皇臺底中學《義務教育學校管理標準》實施方案

　　為認真貫徹落實教育部關于《義務教育學校管理標準》精神，全面實施素質教育，進一步提升學校教育質量，促進學校向標準化邁進，結合我校發展實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以社會***為統領，以《義務教育學校管理標準》為指導，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意教育。

　　二、建設目標

　　1、總體目標：通過三至五年的努力，使學校環境和條件更加完善，教育設施裝備全面達標;教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高;教育內涵得以提升，教育質量全面提高;管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。

　　2、具體目標：

　　(1)辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機，以以義務教育學校管理標準化評估為提升，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

　　(2)學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。

　　(3)教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，通過“師德師風引其正，科研教改促其精，制度改革使其優”等措施，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升;通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業化教師隊伍。

　　(4)教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開足國家、地方和學校三級課程，積極開展教育教學改革，

　　建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

　　三、工作步驟

　　1、啟動推廣階段(20**年9月)。

　　(1)制訂《皇臺底中學實施方案》。

　　(2)成立領導小組。

　　(3)組織召開義務教育學校管理標準工作啟動大會，提高對《管理標準》工作的了解和認識。

　　(4)組織全體教師進行培訓，使廣大教師員工全面理解、準確把握管理標準的精神實質和管理要求，增強參的積極性、主動性。

　　(5)做好宣傳報道工作。及時撰寫有關宣傳信息材料，向教育主管部門，介紹工作進展情況和實際成果。

　　2、實施整改階段(20**年10月——20**年8月)。

　　(1)根據管理標準要求，將各項目分解到具體人。確保工作有序推進，并取得階段性成果。

　　(2)對照《義務教育學校管理標準》，明確需要改進的方面及解決出現的問題。

　　(3)做好宣傳工作，及時撰寫有關宣傳信息材料，向教育主管部門和社會介紹學校工作的進展、先進典型與成功做法。

　　3、完善達標階段(20**年9月——20**年12月)。

　　(1)組織學習其他學校的先進經驗。

　　(2)調整、修改工作方案和考核細則，依據修訂完善的工作方案繼續有序推進學校工作。

　　4、終結考評推廣階段(20**年1月——20**年8月)。

　　(1)對照《義務教育學校管理標準》對學校工作進行自評，分析存在問題，提出改進措施。

　　(2)召開優秀成果交流表彰大會，對表現突出的個人進行表彰，并再次修訂完善考核細則，繼續深化推進落實管理標準系列工作。

　　四、保障措施

　　學校義務教育學校管理標準化建設評估工作的落實，需要學校科學統籌，做好組織與保障工作。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確立相應的保障體系。

　　1、隊伍保障：在標準化學校建設工作中，我們以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設，通過師德建設、學習型團隊建設、校本研修、教育科研等方式，促進教師專業化發展。努力改善教師待遇，在職務聘任和評優獎勵方面加大獎懲力度，充分調動教師的工作積極性。完善教師發展性評價機制，塑造良好教師形象。建立以教師自評為主的校長、教師、學生、家長及有關專家共同參與的評價體系，建立教師業務檔案制度，科學及時和祥實記錄教師的成長歷程，確保他們健康成長。

　　2、辦學保障：在注重改善辦學條件、增強學校“硬實力”的同時，著力提高深化課程改革和素質教育、進一步規范辦學行為、全面提升教育教學質量、構建平安和諧校園等學校內涵建設的“軟實力”。

　　一是深化課程改革，提高教育質量。全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定的課程，開好地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進程中出現的問題，不斷提高教師新課程的實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦科技教育、法制教育、環保教育、藝術教育、體育教育等特色，提高學校辦學水平，促進學生全面發展。三是深化評價制度改革，

　　促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。

　　3、安全保障：安全保衛工作進一步落實到位。建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。學校與處室、班主任、課任教師、宿管人員、保衛人員等簽訂責任書，明確各自的職責。貫徹“一崗雙責”的原則，做到職責明確，責任到人。不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度。學校制定了地震、消防、踩踏等意外事故處置預案制度。大型活動做到有預案，定期開展安全隱患排查。每雙周利用學生返校對學生可能攜帶的管制刀具、火種等不安全物品進行排查，定期檢查校舍、用電、教學器具等進行安全隱患排查，把安全隱患消滅在萌芽狀態，確保師生安全。開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、安全教育課、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具開展豐富多彩的安全教育。每年組織2次以上全校性防震、防火演練及各種安全演練，提高學生應變能力;定期聘請派出所民警來校進行消防、治安、防盜和紀律教育，提高了師生安全防范意識。每學期、至少開展2次法制教育，引導廣大師生牢固確立法紀意識;健全安全監控系統，在關健部位設立了攝像頭，進行24小時監控;增添并更換過期滅火器;在樓梯口一些重點部位全部增設了應急燈和電源方向指示燈;排除各種安全隱患，積極實施安全措施。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

　　3、評估保障：(1)、制定年度工作目標和計劃——為落實規劃的實施，學校各年級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。學校除年度工作計劃外，每學期將制定相應的實施計劃，把規劃內容落實到位。(2)、建立評估體系——根據義務教育標準化建設標準制訂評估體系，每學年組織評估，監督規劃方案的實施，對不達標的地方要及時整改，限期達標;對在推進義務教育標準化建設中做出重大貢獻的先進個人予以表彰獎勵。同時，做好學校申報達標的評估和驗收準備工作。

　　五、義務教育學校管理標準化建設領導組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　及各班班主任

　　六、任務分解表

　　管理職責

　　管理任務

　　管理內容

　　責任人

　　一、保障學生平等權益

　　1.1維護學生平等入學權利

　　1.根據國家法律法規和教育行政部門相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。按照教育行政部門統一安排，做好進城務工人員隨遷子女就學工作。

　　2.堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。不得提前招生、提前錄取。

　　3.實行均衡編班，不分重點班與非重點班。編班過程邀請相關人員參加，接受各方監督。

　　4.實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。

　　1-4：張有林

　　1.2建立控輟保學工作機制

　　5.執行國家學籍管理相關規定，利用中小學生學籍信息管理系統做好輟學學生標注登記工作，并確保學籍系統信息與實際一致。防止空掛學籍和中途輟學。

　　6.嚴格執行學生考勤制度，建立和完善輟學學生勸返復學、登記與書面報告制度，加強家校聯系，配合政府部門做好輟學學生勸返復學工作。

　　7.把對學習困難學生的幫扶作為控輟保學的重點任務，建立健全學習幫扶制度。

　　5-7：張有林

　　1.3滿足需要關注學生需求

　　8.制定保障教育公平的制度，通過各種途徑廣泛宣傳，不讓一名學生受到歧視或欺凌。

　　9.堅持合理便利原則滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。創造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，配備專兼職教師。

　　10.為需要幫助的兒童提供情感關懷，優先滿足留守兒童寄宿、乘坐校車、營養改善需求，寄宿制學校應按政府購買服務的有關規定配備服務人員。

　　張有林

　　二、促進學生全面發展

　　2.1提升學生道德品質

　　11.推動社會***進校園、進課堂、進頭腦，落實《中小學德育工作指南》《中小學生守則》，堅持立德樹人，引導學生養成良好思想素質、道德品質和行為習慣，形成積極健康的人格和良好的心理品質，促進學生核心素養提升和全面發展。

　　12.教育學生愛黨愛國愛人民，讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀，積極開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育和心理健康教育。

　　13.統籌德育資源，創新德育形式，探索課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人等多種途徑，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

　　14.把學生思想品德發展狀況納入綜合素質評價體系，認真組織開展評價工作。

　　15.建立黨組織主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯動的德育工作機制。將德育工作經費納入經費年度預算，優化德育隊伍結構，提供德育工作必須的場所、設施。

　　16.根據《青少年法治教育大綱》，依據相關學科課程標準，落實多學科協同開展法治教育，培養法治精神，樹立法治信仰。

　　11-16：張有林

　　2.2幫助學生學會學習

　　17.營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。

　　18.遵循教育規律和學生身心發展規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣。

　　19.落實學生主體地位，引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質。

　　20.尊重學生個體差異，采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生自主學習和終身學習能力。

　　張有林

　　2.3增進學生身心健康

　　21.落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。按照建設指南建立心理輔導室，配備專兼職心理健康教育教師，科學開展心理輔導。

　　22.確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，開展大課間體育活動，使每個學生掌握至少兩項體育運動技能，養成體育鍛煉習慣。配齊體育教師，加強科學鍛煉指導和體育安全管理。保障并有效利用體育場地和設施器材，滿足學生體育鍛煉需要。

　　23.建立常態化的校園體育競賽機制，經常開展班級、年級體育比賽，每年舉辦全員參與的運動會。

　　24.落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢和體質健康監測，重點監測學生的視力、營養狀況和體質健康達標狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。

　　25.科學合理安排學校作息時間，確保學生課間和必要的課后自由活動時間，整體規劃并控制各學科課后作業量。家校配合保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠時間。

　　26.保障室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規定標準，端正學生坐姿，做好眼保健操，降低學生近視新發率。

　　21-2:4：張有林

　　25：苑振忠

　　26：游愛軍

　　2.4提高學生藝術素養

　　27.按照國家要求開齊開足音樂、美術課，開設書法課。利用當地教育資源，開發具有民族、地域特色的藝術教育選修課程，培養學生藝術愛好，讓每個學生至少學習掌握一項藝術特長。

　　28.按照國家課程方案規定的課時數和學校班級數配備藝術教師，設置藝術教室和藝術活動室，并按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材，滿足藝術教育基本需求。

　　29.面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組。

　　30.充分利用社會藝術教育資源，利用當地文化藝術場地資源開展藝術教學和實踐活動，有條件的學校可與社會藝術團體及社區建立合作關系。

　　27-30：苑振忠

　　2.5培養學生生活本領

　　31.貫徹《關于加強中小學勞動教育的意見》，為學生提供勞動機會，家校合作使學生養成家務勞動習慣，掌握基本生活技能，培養學生吃苦耐勞精神。

　　32.開齊開足綜合實踐活動課程，充分利用各類綜合實踐基地，多渠道、多種形式開展綜合實踐活動。寒暑假布置與勞動或社會實踐相關的作業。

　　33.指導學生利用學校資源、社區和地方資源完成個性化作業和實踐性作業。

　　苑振忠

　　三、引領教師專業進步

　　3.1加強教師管理和職業道德建設

　　34.堅持用社會***武裝教師頭腦，加強教師思想政治教育和師德建設，建立健全師德建設長效機制，促進教師牢固樹立和自覺踐行社會主義核心價值觀，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感，做有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的好老師和學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

　　35.教師語言規范健康，舉止文明禮貌，衣著整潔得體。

　　36.嚴格要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。

　　37.健全教師管理制度，完善教師崗位設置、職稱評聘、考核評價和待遇保障機制。落實班主任工作量計算、津貼等待遇。保障教師合法權益，激發教師的積極性和創造性。

　　38.關心教師生活狀況和身心健康，做好教師后勤服務，豐富教師精神文化生活，減緩教師工作壓力，定期安排教師體檢。

　　張有林

　　苑振忠

　　游愛軍

　　3.2提高教師教育教學能力

　　39.組織教師認真學習課程標準，熟練掌握學科教學的基本要求。

　　40.針對教學過程中的實際問題開展校本教研，定期開展集體備課、聽課、說課、評課等活動，提高教師專業水平和教學能力。

　　41.落實《中小學班主任工作規定》，制訂班主任隊伍培訓計劃，定期組織班主任學習、交流、培訓和基本功比賽，提高班主任組織管理和教育能力。

　　42.推動教師閱讀工作，引導教師學習經典，加強教師教育技能和教學基本功訓練，提升教師普通話水平，規范漢字書寫，增強學科教學能力。

　　43.提高教師信息技術和現代教育裝備應用能力，強化實驗教學，促進現代科技與教育教學的深度融合。

　　苑振忠

　　3.3建立教師專業發展支持體系

　　44.完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，指導教師制訂專業發展計劃，建立教師專業發展檔案。

　　45.按規定將培訓經費列入學校預算，支持教師參加必要的培訓，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。

　　46.引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研、科研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。

　　47.鼓勵教師利用網絡學習平臺開展教研活動，建設教師學習共同體。

　　苑振忠

　　四、提升教育教學水平

　　4.1建設適合學生發展的課程

　　48.落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求，不加快教學進度。

　　49.根據學生發展需要和地方、學校、社區資源條件，科學規范開設地方課程和校本課程，編制課程綱要，加強課程實施和管理。

　　50.落實綜合實踐活動課程要求，通過考察探究、社會服務、設計制作、職業體驗等方式培養學生創新精神和實踐能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。

　　51.創新各學科課程實施方式，強化實踐育人環節，引導學生動手解決實際問題。

　　52.定期開展學生學習心理研究，研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要，采取有針對性的措施，改進課程實施和教學效果。

　　苑振忠

　　4.2實施以學生發展為本的教學

　　53.定期開展教學質量分析，建立基于過程的學校教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。

　　54.采取啟發式、討論式、合作式、探究式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。

　　55.創新作業方式，避免布置重復機械的練習，多布置科學探究式作業。可根據學生掌握情況布置分層作業。不得布置超越學生能力的作業，不得以增加作業量的方式懲罰學生。

　　苑振忠

　　4.3建立促進學生發展的評價體系

　　56.對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，進行監測，改進教育教學。

　　57.實施綜合素質評價，重點考察學生的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面的發展情況。建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發展狀況。

　　58.控制考試次數，探索實施等級加評語的評價方式。依據課程標準的規定和要求確定考試內容，對相關科目的實驗操作考試提出要求。命題應緊密聯系社會實際和學生生活經驗，注重加強對能力的考察。考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。

　　苑振忠

　　4.4提供便利實用的教

　　學資源

　　59.按照規定配置教學資源和設施設備，指定專人負責，建立資產臺賬，定期維護保養。

　　60.落實《中小學圖書館(室)規程》，加強圖書館建設與應用，提升服務教育教學能力。建立實驗室、功能教室等的使用管理制度，面向學生充分開放，提高使用效益。

　　苑振忠

　　五、營造和諧美麗環境

　　5.1建立切實可行的安全與健康管理制度

　　61.積極借助政府部門、社會力量、專業組織，構建學校安全風險管理體系，形成以校方責任險為核心的校園保險體系。組織教職工學習有關安全工作的法律法規，落實《中小學校崗位安全工作指南》。

　　62.落實《國務院辦公廳關于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》《中小學幼兒園安全管理辦法》，建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。使用校車的學校嚴格執行國家校車安全管理制度。

　　63.制訂突發事件應急預案，預防和應對不法分子入侵、自然災害和公共衛生事件，落實防治校園欺凌和暴力的有關要求。

　　游愛軍

　　5.2建設安全衛生的學校基礎設施

　　64.配備保障學生安全與健康的基本設施和設備，落實人防、物防和技防等相關要求。學校教育、教學及生活所用的設施、設備、場所要經權威部門檢測、符合國家環保、安全等標準后方可使用。

　　65.定期開展校舍及其他基礎設施安全隱患排查和整治工作。校舍安全隱患要及時向主管部門書面報告。

　　66.設立衛生室或保健室，按要求配備專兼職衛生技術人員，落實日常衛生保健制度。

　　67.設置安全警示標識和安全、衛生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容。

　　游愛軍

　　5.3開展以生活技能為

　　基礎的安全健康教育

　　68.落實《中小學公共安全教育指導綱要》，突出強化預防溺水和交通安全教育，有計劃地開展國家安全、社會安全、公共衛生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件教育，了解保障安全的方法并掌握一定技能。

　　69.落實《中小學健康教育指導綱要》，普及疾病預防、營養與食品安全以及生長發育、青春期保健知識和技能，提升師生健康素養。

　　70.落實《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，定期開展應急演練，提高師生應對突發事件和自救自護能力。

　　游愛軍

　　張有林

　　5.4營造健康向上的學

　　校文化

　　71.立足學校實際和文化積淀，結合區域特點，建設體現學校辦學理念和思想的學校文化，發展辦學特色，引領學校內涵發展。

　　72.做好校園凈化、綠化、美化工作，合理設計和布置校園，有效利用空間和墻面，建設生態校園、文化校園、書香校園，發揮環境育人功能。

　　73.每年通過科技節、藝術節、體育節、讀書節等形式，因地制宜組織豐富多彩的學校活動。

　　張有林

　　游愛軍

　　苑振忠

　　六、建設現代學校制度

　　6.1提升依法科學管理能力

　　74.每年組織教職員工學習《憲法》《教育法》《義務教育法》《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治教、依法治校能力。

　　75.依法制定和修訂學校章程，健全完善章程執行和監督機制，規范學校辦學行為，提升學校治理水平。

　　76.制定學校發展規劃，確定年度實施方案，客觀評估辦學績效。

　　77.健全管理制度，建立便捷規范的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則等。

　　78.認真落實《中小學校財務制度》，做好財務管理和內審工作。

　　79.指定專人負責學校法制事務，建立學校法律顧問制度，充分運用法律手段維護學校合法權益。

　　游愛軍

　　苑振忠

　　張有林

　　6.2建立健全民主管理制度

　　80.貫徹《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》，以提升組織力為重點，突出政治功能，把學校黨組織建設成領導改革發展的堅強戰斗堡壘，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。

　　81.堅持民主集中制，定期召開校務會議，健全學校教職工(代表)大會制度，將涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項，提交教職工(代表)大會討論通過。

　　82.設置信息公告欄，公開校務信息，公示收費項目、標準、依據等，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。

　　83.建立問題協商機制，聽取學生、教職工和家長的意見和建議，有效化解相關矛盾。

　　84.發揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。

　　姚海軍

　　游愛軍

　　張有林

　　6.3構建和諧的家庭、學校、社區合作關系

　　85.健全和完善家長委員會制度，建立家長學校，設立學校開放日，提高家長在學校治理中的參與度，形成育人合力。

　　86.引入社會和利益相關者的監督，密切學校與社區聯系，促進社區代表參與學校治理。

　　87.主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展。

　　88.有條件的學校可將體育文化設施在課后和節假日對本校師生和所在社區居民有序開放。

篇2：**中心小學農村義務教育學生營養改善計劃實施方案(修訂)

　　**中心小學農村義務教育學生營養改善計劃實施方案(修訂）

　　為認真貫徹落實《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》（國辦發【20**】54號）精神，促進教徒均衡和學生全面和和諧發展，進一步改善學生膳食營養，增強身體素質，促進學生健康成長，確保“營養改善計劃”試點工作在我校順利實施和安全運行，根據《楚雄市農村義務教育學生營養改善計劃工作實施方案》（楚教字【20**】13號）文件要求，結合我校實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以***為指導，認真貫徹落實國家中長期教育改革和發展綱要，堅持以人為本，把實施農村義務教育學生營養改善計劃作為為群眾辦實事、辦好事的重大民心工程來抓，切實改善農村學生營養狀況，提高農村學生健康水平，促進農村少年兒童健康成長。

　　二、目標任務

　　通過實施農村義務教育學生營養改善計劃，使每一個農村義務教育學生吃上一定數量的奶、蛋、面包等營養食品，并有用餐場所，改善農村小學生缺乏營養狀況，調整營養結構，增加營養含量，不斷提高少年兒童的營養水平和健康體質。

　　三、基本情況

　　我校轄區有寄宿制完小5所，共有31個教學班（不含學前班4個，98人。），現共有農村義務教育學生893人（含20**年春季學期東華鎮宜次完小轉入1人）。現有教職工58名，其中教師有44人，臨時工15人。食堂面積僅有410㎡（含危房面積120㎡）。

　　四、實施的范圍和形式

　　實施范圍：**中心小學轄區內5所完小農村義務教育階段的學生。學生在校期間每天提供牛奶、雞蛋、蛋糕等。以實物形式直接向學生發放，保證學生在吃飽的基礎上吃好，滿足學生健康成長的需要。根據本地實際，補充有益于學生營養健康的食品。辦好食堂、適當調節、科學搭配食譜，均衡學生營養需求。

　　五、補助資金

　　**中心小學按營養餐配發標準每生每天3元，共有學生895人，按全年在校時間200天計算，合計需要資金537000元。

　　六、營養供餐模式、食品及方式

　　供餐模式：每天分早、中、晚三次以課間餐形式發放。

　　供餐食譜：以牛奶、雞蛋、鮮肉為主。

　　實施方式：以完小為單位下達補助經費進行核算，以完小學生人數由供貨商統一配送到各完小、各完小實施發放。

　　七、工作實施具體步驟

　　1、庫房保管員和總務簽收每一批次的食品的質量，數量并入庫保管。

　　2、每天各班主任負責檢驗、接受、清點數量、檢查營養餐質量等任務。

　　3、班主任領到食品后，統一組織，在各班教室分發給學生。督促學生用餐，指導學生用餐后將垃圾放班級垃圾桶，不得亂扔；

　　4、班主任將登記表統計后，裝訂存檔；

　　八、應急措施

　　一旦發生較嚴重的食品衛生安全事故，由校長負責救援指揮，立即向就近衛生院或醫院發出醫療救援，要及時果斷的將病人送往醫院搶救，主動向醫療人員報告發病情況，做好秩序維護等工作。

　　九、保障措施

　　（一）健全機構落實責任

　　領導小組

　　組長：**（中心小學校長）

　　副組長：**（中心小學書記）

　　**（中心小學副校長）

　　組員：**（中心小學總務主任）

　　**（中心小學食堂總務主任）

　　**（者力完小校長）

　　**（中邑舍完小校長）

　　**（臘腳完小校長）

　　**（水卷槽完小校長）

　　各班班主任（全鄉）

　　領導小組負責學生營養改善計劃的規劃、組織、協調與指導工作。領導小組下設辦公室，楊少華同志任辦公室主任，具體負責日常工作。制定學校項目實施工作具體方案，精心組織，確保學生營養改善計劃順利實施。

　　工作職責：

　　1、組長

　　組長張有成負責中心小學“學生營養改善計劃實施”的領導工作，保障“計劃”順利實施。建立健全各種管理制度，不定期地對學生營養早餐的標準、衛生安全進行監督。負責處置學校食堂食品衛生安全事故。積極落實好專項資金，加強資金管理，提高經費使用效益。指導中心完小學生營養計劃實施工作。

　　2、副組長

　　副組長王思光全面負責臘腳、者力完小學生營養計劃實施工作。指導本完小學生營養改善計劃實施方案的制定及“計劃”的實施、監督檢查。

　　副組長馬銀強全面負責水卷槽完小、中邑舍完小學生營養計劃實施工作。負責本完小學生營養改善計劃實施方案的制定及“計劃”的實施、指導和監督檢查。

　　3.組員

　　楊少華、段金華、盧曉馨、李從發、董建富分別負責中心完小、者力完小、中邑舍完小、臘腳完小、水卷槽完小營養餐食譜的搭配，食品的保管、加工，留樣，組織分發（分發到班主任）和學生健康教育等工作。必須每月在校務公開專欄定期公布經費賬目、配餐標準、食品數量和價格、用餐學生人數等信息，接受學生、家長及社會監督。食品安全日常管理；負責配合食堂進行食品安全檢查。

　　各班班主任負責做好各環節的安全工作，根據當日學校實際在校學生人數確定供餐數量，妥善組織和管理學生就餐，并實名登記就餐學生及數量，按時上報總務處核實并簽字認可，作為月底資金結算憑據。指導學生衛生防疫和學生營養健康狀況的監測評估，對學生營養食譜和營養改善提出指導意見。

　　嚴格管理

　　各完小要定期公示經費賬目，配餐標準，營養食譜，食品數量和價格，以及用餐學生名單等信息，接受學生，家長和社會監督，做到陽光操作。

　　強化監督，嚴格考核。

　　一是中心小學結合現有學籍管理，建立實名制學生信息，對學生受益人次等情況進行監督檢

查，防止套取冒領資金。二是建立目標責任考評機制，中心小學已各完小校長簽訂責任書，按照責任書要求每學年對完小目標責任、食品質量安全、專項資金管理等情況進行考核。三是各完小要加強計劃資金的管理，做到專款專用，不得擠占挪用，完小應按“營養餐”標準和數量足額配餐，食堂工作人員相關費用和炊具添置的經費不得計入營養餐成本。建立完善財務公開制度，完小營養餐實行一月一清算、一學期一公布制度，自覺接受學生、家長、社會、審計部門的監督和審計。中心小學要把計劃的實施情況作為各完小校長年度考核的重要內容，對“計劃”工作開展不力、虛報學生人數，克扣、挪用營養餐經費的完小和完小校長進行嚴肅處理。四是實行責任追究制，對組織實施“計劃”出現重大責任問題的完小和完小校長追加責任，對違法操作造成嚴重后果的移交司法機關處理。

　　增強安全意識、確保食品安全。

　　一是完善制度。認真學習**中心小學食品安全事故應急預案，并組織演練，做到防范于未然。對計劃所需食品及原輔材料的采購招投標、配送等環節，嚴格按食品采購制度執行，建立食品采購登記臺賬。食品及原輔材料的采購實行索證（索票）登記制度，從農戶個人采購的食品及食材，應做好購貨記錄。加強飲用水管理、從業人員個人衛生管理、食品采購、食品留樣、食譜和價格公示、學生就餐管理。二是規范操作保安全，應把食品采購關，通過招投標的方式，對大宗食品實行定點采購，保證食品質量。嚴格杜絕腐爛變質、過期、未經過檢驗檢疫、來源不明、不符合衛生要求的食品上餐桌。

　　加強宣傳，營造氛圍。

　　“計劃”關系到人民群眾的切身利益，是黨和政府親民、愛民、為民和踐行是***的具體表現，是一項民心工程、惠民工程，必將備受社會各界的關注。各完小要高度重視農村義務教育學生營養改善加宏的宣傳工作，充分利益板報、宣傳欄、宣傳標語等向社會準確、深入宣傳這項惠民政策。同時要通過宣傳，動員更多的人來關心農村義務教育小學生，為“計劃”順利實施營造良好的社會氛圍。

　　成立監督領導小組，建立信息公開，設立監督舉報電話和信箱。

　　監督小組：

　　組長：王思光（**中心小學書記）

　　成員：張有成 （**中心小學校長）

　　*（**中心小學副校長）

　　*（**中心小學副校長）

　　*（中心完小學生家長）

　　*（中心完小學生）

　　*（中心完小教師）

　　*（臘腳完小學生家長）

　　*（臘腳完小學生）

　　*（臘腳完小教師）

　　*（者力完小學生家長）

　　*（者力完小學生）

　　*（者力完小教師）

　　*（水卷槽完小學生家長）

　　*（水卷槽完小學生）

　　*（水卷槽完小教師）

　　**（中邑舍完小學生家長）

　　**（中邑舍完小學生）

　　**（中邑舍完小教師）

　　舉報電話：**舉報郵箱：***

　　20**年2月20日

篇3：農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作實施方案

農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作

實

施

方

案

根據國家關于深化農村義務教育經費保障機制改革工作的精神，為落實對我縣農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策，將國家的惠民政策落到實處，真正解決家庭貧困學生上學問題，減輕農民負擔，客觀公正的落實貧困生救助資金的合理發放，幫助貧困寄宿生順利完成學業，不因經濟困難而失學，促進農村義務教育的發展，現結合我縣實際情況，特制定本實施方案。

一、加強組織領導，強化管理

由縣教育局組織成立“貧困寄宿生生活補助管理工作小組”，負責全縣農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助的實施，確定學校受補助名額，保證專項資金及時撥付，建立貧困生檔案庫，組織學校進行申報工作等。學校在中心學校的領導下組建機構，由專人負責貧困生補助工作，在鄉鎮分管領導組織下組成由村組干部、學生家長和教師代表為成員的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究確定受補助學生名單。

二、補助范圍

全縣農村義務教育階段小學、初中在校寄宿的家庭經濟困難學生。

三、補助對象評選條件

享受家庭經濟困難寄宿生生活補助費的學生必須是符合下列情況之一的農村義務教育階段在校學生：

1、父母為雙農且家庭經濟貧困。

2、農村因父母雙亡家庭困難。

3、農村單親家庭生活困難。

4、農村因父母殘疾家庭困難。

5、農村因病致貧家庭。

6、農村因災返貧家庭。

財政供養人員子女、城鎮和農村較富裕農民的子女不屬于資助對象。

四、補助標準

農村義務教育階段貧困家庭寄宿生生活補助標準為：學生每年在校時間按250天計算，初中每生每天補助3元，小學生每生每天補助2元。即初中每生每年750元，小學每生每年500元。

五、補助原則

1、農村義務教育階段貧困寄宿生生活費補助對象堅持民主、公平、公開、公正的原則。

2、受助學生指標實行動態管理的原則。

3、原來享受貧困寄宿生生活補助的在校學生原則上可繼續享受該項優惠政策。畢業、轉學或新增指標按有關程序調整給其他年級或其他學校貧困寄宿生。

4、各單位必須按財政局、教育局分配的指標及標準按月發放到貧困寄宿生手中，不得平均分配、截留、挪用。

六、評定程序

1、個人申請：貧困生每年評審一次，由學生本人向學校提出申請，填寫《義務教育階段家庭經濟困難學生資助申請表》，并向學校提交由所在村（居）委會出具的家庭經濟狀況證明材料。

2、班級評議：班主任、任課教師及學生代表對申請人在校期間的實際生活狀況進行評議，符合條件者上報學校。

3、評審小組評議：由學校、村組干部、學生家長代表組成評審小組，集體研究確定享受貧困寄宿生生活補助的學生名單，上報鄉鎮人民政府審定。

4、張榜公示：通過公示欄在學校和貧困生所在村組張榜公布中心學校審定的受助學生名單，公布舉報電話，接受監督。公示為時七天。公示期內，如有異議，評審小組應重新核實上報中心學校審定。

5、生活補助發放：公示無異議后，由學校向受助學生發放生活補助，發放清冊必須經學生本人、班主任及校長簽字確認，貧困生的生活補助不得以實物形式發放，不得抵扣任何費用。

6、上報備案：各學必須校按規定時間將貧困寄宿生生活補助的學生名冊的紙質一式二份和電子文檔報縣教育局計財股備案。紙質文檔要由各中心校分管領導、單位負責人簽名，加蓋公章。電子文檔統一按照規定的表格式樣，使用E*CLE制作。

七、紀律規定

1、規范操作。貧困寄宿生生活補助事關學生和群眾切身利益，各學校必須嚴格按照文件的規定，制訂具體的實施辦法，規范程序，陽光操作，公平、公正、公開地做好“貧困寄宿生生活補助”學生的評審、核查、公示、上報以及補助資金發放工作，嚴禁看關系、送人情，嚴禁搞平均分配，切實把黨和政府的溫暖落實到應該享受的貧困家庭學生身上。各學校要建立專門的臺帳，詳細記錄家庭經濟困難寄宿生領取生活費補助資金的人數、名單、金額以及學生或家長本人領款簽收情況，以備審核和檢查。嚴禁代簽、代領和冒領現象發生。

2、嚴明紀律。貧困寄宿生生活補助資金是國家扶貧助學的專項資金，必須專款專用，落實到人，決不允許虛報冒領，決不允許截留、挪用、克扣、貪污和緩發。實行食堂刷卡的學校，可以將貧困寄宿生生活補助資金打到學生個人的卡上；沒有實行食堂刷卡的學校，要將補助資金發放到學生或家長手中。對不按有關規定評定和發放貧困寄宿生生活補助，導致惡性信訪事件發生的單位和個人，一經查實，將從嚴追究單位負責人及相關人員的責任，決不姑息遷就，發現一起，查處一起。