團結(jié)奮進的三二班
在過去的半年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確的方針指導(dǎo)下、級領(lǐng)導(dǎo)大力支持、幫助下，同時在班集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德的情況下，我們班取得了驕人成果。
一.班風(fēng)的建設(shè)
對于一個班集體來說，教室是陣地，干部是核心，制度是保障，而班風(fēng)是根基，他們形成統(tǒng)一的有機整體，為班級各項工作的開展提供了堅實的基礎(chǔ)。
班風(fēng)其實就是班級文化建設(shè)，班級文化是班級的一個軟文化，是一種無形的力量。要想建設(shè)一個團結(jié)進取、奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的班集體，對學(xué)生的管理要更注重感情，要平等對待每一個學(xué)生，
尊重他們的看法。
作為班主任，盡可能在處理每一件事情上要征求同學(xué)的意見，建立平等的同學(xué)、師生關(guān)系。師生在尊嚴上不分貴賤，人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、感情交融的同志和朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的集體。并要求同學(xué)之間要互相尊重，盡管每個學(xué)生都是作為個體存在的，思想品德有優(yōu)劣之分，智力水平有高低之別，性格情趣亦各有不同，但每個人的尊嚴是絕對平等的。特別是喚起“后進生”內(nèi)心的尊嚴感，使他們產(chǎn)生“我有著其他任何人都有的智慧”的自信與自尊，從而形成真正的平等意識。
班委的形成。我們的班干部由民主產(chǎn)生，在平時工作中會各領(lǐng)其職，分工合作、責(zé)任到人，起到表率作用。我們的班干部在工作中積極主動，熱心幫助同學(xué)，是同學(xué)們的平民班干部。在每周的班會上每個同學(xué)都有機會和權(quán)利對班級的管理提出合理的建設(shè)性意見。一經(jīng)采用，就由最初提出者負責(zé)實施，班干部全力支持。這樣形成了人人參與管理，同學(xué)們熱情高漲，集體意識特別強。
班紀班規(guī)的制定。班規(guī)是廣泛征求同學(xué)們的意見，上面的條條款款讓大家共同去遵守，去監(jiān)督。同學(xué)們從心里面把班級當成家，把班級的事當成自己的事去辦。
此外，班委還經(jīng)常組織一些集體活動，以活動為載體，促進班級健康持續(xù)發(fā)展，
增進同學(xué)們之間感情，營造團結(jié)進取、朝氣蓬勃的氛圍。如集思廣益編寫班歌，不但豐富班級活動內(nèi)容，也陶冶了同學(xué)們的情操，促進良好班風(fēng)的形成。為貧困生捐款、為生病的同學(xué)過生日，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。每天一則《班級日記》，有“心靈獨白”、“校園你我他”、“新聞熱線”、“宿舍萬花筒”、“我的座右銘”、“我與老師”等，由值日班長輪流記，架起一座溝通心靈的彩虹，互相交流的窗口，同學(xué)們把全心的感受，美好的憧憬和苦樂憂愁，全都記錄在《班級日記》中。
在班委和同學(xué)們的共同努力下，我們班從未有違犯校規(guī)現(xiàn)象，班內(nèi)學(xué)生也沒有中途輟學(xué)，在學(xué)校組織的各類活動中表現(xiàn)都非常積極，多次受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。我們班在過去這六個月的學(xué)校管理評估中連續(xù)名列前矛，不僅積極完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，并且在學(xué)校起著模范帶頭作用。
二、學(xué)風(fēng)的形成。
“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績好”。第一學(xué)期我們班委通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果，增強成才意識，有目的有步驟的來對學(xué)生進行思想教育，根本上杜絕思想束縛情況，促使每一位同學(xué)樹立宏大理想，明確學(xué)習(xí)目的，形成勤奮好學(xué)、團結(jié)互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。我們建立英語興趣小組，每周的星期四晚自習(xí)開展時尚英語的節(jié)目，鼓勵大家開口說，把自己翻譯的故事講來聽，談?wù)勏矚g的名星，很好的提高了同學(xué)們的英語成績。數(shù)學(xué)是同學(xué)們的弱科，班干部組織學(xué)習(xí)較好的同學(xué)每日在教室后面的小黑板上寫一道題，并分小組督促大家來完成。并收集不同學(xué)生的做題方法進行歸納，共同學(xué)習(xí)，共同進步。班主任同干部一起關(guān)心弱勢群體，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，加強對學(xué)困生和后進生的幫助，由班委會和學(xué)習(xí)委員牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。鼓勵他們參加學(xué)校組織的一些競賽活動，提高他們的自信，增強他們的競爭意識，從而提高自身的綜合素質(zhì)。
我們班委還組織學(xué)生寫一些激勵自己的話并制作成標語貼在教室里，下面注上每個同學(xué)的名字，以此來督促自己學(xué)習(xí)。每天在黑板上寫一句名言，不僅為語文作文提供素材，
同時也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法。
經(jīng)過半年的努力，班級里已經(jīng)形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，功夫不負有心人，我們班在**市第一次大練習(xí)中取得了優(yōu)異成績，不僅完成了學(xué)校分給的上線指標，而且有三個同學(xué)在學(xué)校單科取得第一名。
三、班級奮斗出成果
我們的班級理念是“奮斗沒有終點，成功自己實踐”。在我們班級里,人人都是平凡的人,平凡的人聚集在一起干不平凡的事。俗話說：“一份耕耘，一份收獲”在過去的一年里我們班的同學(xué)共同努力，不斷創(chuàng)造
輝煌，有了很多豐碩的成果。
連續(xù)六個月在學(xué)校班級管理評比中名列前茅。
上半年獲校級“優(yōu)秀班集體”獎。
在**第一次大練習(xí)中成功完成學(xué)校下發(fā)的上線任務(wù)。
一名班干部獲**市“優(yōu)秀班干部”獎。
在學(xué)校舉行的越野賽中獲集體第二名。
在這樣一個和睦、溫馨的集體中，同學(xué)們學(xué)得愉快，玩得開心，也正一步一步地向在更高的目標攀登著。
篇2：中學(xué)表彰優(yōu)秀班集體決定
關(guān)于表彰20**—20**學(xué)年度
第二學(xué)期優(yōu)秀班集體的決定
20**—20**學(xué)年度第二學(xué)期，學(xué)校積極開展素質(zhì)教育，努力促進學(xué)生全面發(fā)展，涌現(xiàn)出一批班風(fēng)純正，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，師生關(guān)系融洽的優(yōu)秀班集體。經(jīng)民主推薦和學(xué)校研究決定，授予以下班級“優(yōu)秀班集體”稱號。
原一（9）班、原一（10）班、原一（11）班、原一（12）班、原一（17）班、原一（19）班、原一（21）班、原一（23）班；
原二（1）班、原二（2）班、原二（7）班、原二（10）班、原二（12）班、原二（13）班、原二（15）班。
希望受表彰的班級百尺竿頭，更進一步，在新的學(xué)期里取得更大的成績。同時號召其它班級向受表彰的班級學(xué)習(xí)，進一步振奮精神，扎實工作，爭創(chuàng)一流，為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展做出更大的貢獻
20**年9月10日
主題詞：優(yōu)秀班集體表彰決定
湖北省zz中學(xué)政教處20**年9月10日印
共印15份
篇3：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗材料:和諧育人創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗材料：和諧育人創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間緊張而忙碌的一學(xué)期工作接近尾聲。我就將半學(xué)期的班主任工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？
1、“偏愛”后進生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的信小雪吧，因為天生反應(yīng)慢，動作慢，再加上父親年紀大，母親出走，無力管教。她很貪玩，不講衛(wèi)生，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，她就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給她起了個綽號叫“懶洋洋“，我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐她的。有一次我進教室找他要作業(yè)，看到她很自卑，大家都笑成一團。于是，當著她的面對同學(xué)們說明了她的情況，頓時不笑了，如果我們大家多去督促她，指導(dǎo)她完成作業(yè)，相信她會完成作業(yè)，大家會多一個伙伴多份快樂。過了一段時間，大家都熱情地幫助她，我也時時提醒她，她的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
2、嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，
對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
1、建立值日班長制。
按學(xué)號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責(zé)檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。
2、民主改選班干部。
為了使更多的學(xué)生有當干部的機會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。
3、事事落實到個人。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。
走進我們班，也許你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。
三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)www.dewk.cn生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在gg開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。
組組都有一個追擊目標。除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結(jié)的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。
四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：
1、好學(xué)上進，不辜負學(xué)生
教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加函授，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)
生，不遠離學(xué)生。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學(xué)生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。