20**年九年級語文上學期教學計劃
一、指導思想
以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
二、學生基本情況分析
初三(13)、(14)班共有學生108人，其中(13)班53人，(14)班55人。從八年級期末檢測及入學考試成績來看，這兩班學生語文成績是14個班中最差的。主要原因是學生底子薄，偏科現(xiàn)象較嚴重，而且兩班不及格的有32人，全班最低分僅13分。從開學初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調(diào)查了解到：本班大部分學生(尤其是男生)對語文學習不感興趣，良好的語文習慣(課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個同學口語表達及寫作能力較強，其他學生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個學生作文文理不通，錯別字到處俯拾即是，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點的小學五六年級學生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時，老是幾個成績好的女同學在充當主力軍。所以，接手這個班，了解到了以上情況，我越發(fā)覺得肩上擔子之沉重。
從整體來看，學生身上好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，14個班級語文水平存在比較明顯的差距，今后一定要從減少低分層入手。今年，學生已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務(wù)的加重，壓力的加大，又加上教育局的有關(guān)減輕學生負擔的規(guī)定，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務(wù)，需要教者多下功夫。對這部分語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務(wù)，力爭在**年中考中取得理想的成績。
三、教材分析
九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。
本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。
全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進行具體分析。
第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導學生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓學生熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。
篇2：小學二年級語文下冊教學計劃
小學二年級語文下冊教學計劃
教材分析：
一、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合方式安排了教學內(nèi)容 ：
1、春天里發(fā)現(xiàn)；
2、奉獻與關(guān)愛；
3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；
4、用心思考、勇于創(chuàng)造；
5、美麗神奇大自然；
6、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；
7、正確看待問題善于思考；
8、走進科技世界。每個專題內(nèi)涵都比較豐富為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值培養(yǎng)和提高提供了廣闊平臺
二、本冊共有32篇課文為體現(xiàn)與中年級銜接安排了4篇略讀課文：
1、《卡羅爾和她小貓》，
2、《充氣雨衣》，
3、《玩具柜臺前孩子》，
4、《阿德夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)沒有寫字要求
三、“語文園地”包括四——五個欄目在上冊教材四個欄目基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”。
四、八組課文之后安排了六篇選讀課文供學生課外閱讀教師可作靈活處理教材最后兩個生字表生字表(一)全冊要求認識字有400個生字表(二)全冊要求會寫字有300個要求認識和要求會寫字分別在每一課課后練習中標明。除了隨課文識字以外在“語文園地”里也安排了少量要求認識字學生既可以利用熟字認識生字也可以借助生活經(jīng)驗。
本學期教學目標：
1、鞏固漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字會寫300個字要求認識字能讀準字音結(jié)合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫要求會寫字能讀準字音認清字形理解意思正確書寫練習在口頭和書面表達中運用有主動識字愿望在生活中自主識字養(yǎng)成學生良好寫字習慣書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法借助它獨立識字理解詞語意思選擇意思
4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定課文和自己喜歡課文片段，初步學習默讀，做到不出聲、不指讀、一邊讀一邊想，思考簡單問題，在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡成語對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞句意思。
6、能閱讀淺顯課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校學科競賽，能與人交流自己感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書習慣 。
7、認識課文中出現(xiàn)常用標點符號，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話習慣，和愿意與人交流意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短故事和見聞，說話時態(tài)度自然大方有禮貌 。
9、對寫話有興趣，能把看到、想到寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到詞語，在寫話中學習使用逗號。
教學措施：
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音、分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性設(shè)計活潑多樣教學方法。在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字，注意糾正學生寫字姿勢培養(yǎng)良好寫字習慣 。
2、重視朗讀。指導采用多種www.dewk.cn方法每篇課文都要給學生充分朗讀時間，充分利用插圖聯(lián)系生活實際幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”作用，借以引導學生認真思考展開豐富聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門走進自然、社會，走進沸騰生活，使學生在生活中學語文、用語文 。
5、引導學生積累好詞佳。
教學進度：
由于本學期時間短，上課時間不足18周，所以平均每兩周完成一個單元教學任務(wù)和復習測驗最后一周總復習、期末考試
篇3：小學二年級語文下冊教學計劃
小學二年級語文下冊教學計劃
教材分析：
一、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合方式安排了教學內(nèi)容 ：
1、春天里發(fā)現(xiàn)；
2、奉獻與關(guān)愛；
3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；
4、用心思考、勇于創(chuàng)造；
5、美麗神奇大自然；
6、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；
7、正確看待問題善于思考；
8、走進科技世界。每個專題內(nèi)涵都比較豐富為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值培養(yǎng)和提高提供了廣闊平臺
二、本冊共有32篇課文為體現(xiàn)與中年級銜接安排了4篇略讀課文：
1、《卡羅爾和她小貓》，
2、《充氣雨衣》，
3、《玩具柜臺前孩子》，
4、《阿德夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)沒有寫字要求
三、“語文園地”包括四——五個欄目在上冊教材四個欄目基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”。
四、八組課文之后安排了六篇選讀課文供學生課外閱讀教師可作靈活處理教材最后兩個生字表生字表(一)全冊要求認識字有400個生字表(二)全冊要求會寫字有300個要求認識和要求會寫字分別在每一課課后練習中標明。除了隨課文識字以外在“語文園地”里也安排了少量要求認識字學生既可以利用熟字認識生字也可以借助生活經(jīng)驗。
本學期教學目標：
1、鞏固漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字會寫300個字要求認識字能讀準字音結(jié)合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫要求會寫字能讀準字音認清字形理解意思正確書寫練習在口頭和書面表達中運用有主動識字愿望在生活中自主識字養(yǎng)成學生良好寫字習慣書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法借助它獨立識字理解詞語意思選擇意思
4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定課文和自己喜歡課文片段，初步學習默讀，做到不出聲、不指讀、一邊讀一邊想，思考簡單問題，在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡成語對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞句意思。
6、能閱讀淺顯課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校學科競賽，能與人交流自己感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書習慣 。
7、認識課文中出現(xiàn)常用標點符號，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話習慣，和愿意與人交流意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短故事和見聞，說話時態(tài)度自然大方有禮貌 。
9、對寫話有興趣，能把看到、想到寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到詞語，在寫話中學習使用逗號。
教學措施：
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音、分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性設(shè)計活潑多樣教學方法。在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字，注意糾正學生寫字姿勢培養(yǎng)良好寫字習慣 。
2、重視朗讀。指導采用多種www.dewk.cn方法每篇課文都要給學生充分朗讀時間，充分利用插圖聯(lián)系生活實際幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”作用，借以引導學生認真思考展開豐富聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門走進自然、社會，走進沸騰生活，使學生在生活中學語文、用語文 。
5、引導學生積累好詞佳。
教學進度：
由于本學期時間短，上課時間不足18周，所以平均每兩周完成一個單元教學任務(wù)和復習測驗最后一周總復習、期末考試