長江路小學20**——20**學年度第二學期

二年級語文組教學計劃

工作思路：

1．緊緊圍繞提高小學語文教學質量這一核心任務加強集體備課，領悟教材精髓，注重教學質量，講究課堂實效，培養學生自主學習的能力，抓好課堂常規，提高學習效率。

2．以課題實驗為引領，以打造高效課堂為核心，注重學習和研究，抓學生學習習慣的養成，促使全體學生語文素養進一步提高。

3．除了繼續激發學生閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣、糾正學生不良的書寫的習慣以及扎實有效的指導好學生的小練筆之外，本學期我們還將加強朗讀、口語交際教學的力度，讓學生做到不唱書、會朗誦、愿表達。

4．要改進識字教學方法，培養學生自主識字能力。

工作目標：

本學期二年級備課組將緊緊圍繞學校工作計劃和數學學科教學計劃，有計劃、有針對性地開展以下工作：

1．加強業務、理論學習，提高語文教學水平，確保高質量的完成學校的各項任務。

2．按教導處要求，本學期備課組內每人完成5個高質量的教案設計，5篇教學隨筆，5

節課題實驗課。

3．教學常規常抓不懈，做到勤學習、重研究、多交流。

4．努力通過各種有效途徑促進學生良好習慣的形成，激發學生自主識字、愿意表達及寫日記的興趣。

5．扎實有效的做好平日知識拓展及提高學生朗讀、口語交際能力。

具體措施：

一、本學期備課組內將以課題實驗為引領，在教研活動中重點探討、學習怎樣能更好的備課及閱讀教學流程和口語交際的教學模式。

1．利用周四下午語文組活動時間圍繞蘇教版二下語文教學的不同課型重點探討如何激發學生自主識字的興趣、良好的閱讀習慣和口語表達能力的培養。

2．認真開展集體備課，繼續做到四個統一：即統一教學內容、統一授課進度、統一拓展內容、統一作業設置。組織集體備課時，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期安排好周次，定好內容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。《學棋》執教人：王貞芬

《黑板跑了》

執教人：遲云英

《晚上的太陽》執教人：柯曉巖

>

執教人：楊華

《寫一種水果》

執教人：隨機

3.教學中及時總結經驗，每人寫課后反思5個。

二、教學常規常抓不懈.

1．落實好教師的認真備課。首先備課前組內充分交流分析課的知識點、合理確立三維目標、教師活動、學生可能有哪些活動（充分預設師生活動）、內容分幾大板塊、練習設計以及拓展內容的確立。第二，集體備課不分時間、地點及時交流。第三、在學期初確定自己要詳備的5節課。

2．上課。①教師要做好課前準備工作，課中要明確目標，注意師生活動時間的分配，培養學生的聽講習慣，激發學生敢于表達、樂于表達的信心。②及時檢測教學效果，檢測的形式是針對本課中的生字以聽寫的形式檢測學生對生字的掌握情況，做到堂堂清。③、課堂中，要改進識字教學方法，培養學生自學能力。

3．作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當，批改要正確、及時，不加大作業量。

家庭作業的設置：①一類生字的鞏固以聽寫的方式進行檢測，而不能機械重復性的寫許多遍；二類字以做卡片、

闖關等以激發學生識字主動性的游戲方法來解決。②每天設立讀書時間，讓學生讀好《課外閱讀》以及拼音版《西游記》等，期末評選小書蟲。③每周寫1篇日記，提倡天天寫日記。

上交作業的評價方式：五星

+評語

4．加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。本學期繼續延續以前的做法，學完一個單元，集體確定要檢測的知識點，拓展的內容以及哪些能力，就上一單元檢測中出現易錯的知識點，在下一單元的檢測卷中要有相關練習。（課外拓展內容以《課外閱讀》和古詩為主）本學期計劃進行8次單元檢測，試卷及分析分配如下：第1單元由楊華

負責；第

單元由楊華負責；第3單元由王貞芬

負責；第4單元由

王貞芬

負責；第5單元由

柯曉燕負責；第6單元由

柯曉燕

負責；第7單元由

遲云英負責；第8單元由

遲云英負責；期末復習將進行專項檢測與綜合檢測，期中與期末檢測與學校同步。

5．繼續激發學生閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。班級建立閱讀大比拼記錄本，記錄每位學生讀過的書名，一周一公布，一月一評比，評出每月班級小書蟲，學期末評選級部小書蟲；改進《課外閱讀》的閱讀方式，使用閱讀卡，每天至少看一篇文章，誰先高質量讀完，就會受到獎勵。每布置完一個單元就舉行班級讀書交流會，交流這個單元你最喜歡的文章，并復述文章內容、精彩情節或好詞好句，表現突出的加分。教師選讀部分優秀文章，擴大學生閱讀面，增加學生的語言積累。

6．指導學生寫好日記。①針對上一學期學生習作中出現的問題如：錯別字的出現、標點符號的錯誤使用（引號、感嘆號），日記的格式（開頭空兩個、寫題目）

習作的質量（篇幅、優美詞句的使用）等。本學期就這些問題上要采取扎實有效的措施：每周將本班學生寫的日記中出現的問題在組內提出并交流解決，若難以解決的就請教有經驗的教師或學科主任，以便做好學生寫日記的指導工作。②為了調動學生對寫作的熱愛，刺激他們寫出精彩的日記，采取有效的獎勵措施：在日記批閱上；優美的詞一個加5分，優美的句子每句加10分。教師及時將批改日記的情況反饋給學生，選讀優秀日記表揚進步的學生；充分利用積累本，會運用積累的詞語；在課堂教學中隨時為學生補充優美詞句，讓學生會記、會用。

7．糾正學生的寫字姿勢，讓學生逐步養成認真寫字的習慣。教師要充分利用每天中午的習字時間及上課時間指導每個字的寫法，隨時提醒學生的寫字姿勢，努力讓學生做到“提筆即是練字時”，本學期舉行兩次百字小測試，評選“寫字小標兵”。

8．抓好經典誦背活動，充分利用晨讀，以比賽形式調動班級每一位學生誦背的積極性。

二年級必背古詩20首：

（1）七步詩[三國]曹植（2）回鄉偶書[唐]賀知章（3）詠柳[唐]

賀知章（4）鹿柴[唐]王維（5）贈汪倫[唐李白]（6）絕句[唐]杜甫（7）[唐]

杜甫（8）江畔獨步尋花[唐]杜甫（9）清明[唐]杜牧（10）樂游園[唐]李商隱（11）逢雪宿芙蓉山主人[唐]劉長卿（12）游子吟[唐]孟郊（13）賦得古原草送別[唐]白居易（14）山行[唐]杜牧（15）游園不值[宋]葉紹翁（16）墨梅[元]王冕（17）小兒垂釣[唐]胡令能（18）田上[唐]崔道融（19）夜宿山寺[唐]李白（20）鳥鳴澗[唐]王唯

經典誦背篇目：《三字經》、《弟子規》

9．能力培養及檢測方式：本學期主要培養學生自主識字、認真寫字、會朗讀、愿表達的能力。

關于識字寫字。識字寫字是低年級的教學重點。因此在平日的教學中就要做到堂堂清、日日清。A、建立聽寫本，做到每學完一課一聽寫，及時掌握學生的認知情況，易錯的字詞若大部分都錯就要反思自己的教學，找到有效的記字方法幫助學生記字，如個別學生出錯可結對幫助，教師只要檢查即可，不留死角；每學完兩個單元，對兩個單元的生字進行檢測，教師實事求是的將本班情況在備課組內交流，以便在教學方法查漏補缺。B、建立積累本，比一比誰積累的好詞好句多，評選“積累小能手”要求必須是記自己理解的并且會用的詞句，這樣即識了課外字，又積累了詞句，真是一舉兩得。C、對于課堂上的識字，可放手讓學生自己學，教師在課堂上只起檢查的作用。建立獎勵機制：誰在兩周內認完全冊675個生字就是“課內識字大王”并給予加分。對于個別有困難的學生通過

“一幫一”來幫助，并在每課的識字教學中重點檢查。

朗讀。在平日教學中注重朗讀能力的培養，指導學生朗讀（以范讀、生生評、師生評為主），激發學生朗讀興趣（多樹標、多鼓勵為主），讓學生充分的讀，真正做到“有感情的讀”并充分利用晨讀來進行訓練。

口語交際。在平常下功夫，每課認真準備，充分練習，不搞集中突擊。

為培養學生的朗讀與表達能力，每星期的晨讀備課組都統一安排：

周一:因升旗不安排。

周二：經典誦背

周三：讀語文書

周四：交流課外閱讀

周五：讀語文書

注：晨讀以交流、抽查、指導為主，要將每天的晨讀具體內容、要求在前一天告之學生，讓學生先做準備。

10、本學期寫話訓練的要求及訓練內容：

寫話要求：

①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

③根據表達的需要，會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

訓練形式與內容：

①看圖寫話。（

一幅圖、多幅圖

）

要求：一幅圖能用通順、完整的話（按一定順序）把圖的內容表達出來，標點使用準確。（逗號、句號、問號、感嘆號）杜絕錯別字；多幅圖能夠把圖的意思連貫、準確的表達出來，語言通順，標點正確，能用上恰當的詞語，杜絕錯別字。

②續編故事。

要求：有一定的故事情節，想象合理，語言通順，能用上恰當的詞語，標點正確，杜絕錯別字。

③指導寫好日記。激發學生寫日記的興趣，讓學生在原有的寫話基礎上有所提高。

④訓練內容：

單幅圖以寫景（春、夏、秋、冬）和寫事（什么時間？誰？在哪里？干什么？怎樣干的？結果怎樣？）

多幅圖以寫事為主

續編故事包括：課文的續編如《蝸牛的獎杯》《狐假虎威》《誰的本領大》等、創設情景續編。

四、活動安排：

二月：

1．假期作業檢查。各班評選出假期優秀寒假作業，進行總結、表揚。

2．教研組成員進行全冊教材分析，明確本冊教學目標和教學重難點。

3．學習學校教研計劃，，明確教研工作重點。研討、分工、落實組內教研具體任務。

4．各備課組期末卷面分析。

三月份：

1．第二周組織寒假拓展練習檢測。時間：周二。

2．1—6年級古詩誦背比賽。評比學生古詩誦背情況。

3．開展組內聽課。

4．進行集體備課。

5．進行常規檢查，做好小結。

四月份：

1．迎接學校常規檢查：作業、備課、習字等，反饋檢查情況。

2．看錄像，聽于永正老師的報告。時間：第三周周四下午教研活動

地點：電教室

3．繼續進行集體備課．

4．進行期中考試的總結及教學經驗交流活動。

5．教研活動：針對平日教學中出現的問題交流商討（以識字、寫話、口語交際為主

）。

6．百字小測試。

五月份：

1．教研活動：針對教學中存在的疑問，隨時研究。

2．進行集體備課。重點課文《臺灣的蝴蝶谷》《閃光的金子》

3．課題實驗《鳥島》

4．課外閱讀手抄報展。

5．作文專項培訓。看錄像，時間：第二周周四下午

地點：電教室

培訓人：韓妮妮

6.觀看竇桂梅的優質錄像課。時間：第二周周四下午教研活動

地點：電教室

7.解讀語文教材七、八單元。

六月份：

1．期末的復習計劃的制定。

2．迎接學校常規檢查，做好小結。

3．期末的教學總結，實驗課題總結。

4．評選班級識字大王、小書蟲、日記高手。

5．做好假期作業和讀書活動規劃，上報電子稿。

七月份：

1．充分準備，組織好期末考試。

2．商討暑假學生學習任務的安排。

3．針對假期作息、安全等問題，做好學生教育工作。

二年級班級讀書計劃

學情分析

二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。

閱讀內容

必讀書目

：《三字經》、《弟子規》、《西游記》拼音版、《小豬唏哩呼嚕》

推薦書目：《植物王國》--我的第一本科學書

《張天翼童話

(二)》

中國兒童文學叢書

《木偶奇遇記》——世界兒童文學叢書

《窗邊的小豆豆》——新經典文庫

《地底旅行》/世界少年文學精選

《十萬個為什么》小學版第一系列

閱讀教學的方法及進行措施：

1．以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，不放任自流，有計劃地開展，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去尋找并閱讀。

2．鼓勵學生，把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。

3．每周四早讀交流課外閱讀小故事，學生全面參與。

4．組織好閱讀比賽來調動學生閱讀的積極性，如朗讀比賽，古詩文朗誦、手抄報比賽等。

5．學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的小文章，并說出自己讀后的簡單感受。

6、評選小書蟲：根據學生的閱讀情況評選，并授予稱號．

讀書安排

三月、四月：《三字經》、《小豬唏哩呼嚕》

四月：《小豬唏哩呼嚕》短劇比賽

五月、六月：《弟子規》、《西游記》拼音版

六月：我的《西游記》知識大賽

5

篇2：三年級語文集體備課計劃

　　三年級語文集體備課計劃

　　一、指導思想：

　　根據學校工作意見以及語文教研組工作計劃，進一步深化我校語文課堂改革中出現的新問題和新情況，進一步推進校本教研，以堅持以人為本，培養創造型人才，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

　　二、具體實施步驟：

　　本學期我們繼續推進“單元分課時集體備課法”，具體做到“三實”。時間落實，形式樸實，成果切實。充分利用業務學習時間，開展以備課組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”；突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對差生的考慮，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”。注重課后修改和記教學隨筆及教后反思。

　　1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發言人。

　　2、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯系，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。

　　3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，活動結束后，各自再備課。

　　4、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。

　　三年級語文集體備課成員：

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　　附：集體備課計劃安排表：

篇3：中心小學三年級備課組工作計劃

　　中心小學三年級備課組工作計劃

　　一、指導思想

　　本學期本備課組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思想，落實英語教研組工作計劃，深入學習《英語新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進一步深化英語教學改革，積極做好“提高小學英語課堂教學有效性”這一研究課題。以創新的課堂面對學生，以高的教學質量面對家長，創造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發展，更好的發揮備課組的作用，為學校的教育教學工作服務。

　　二、現狀分析

　　三年級的學生是第一次接觸到英語，所以對于學習英語有著很強的好奇心，教師要抓住這樣的一個特點，充分發揮學生的這一特點，三年級有五個班，每個班上都很大約50幾個學生。所以，教學的任務還是很嚴峻的。所以我們備課組的老師們要更加團結協作。

　　三、工作目標

　　1、認真學習新課標，以現代教育理念指導工作。

　　2、抓好備課組的教研、教學工作，努力提高教學質量。

　　3、抓好“提高小學英語課堂教學有效性”課題研究，以課題促質量。

　　4、組織開展好本年段的英語學科活動，營造良好的英語學習氛圍。

　　四、工作重點及具體措施

　　1、落實新課標學習，樹立新的育人觀。

　　按“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）開展新課標學習；

　　密切注意網站、雜志、報紙等渠道得到的新的英語教育教學理論并加以學習。

　　2．落實課堂常規管理，做到人人過關。

　　a.狠抓學生的習慣養成，包括聆聽的習慣、書寫的習慣等等，做到堂堂課落實，人人都要過關。

　　b.認真做好備課、聽課、上課、作業批改及訂正等常規檢查。

　　c.落實課后撰寫反思的習慣，認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。

　　3．落實組內建設，爭當優秀備課組。

　　a.多開展組內活動，增強備課組凝聚力，實現組內資源共享，經驗交流，互幫互助。

　　b.備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

　　c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課。

　　d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。

　　e.實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。

　　f.搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織老師分析教材，逐個發表自己的教學構思，其他組員進行點評，最后取“百家所長”補己所短，達到集體備課共同提高的效果。

　　4．落實課題研究，發揮自我作用。

　　5．具體措施：

　　a.充分做好后進生的輔導工作。

　　b.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。

　　c.認真開展好學科活動：單詞競賽、聽力競賽。