我們一起成長(zhǎng)——幼兒園種植區(qū)活動(dòng)報(bào)告

　　我們一起成長(zhǎng)

　　——幼兒園種植區(qū)活動(dòng)報(bào)告

　　一、活動(dòng)的背景及意義：

　　隨著農(nóng)村城市化進(jìn)程步伐的加快，農(nóng)村孩子對(duì)現(xiàn)代化的東西越來(lái)越熟悉，而對(duì)于生活中常見(jiàn)的蔥蒜卻分不清，特別缺乏對(duì)自然的洞察力。加之農(nóng)村幼兒園辦園條件有限，活動(dòng)場(chǎng)地窄小，功能室不全，區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展得不夠到位，種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)對(duì)農(nóng)村幼兒園顯得尤為必要。種植區(qū)不僅能美化室內(nèi)環(huán)境，而且能豐富孩子們的活動(dòng)內(nèi)容。由于種植區(qū)陳列物品的多樣性、變化性、具體性，給孩子帶來(lái)的是直接刺激感官的經(jīng)驗(yàn)，為孩子提供的是自由的隨機(jī)觀察和探索的機(jī)會(huì)。種植區(qū)彌補(bǔ)了集體活動(dòng)中觀察、探究不足的缺憾，為孩子們提供的是感性經(jīng)驗(yàn)，在摸、看、說(shuō)、養(yǎng)等過(guò)程中，能為孩子的科學(xué)探索提供良好的機(jī)會(huì)，有利于激發(fā)孩子的探索欲望，培養(yǎng)探索精神。在種植區(qū)，教師還可引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重，激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒種植的興趣，啟迪幼兒智慧，陶冶幼兒性情，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　2、為幼兒提供天天接觸、長(zhǎng)期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，通過(guò)幼兒的雙手和感官，使孩子對(duì)自然界的事物得到正確的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野。

　　3、讓幼兒接觸自然，關(guān)注植物，感受生命的成長(zhǎng)，從而珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命。

　　4、通過(guò)觀察、管理等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感及合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　三、參與活動(dòng)的人員：聰聰貓班全體師生。

　　四、主要方法：

　　1、調(diào)查法。帶領(lǐng)幼兒多方查閱種植的有關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn)資料，向有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民了解種植技術(shù)。

　　2、行動(dòng)研究法。在研究過(guò)程中開(kāi)設(shè)“種植區(qū)活動(dòng)”、舉辦“自種蔬菜展覽會(huì)”等，讓幼兒享受種植區(qū)的快樂(lè)。

　　3、參與觀察法。為幼兒創(chuàng)設(shè)綠色種植活動(dòng)環(huán)境，努力營(yíng)造濃厚的種植文化氛圍，通過(guò)參與觀察法，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程、生長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料全面進(jìn)行歸納整理，總結(jié)種植活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的作用，將有普遍意義和推廣價(jià)值的方法用于指導(dǎo)今后的種植活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)的主要過(guò)程：

　　(一)準(zhǔn)備階段：

　　在這一階段主要運(yùn)用調(diào)查法的方法，查閱相關(guān)書(shū)籍及網(wǎng)上資料，向農(nóng)民家長(zhǎng)了解種植的技術(shù)和方法，了解組織幼兒進(jìn)行種植的可行性，以及小朋友對(duì)種植的興趣等，選擇適合幼兒園種植的蔬菜或農(nóng)作物。成立種植小組，選出小組長(zhǎng)，明確分工，各小組輪流值日。(小組成員及分見(jiàn)附件)。

　　(二)實(shí)施階段：

　　1、設(shè)立種植區(qū)角。由于幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地有限，不能在戶外進(jìn)行種植，但為了讓孩子有更多與自然親密接觸的機(jī)會(huì)，在班里都設(shè)立了種植區(qū)，運(yùn)用盆栽的方法種植一些蔬菜，如蔥、蒜、土豆、蘿卜、白菜、豆角、黃瓜等，農(nóng)作物有玉米、花生、大豆等。小朋友們搜集各種植物的種子，選擇土質(zhì)肥沃的土壤，一起制作精美“花盆”，用來(lái)種植植物。

　　2、組織幼兒在泥土里進(jìn)行種植，還嘗試了水養(yǎng)大蒜、洋蔥等蔬菜。孩子們嘗試不同的發(fā)芽方法，如有的將種子放在水中發(fā)芽后在放入土中養(yǎng)，有的把種子直接種在土里，但總體發(fā)現(xiàn)大蒜、洋蔥容易在水中發(fā)芽、生長(zhǎng)，長(zhǎng)勢(shì)良好;但黃瓜、豆角等種子在水里不容易發(fā)芽，如果有芽?jī)喊l(fā)出來(lái)也容易霉?fàn)€。老師針對(duì)以上的不同的情況及時(shí)組織幼兒進(jìn)行新一輪的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，將黃瓜、豆角等種子用濕布包裹，大大提高了孩子們的種植興趣。

　　3、觀察與記錄。充分發(fā)揮幼兒的自主性，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與管理，觀察植物的變化，記錄其生長(zhǎng)變化過(guò)程，大大激發(fā)了幼兒的種植興趣，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心和堅(jiān)持性。

　　第一，做好標(biāo)簽。家長(zhǎng)、教師幫助孩子將帶入園的材料做好標(biāo)記，盡量做得詳細(xì)些。同時(shí)教師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子，主動(dòng)將自己帶來(lái)的材料介紹給班上其他的小朋友。

　　第二，合理分工。根據(jù)幼兒平素的能力差異，好次搭配，分成小組，小組之間輪流負(fù)責(zé)。

　　第三，引導(dǎo)觀察。老師和家長(zhǎng)平日里教給孩子一些簡(jiǎn)單的觀察方法。如學(xué)會(huì)用眼看：認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的外觀、顏色等;用手摸：感覺(jué)粗糙還是滑膩;用鼻子聞：植物的花、果實(shí)是否有香味，等等。孩子們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的照料植物的過(guò)程中，逐漸會(huì)養(yǎng)成了自覺(jué)和不自覺(jué)的觀察習(xí)慣，對(duì)周?chē)挛锏母兄芰ψ匀粫?huì)不斷提升。

　　第四，做好記錄。小朋友每天到種植區(qū)觀察，發(fā)現(xiàn)有變化就記錄下來(lái)。只有讓幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，才能讓理論的東西在孩子們頭腦中生根發(fā)芽，進(jìn)而指導(dǎo)孩子進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。小朋友不會(huì)寫(xiě)字，由教師代筆記錄，或畫(huà)圖記錄。通過(guò)觀察比較，了解了哪種植物喜歡水，哪種植物喜歡陽(yáng)光……

　　4、與教育內(nèi)容相結(jié)合。巧妙利用各種農(nóng)作物的果實(shí)、莖、根等，師幼共同制作教玩具，共同創(chuàng)設(shè)幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，盡情體現(xiàn)農(nóng)村特色。在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒選擇自己感興趣的內(nèi)容，有計(jì)劃地引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有趣的探索活動(dòng)。如：在益智區(qū)內(nèi)提供各種豆豆，供幼兒進(jìn)行排序、分類(lèi)等活動(dòng);美工區(qū)內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備樹(shù)葉、花生殼、植物種子等，供幼兒做粘貼畫(huà);在科學(xué)區(qū)里，為幼兒準(zhǔn)備各種植物種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)等。我們還把采來(lái)的勞動(dòng)成果陳列在自然角，讓幼兒觀察、比較、識(shí)別、分類(lèi)。

　　5、分享快樂(lè)

　　(1)在班上開(kāi)展種植區(qū)成果交流會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，互相評(píng)價(jià)，分享成果，展示自己。

　　(2)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參與，家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，進(jìn)而對(duì)學(xué)校和班級(jí)的工作大力支持，取得了意想不到的效果。

　　(3)果實(shí)成熟，一起欣賞我們的勞動(dòng)成果，品嘗果實(shí)做出來(lái)的美餐，用植物果實(shí)、莖葉制作精美的小禮物送給爸爸媽媽。

　　(三)總結(jié)階段：

　　孩子們親手進(jìn)行實(shí)踐種植活動(dòng)，嘗試在泥土和水里的不同種植方法，讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究，科學(xué)發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展了幼兒探究與解決問(wèn)題的能力。每一次種植后，老師就跟幼兒一起討論并形成一些比較穩(wěn)定的步驟性策略體系：如挖坑——放種子——填土——澆水——施肥——除蟲(chóng)等，形成了種植活動(dòng)實(shí)錄。通過(guò)孩子們的努力，種植區(qū)里的蔬菜綠油油、水靈靈的，可愛(ài)極了。孩子們臉上的愉悅、自豪與滿足，真無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。但是，結(jié)出果實(shí)的情況并不理想，沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)想的結(jié)果，有的瓜剛長(zhǎng)的很小就夭折了，有的只開(kāi)花了，并沒(méi)有結(jié)果。我們?cè)儐?wèn)了農(nóng)民家長(zhǎng)，也在網(wǎng)上查了相關(guān)資料，盆栽的蔬菜瓜果不結(jié)果的原因很多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：

　　1、盆栽種植容易缺少結(jié)果的微量元素。

　　2、無(wú)法和其他植株傳粉。雖然我們進(jìn)行了人工授粉，但由于技術(shù)不高，再加上管理中打頂不及時(shí)，坐果率不高。

　　3、由于我們選擇的是盆栽，盆多是我們自制的，不是很大，植物根系生長(zhǎng)受限制，吸收的養(yǎng)分不足以供應(yīng)結(jié)果。

　　4、教室每天用紫外線消毒燈消毒，如果遮蔽不好，就會(huì)影響植物的生長(zhǎng)，甚至導(dǎo)致死亡。

　　種植區(qū)里有喜有悲，我們更關(guān)注的是種植里蘊(yùn)藏的教育功能，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域間的內(nèi)容應(yīng)互相滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、技能等方面的發(fā)展。”種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)正是實(shí)現(xiàn)這樣教育的一種途徑，對(duì)孩子的全面發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在：

　　1、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于發(fā)展幼兒認(rèn)知水平。

　　孩子在幼兒階段的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維為主，年齡越小，給孩子感官刺激就應(yīng)該越多。而種植區(qū)展示在孩子面前的便是一個(gè)多彩的、真實(shí)的世界，里面的東西摸得到、看得見(jiàn)、聞得著，是孩子們可以通過(guò)直接感知積累得到的認(rèn)知概念，而非靠語(yǔ)言和視覺(jué)圖片來(lái)間接認(rèn)識(shí)。種植區(qū)有助于幼兒獲取有關(guān)自然的科學(xué)信息、直接經(jīng)驗(yàn)，并在感知的基礎(chǔ)上形成認(rèn)知和概念。

　　又如讓孩子了解“植物”的概念，有“根、莖、葉”三部分組成。何為根?何為莖、何為葉?教師如果利用圖片在集體教學(xué)中講上半天，才能讓孩子獲得“一知半解”的經(jīng)驗(yàn)。如果讓孩子們到種植區(qū)真實(shí)地面對(duì)植物，孩子們會(huì)在觀察、比較中獲得這些概念，還會(huì)產(chǎn)生探究的欲望，為什么不同的植物根是不一樣的，為什么有的植物會(huì)落葉，有的不會(huì)。隨著種植區(qū)植物的增多，孩子們的信息量也越來(lái)越大。

　　我們帶領(lǐng)孩子一起在種植區(qū)做“種子發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)，把三粒黃豆按上、中、下的順序用線系好，放入水中，讓最下面的一顆完全浸入水中，中間一顆剛好碰到水面，最上面的一顆裸露在空氣中，沒(méi)有水的作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子們發(fā)現(xiàn)最下面的那顆黃豆腐爛了，最上面的那顆干癟了，只有中間的那顆黃豆發(fā)芽了。通過(guò)觀察、比較，孩子們了解了發(fā)芽與空氣及水之間的關(guān)系，掌握了種子發(fā)芽所需要的條件，理解了空氣、水和種子發(fā)芽之間存在的因果關(guān)系。

　　2、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于提高幼兒技能水平。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提及科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為“能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”，這其實(shí)是孩子認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子運(yùn)用自身感官越積極主動(dòng)，他們所獲得的外部信息也會(huì)越多，積累的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)越廣泛、越豐富，形成的概念也會(huì)越具體。種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)提高了孩子運(yùn)用多種感官感知事物的能力。蘿卜開(kāi)花了，通過(guò)看，了解了花的顏色、花瓣的個(gè)數(shù);白菜花也開(kāi)花了，比較一下，蘿卜和白菜的花有什么不同呢?葫蘆和黃瓜摸上去感覺(jué)有什么不同呢?生動(dòng)、有趣的形式，使孩子們?cè)诜e極、主動(dòng)的狀態(tài)中利用多種感官習(xí)得了經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展了感知能力。

　　另外，種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)發(fā)展了幼兒的觀察能力。觀察是一種有目的的知覺(jué)，是孩子學(xué)習(xí)的基本方法，孩子正是通過(guò)觀察獲得了對(duì)世界的第一手經(jīng)驗(yàn)。在觀察中，孩子能不斷地發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，激發(fā)了孩子探究大自然的興趣，從而進(jìn)行了再次新的或更細(xì)致的觀察。

　　種植區(qū)的設(shè)置直觀、豐富、生動(dòng)、具體，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入了種植區(qū)，在不知不覺(jué)中進(jìn)行了觀察。豆角秧苗越長(zhǎng)越高，他是怎么爬上去的呢?在觀察中，孩子們不僅獲得了快樂(lè)，還逐漸培養(yǎng)了他們觀察的持久性和有效性。

　　3、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于培養(yǎng)幼兒的美好情感。

　　種植區(qū)生動(dòng)、活潑、豐富、富有結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料激發(fā)了孩子探究的欲望，使孩子們的好奇心蠢蠢欲動(dòng)，逐漸使孩子自發(fā)的好奇心轉(zhuǎn)化為具有特定方面的好奇——對(duì)科學(xué)的好奇、對(duì)探究的興趣、對(duì)成功的向往，為幼兒播下了愛(ài)科學(xué)的種子，為今后學(xué)科學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　幼兒對(duì)事物的喜愛(ài)往往是先被其外在的形象生動(dòng)、色彩鮮艷等外形特征吸引，漸漸的由欣賞美逐漸產(chǎn)生良好的情感萌芽，產(chǎn)生積極、愉悅的情緒體驗(yàn)，具體表現(xiàn)為關(guān)心、愛(ài)護(hù)、保護(hù)種植區(qū)的植物。當(dāng)有其他班的孩子想來(lái)采種植區(qū)的花時(shí)，他們會(huì)著急得說(shuō)“這朵小花能結(jié)出豆角，不能碰!”“花是給小朋友看的，不能摘!”……出現(xiàn)了自覺(jué)、認(rèn)真的保護(hù)植物的行為。通過(guò)觀察、澆水、拔草等管理等活動(dòng)，使孩子們感受到了父母勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)了其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重，激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

　　六、今后的設(shè)想：

　　在接下來(lái)的工作中，繼續(xù)利用好種植區(qū)，條件允許的情況下，在幼兒園開(kāi)設(shè)種植園。在種植園里分班、分類(lèi)進(jìn)行初步的種植活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜瓜果的名稱、用途，更主要的是讓幼兒在種植活動(dòng)中探索，在勞動(dòng)活動(dòng)中鍛煉，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的探索興趣，提高幼兒的認(rèn)知水平，發(fā)展幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的美好情感，更好地促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。

篇2：園林綠化的種植型類(lèi)、養(yǎng)護(hù)知識(shí)

　　園林綠化的種植型類(lèi)、養(yǎng)護(hù)知識(shí)

　　我國(guó)有園林古國(guó)之稱，園林意為在一定的地段范圍內(nèi)，利用、改造成開(kāi)辟天然山水地貌，結(jié)合植物的栽植和建筑的布置，從而構(gòu)成供人們觀賞、游憩、工作學(xué)習(xí)、居住的環(huán)境。綠化是園林中不可缺少的主體，是指除天然植被外，為改善環(huán)境而進(jìn)行的樹(shù)木花草的栽植。

　　隨著gg開(kāi)放的深入發(fā)展，國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)，人民生活水平的提高，精神文明建設(shè)的需要，全國(guó)城鄉(xiāng)單位的園林綠化日新月異。有蘇杭園林譽(yù)滿全球，桂林天然山水美甲天下，古都北京，西安舊貌換新顏。今有g(shù)g開(kāi)放特區(qū)，深圳、夏門(mén)，埔東等稱之現(xiàn)代化花園式城市。園林綠化工作不斷上新臺(tái)階，園林式、花園式的單位，小區(qū)、學(xué)校層出不窮。這樣既美化了環(huán)境，提高了人們的生活質(zhì)量，又提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，而今從事園林綠化養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍日益擴(kuò)大，這批養(yǎng)護(hù)大軍中，部分是農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生擔(dān)任技術(shù)員，園藝師，而多數(shù)來(lái)自轉(zhuǎn)崗、失業(yè)人員和進(jìn)城農(nóng)工，提高養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍整體素質(zhì)，普及養(yǎng)護(hù)知識(shí)，掌握關(guān)鍵技術(shù)是保證鞏固園林綠化效果，使之美景常在，鮮花盛開(kāi)的關(guān)鍵。

　　一、 園林綠化栽植類(lèi)型

　　(一)、林木類(lèi)

　　當(dāng)前我國(guó)南方的機(jī)關(guān)、學(xué)校等單位的園林綠化常見(jiàn)的林木種類(lèi)有喬木、灌木二大類(lèi)，喬木、灌木中有落葉和常綠之分。綠化喬木有柳樹(shù)、榕樹(shù)(大葉榕、細(xì)葉榕、高山榕、黃葛榕等)、玉蘭樹(shù)(白玉蘭、黃玉蘭、荷花玉蘭等)、桉樹(shù)(大葉桉、細(xì)葉桉、檸檬桉等)。此外還有陰香，人面樹(shù)、木棉、柏樹(shù)等。綠化用灌木有：福建茶、黃心枚、山子甲、變?nèi)~木、山茶樹(shù)、含笑等。除喬、灌木外，南方城鄉(xiāng)不少單位把芒果、龍眼、荔枝等果樹(shù)用作綠化，一舉兩得。另外，南國(guó)風(fēng)光的標(biāo)志樹(shù)種、大黃椰、假檳榔、魚(yú)尾葵、槿棕等高檔亞熱帶樹(shù)種，不但公園種植，而今在機(jī)關(guān)單位學(xué)校，常作首選綠化樹(shù)種。

　　以上各種林木，按園林規(guī)劃設(shè)計(jì)要求和結(jié)合單位的實(shí)際，按需選擇種植。

　　(二)草地

　　草地植被，在單位綠化中種植面積較大，種植于平地為廣場(chǎng)草坪，種植在坡壁和山qiu為草qiu(草山)。草地植被，水土保持效果好，不至于黃土裸露，綠油油的草地使人心曠神怡。當(dāng)前南方單位、學(xué)校綠化用的草種有臺(tái)灣草、大葉草、連地針葉草等。臺(tái)灣草生長(zhǎng)速度快，葉色濃綠，葉片細(xì)嫩一致，遠(yuǎn)近觀賞效果好，宜種植在樓前門(mén)坪和空曠地帶。大葉草耐旱耐瘠，葉片大，覆蓋好，遠(yuǎn)視效果好，近看觀賞差。宜植于坡壁、山地、邊角地帶。連地針葉草，葉小莖硬，匍匐生長(zhǎng)，耐旱耐瘠，耐踩踏，生命力特別強(qiáng)，但觀賞效果差，宜種于易踩踏地和坡瘠地。

　　(三)綠蘺

　　綠蘺是單位庭園內(nèi)不可缺少的種植類(lèi)型，既有觀賞價(jià)值，又是區(qū)域間道路旁的隔離帶，綠化中常見(jiàn)的綠蘺有平面綠蘺，園型綠蘺和造型(或造字)綠籬三種。這些綠籬中常種植的樹(shù)種有：山子甲、福建茶、黃心梅等，山子甲粗生易長(zhǎng)，葉色深綠，宜用于平面高大綠籬;福建茶粗生快長(zhǎng)，葉色濃綠，宜用于近墻綠籬;黃心梅粗生，葉色黃綠，易造型，觀賞效果好，常用于造型綠籬。

　　(四)花卉、盆景

　　花卉是園林綠化栽植類(lèi)型中的精華，既有盆栽又有地栽，有草本和木本之分，還有陰生陽(yáng)生和室內(nèi)室外栽植之區(qū)別。花卉顧名思義以觀花為主，在綠化的同時(shí)選擇不同類(lèi)型不同品種種植，也可人工調(diào)節(jié)其開(kāi)花期，使單位一年四季鮮花盛開(kāi)。綠化中常用的草本花卉有紅綠草，顏色鮮艷，常用于種植圖案，迎春宜用于立體綠化，還有紫蘿蘭、一串紅、芍藥、美人蕉、百合、菊花、海棠、紙爆花、滿天星草、百年好合等。木本花卉有：杜鵑(三角梅)、茶花、含笑、梅花、杏花、桂花、大紅花、龍吐珠、金苞、銀苞花等。適宜室內(nèi)栽培的陰生植物有：巴西鐵、綠籮、花蝴蝶、龜背竹、綠霸王、富貴竹、發(fā)財(cái)樹(shù)、金錢(qián)樹(shù)等。盆景是植物藝術(shù)之精品。在單位園林綠化中常用樹(shù)莊落地盆景為多。選擇合適的材料，根據(jù)植物生長(zhǎng)特性，結(jié)合人工藝術(shù)造型而成，它是園中景，景中之最的小品。

　　二、綠化養(yǎng)護(hù)的技術(shù)措施

　　在栽培學(xué)中，常言道“種三管七”，綠化中種植的都是有生命的植物，不少單位在園林綠化時(shí)，往往規(guī)劃設(shè)計(jì)高標(biāo)準(zhǔn)。

篇3：小區(qū)綠化種植養(yǎng)護(hù)技術(shù)

　　對(duì)具有較高價(jià)值與觀賞價(jià)值的樹(shù)木、花草,經(jīng)過(guò)精心選擇,在種植與培育時(shí),不僅要懂得要領(lǐng)、布局,更重要的是要掌握種植與養(yǎng)護(hù)技術(shù)。尤其是種植較多的喬灌木樹(shù)種和草坪更需要加強(qiáng)技術(shù)養(yǎng)護(hù)與管理。只有重視養(yǎng)護(hù)技術(shù),才能使小區(qū)物業(yè)一年四季作到花兒常開(kāi),樹(shù)木常青的美化與綠化的最佳效果。

　　一、喬灌木種植前的準(zhǔn)備

　　喬灌木種植前,應(yīng)做好如下的準(zhǔn)備工作:

　　(一)準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地,包括平整、換土、施底肥、噴水等;

　　(二)選定種植數(shù)量(棵數(shù))、間距、地段、甬路與小品搭配;

　　(三)明確種植目的、意圖,作出種植設(shè)計(jì)或方案;

　　(四)落實(shí)樹(shù)種來(lái)源和運(yùn)輸方式;

　　(五)明確開(kāi)竣工時(shí)間與種植后的崗位責(zé)任;

　　(六)其他準(zhǔn)備工作及有關(guān)事項(xiàng)。

　　二、喬灌木的種植與養(yǎng)護(hù)

　　喬灌木的種植,通常應(yīng)包括如下環(huán)節(jié)。

　　(一)種植時(shí)間

　　樹(shù)木是有生命的機(jī)體,其生命活動(dòng)與氣候有著密切的關(guān)系,一般是夏季生命活動(dòng)最旺盛,冬季最微弱或近乎休眠狀態(tài),一般應(yīng)選擇樹(shù)木生命活動(dòng)最微弱的時(shí)間進(jìn)行移植才最有利于樹(shù)木成活。

　　在我國(guó)北方春季種植比較適宜,一般在3月中下旬至4月中下旬適合種植大部分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。此外由于常綠樹(shù)在夏季高溫期有一個(gè)短暫的休眠期,也可在7、8月份的雨季中種植,時(shí)間宜選擇在下過(guò)一兩場(chǎng)透雨之后,另外一些耐寒、耐旱的樹(shù)種也可選擇在秋季樹(shù)木落葉后種植。

　　(二)定點(diǎn)放線

　　定點(diǎn)放線是在現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)定綠化的范圍和各苗木種植的位置及株距,在有條件的情況下可以由施工人員按設(shè)計(jì)圖線自行進(jìn)行,如果地下障礙物多,管線復(fù)雜,或施工人員無(wú)定點(diǎn)放線經(jīng)驗(yàn),可請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)人員或市政勘測(cè)人員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行放線、驗(yàn)線。

　　(三)掘苗

　　苗木質(zhì)量的好壞是保證植樹(shù)成活的關(guān)鍵。為提高種植成活率,達(dá)到滿意的綠化效果,在種植前應(yīng)對(duì)苗木進(jìn)行嚴(yán)格的選擇。苗木選擇的一般標(biāo)準(zhǔn)是在滿足設(shè)計(jì)規(guī)格和樹(shù)形的條件下,生長(zhǎng)健壯,無(wú)病蟲(chóng)害,無(wú)機(jī)械損傷,樹(shù)形端正,根系發(fā)達(dá)。苗木選定后應(yīng)在其上做出標(biāo)記以免掘苗時(shí)發(fā)生差錯(cuò)。

　　掘苗時(shí),要保證苗木根系完整。露根喬、灌木根系的大小一般應(yīng)根據(jù)掘苗現(xiàn)場(chǎng)株行距及樹(shù)木高度、干徑而定。一般喬木根系為樹(shù)木胸徑的10倍左右;灌木根系為樹(shù)木高度l/3左右。

　　裸根起苗時(shí)應(yīng)盡量保留較大的根系,留些宿土。土球起苗時(shí)應(yīng)視當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臍夂蚯闆r及苗木成活能力來(lái)決定土球的大小,難成活的苗木要適當(dāng)加大土球尺寸,掘出時(shí)土球應(yīng)保證完好,包裝時(shí)要嚴(yán)密,土球底部不能漏土。

　　(四)運(yùn)輸

　　苗木裝車(chē)運(yùn)輸前應(yīng)先進(jìn)行粗略的修剪,以便運(yùn)輸過(guò)程減少苗木的水分蒸騰。裝車(chē)時(shí)灌木可直立裝車(chē),落葉喬木應(yīng)根部向前,樹(shù)梢向后,排列整齊,裝運(yùn)2m以下的土球苗木可以立放,2m以上的應(yīng)斜放,土球向前,樹(shù)干向后。苗木在整個(gè)裝車(chē)、卸車(chē)、運(yùn)輸過(guò)程中,都應(yīng)保證樹(shù)木的根系、樹(shù)冠、土球的完好,不應(yīng)折斷樹(shù)枝,擦傷樹(shù)皮,損傷根系。

　　苗木運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)后,應(yīng)馬上種植,如不能及時(shí)種植,可臨時(shí)將根部填土覆蓋。也可在陰涼背風(fēng)處進(jìn)行假植,將苗木碼放在寬1.5~2m、深0.4m的溝中,填土覆蓋根部,適量澆水保持土壤溫度,假植期間還應(yīng)注意防治病蟲(chóng)害。

　　(五)種植

　　在已經(jīng)確定的種植位置上挖植樹(shù)坑,坑徑大小應(yīng)根據(jù)種植樹(shù)木的規(guī)格和土質(zhì)來(lái)確定,土質(zhì)不好時(shí)坑徑應(yīng)適當(dāng)加大1~2倍,一般坑徑為樹(shù)木根系或土球直徑加20~30cm。坑壁應(yīng)直上直下,否則易造成窩根或填土不實(shí)的現(xiàn)象。現(xiàn)場(chǎng)土質(zhì)不好時(shí)應(yīng)換填無(wú)雜質(zhì)的砂質(zhì)土壤,還可在坑底施用一些肥效高的基肥。

　　苗木種植前應(yīng)對(duì)樹(shù)冠、根系進(jìn)行適當(dāng)?shù)男藜?以減少水分蒸騰,保證樹(shù)姿良好,有利樹(shù)木成活。修剪時(shí)應(yīng)注意保持自然樹(shù)形,一般不宜多剪,只剪去傷枝病枝即可,剪口要保持平滑。

　　苗木修剪后即可進(jìn)行種植。裸根喬、灌木的種植方法一般為一人用手將樹(shù)干扶直放入坑中,另一人將準(zhǔn)備好的好土填入坑中,填入一半時(shí)用手將苗木提起,使根莖相接處與地面相平,這樣樹(shù)根不易卷曲窩根,然后將土踏實(shí),繼續(xù)填入好土直到略高于地坪為止,并做好澆水用的土堰。種植帶土球樹(shù)木時(shí),應(yīng)注意使坑深與土球高度相符,以免來(lái)回搬動(dòng)土球。填土前須將包扎物除去,填土后充分壓實(shí),但不宜損傷。