開展踐行社會主義核心價值觀

加強師德師風教育整頓活動實施方案

為全面貫徹落實慶陽市委、慶陽市政府《慶陽市開展踐行社會主義核心價值觀加強師德師風教育整頓活動的意見》精神，和區教體局《西峰區開展踐行社會主義核心價值觀加強師德師風教育整頓活動實施方案》的安排，優化我校教育發展環境，推動學校師德師風建設活動，進一步規范教師職業道德行為，推進學校教育全面、協調、可持續發展，制定本實施方案。

一、指導思想

以***理論和“***”重要思想、***、社會***為統領，緊緊圍繞區教體局《西峰區開展踐行社會主義核心價值觀加強師德師風教育整頓活動實施方案》的安排，以“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終生學習”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為目標，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍，辦好讓人民滿意的教育事業。

二、主要任務

（一）抓學習，明確標線。結合班子會，教職工代表會，教職工大會、教研組會議，年級組會議，及教師繼續教育學習時段，組織教職工學習法律制度，師德標準，典型事跡，反面案例等主要內容，使廣大教師明法理，知榮辱，守紀律，牢固樹立可謂與不可為的底線意識。

1.學規章制度。組織教師集中學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《*中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《教育部中小學教師職業道德規范》《教育部中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《甘肅省加強師德師風長效機制建設實施辦法》《慶陽市教師職業道德建設實施辦法》《西峰區教師職業道德考核辦法》《西峰區中小學幼兒園及在職教師有償補課處理辦法（試行）》等法律法規和制度文件。

2.學師德標準。組織教師認真研修xxx提出的“四有”好老師（有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心），“四個引路人”(做學生錘煉品格的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人）和“四個統一”（堅持教書和育人相統一、堅持言傳和身教相統一、堅持潛心問道和關注社會相統一、堅持學術自由和學術規范相統一）的標準和要求。

3.學先進事例。采取集中與分散、正面教育與反面警示相結合的方式、組織教師向“最美女教師”張麗莉、時代楷模z、全國優秀教師李芳、以及我區李興赟、田巧榮、鞏江波等10名最美教師學習，近距離用身邊的事教育身邊的人。搜集主流媒體曝光過的典型案例，采取問題通報會、以案說法講座等方式，進行警示教育，吸取教訓，警鐘長鳴。

（二）抓討論，端正認識。要根據師德師風建設工作中存在的突出問題和薄弱環節，確定有針對性的討論主題，要做到不偏題，不跑題。通過開展廣泛深入的討論，促使廣大教師準確理解師德師風的內涵實質，全面掌握規范要求，從思想上端正認識，在行為上自覺踐行。

1.確定主題。重點圍繞“教師如何堅守職業道德底線”“新時代師德師風的內涵和要求時什么”“如何做一名合格的教師”“怎樣建立新時代新型師生關系”等主題展開討論，進一步明確人生觀、世界觀、價值觀和崇高的敬業精神、良好的職業道德和健康的心理素質。

2.開展討論。采取舉辦座談會、交流會、演講賽等豐富多彩的形式，聚焦師德師風，從社會道德、職業道德、個人品德等層面，結合新時代師德師風新要求和教育發展新形勢，積極深入思考，廣泛探討交流，形成普遍共識。

3.深化認識。通過學習討論，讓廣大教師反省自我、教育自我、提高自我，不斷堅定理想信念，堅守職業道德，樹立法治思維，切實增強遵紀守法、愛崗敬業、教書育人的自覺性，真正做到以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。

（三）抓排查，消除隱患。對照“四有”好老師標準，緊盯“為教不端、為教不勤、為教不廉、為教不真”等現象，按照《西峰區教師職業道德考核辦法》，深入自查、廣泛互查、評議糾查，敢于揭短亮丑，見人見事見思想。

1.查思想。一查教師的職業理想和信念是否堅定，教育情懷和工作熱情是否缺失和弱化，在教育教學活動中是否有違背黨和國家方針政策的言行，是否向學生灌輸*文化和封建迷信等。二查是否存在“志當和尚不撞鐘”、精神萎靡，工作懈怠、不思進取的問題和表現。

2.查行為。一查教師是否體罰學生或者以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，是否騷擾學生或者與學生發生不正當關系；二查教師是否索要或者違反規定收受家長、學生財物，是否組織或者參與針對學生的經營性活動，是否強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益；三查教師是否組織、要求學生參加校內外有償補課、或者組織、參與校內外培訓機構對學生有償補課；四查教師是否在師表現象、個人品德、法律意識等方面不嚴于律己。

（四）抓整頓，建章立制。在學習、討論、排查的基礎上，堅持整改問題、樹立典型、建章立制的原則，有效遏制違紀違規行為和師德失范現象，大力宣傳優秀教師典型事跡，建立完善師德師風長效機制、形成自覺抵制假丑惡，崇尚真善美的師德師風建設新常態。

1.制定整頓方案。根據學習、討論的結果，制定整改方案，細化整改措施，抓早抓小，抓細抓實。同時，把宣傳學習師德師風先進典型作為整頓階段的重要內容，大力弘揚師德師風正能量，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀。

2.查處違規行為。對排查出來的問題要進行認真分析，即收即查，強化督辦，做到有訴必應、有案必查、有錯必糾，發現一起、查處一起，發現一人、查處一人，依照《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《教師資格條例》《教師法》《事業單位工作人員處分暫行規定》等相關法規，按規定嚴肅處理，引以為戒。

3.建立長效機制。緊緊圍繞《西峰區教師職業道德考核辦法》《西峰區中小學幼兒園及在職教師有償補課處理辦法（試行）》等政策文件，進一步建立完善學校師德師風監督、考核長效機制，引導廣大教師爭做“四有”好老師和西峰最美教師。

一要建立家校互動機制。構架“家庭、學校、社會”三位一體教育格局，推進學校教育、家庭教育與社會教育互相配合、無縫對接。學校每學期至少要召開2次家長會，校長家訪次數不得少于10次，班主任家訪次數不得少于20次，及時向家長反饋學生在校情況，加強與家長溝通聯系；與片區內工商、公安、食藥監、鄉鎮（社區）等部門，聯防聯動，協作支持，構建育人共同體。

二要建立人文關懷機制。建立、完善學校心理咨詢室，培訓、培養專業心理咨詢教師，對留守兒童及單親家庭學生的學習、生活予以特殊關懷，開展心理疏導，促進身心健康成長。同時學校要為教師提供良好的工作環境，積極組織開展各類文體活動，幫助教師緩解教育教學壓力，努力營造溫暖的校園人文環境。

三要建立幫扶機制。教師要對學習困難和行為習慣不良學生，進行個別輔導和教育，幫助樹立學習信心，養成良好習慣。學校要對工作生活有困難的教師，進行力所能及的幫扶，消減教師工作的后顧之憂，使教師能全身心投入教育教學工作。

四要建立師德考評機制。細化形成學校教師職業道德考核細則，采取個人自評、學生測評、單位考評等多種形式，加大考評力度。切實發揮師德考核結果實際效能，在教師資格定期注冊、職務（職稱）評審、崗位聘用、評優獎勵等方面，同等條件下優先考慮師德表現突出的教師。

五要建立師德培育機制。學校要把教師的師德師風與專業素養、專業素質、專業能力同重視、同安排、同落實，通過國家、省市、區級培訓項目和校本研修，加大對教師法律法規、制度文件、理想信念、職業精神等培訓，提高教師隊伍的綜合素質和師德修養。

六要建立榜樣示范機制。學校要建立、完善“模范教師”“模范班主任”“師德標兵”“最美教師”等先進個人推薦、評選機制，召開師德主題演講，開展師德先進事跡報告，為教師樹立典型、做出表率。宣傳優秀教師先進事跡，營造積極向上的師德正能量。

七要建立心理調適機制。關注教師心理健康狀況，每年邀請心理教育專家對教師開展心理健康檢測和培訓，提高教師的心理品質。要指導教師正確面對心理問題，克服職業倦怠，學會科學的進行自我心理調適，培養仁愛包容、樂觀向上的心態。

三、活動步驟：

此次活動從7月中旬開始到12月底結束，按照學習、討論、排查、整頓四個步驟，統籌安排，重點突破，協同推薦，整體提高，全面優化師德師風生態，提升西峰教育發展品質。

（一）學習提升階段（7月15日—9月20日）。通過動員會議，宣傳開展師德師風教育整頓活動的重要意義，組織廣大教師學習規章制度、師德標準、事跡案例，轉變師德理念，學校、教師同頻共振、上下聯動、緊扣主題，提高政治站位，建立依法治教、依法執教、依法治校良好的教書育人環境。

（二）剖析討論階段（9月21日—10月20日）。結合學校實際，確定能解決師德突出問題的討論主題，采取多種形式，自我剖析、廣泛交流，深化思想認識，增強廣大教師遵紀守法、愛崗敬業、教書育人的自覺性。

（三）對號排查階段（10月21日—11月20日）。按照《西峰區教師師德考核辦法》要求，公布投訴電話、設立舉報箱、發放調查問卷，深入自查、廣泛互查、評議糾查，查思想偏差、查行為失范、查制度缺失，查執紀松弛，梳理整理學區、學校在師德師風建設上存在的為教不端、為教不勤、為教不廉、為教不真等問題，建立問題整改臺賬。

（四）建章立制階段（11月21日—12月20日）。學校要根據問題臺賬，制定整頓方案，查處違規行為，建立家校互動、幫扶跟蹤、評優選模、師德考評、績效工資發放等新機制，開展年度師德建設工作考核、師德考核等工作，對師德考核實行結果備案。學校將活動方案、問題清單、過程性資料及活動總結歸檔整理。

四、措施要求

（一）統一思想，提高認識。學校要以踐行社會主義核心價值觀為基礎，以整頓師德師風存在的突出問題和薄弱環節為切入點，與“轉變作風改善發展環境建設年”活動緊密結合，提高政治站位，制定活動方案，明確活動任務，分層召開動員大會，大力宣傳開展師德師風教育整頓活動的重要意義。成立領導小組，領導小組設立辦公室，負責整體活動的協調指導。確保安排部署、學習討論、問題排查、整頓教育、建章立制五落實。

（二）突出重點，務求實效。學校要把端正師風、凈化行風作為此次活動的出發點和落腳點，結合全區7月份開展的“尋找最美教師”活動，

及9月份區委、區政府慶祝第34個教師節表彰大會等系列活動，結合教育教學工作和師德師風建設開展活動，校長、黨員教師、優秀教師要充分發揮帶頭作用，推動活動深入開展，堅決杜絕“以文件落實文件”等走過場、搞變通、掛空擋的形式主義，確保活動取得實效。

（三）跟蹤督查，強化追責。學校要成立相應督查機構，將本次活動的考評結果納入教師師德檔案，對于對活動重視不夠、主體責任不清、師德師風問題沒有根本性改變的部門和個人，學校，責任倒查，嚴肅追究責任。

西峰區向陽小學

20**年9月3日

開展踐行社會主義核心價值觀

加強師德師風教育整頓活動工作領導小組

組

長：

陳興宇

副組長：

張

皓

邱安秀

張虎年

成

員：

薛曉英

庫建盈

張海霞

楊

娜

陳軼東

郭

英

吳振亞

領導小組下設辦公室，左文博同志任辦公室主任，負責協調安排相關工作。

西峰區向陽小學

20**年9月3日

篇2：學習師德師風心得體會:師德是教師基本素質 師德是教育基本要求

　　學習師德師風的心得體會--師德是教師的基本素質，師德是教育的基本要求

　　對于教師的道德品德要求，古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代社會對教師的道德要求有了更明確、更高的要求，通過學習師德師風，我對師德有了更深的理解和體會：

　　1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。

　　教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中找到自己的快樂。

　　教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

　　2．熱愛學生、教書育人是師德的核心。

　　熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

　　愛學生，要像愛自己的子女一樣，要相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

　　3．更新觀念、努力創新是師德的新發展。

　　要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

　　4．以身作則、為人師表是師德的人格力量。

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

　　5．終身學習、不斷進取是師德的升華

　　在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

篇3：一中師德師風集中教育活動個人自查報告

　　一中師德師風集中教育活動個人自查報告

　　本學期，我校按照縣局、學區安排，開展了師德師風集中教育活動，通過學習《中小學教師職業道德規范》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《靈臺縣教師管理制度》以及學區關于對教師的有關要求，提高了思想認識，使自己進一步加深了對教師這一職業的理解，教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，教師隊伍思想道德建設的方向決定著學校精神文明建設的性質和方向。所以說，師德建設是教師隊伍建設的靈魂。教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

　　作為一名教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

　　1.加強學習，依法執教

　　首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

　　2.愛崗敬業，教書育人

　　我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教學活動。

　　3.熱愛學生，和諧發展

　　關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

　　4.注重小節，修煉人格

　　教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！以自身良好的師德形象帶動孩子。

　　5.尊重家長，服務家長

　　家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

　　6.廉潔從教，不謀私利

　　自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　經過自查我認為自己目前還存在以下幾個方面的問題:

　　1.政治學習有些松懈，思想認識不到位。

　　2.教育教學方法還有些不妥當的地方，教育教學效果還不夠理想。

　　3.課堂教學方法簡單，觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

　　4.對學生德育工作還不夠重視，做的還不細致。

　　5.工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

　　針對以上存在的問題，我決心采取以下措施進行整改:

　　1.進一步提高認識，加強學習《中小學教師職業道德》《教師法》等法律法規。要忠誠于教育事業，對教育盡心竭力，處理好事業需要與個人利益的關系。要關心愛護學生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。

　　2.加強業務學習培訓，提高師德和能力素質水平，包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到言傳身教的重要作用。

　　3.改進課堂教學方法，針對學生實際情況備課，上課，吸引每一個學生認真傾聽，積極大膽發言，設計作業有層次，提高教學質量。

　　4.加強學生的德育教育，注重教育的實效性和針對性，關注學生的心理健康和生理健康的問題。

　　5.調整心態，積極樂觀地面對人生，不為小事斤斤計較，敞開心胸寬容待人。

　　今后我的改進方向：

　　1.要更進一步認真加強政治理論學習，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。

　　2.從思想和行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。

　　3.提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

　　總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育

。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”