九中文化藝術月動員稿
--讓音樂的旋律在我們思維中跳躍
老師們、同學們：大家好！
十二月我們又迎來了一年一度的 “九中文化藝術月”，在繁忙和緊張的學習中安排文化藝術活動，可能大多數同學理解這是一種勞逸結合，是一種放松。其實長期堅持每年都開展文化藝術月活動，它更是我們九中學生培養目標的體現。我們要培養會思考的人，從思維特點的角度講，九中人應該是既有科學思維也一定有藝術思維的。那么具有這兩種思維有什么意義呢？
大家都知道世界上第一個把人造地球衛星送上太空的是前蘇聯，時間是1957年，而美國成功地發射第一顆人造地球衛星卻是1958年。美蘇兩國首次發射人造地球衛星雖然只相差了83天，但人們卻認為美國在航空航天技術領域里，比蘇聯落后了一年。為此，美國朝野內外覺得大傷體面。他們經過積極地、認真地反思，十年之后，也就是1967年，許多著名教育家提出了這樣的觀點：美國的科學技術教育是一流的,但文化藝術素質教育是落后的。他們感到，美蘇兩國科技人員的文化藝術素質的差異，導致了美國空間技術的落后。美蘇兩國在文學、音樂、美術等文化藝術領域里的差異。導致了美國一代人的文化藝術素質不盡如人意。他們分析，從19世紀到20世紀，俄羅斯出現了一大批世界級的、杰出的文學家、藝術家。文學家有列夫·托爾斯泰、屠格涅夫、契訶夫、普希金、陀思妥耶夫斯基等；音樂家柯薩科夫、鮑羅丁、穆索爾斯基、格林卡、柴可夫斯基、魯賓斯坦等；美術家有列賓、蘇里柯夫、雅羅申柯、列維坦、謝洛夫等。這一時期，美國只有德萊塞和杰克·倫敦等少數作家.這樣的文化藝術背景決定了俄國人的文化藝術素質超過了美國人。
于是美國政府開始進行一項“零點工程”，它是一項20年計劃--就是從美國的幼兒以及小學開始，進行右腦的開發訓練，以期為美國培養后備的精英天才，成就美國在智力資源上的持續擴展。20多年中，哈佛大學的研究者們用自己的科研成果。一直不斷地在驗證自己的觀點：加強文化藝術教育是實施全面素質教育不可或缺的重要內容。他們的研究成果對美國教育的影響特別大，以至于美國國會1994年3月通過了克林頓政府提出的《2000年目標：美國教育法》，在美國歷史上第一次將藝術與數學、歷史、語言、自然科學并列為基礎教育核心學科，即相當于我們中學的主科，引起很大反響。
美國人的研究應該是有依據的，其實生活中我們就可以看到藝術對于人類智慧開發的神奇作用，古今中外許多優秀科學家具有精深的藝術修養。 相對論的發現者愛因斯坦和量子物理學的開創者普朗克的小提琴，鋼琴二重奏已成為科學界的美談；伽利略是天文學家、詩人與文學家；開普勒是天文學家、音樂家、詩人；巴斯德是生物學家和畫家；諾貝爾是化學家、詩人、小說家；達·芬奇是文藝復興時期著名的科學家和畫家，發明莫爾斯電報碼的莫爾斯原是一個職業風景畫家；美國科學家羅斯因揭示了瘧疾的奧秘而榮獲1902年諾貝爾醫學獎，他的小說《奧莎雷的狂歡》是當時美國十大暢銷小說之一； 1981年諾貝爾化學獎獲得者霍夫曼出版過3本詩集。我國許多優秀的科學家也和藝術結下了不解之緣，數學家華羅庚，地質學家李四光以及錢偉長、梁思成等或會演奏樂器，或有很高的音樂修養。我們的杰出校友楊德廣教授也會吹奏笛子。被譽為“中國航天之父”科學家錢學森也酷愛音樂，他說 “在科學思維中，永遠存在著音樂的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的思維過程。” “我在科學上的成就，很多是由音樂啟發的。一個嚴密、完美的創造思維過程，是人腦左右兩個半球相互協調配合的結果。”
談到這兒我覺得所有在九中讀書的孩子是幸運的，九中有優秀的藝術教育傳統，我們堅持“怡情、益智、育德”的藝術教育理念，學校藝術在特色和普及方面得到了社會的廣泛認可。我們學校有京南市唯一的中學生歌舞團，中學生民樂團，僅僅在過去的一年中，學校合唱團和學校民樂團就在教育部組織的比賽中獲得兩個全國一等獎，學校也被教育部命名為全國學校藝術教育先進單位。20**年，我校被確立為京南市音樂課改實驗基地，學校推動藝術課教學改革，著眼于藝術教育活動的普及工作，使校園充滿了濃郁的藝術氛圍，學校堅持每年舉辦“校園文化藝術月”，開展了多種形式的文藝活動。在文化藝術月中，通過“校園十佳歌手”大賽、“一二·九”大合唱比賽、“書畫攝影展”、“才藝展示”、“主題觀摩”、“特色講座”等等活動，啟迪了同學們的才智和靈性，發展同學們的才藝和特長。從九中走出的學生，理科生不會說自己只有抽象思維，不懂藝術，五音不全，文科生也不會說我只有感性思維，只懂激情和浪漫。我們是既有科學思維又有藝術思維的全面發展的會思考的人。這種思維的結合絕不是一邊聽音樂,一邊做作業這樣表面和機械, 他體現在思維的過程中，是科學素養和文藝素養的相互作用，是長期積累的結果。
藝術月是展示大家文藝素養的平臺，希望同學們積極投入到藝術月的活動中，發揮自己的聰明才智，展示自己的才藝特長，拿起筆來，書寫你們的故事，拿起相機拍攝我們的生活。讓悠揚的歌聲亮出我們軒昂的氣宇，讓歡快的旋律演繹我們青春的心緒，讓多彩的畫筆揮灑我們沖天的豪情；讓我們用心聆聽琴聲的訴說，欣賞語言的藝術,展示我們九中學學生非凡的文化素養和超群的藝術才智。讓文藝美的精靈永遠在我們的校園歡呼雀躍，永遠植根在九中人的生活里！
也期望通過藝術月活動，進一步培養和提高我們的藝術素養和審美情趣，營造出我校獨特的“博雅尚美”校園文化，構建起文明和諧的九中校園。
篇2：藝術學院畢業生實習動員會方案
藝術學院畢業生實習動員會方案
一、時間：20**年10月30日下午16：30分；
二、地點：第三教學樓3101教室；
三、參加人員：
藝術學院周院長、宋立賢副院長、輔導員及06級全體畢業生；
四、會議流程：
1.周光輝院長進行實習動員講話；
2.宋立賢副院長進行實習教學安排及流程、考核方式等內容；
3. 輔導員進行安全教育，并強調校外安全事項，并對實習準備工作進行安排補充，組織學生填寫安全承諾書、畢業生登記政審表等事項；
4.各班班長收齊畢業生信息登記表，向大家宣布班級安排及考試及成績相關，并搜集最新通訊方式加入飛信；
五、會議準備：
1.條幅一條，5米長噴繪“藝術學院20**屆畢業生實習動員會”
2. 材料：畢業生實習辦法及流程安排、畢業生外出實習安全承諾書、畢業生實習表格及鑒定表、畢業生登記政審表、畢業生2學年成績匯總、畢業生學費欠費表、畢業生處分匯總表等
3.畢業生關于考試及教學課程等問題羅列匯總
篇3：校園文化藝術節動員講話
校園文化藝術節動員講話
各位老師，各位同學：
大家好！
今天我們在此隆重而簡樸的舉行“江蘇省天一中學第25屆校園文化藝術節”啟動儀式，這是我校師生自己的節日，是我校本學期活動中一件大事。在此，我們首先向我校第25屆校園文化藝術節舉辦表示熱烈的祝賀。
下面，我向大家宣布近期我校同學參加全國、市級藝術類比賽獲獎情況：在剛剛公布的全國第17屆中小學生書法繪畫比賽中，高二（2）z或一等獎，ap高二（1）z獲二等獎，少二（2）z、ap高二（2）z、高二（13）z三位同學獲三等獎。在近期結束的無錫市“三獨比賽”中，我校有6名同學獲得一等獎，他們是：高一（12）z、高三（3）z、z三位同學獲獨唱一等獎，高三（3）z、高二（2）z、高二（9）z三位同學獲獨奏一等獎，我們向以上獲獎同學表示熱烈的祝賀。
在學校近期舉辦的大型活動中，天一人體現了陽光的形象、全面的素質和多彩的才藝。所以說：校園充滿藝術，藝術走進生活。而校園文化藝術節是學校校園文化的濃縮，是學校辦學特色的呈現，是全體師生魅力展現的一個平臺。在過去的幾屆校園文化藝術節中，同學們充分展示著自己的才華和創造力，將課堂知識和課余文化藝術巧妙地融合在一起，張顯了天一豐富的文化內涵，更昭示著天一人朝氣蓬勃、奮發向上、勇于創新的精神風貌。
現在，我們又迎來了一年一度的校園文化藝術節。本屆校園文化藝術節是為了進一步激發同學對藝術的興趣愛好，陶冶大家的性情，提升同學們欣賞美、創造美的能力，使天一學子在愉悅、向上的校園文化環境中活潑健康地成長，使才藝之星脫穎而出，形成良好的校園文化氛圍。本屆藝術節的主題是：放飛藝術夢想，展示青春風采，構建和諧校園。www.dewk.cn旨在以文藝文化活動為載體，搭建一個平臺，提供一次機會，展示師生一技之長，提升師生審美素養，從而進一步豐厚天一文化，構建具有人文關懷的精神家園。
第25屆校園藝術節將歷時一個月，活動豐富多彩。有書畫、攝影、板報的展示，有賀卡的制作，有節目主持人、十佳歌手比賽等展示個性特長的項目，也有優秀節目匯演等集體活動項目。目前，部分活動已經開始，有的已經準備就緒。伴隨校園藝術節的來臨，我們希望全校師生能踴躍地投入到活動中來，為全校師生獻上一頓豐盛的文化藝術大餐。在此，我提以下幾條建議：
1、各年級、班級充分挖掘現有的文化藝術資源，積極營造校園文化藝術節的氛圍（包括學校宣傳櫥窗、廣播、電視、宣傳橫幅等）。
2、每位學生牢記自律自主，規范自己的服飾、言行等，各部門、年級加強環境衛生及校園秩序的管理，力爭以清新和諧、文明向上的校園風貌迎接校園文化藝術節的開展。
3、以班級為主組織節目活動，動員人人參與。實行活動管理責任制，明確分工，周密籌劃，各負其責。各班嚴格按照學校安排的時間、地點，進行申報、準備、演出及展示活動。
4、統籌兼顧，處理好學習與開展活動的關系，保障正常的教學秩序。
老師們、同學們，舞臺已經搭起，帷幕已經拉開，讓我們用青春與夢想，活力與激情走進藝術的海洋，讓我們一起參與藝術節，與文化相會，與藝術融合，愿我們的校園時時飄蕩著快樂的歌聲，處處散發出藝術的芬芳，始終洋溢著蓬勃的朝氣，我們期待著通過藝術節，有一批又一批的藝術之星從這里不斷升起！
最后，祝第25屆校園文化藝術節圓滿成功！愿今年的藝術節能夠成為我們心中恒久的記憶。
謝謝大家！