穆朗瑪峰，我們來了;東部、西部、中部的三十所省級(jí)黨校，我們來了;生命的挑戰(zhàn)，我們來了;偉大的時(shí)代，我們來了。滿懷信心、鼓起勇氣、充滿志氣，終有一天我們會(huì)自信的說：我們就是有遠(yuǎn)大志氣的黨校人，站起來，我們就是一流!