學(xué)習(xí)型班組申報(bào)材料范文一
“小學(xué)語文能力評價(jià)研究”課題，是教育部基礎(chǔ)教育教材發(fā)展中心在推進(jìn)學(xué)科課程改革中的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，03年12月被確認(rèn)為全國教育科研“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，它以貫徹“課程標(biāo)準(zhǔn)”基本精神為宗旨，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行了深入扎實(shí)的研究，它的研究成果具有深厚的理論底缊和堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ),充分發(fā)揮了過程(形成性)評價(jià)對于促進(jìn)小語教師的專業(yè)成長和學(xué)生語文能力發(fā)展的重要作用。
十二團(tuán)“小學(xué)語文能力評價(jià)實(shí)驗(yàn)研究課題小組”共有11位成員，主要承擔(dān)小學(xué)語文能力評價(jià)課題研究。組內(nèi)11位成員中黨員有4名，平均年齡35歲，其中高級職稱1人，中級職稱9人。這個(gè)班組，參與國家級的課題研究個(gè)個(gè)勤奮努力，奮勇當(dāng)先，在課程改革中勇當(dāng)排頭兵。他們積極樹立“今天的努力，明天的能力”的學(xué)習(xí)理念，推動“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。使班組成員在學(xué)習(xí)中提高技能，增長知識，并取得了較好效果。加強(qiáng)教育引導(dǎo)、讓學(xué)習(xí)深入人心：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，課題組的負(fù)責(zé)人朱繼梅首先從思想上引導(dǎo)大家提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)，把學(xué)習(xí)變成每個(gè)人的自覺行為，改變傳統(tǒng)觀念對學(xué)習(xí)的狹隘理解，使學(xué)習(xí)多樣化，新穎化。制定了各項(xiàng)規(guī)章制度要求:
1、每次學(xué)習(xí)，課題組一名成員宣讀自己上學(xué)期的課題總結(jié)，展示自己的研究成果。同時(shí)學(xué)習(xí)字詞能力評價(jià)案例一份，閱讀研究能力評價(jià)案例一份。
2、匯報(bào)一周來你的做法，喜悅之處和困惑之處，會前自己先準(zhǔn)備好發(fā)言。
3、課題小組成員的研究記錄本每月檢查和展覽一次。
4、學(xué)生活動的資料數(shù)據(jù)注意妥善保存，以備檢查使用。注意原始資料的保存。
5、每學(xué)期結(jié)束交總結(jié)或分析報(bào)告一份，同時(shí)交研究過程有意義的案例一份。
有了具體工作的方法和要求，每兩周一次課題研究例會形成制度。本學(xué)期我們定期開展學(xué)習(xí)活動9次收到了較好的效果。
二、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，為班組成員學(xué)習(xí)提供良好的條件：在學(xué)習(xí)的硬件上，我們添置了記錄本，文件夾，各類書籍，報(bào)刊等。在學(xué)習(xí)的軟件上，我們班組成員關(guān)心、關(guān)注每一位成員的生活、學(xué)習(xí)和工作，對進(jìn)步快的“再推一把”，對進(jìn)步慢的“快拉一把”。使我們這個(gè)小團(tuán)體“風(fēng)雨同舟，榮辱與共”!今年11月，師教委教研室的領(lǐng)導(dǎo)來檢查指導(dǎo)學(xué)校工作時(shí)，對十二團(tuán)小語課題組的工作研究給予了充分的肯定和高度的評價(jià)。
三、堅(jiān)持以學(xué)習(xí)實(shí)用性為主：結(jié)合工作實(shí)際，做到學(xué)以致用，以提高工作效率和工作質(zhì)量。每次在課題組學(xué)習(xí)活動其間，大家一起談感受、談研究中的困惑、談研究中的收獲、談研究中的所得、談研究中的好的方法，相互交流取長補(bǔ)短。他們對于在研究中遇到的各種問題，或是對教學(xué)研究中提出的建議和意見，課題組的成員歷來提倡“集體思維，全員動腦”的解決方式，使全組成員都積極地參與到班組的課題研究工作和管理中來。
四、努力提高小組成員科研方面的素質(zhì)、修養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)：積極鼓勵(lì)小組成員參加各種類型的成人教育學(xué)習(xí)、教職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使他(她)們能在一個(gè)較短的時(shí)間里提升一個(gè)文憑或職稱評定層次。根據(jù)組員興趣、愛好的不同，我們還開展了多種形式的業(yè)余學(xué)習(xí)活動，結(jié)合職業(yè)道德建設(shè)，努力提高每一位組員的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。
五、挖掘潛力，超越自我：學(xué)習(xí)上，我們要求每位組員都確立一個(gè)自己研究的子課題，和必須完成的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)任務(wù)并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，由淺而深，不斷挑戰(zhàn)、提高自己。教學(xué)工作上用成績說話，在教學(xué)藝術(shù)水平改進(jìn)上讓公開課說話，研究的課題成效是否顯著讓論文案例說話。他們的口號是“常常被人抄襲，從不讓人超越”。認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，集思廣益，這個(gè)班組在今年的教育教學(xué)工作中都取得了較好的成績。
六、反思與后續(xù)研究的重點(diǎn)
1、應(yīng)不斷學(xué)習(xí)理論，用更為先進(jìn)的理念來指導(dǎo)研究與教學(xué)。
實(shí)事求是地講，課題所面對的是所有語文教師都在面對的問題，怎樣能比一般的教師做得更為切實(shí)，應(yīng)該把理論與實(shí)踐更好地結(jié)合起來，因此，他們首先將更的多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論放在首位，把理論優(yōu)先掌握在手中。教研室為課題組成員制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求教師認(rèn)真執(zhí)行，多讀一些教育理論的經(jīng)典作品。
2、充分調(diào)動各種因素，為提高教學(xué)效率而求索。
在語文閱讀教學(xué)所涉及到的方方面面中，有著各種因素。作為語文教師，應(yīng)該更好地調(diào)動起各種手段，來努力提高教學(xué)的效率。在課堂上，要把握好教師、學(xué)生與教材三方面的關(guān)系，讓教學(xué)更有成效。首先，教師要熟悉教材，并充分利用好教材資源，活用教材，不被教材牽著鼻子走，真正做到“拿著教材走向?qū)W生”。其次，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以注重教學(xué)方式的最優(yōu)化，也可以充分利用現(xiàn)代教育手段……
3、探求更為有效的評價(jià)手段，為研究提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。
教學(xué)的評價(jià)機(jī)制一直也是一個(gè)討論的問題，只有有了比較科學(xué)的課堂評價(jià)體系，才能為教學(xué)的有效性提供依據(jù)。因此，我們在研究中，還應(yīng)結(jié)合摸索評價(jià)的方法。雖然說，教學(xué)效果的關(guān)鍵是看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中，也不能僅憑書面測驗(yàn)的成績。看出，怎么評價(jià)教學(xué)效果，要有更有說服力的方法
七|、研究體會
(一)、由于本課題在實(shí)踐探索中的時(shí)間還不長、考慮也不夠周密，而語文課堂教學(xué)中的情況復(fù)雜，由此離課題的'預(yù)期還有很大的距離。一些做法，只是初步的、零散的，更多的實(shí)質(zhì)性問題，有待我們解決。
(二)、課題研究至今，有過彷徨有過困惑也有過喜悅和收獲。盡管課題還沒有深入的進(jìn)展，但大家研究的方向越來越清晰，對最終的勝利充滿信心。
(三)由于課題組的成員大都是小學(xué)班主任，班里的事務(wù)性工作特別多，每兩周一次的例會時(shí)間只有半小時(shí)，總是剛剛談出點(diǎn)味兒，時(shí)間就到了，集體研究學(xué)習(xí)探索的時(shí)間太短，今后應(yīng)讓學(xué)校協(xié)調(diào)給予一定的綜合研討的時(shí)間。
八：成果展示：
課題組成員撰寫的論文和案例
馮振芳：《桂林山水》教學(xué)案例《閱讀突破重視朗讀訓(xùn)練》
課題小結(jié)《朗讀著眼閱讀教學(xué)，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練》
郭麗麗：《新型玻璃》教學(xué)案例分析
課題小結(jié)：《如何培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化理解與表達(dá)能力》
阮玲：“以評價(jià)促教學(xué)——《桂花雨》課堂教學(xué)片段案例分析”
課題小結(jié)《積累并學(xué)會運(yùn)用好詞佳句》
李云：引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀----《去年的樹》教學(xué)案例
課題小結(jié)《用推想提高閱讀能力》
洪玲：教學(xué)案例《觀朝》
課題小結(jié)《小學(xué)語文課外閱讀的多元化》
施萍：教學(xué)案例《巧辯同音字，形近字》
課題小結(jié)《培養(yǎng)自主識字能力，輕松識字》
曾舜：案例《語文教學(xué)無處不在》
課題小結(jié)《閱讀能力重在平時(shí)》
蘇愛華：案例《識字教學(xué)樂在其中》
課題小結(jié)《激發(fā)識字興趣，拓寬識字途徑》
薛美紅：識字教學(xué)案例《窗前一株紫丁香》
課題小結(jié)《低年級學(xué)生自主識字的途徑和方法》
九位教師的辛勤努力沒有白費(fèi)，今年期末考試全都取得了驕人的成績。新的一年來到，他們信心百倍，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)型班組申報(bào)材料范文二
省客支中心根據(jù)支撐中心年初下達(dá)的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”的文件精神,積極行動,大力開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動。及時(shí)制定創(chuàng)建計(jì)劃和實(shí)施措施并逐步實(shí)施,確保創(chuàng)建活動的扎實(shí)推進(jìn)。通過創(chuàng)建活動有效地提高了員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。具體做法如下:
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確立創(chuàng)建目標(biāo)
為了切實(shí)保證學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動的順利開展,首先,我中心成立了以xxx主任擔(dān)任組長、副主任任副組長的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”領(lǐng)導(dǎo)小組;二是及時(shí)制訂以政企支撐考核指標(biāo)為導(dǎo)向的創(chuàng)建目標(biāo),并制定考評辦法;三是制定周密的全年培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(一)確立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的總體目標(biāo)。一是完成集團(tuán)和省公司2011年政企支撐考核指標(biāo)。二是與中心各部室溝通融合,力爭政企高端客戶服務(wù)滿意率達(dá)到同行業(yè)領(lǐng)先水平。三是組織全省客支人員參與各項(xiàng)內(nèi)外部培訓(xùn)活動。四是積極參與集團(tuán)和省公司、支撐中心組織的各類勞動競賽、“五小”優(yōu)秀成果評比等技術(shù)業(yè)務(wù)競賽活動及征文活動。五是全年不發(fā)生重大責(zé)任故障。
(二)制定“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”的全年培訓(xùn)交流計(jì)劃。具體計(jì)劃見附件,培訓(xùn)是:1、對數(shù)據(jù)、傳輸、IP、ICT轉(zhuǎn)型業(yè)務(wù)、IT支撐系統(tǒng)、售中響應(yīng)管控流程、接入網(wǎng)等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為省客支及各分公司客支人員。2、完成學(xué)習(xí)場所的建設(shè)工作,創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、完成創(chuàng)建工作總結(jié)及信息宣傳。4、完成全省客支骨干學(xué)習(xí)交流活動。5、建立全省客支戰(zhàn)線QQ工作交流群,實(shí)時(shí)發(fā)布工作要求、交流工作情況,共享工作經(jīng)驗(yàn),掌握全省客支工作狀況。
二、開拓學(xué)習(xí)陣地,營造“處處是學(xué)習(xí)之所”的環(huán)境
一是每一次周例會,既是一次領(lǐng)導(dǎo)員工彼此交流溝通工作情況安排布置工作的會議,又是一次學(xué)習(xí)的會議。
二是送培訓(xùn)到分公司。既提高了分公司客支員工作的技術(shù)水平,又幫助分公司排憂解難。
三是將客支QQ群變成一個(gè)學(xué)習(xí)交流的陳地。全省各分公司的客支技術(shù)人員在這個(gè)平臺上相互學(xué)習(xí),相互探討工作中遇到的問題,集思廣議,達(dá)到了共同提高的目的。
三、開展人才培養(yǎng)計(jì)劃,打造一批專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。
1、用項(xiàng)目拓展方式,以“用”代“培”、以“會”代“訓(xùn)”,培養(yǎng)青年人才。
2、開展持證上崗、社會化認(rèn)證學(xué)習(xí),目前全體人員通過集團(tuán)崗位5級認(rèn)證,1人具有華為HDCP證書,選派2人參加PMP認(rèn)證學(xué)習(xí)和認(rèn)證考試。
3、在省、市層面分別成立骨干虛擬團(tuán)隊(duì),不定期組織活動。
截止目前,我中心省級維護(hù)骨干1人,本地網(wǎng)級1人,省級骨干虛擬團(tuán)隊(duì)4人,省級優(yōu)秀論文3篇,省級優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師1名。
四、以政企指標(biāo)完成為導(dǎo)向,達(dá)到學(xué)習(xí)致用,切實(shí)提高支撐能力。
我中心倡導(dǎo)以指標(biāo)和支撐的實(shí)際成效為導(dǎo)向來推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建,樹立全員終身學(xué)習(xí)的理念。全員意識到在工作中學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)中提升工作能力為最有效的學(xué)習(xí)方式。1-9月份政企客戶省際業(yè)務(wù)工單履約率為100%,1-9月份政企客戶跨域協(xié)同工單完成及時(shí)率為100%。1-8月份累計(jì)政企客戶省際業(yè)務(wù)保障履約率為99.73%。前10月實(shí)現(xiàn)年初集團(tuán)制定的目標(biāo)要求。
五、組織行業(yè)應(yīng)用大組進(jìn)行“天翼爭先”勞動競賽
客支中心接應(yīng)省公司勞動競賽的精神,抽調(diào)專人負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)“天翼爭先”勞動競賽的各項(xiàng)工作,如起草競賽方案、參加出題、審題,競賽題制作,組織討論競賽方案、組織大家上網(wǎng)答題,經(jīng)過努力,取得勞動競賽“組織獎(jiǎng)”一次,組織三個(gè)部門上網(wǎng)學(xué)習(xí)考試三次,參與考試率100%的好局面。
通過開展學(xué)習(xí)型班組活動的創(chuàng)建,我中心各項(xiàng)工作開展得有條不紊,工作成效顯著,各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。我們相信隨著創(chuàng)建活動的進(jìn)一步深入開展,客支中心在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,更加努力地學(xué)習(xí)和工作,將會取得更大成績和為企業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)型班組申報(bào)材料范文三
我們向陽養(yǎng)護(hù)工程處養(yǎng)護(hù)一班組建于XX年8月，共有成員10人，主要擔(dān)負(fù)著全處道路養(yǎng)護(hù)、設(shè)備車輛維修、施工運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)。在“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭做知識型職工”活動中，我們積極樹立“今天的努力，明天的能力”的學(xué)習(xí)理念，推動工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。使班組成員在學(xué)習(xí)中共同增長才干，加快成長，取得了較好效果。
一、加強(qiáng)教育引導(dǎo)、讓學(xué)習(xí)深入人心
思想是行動的先導(dǎo)，為了把同志們的注意力都凝聚到創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”中來，我們首先從思想引導(dǎo)大家提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，明確愿景，把學(xué)習(xí)變成每個(gè)人的自覺行動。
1、形成創(chuàng)建共識。我們養(yǎng)護(hù)班的大部分同志都是XX年招入公司的市場化用工?；A(chǔ)差、底子薄、文化層次偏低，但是經(jīng)過近5年生產(chǎn)實(shí)踐的鍛煉，大家的各方面技能都有了不同層次的提高。特別是近年來，通過有計(jì)劃地組織全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們連續(xù)兩年被公司評為先進(jìn)班組，并有三名同志連續(xù)3年被公司評為先進(jìn)工作者。這些成績，不僅讓職工實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)習(xí)給自己帶來的榮譽(yù)，也讓我們這些技校生重新找回了學(xué)習(xí)的自信心。為了繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)勢頭，引導(dǎo)職工自我設(shè)計(jì)、自覺學(xué)習(xí)，我們以“創(chuàng)爭”活動為契機(jī)，組織全班同志對學(xué)習(xí)型班組的性質(zhì)和要素、基本特點(diǎn)和創(chuàng)建思路進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并圍繞“為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、能不能創(chuàng)建、如何創(chuàng)建”等話題開展深入討論。使大家通過思想引導(dǎo)，進(jìn)一步認(rèn)識到了新形勢下“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”的重要意義，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的緊迫感和主動性。
2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)理念。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，改變習(xí)慣思維是關(guān)鍵。前幾年，我們組織集體學(xué)習(xí)時(shí)，有的職工覺得負(fù)擔(dān)重、加班加點(diǎn)多、業(yè)余時(shí)間少，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是走形式，只要把分內(nèi)工作干好就行了，學(xué)與不學(xué)，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣。為了改變這種習(xí)慣思維，我們在宣講學(xué)習(xí)型組織基本知識的基礎(chǔ)上，注意用身邊自學(xué)成材典型開展正面教育，引導(dǎo)班組成員樹立“今天的努力、明天的能力”的學(xué)習(xí)理念。青工胡浩在參加工作后，虛心向老師傅們請教，從基礎(chǔ)知識、基本要領(lǐng)開始，抓緊一切時(shí)間努力學(xué)習(xí)，目前已取得了電焊工證書、車輛修理證書、電工證書。
3、建立共同愿景。為了激發(fā)全班職工學(xué)習(xí)原動力，我們號召班組每一名職工都制定個(gè)人愿景和學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，結(jié)合班組工作實(shí)際和職工個(gè)人愿景，組織職工通過深入座談，制定出班組的共同愿景，即：“練就過硬技術(shù)，追求一流質(zhì)量”。在工程處領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們先后開辟了愿景墻、學(xué)習(xí)園地，建立了圖書角和學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，使職工進(jìn)門看愿景、心中有理念、學(xué)習(xí)有資料、交流有內(nèi)容。由于共同愿景與職工個(gè)人愿景的和諧統(tǒng)一，充分調(diào)動了職工學(xué)習(xí)、工作的主動性和創(chuàng)造性，使職工的自主管理意識明顯增強(qiáng)。
二、規(guī)范學(xué)習(xí)流程，把學(xué)習(xí)作為提升本領(lǐng)的一種手段
我們以規(guī)范學(xué)習(xí)道路養(yǎng)護(hù)為切入點(diǎn)，通過規(guī)范學(xué)習(xí)，練就過硬本領(lǐng)，不斷開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的新方法，主要堅(jiān)持做了以下三個(gè)方面的工作。
1、堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與業(yè)余自學(xué)并舉，提升養(yǎng)護(hù)技術(shù)。在落實(shí)班組學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，我們建立了月度學(xué)習(xí)制度和工作標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人針對自身的情況，制定出符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。班組堅(jiān)持每月開展兩次集中學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性。班里胡浩和孫巖兩位同志在活動中，為自己制定了周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用業(yè)余時(shí)間，已先后學(xué)習(xí)了《綱要》、《章程》、《路面施工技術(shù)規(guī)范》、《養(yǎng)護(hù)工程施工工法》等多種技術(shù)書籍，記下了一萬余字的學(xué)習(xí)筆記。
2、加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)，提升養(yǎng)護(hù)技藝。我們養(yǎng)護(hù)班每年都積極參加公司組織的道路養(yǎng)護(hù)技術(shù)培訓(xùn)班，班里的每一位同志都自覺地把去公司學(xué)習(xí)作為檢驗(yàn)內(nèi)培效果、拓展知識面的好機(jī)會，努力提升養(yǎng)護(hù)技藝。XX年在公司冬季培訓(xùn)中，我們班不僅對施工規(guī)程和先進(jìn)工藝有了進(jìn)一步的理解，而且通過學(xué)習(xí)，還充分認(rèn)識了瀝青混凝土、水泥混凝土在施工中的特性。學(xué)習(xí)結(jié)束后的考試測驗(yàn)中，我們班組的3位成員均名列前茅。
3、堅(jiān)持檢查考評與機(jī)制激勵(lì)并行，提升養(yǎng)護(hù)質(zhì)量。為了充分調(diào)動全班學(xué)習(xí)、工作的積極性，我們在得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和支持下，堅(jiān)持日常檢查考評與機(jī)制激勵(lì)并行，在工作中，及時(shí)檢查施工質(zhì)量和進(jìn)度，做到當(dāng)日工、當(dāng)日清、當(dāng)日比，并記錄在班組日記上;在學(xué)習(xí)中建立學(xué)習(xí)檔案，定期考試，記錄考核情況，并及時(shí)公布學(xué)習(xí)成績，同時(shí)把考核情況與月度獎(jiǎng)金分配和年度評比相結(jié)合，為單位向公司推薦先進(jìn)提供了重要的依據(jù)。通過這些做法，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證了養(yǎng)護(hù)質(zhì)量的提升。
三、注重學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)變成錘煉作風(fēng)的一種動力
在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動中，我們注意找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，突出著力點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的效果落實(shí)到解決生產(chǎn)問題上，落實(shí)到促進(jìn)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和建立和諧人際關(guān)系上，使學(xué)習(xí)變成錘煉作風(fēng)的一種動力。
1、開展交流研討，做到成果共享。活動中，我們以班組交流研討會為主要載體，開展深度匯談，做到了學(xué)習(xí)成果共享。針對瀝青灌縫后，被過往車輛碾壓帶走的問題，全班人員坐下來，開展深入地研究討論。幾名班組骨干通過查資料和不斷實(shí)驗(yàn)、總結(jié)，研究制定出一套“石粉覆蓋瀝青法”。“石粉覆蓋瀝青法”在我處應(yīng)用以來，有效保證了灌縫施工的質(zhì)量，節(jié)省了大量的工程砂和車輛運(yùn)輸費(fèi)用，為我處創(chuàng)造了可觀的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。
2、弘揚(yáng)鐵人精神，解決生產(chǎn)難題。為了確保油田公路的運(yùn)輸暢通，樹立公司養(yǎng)護(hù)品牌，我們充分發(fā)揚(yáng)鐵人吃苦耐勞和敢打硬仗的精神，無論刮風(fēng)下雨，堅(jiān)持定期巡線，做到雨水沖刷及時(shí)補(bǔ)土，出現(xiàn)坑槽及時(shí)補(bǔ)砂，跳車現(xiàn)象及時(shí)處理。今年，我處承養(yǎng)的東二路翻漿嚴(yán)重，車輛通行困難。針對這一情況，我們班立即成立了“東二路攻堅(jiān)小組”。施工中，我們班每天早上四點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)現(xiàn)場，安排布置施工項(xiàng)目。同志們頂著烈日，聞著刺鼻的瀝青砂，連續(xù)工作到晚上八、九點(diǎn)種才收工。由于東二路基礎(chǔ)下面油田管網(wǎng)分布復(fù)雜，施工中為防止機(jī)械挖壞管線，我們深入現(xiàn)場實(shí)地勘察，精心測量管線走向和深度，并反復(fù)與采油一廠地質(zhì)大隊(duì)進(jìn)行溝通，從而保證了施工安全進(jìn)行，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
3、營造團(tuán)隊(duì)氛圍，構(gòu)建和諧班組。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，全班同志的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識得到增強(qiáng)，營造了團(tuán)結(jié)、友愛、和諧的班組內(nèi)部小環(huán)境。在每一次生產(chǎn)施工中，全班同志都能自覺地發(fā)揚(yáng)大慶精神、鐵人精神，急生產(chǎn)之所急，忘我工作，體現(xiàn)出整體戰(zhàn)斗力。在今年3月的瀝青灌縫施工中，由于時(shí)間緊、任務(wù)中，全班職工克服孩子小、家人生病、自己身體不好等多方面困難，堅(jiān)持吃住在單位，有的同志30天沒有回過一次家。“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒”正是3月天氣的寫照，在施工中我們不顧寒冷和瀝青嗆鼻的氣聞，清掃、灌縫、灑料、碾壓，按部就班，你沒下，他搶著上，互相支持、相互協(xié)作，最終圓滿地完成了生產(chǎn)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
“創(chuàng)爭”活動開展以來，我們立足班組實(shí)際，認(rèn)真開展技術(shù)練兵，營造學(xué)習(xí)氛圍，作了一些有益的探索。學(xué)習(xí)使我們每一個(gè)人都有了長足的進(jìn)步，也促進(jìn)了班組管理水平的提高。今后，我們要虛心向兄弟單位學(xué)習(xí)，全面提升班組人員的綜合素質(zhì)，為推進(jìn)職工隊(duì)伍素質(zhì)由普通型向知識型、智能型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變而努力。
篇2：公司開展標(biāo)準(zhǔn)化班組管理工作問題匯報(bào)
公司關(guān)于開展“標(biāo)準(zhǔn)化班組管理”工作問題匯報(bào)
20**年10月10日，“標(biāo)準(zhǔn)化班組管理”進(jìn)入自我糾正階段以來，各部門針對各自生產(chǎn)區(qū)域作了一些工作，也存在一些問題。
1、老車間的“陳年機(jī)件”的堆置問題。現(xiàn)在老車間的銷售部（實(shí)驗(yàn)區(qū)）生產(chǎn)區(qū)域、藥機(jī)組的生產(chǎn)區(qū)域、生產(chǎn)部的加工中心工作區(qū)域堆置著大小不等的機(jī)件。這些機(jī)件經(jīng)過了解都是“有戶頭”的，日期已經(jīng)放了很久。請所屬部門看到本文件后盡快領(lǐng)回，若在10月20日12點(diǎn)以前不領(lǐng)回，我們將把這些“機(jī)件”暫時(shí)集中放在銷售部（實(shí)驗(yàn)區(qū)）一端的工作區(qū)域。
2、配電箱亂接電線問題。接電線應(yīng)當(dāng)從配電箱底端的孔接，而不應(yīng)當(dāng)直接從外端接入電源。直接從外端接入電源不安全，極容易發(fā)生事故。這個(gè)方面，生產(chǎn)部做得較好，除此以外，其它項(xiàng)目組均存在上述問題。
3、各項(xiàng)目組與生產(chǎn)部生產(chǎn)機(jī)件的“連接”問題。在沒有正式出臺文件以前，對項(xiàng)目組與加工組加工（半）成品交接提出要求：
（1）項(xiàng)目組與加工組的交接應(yīng)當(dāng)是一種協(xié)作關(guān)系。加工組加工結(jié)束應(yīng)通知項(xiàng)目組。
?。?）各項(xiàng)目組委托加工組加工期間，應(yīng)指定人員主動、經(jīng)常與加工組保持聯(lián)系。
（3）加工完成的（半）成品應(yīng)當(dāng)在交接后及時(shí)歸位。
?。?）11月10日正式進(jìn)入“標(biāo)準(zhǔn)化班組管理”考評，檢查組依據(jù)發(fā)貨單作為考核根據(jù)。發(fā)生造成事實(shí)、責(zé)任又認(rèn)定不清的，考核雙方。
4、清潔、整齊問題。不用的東西及廢品必須從現(xiàn)場清除，防止混雜不清；對不常用的工具、夾具及其它器具，要分類放置，做到物各有位，物在其位；工作場地經(jīng)常清掃，滴油、滴水隨時(shí)擦除，保持現(xiàn)場清潔。這是清潔、整理的基本要求，請各組重視這些要求。
公司開展“標(biāo)準(zhǔn)化班組管理”不僅僅是要做到表面的機(jī)器放置整齊，更需要做到“使用工具”放置整齊。實(shí)際檢查中，我們發(fā)現(xiàn)加工中心小組的機(jī)器后面放有無用的木板、廢物件、油桶上面留有“片油”；車床小組（靠近噴漆房）一側(cè)仍需化一定力氣整理；電焊小組的焊接區(qū)域同樣需要對物件進(jìn)行整理。
5、操作機(jī)床戴手套問題。車工在操作機(jī)床時(shí)嚴(yán)禁帶手套，作為管理這塊的組長應(yīng)當(dāng)每天檢查、督促、提醒，不應(yīng)當(dāng)?shù)戎贫瘸雠_再去糾正。早改掉一天，安全保障就會增加一分。通過不斷糾正、提醒，力爭把“壞習(xí)慣”改掉。
6、新車間“標(biāo)準(zhǔn)化班組管理”存在傾向性問題。一是所在的項(xiàng)目組看上去機(jī)器擺放整齊，實(shí)際上在裝配機(jī)器時(shí)依舊會把工具亂放、出現(xiàn)東一顆螺絲釘、西一個(gè)墊片的情況，說明我們的組員“標(biāo)準(zhǔn)化”意識比較單薄。二是即使是同在一個(gè)項(xiàng)目組，裝配鉗工和電工分家很清楚，出現(xiàn)裝配鉗工留下的不整齊現(xiàn)場，電工不會去幫助補(bǔ)臺，幫助整理一下。何苦！
7、有關(guān)問題
?。?）開展“標(biāo)準(zhǔn)化班組管理”要依靠全體員工共同參與。首先要提高班組成員“定置”的意識，即，班組長要告知組員“什么東西要放在什么地方”，然后經(jīng)常檢查、經(jīng)常督促、經(jīng)常提醒，主要目的是教育員工養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一個(gè)沒有組長指導(dǎo)、督促、檢查的班組，“標(biāo)準(zhǔn)化班組管理”將無法做到位。其次，班組長要清楚知道，班組的“標(biāo)準(zhǔn)化班組管理”每天要做什么、糾正什么。
（2）班組長要重視“細(xì)節(jié)”。班組的標(biāo)準(zhǔn)化管理細(xì)節(jié)表現(xiàn)在什么地方？各自工作區(qū)域的地面上沒有散落的螺絲；工作過程不要隨意放置工具；工作結(jié)束保持工作區(qū)域清潔，各類工具歸位等等。經(jīng)常思考這些細(xì)節(jié)，班組的“標(biāo)準(zhǔn)化班組管理”會不斷取得進(jìn)步。
（3）各班組要根據(jù)各自生產(chǎn)安排實(shí)際，有條件要擦凈各自工作區(qū)域的玻璃窗。擦把可以向行政部許建國借。
9、其它事項(xiàng)
?。?）小銑床、兩臺小鉆床為公共使用設(shè)備，誰使用銑床、鉆床，誰負(fù)責(zé)打掃。
?。?）各項(xiàng)目組應(yīng)派出具有資格的人使用銑床、鉆床。
（3）項(xiàng)目組因需臨時(shí)加工產(chǎn)品，生產(chǎn)部本著服務(wù)角度出發(fā)，盡可能在接單規(guī)定時(shí)間內(nèi)提前完成。