幼兒園校園周邊環(huán)境治理要求

　　1、幼兒園要聘請鎮(zhèn)派出所所長為法制副校長、校外法制輔導(dǎo)員，定期開展各類法制講座，開展“警校共育”活動(dòng)。

　　2、幼兒園要同派出所建立警民協(xié)作聯(lián)系制度，邀請民警協(xié)助學(xué)校作好法制教育、幫教工作。

　　3、幼兒園要配合派出所清理學(xué)校校園周邊環(huán)境整理。

　　4、值日人員除做好校內(nèi)的巡視工作，還應(yīng)注意對校園外附近環(huán)境的巡查，發(fā)現(xiàn)社會(huì)盲流、惡少對學(xué)生騷擾及各種事故，要針對不同情況及時(shí)報(bào)告“110”、“120”、“122”或派出所，保護(hù)學(xué)生的安全。

　　5、每周五放學(xué)前，教師要提醒幼兒，注意交通等各項(xiàng)安全。

　　6、要教育幼兒自覺遵守社會(huì)公德以及各類法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公共秩序，敢于與壞人作斗爭，并掌握正確的維護(hù)方式和方法，提高學(xué)生的自護(hù)能力。

篇2：小區(qū)幼兒園維修服務(wù)協(xié)議

　　小區(qū)幼兒園維修服務(wù)協(xié)議

　　甲方：紅日幼兒園

　　乙方：廣州市_____物業(yè)管理處

　　甲乙雙方本著精誠合作、平等互利的原則，經(jīng)友好協(xié)商，就幼兒園維修服務(wù)合作事宜達(dá)成如下協(xié)議，雙方共同遵守：

　　第一條：合作范圍

　　甲方委托乙方承包紅日幼兒園內(nèi)所有水、電維修服務(wù)項(xiàng)目(不包括空調(diào)、復(fù)印機(jī)等設(shè)備)，具體事項(xiàng)是：所有維修服務(wù)材料由紅日幼兒園提供，乙方提供維修服務(wù)。

　　第二條：合作期限

　　維修服務(wù)合作期限從____年10月1日至____年9月30日，共1年

　　第三條：維修收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)算方式

　　1、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：乙方提供維修服務(wù)，每月底收費(fèi)450元(開發(fā)票要加收8%費(fèi)用)

　　2、結(jié)算方式：每月底由甲方一次性支付乙方維修服務(wù)費(fèi)用。

　　第四條：甲乙雙方的權(quán)利義務(wù)

　　(一)甲方的權(quán)利和義務(wù)

　　1、負(fù)責(zé)提供工作場地和維修用材料;

　　2、雙方簽署合同之日起，甲方將其所屬的維修項(xiàng)目交由乙方處理;

　　3、負(fù)責(zé)維修人員的人身安全及財(cái)產(chǎn)保管，維修時(shí)需有甲方人員現(xiàn)場跟進(jìn);

　　4、甲方應(yīng)按約定日期向乙方支付維修服務(wù)費(fèi)用，逾期7天無故不支付的，則按5%的標(biāo)準(zhǔn)向乙方支付滯納金;

　　(二)乙方的權(quán)利和義務(wù)

　　1、負(fù)責(zé)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，工作時(shí)間內(nèi)接報(bào)后，應(yīng)急維修必須在15分鐘內(nèi)趕到現(xiàn)場，一般維修20分鐘內(nèi)必須趕到現(xiàn)場;

　　2、乙方必須根據(jù)甲方的要求按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成相關(guān)維修作業(yè);

　　3、甲方有權(quán)根據(jù)乙方維修方式及質(zhì)量提出合理建議，乙方需積極與甲方進(jìn)行協(xié)商，并根據(jù)協(xié)商結(jié)果作相應(yīng)調(diào)整;

　　4、如因天氣原因及不可抗力因素阻礙活動(dòng)進(jìn)行，經(jīng)甲方同意后可中止活動(dòng)，已安排提供維修服務(wù)的費(fèi)用需照常支付。

　　第五條：違約責(zé)任

　　1、甲方未能按合同規(guī)定提供所需的材料造成的損失，由甲方負(fù)全部責(zé)任，乙方不負(fù)任何責(zé)任;

　　2、乙方未能按要求上門服務(wù)造成的損失由乙方負(fù)責(zé);

　　3、若甲方未能按期付款，則按合同規(guī)定，給予乙方5%滯納金;

　　4、本協(xié)議委托內(nèi)容確定以及費(fèi)用總額、委托變更、終止、解除和提前終止需雙方書面確定，如任何一方違約需賠償對方。

　　第六條：其他

　　1、本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，均具有同等法律效力;

　　2、本協(xié)議中未盡事宜，雙方協(xié)商解決，并另行簽定補(bǔ)充協(xié)議;

　　3、本協(xié)議自簽定之日起生效。

　　甲方(蓋章)乙方(蓋章)

　　甲方代表人：________乙方代表人：________

篇3：上海某幼兒園教育常規(guī)管理實(shí)施方法

　　幼兒園教育常規(guī)管理實(shí)施方法

　　一、以《幼兒園管理?xiàng)l理》、《幼兒園工作規(guī)程》以及《上海市學(xué)前教育綱要和指南》為指導(dǎo)，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，對幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，加強(qiáng)教育常規(guī)管理，是建立正常教育秩序，開展教育研究，深化教育改革，提高教育質(zhì)量，完成教育任務(wù)的基本保證，在實(shí)施教育常規(guī)管理的過程中，端正教育思想，將教育思想落實(shí)，教育進(jìn)程的管理與教育結(jié)果的評價(jià)統(tǒng)一起來，實(shí)行民主管理，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，注重發(fā)揮全員參與管理的積極性，使教育常規(guī)管理更趨于正常化、規(guī)范化、科學(xué)化。

　　本園根據(jù)青浦區(qū)教育教學(xué)常規(guī)(試行稿)，確立了適合我園的課程實(shí)施方案，以促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨，以主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，以共同生活、探索世界、表現(xiàn)表達(dá)為主要內(nèi)容，以環(huán)境熏陶為輔助，縱橫交錯(cuò)、相互滲透。

　　主題的確立：以認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)自我的主線而確定

　　分科：以80年頒布的教育綱要為依據(jù)，確立的語言、常識(shí)、計(jì)算、體育、美術(shù)、音樂、生活、德育八門學(xué)科，自成體系。

　　環(huán)境：開設(shè)八個(gè)專用活動(dòng)室，每班有點(diǎn)化教育設(shè)備，開設(shè)區(qū)域、電視、閉路電視網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)將各班信息傳播給幼兒，讓幼兒參與各類活動(dòng)。

　　各班嚴(yán)格按照課程目標(biāo)開展主題活動(dòng)，平行班選擇的教材要一樣，不得隨意更換。(隨著幼兒生成活動(dòng)的開展，逐步增加生成活動(dòng)的比例，確保活動(dòng)目標(biāo)的完成。

　　二、重視并加強(qiáng)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)的過程管理

　　按照課程規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)，樹立幼兒園“一日生活皆課程”的課程觀念。重視幼兒從入園到離園的每一個(gè)生活、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，將幼兒每日的入園、離園、盥洗、進(jìn)餐、就寢、早操、游戲等活動(dòng)均納入幼兒園的課程范疇之內(nèi)，有計(jì)劃、有目的地運(yùn)用符合幼兒年齡段特點(diǎn)的方式方法，培養(yǎng)幼兒良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好個(gè)性品質(zhì)和基本能力。從本園實(shí)際出發(fā)，建立了三個(gè)年齡段的備課組，每雙周定期進(jìn)行集體備課活動(dòng)，做好相應(yīng)的記錄，并定期進(jìn)行檢查與交流。

　　1、計(jì)劃的制定：

　　--要依據(jù)《綱要》《指南》和本年齡幼兒的特點(diǎn)與一般發(fā)展水平，共同分析本班幼兒的實(shí)際，重點(diǎn)提出本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，制訂適宜的學(xué)期目標(biāo)。

　　--教育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容要保證生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四類活動(dòng)，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗(yàn)，作綜合設(shè)計(jì)、合理安排，關(guān)注多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的平衡與連貫。

　　--重視各類教育教學(xué)計(jì)劃的制訂，包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃(包含主題計(jì)劃)、周計(jì)劃、日計(jì)劃，提倡簡潔、有意義的計(jì)劃與記錄四種計(jì)劃形成層層遞進(jìn)、密切相關(guān)的有機(jī)整體。

　　--月計(jì)劃的制訂應(yīng)在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，提出本月工作目標(biāo)。月目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)之間要體現(xiàn)層次分解性，本月目標(biāo)與上月目標(biāo)之間應(yīng)體現(xiàn)漸進(jìn)發(fā)展性;圍繞月目標(biāo)選擇的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)整體性、季節(jié)性、適量性，并制訂與之相應(yīng)的措施，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、專題活動(dòng)、家長工作、個(gè)別工作等;主題活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)包含在月計(jì)劃的整體框架下，與月計(jì)劃有機(jī)融為一體。

　　--周計(jì)劃的制訂突出各類活動(dòng)的安排，注意新舊內(nèi)容量，各類活動(dòng)之間的平衡，保證游戲活動(dòng)和自由活動(dòng)的時(shí)間。www.dewk.cn

　　--日計(jì)劃的制訂應(yīng)從一日活動(dòng)的整體來設(shè)計(jì)，在觀察、分析幼兒，分析、研究教材的基礎(chǔ)上撰寫，指向一日中的全部活動(dòng)。但具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)可根據(jù)各內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)，根據(jù)教師本人的教育經(jīng)驗(yàn)，有詳有略，講究實(shí)用。

　　2、一日活動(dòng)的安排：

　　--根據(jù)幼兒年段特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合季節(jié)、地域等因素，設(shè)計(jì)和安排適宜的一日活動(dòng)時(shí)間。

　　--一日活動(dòng)安排遵循動(dòng)靜交替、室內(nèi)與室外、全班、小組與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合等原則。

　　--一日活動(dòng)要滿足幼兒游戲和運(yùn)動(dòng)的需求，保證每個(gè)幼兒有自由活動(dòng)和自主選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)。保證每個(gè)幼兒有豐富的多樣化活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，并能根據(jù)實(shí)際情況和個(gè)別差異適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)安排

　　3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：

　　--創(chuàng)設(shè)安全、美觀、教育內(nèi)涵豐富、符合幼兒年齡特點(diǎn)、可隨教育活動(dòng)主題及時(shí)變換的墻飾、自然角、活動(dòng)區(qū)等物質(zhì)環(huán)境，提供足夠的有一定挑戰(zhàn)性的各種幼兒活動(dòng)的玩具和材料，體現(xiàn)教育的目的性，幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的階段性，材料的豐富性，安排的合理性, 為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,以充分體現(xiàn)并發(fā)揮環(huán)境的育人功能。

　　--創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要豐富而有序，有幼兒易于識(shí)別的安全、健康、生活等規(guī)則提示，建立溫馨有序的氛圍和常規(guī)，幫助幼兒自主、有序、愉快的一日生活。

　　--積極嘗試信息技術(shù)，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)支持功能，充分利用網(wǎng)上資源，加大教師之間、園際之間的合作，最大限度的實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

　　4、組織活動(dòng):

　　--具體活動(dòng)目標(biāo)定位能兼顧認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力、情感態(tài)度各方面，體現(xiàn)三者的有機(jī)融合，重點(diǎn)突出，表述清晰。內(nèi)容的選擇既能尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，又具有發(fā)展的挑戰(zhàn)性。內(nèi)容的組織與推進(jìn)要選擇適宜的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)和能力。

　　--教師應(yīng)積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用能夠適合幼兒“自主、合作、探究、創(chuàng)造”的教學(xué)方法、教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)，為每個(gè)幼兒提供展示自我的機(jī)會(huì)，及時(shí)肯定、賞識(shí)幼兒的正確行為，培養(yǎng)他們游戲、學(xué)習(xí)興趣及自主發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的能力。

　　--在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)明確自己的角色定位，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)主體，教師是活動(dòng)主導(dǎo)，當(dāng)好幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、幫助者、參與者的角色。

　　--教師要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，承認(rèn)并善于發(fā)現(xiàn)不同幼兒在不同發(fā)展領(lǐng)域的差異性，重視學(xué)前教育的啟蒙作用。教師要重視幼兒多元智能的開發(fā)，發(fā)現(xiàn)幼兒在語言、數(shù)理邏輯、視覺空間、音樂、身體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、自然等不同方面的智力潛能，滿足不同幼兒的興趣需要，保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲，注重他們有益興趣的培養(yǎng)，使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得提高。對特殊幼兒應(yīng)觀察分析其身心發(fā)展的特點(diǎn)，不斷調(diào)整其階段教育目標(biāo)，研究個(gè)別教育的內(nèi)容和方法，創(chuàng)造條件，使每個(gè)幼兒獲得成功感，建立自信心。

　　--教師在教育過程中要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理，處理好預(yù)設(shè)課程與生成性課程的關(guān)系，抓住教育契機(jī)，實(shí)施積極回應(yīng)，創(chuàng)造性地使用預(yù)設(shè)方案。

　　--重視幼兒生活活動(dòng)，保障幼兒每日充足的午睡時(shí)間，保證幼兒不少于2 小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。按照幼兒身體生長發(fā)育需求，科學(xué)合理的營養(yǎng)配餐，允許幼兒自由飲水、如廁。

　　--重視幼兒在園生活活動(dòng)全過程的組織，不搞包辦代替，培養(yǎng)幼兒自理的能力，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣。

　　--教育過程中應(yīng)根據(jù)需要有針對性地觀察幼兒的行為、表現(xiàn)，及時(shí)分析、診斷這些行為所反映的幼兒的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展要求，作出相應(yīng)的教育對策，使教育內(nèi)容和要求切合本班幼兒的實(shí)際。做好各類觀察記錄、教養(yǎng)心得，不斷積累教育資料,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。

　　5、家長工作：

　　--建立家長委員會(huì)，并積極通過家長委員會(huì)的活動(dòng)，向家長宣傳正確的學(xué)前教育理念、教育方法，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)構(gòu)的工作，形成家庭、幼兒園和社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，改善育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量。按時(shí)向家長公布各個(gè)班級月、周教育計(jì)劃及每日活動(dòng)安排，定期向家長開放機(jī)構(gòu)全日生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)，便于家長理解與監(jiān)督。運(yùn)用座談會(huì)、電話、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、家長手冊等方式加強(qiáng)家園聯(lián)系，和家長建立平等、合作的伙伴關(guān)系，共同完成幼兒保育教育任務(wù)。

　　--挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化中的教育資源,并有目的、有計(jì)劃地體現(xiàn)在各項(xiàng)教育活動(dòng)中。積極探索為社區(qū)提供早期教育服務(wù)的途徑與措施,實(shí)現(xiàn)資源共享,發(fā)揮幼兒園在社區(qū)早期教育中的作用。

　　三、 加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教育研究的管理

　　1、成立年級教研組，制定學(xué)期教研工作計(jì)劃，體現(xiàn)教研組織的結(jié)構(gòu)層次及活動(dòng)時(shí)間內(nèi)容上的聯(lián)系性和匹配性。有針對性、有連續(xù)性地開展教育教學(xué)研究工作，全面有效實(shí)施課程。

　　2、健全教育研究活動(dòng)的制度，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、內(nèi)容落實(shí)、形式多樣、提高實(shí)效。做好每次活動(dòng)考勤記載，并注重觀摩與研www.dewk.cn討、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、培訓(xùn)與提高相結(jié)合;注重對教研資料的收集、整理和檢查，具體包括教研活動(dòng)的計(jì)劃方案、教研課例及研討記錄、教研總結(jié)及專題論文等;定期進(jìn)行教研活動(dòng)質(zhì)量的檢查、評估與指導(dǎo)。

　　3、每學(xué)期研究目標(biāo)明確，研究問題聚焦，研究重點(diǎn)突出，在理論和實(shí)踐的聯(lián)系中尋找解決問題的途徑與方法，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　5、加強(qiáng)實(shí)踐性行動(dòng)研究，以新的課程理念為導(dǎo)向，在案例研究中研究幼兒、反思自己，借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，互相切磋，共同提高。采用多種方式，為教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教育成果搭建平臺(tái)，加快教師專業(yè)成長，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干教師。

　　6、建立骨干隊(duì)伍的梯隊(duì)，制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，每年有針對性地通過集中培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、教師外派、繼續(xù)教育等方式，重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。

　　7、重視并加強(qiáng)園際教育交流與合作，城鄉(xiāng)之間、不同類別園所之間加強(qiáng)聯(lián)系、相互學(xué)習(xí)借鑒，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)區(qū)域間學(xué)前教育質(zhì)量和教育水平的整體提高。

　　四、完善教育教學(xué)評價(jià)

　　1、 認(rèn)真執(zhí)行《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)指南》，建立科學(xué)的、符合本園實(shí)際的、有利于調(diào)動(dòng)教師積極性和創(chuàng)造性并促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的教育教學(xué)評價(jià)體系。

　　2、 園長將對教育工作的管理作為主要工作，制定好切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，提出明確的要求和措施。

　　3、 幼兒園教育工作評價(jià)應(yīng)實(shí)行以教師的自我評價(jià)為主，園長及園內(nèi)其他管理人員、教師和家長共同參與的評價(jià)制度。

　　4、 開展各項(xiàng)教育教學(xué)、一日生活的檢查評比工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活自理能力。

　　5、 重視評價(jià)的過程，評價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是自我成長的重要途徑。

　　6、 積極構(gòu)建多元化的幼兒發(fā)展評價(jià)模式。評價(jià)模式可包括量化評價(jià)、檔案袋評價(jià)、描述性評價(jià)、家長參與的評價(jià)、幼兒自我評價(jià)、活動(dòng)情境中觀察評價(jià)等內(nèi)容，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的、身心健康的發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。