小學教科研工作管理制度

　　一、學校教科研工作由(教學副校長)教研室統一管理。

　　二、教師可以課題組或個人形式申報課題，申報時須提交《教科研項目申請表》及《課題研究方案》。

　　三、校級課題由學校教研室審核立項，市級以上課題由學校教研室審核，經校長批準后向上級教科研部門推薦。

　　四、立項的課題必須及時建立課題檔案，檔案資料包括：課題申請表、課題方案、學期研究活動計劃、課題研究活動情況記載、研究課教案、經驗論文、發表文章、獲獎證書、學期工作總結、理論學習資料、工作報告、研究報告等。

　　五、課題組要有計劃地開展研究，每學期初要認真制訂“學期研究活動計劃”，課題組每月組織活動一次，由課題組負責人組織開展，及時填寫“課題研究活動情況記載”。

　　六、課題組成員平時備課上課要體現課題精神，每位課題組成員每學期至少上一節校級公開研究課。

　　七、課題組要注重經驗總結，每學期至少撰寫一篇經驗論文，進行一次書面工作總結。

　　八、課題組成員變動，由本人提出申請，課題組長同意，校級課題報教研室批準，市級以上課題經教研室同意后報上級主管部門批準。

　　九、教研室按學期對課題組及成員進行考核，不能正常開展研究的，終止該課題研究，不能履行課題研究義務的成員，不得享受課題研究成果及相關待遇。

　　十、課題結題由課題負責人提出申請，校級課題由學校鑒定，學校成立由校長室、教導處、教科室領導組成的鑒定小組，對課題進行鑒定。吳中區級以上課題，由學校教科室邀請上級教科研部門鑒定。結題的課題組學校按規定發放結題獎。

　　教科研課題管理制度

　　一、指導思想

　　1、為加強和完善學校教科研課題的管理，使課題研究的管理規范化、制度化、科學化，提高校級以上課題研究的水平和質量，較好地發揮教科研對教育教學改革，全面實施素質教育，提高學校辦學水平，促進“科研興師”和“科研興校”，特制訂本管理辦法。

　　2、凡有條件進行教育科學研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規定申報或承擔校級以上研究課題。

　　二、組織領導

　　學校教研室在校長室領導下負責學校教育科研的組織、管理、指導、監督、協調工作。

　　三、選題原則

　　1、課題的確定應遵循超前性、創造性和實效性等原則。根據小學教育發展的趨勢，針對小學教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發，圍繞小學教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。教師選題應根據本人的基礎和已有的條件，力所能及，應先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應盡量和自己的教育教學工作密切結合。

　　2、教研室根據學校教科研規劃，每學年發布一次課題指南。

　　3、教師可從本人的教育教學實踐和學校教育教學及其管理工作急需解決的問題確立課題，進行研究。

　　4、從學校科研規劃課題指南或學校承擔的縣、市、省級課題的子課題必選題研究。

　　5、少數由學校或市級以上教育部門下達課題，指令有關青年教師進行研究。

　　6、35周剛以下青年教師每學期或學年必須確定一個課題進行研究。

　　四、課題申報

　　1、每一申報人在同一時間內一般不得申報兩項研究課題。

　　2、每個課題原則上由一人負責承擔，課題較大可成立課題組，設課題組長一人，負責研究工作。

　　五、評審立項

　　對質量較高的課題由學校組織推薦向上級教科研管理部門申報，爭取得到立項。

　　六、課題管理

　　1、校級以上課題由學校教科室負責，教務處協助教研室進行管理，其余課題由教務處負責管理。

　　2、教研室要加強對課題指導、監督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

　　3、教師要努力完成研究計劃，取得預期成果，學期或學年結束寫出論文或經驗總結(結題成果或階段性研究成果)。

　　4、學科教學或班隊工作方面的研究課題，每學期至少上一節匯報課，反映研究的情況。

　　5、學校對教師課題研究情況進行考核，并記入業務檔案。

　　七、獎勵表彰

　　1、對確有價值的成果，學校推薦參加上級教育行政部門或業務部門組織的論文評選，對市、大市、省一、二、三等獎，將對照《東風小學獎勵辦法》給予獎勵。

　　2、對取得高質量教科研成果的教師在教師職務評聘、評優、晉升方面給予優先。

　　3、經過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內外交流、推廣和應用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進行大面積推廣。

　　八、制度附注

　　本制度自發布之日起實行，未盡事宜，另行制定具體實施辦法和細則，并在實踐中逐步完善。

　　教研主任工作職責

　　1、組織全校教師認真學習教育思想、教育理論和教育科研知

　　識，不斷增強廣大教師的教育科研意識和教育科研能力。

　　2、制訂切合本校實際的教育科學研究計劃，有步驟地開展教育科學研究，為學校的教育決策提供科學的依據。

　　3、負責指導、管理全校教師的教育科研工作。主持學校教育科研課題的申報`實施和成鑒定。

　　4、每年組織一次教科研成果交流會，編印教育論文集，總結推廣教育改革和教育科研的成果。

　　5、收集和介紹國內外教科動態與資料，開展教育信息咨詢服務。有計劃地邀請教育學`心理學專家、學者來校講學，提高教師教育界理論水平。

　　6、協助教務主任指導、考核、評估教師的教學工作，全面推進學校的素質教育。

　　7、建立表年教師成長檔案，注重培養表年教學骨干，有計劃地實施名師工程。

　　8、注意資料積累和檔案的收集整理，有關檔按期送交校檔案室。

　　教研主任崗位職責

　　1、在校長室領導下主持學校教科研工作，組織教師學習教育理論，開展教科研活動。

　　2、根據學校規劃及工作計劃，負責學校教科研工作的制定、實施、檢查和總結。

　　3、負責校內各層次課題的篩選、論證、確立和實施;指導各課題組的研究工作。

　　4、負責學校教科研論文的評比及教師教科研成果的鑒定。

　　5、負責學校重點課題的研究工作，結合學校教育教學實際，及時總結學校教科研成果。

　　6、推廣先進的教科研成果，加強教改信息的傳播，重視教科研資料的積累，建立資料檔案。

　　7、完成校長室及上級教科研部門布置的其他工作。

　　8、教科室副主任協助教科室主任工作。

　　校內年度論文(作品)

　　評選及獎勵辦法

　　為激勵全體教職員工積極參與學校課題研究，提高大家寫作水平與理論水平，養成寫作習慣與反思習慣，特制定本辦法。細則如下：

　　1.校級論文(作品)評選一年一度，于每年年底進行;

　　2.校級論文(作品)評選必須圍繞年底前教務處教科室給定的專題進行撰寫，否則視為無效參評作品;

　　3.根據各年度具體要求，參評作品形式可以有所改變，但必須為原創;

　　4.本項評選活動必須人人參與，作為年度個人成果納入考核;

　　5.對于送評作品，學校組織評選小組予以評議，組員名單及獲獎情況都予以公示;

　　6.根據送評作品質量情況，評出一、二、三等獎若干，分別予以獎勵;

　　7.以上辦法于20**年度起執行。

　　8.以上評選及獎勵辦法由教務處負責解釋。

　　骨干教師培養制度

　　為了進一步激發廣大教師開展教育科研的熱情，推進我校教育科研發展與創新，發揮教育科研在學生、教師和學校發展中的重要作用，培養教科研骨干教師，特制定本制度：

　　一、評選標準：

　　(一)教科研骨干評選標準：

　　1、具有較好的思想道德素質和先進的現代教育理念，具有一定的教育教學或教育管理能力，有較好的工作實績(有市級評優課)。

　　2、參與校級子課題(已向教科室提交子課題方案、計劃、總結、研究過程資料)，從事行動研究，成為反思型教師或教育管理者。

　　3、積極參與校教科研活動，上交文章篇目多、質量高。

　　(二)教學能手評選標準：

　　1、具有良好的思想道德素質和先進的現代教育理念，具有較強的教育教學或教育管理能力，工作實績較為顯著(有市市級評優課)。

　　2、獨立承擔或參與市級以上(含市級)課題，從事行動研究，成為反思型教師或教育管理者。(已向教科室提交課題方案、計劃、總結、研究過程資料)

　　3、積極參與校教科研活動，上交文章篇目多、質量高。2000年至20**年底，在蘇州市級以上教育教學報刊發表有一定質量的論文(案例)不少于2篇，每篇2000字以上。

　　二、申報方法：

　　1、凡符合評選標準的教師均可申報，名額不限。

　　2、申報材料：(1)申報表、評分表(2)申報人教育科研工作總結一份;(3)申報人年度考核優秀、獲得各類綜合性榮譽稱號證書復印件;(4)申報人課堂教學情況相關證明復印件;(5)申報人參與、承擔市級以上課題情況相關材料;(6)文發表情況一覽表，請注明文章名稱、發表刊物、時間、及文章篇幅(字數)，并附論文發表的原件或復印件，復印件須有刊物封面、目錄和全文;(7)文章獲獎情況一覽表，請注明文章名稱、獲獎名稱、組織單位、獲獎時間，并附獲獎證書復印件及文章全文。

　　三、評選方法：

　　1、由校長室組織人員評選。

　　2、每年公示評選結果，分別給予獎勵。

　　3、當選教師應在校內發揮教科研骨干帶頭作用，校長室將跟蹤考察、培養。

篇2：（中學）教育科研工作制度

　　中學(學校)教育科研工作制度

　　一、指導思想

　　為加強學校教育科研管理，確保學校教育科研工作規范、有序地開展，走“科研興校”之路。特制定本制度。學校教育科研要堅持“實踐性、服務性、前瞻性”原則，努力實現“推進素質教育，提高教育質量，創建名優品牌”的工作目標。

　　二、組織機構

　　1、科研處組織管理學校的教育科研工作，受校長室直接領導，業務上接受上級教育科研部門的管理和指導。

　　2、學校由科研處主任分管教育科研工作。

　　3、開展重大教育科研活動時，學校可成立相應的活動領導小組，協調各方面的工作，組長由校長擔任。

　　三、課題管理

　　1、開展課題研究是學校教育科研的主要形式，全校教職工應牢固樹立“科研興校”意識，積極參與教育科研課題研究活動，努力提高科研能力。

　　2、認真做好課題選題、論證和立項工作。

　　(1)課題選題要有針對性，研究內容和研究規模要符合學校實際，課題研究周期一般不超過3年。

　　(2)課題立項前要確定研究成員，成立課題研究小組，推舉一位課題負責人，小組成員進行合理分工。

　　(3)科研處幫助課題研究小組進行課題的開題論證工作，課題研究小組要提交《開題報告》和《課題申報表》。

　　(4)對確定立項的課題，要認真組織材料，積極向有關部門申報，或作為校內教育科研課題。

　　3、課題實施過程要組織有序、講求實效。做好第一手材料的搜集、整理和保存工作。課題研究小組要定期和不定期召開中期碰頭會，解決實施過程中出現的問題，作好會議記錄，并如實填寫《課題研究中期記錄表》。

　　4、課題完成后，要及時組織結題，總結工作經驗，認真做好成果轉化工作。

　　5、加強校本課題研究。

　　(1)校本課題應具備以下特征：選題來源于學校辦學過程中的實際問題;研究過程由學校教職工自主承擔;研究成果服務于學校教育教學和學校管理。

　　(2)通過校本研究不斷提高學校辦學水平，促進教職工的自我發展。

　　四、日常教研活動

　　1、教研組、負責組織全組教師開展日常教育科研活動，每學期初制定教研活動計劃，各教研組每周進行一次教研活動，每學期至少安排一次專項教研活動，學期末應進行工作總結。

　　2、學校建立行政聽課制度，學校領導教務處和科研處負責人每周至少一次下班級聽課。

　　3、學校支持并鼓勵本校教職工參加校內外教研活動。

　　(1)學校支持本校教職工參加教育主管部門組織的教育教學研討會，參加研討會人員通過一定途徑向學校反饋會議信息。

　　(2)教師對日常教學進行總結和反思，學校鼓勵教師撰寫教育教學論文，編寫教育教學論著，并鼓勵教師將自己的論文、論著進行發表、交流、出版。

　　(3)學校支持教師參加教育主管部門組織的優質課競賽，多媒體課件制作競賽等其它教育教學技能競賽。

　　4、學校支持并協助教師加強業務進修，提高自身業務素質。

　　五、經費管理

　　1、科研經費是開展科研活動的一項基本保證，加強經費管理，以最小的經費消耗，獲得最大的效益。

　　2、教育科研所用紙張、印刷、教科研刊物、輔導材料等一律由學校承擔。

　　六、表彰獎勵

　　1、學校每學年一次評選教育科研先進教研組和教育科研先進個人，同時每學年一次評選先進課題研究小組，并對取得教育科研成果的教職工進行表彰和獎勵。

　　2、教育科研方面的表彰獎勵結果，作為教研組和教師年度考評依據之一。

　　七、檔案管理

　　1、教育科研檔案包括《教育科研課題檔案》，《教育科研成果檔案》。

　　2、教育科研檔案由學校檔案室集中保管。

篇3：第二小學教育科研課題立項制度

　　第二小學教育科研課題立項制度

　　為了加強教育科研課題研究的管理與指導，加快構建具有我校特色的教育科研體系，進一步深化學校素質教育，特制定本制度：

　　一、學校建立教育科研機構，配備教育科研管理人員，在分管教育科研副校長領導下，具體負責教育科研課題的申報、評審和立項工作。

　　二、凡我校教職工均可申報以教育、教學、學校管理為主題的科研課題;可以教研組、備課組、自愿組成的小組或個人為單位申報，凡集體申報的均應有一名教師為課題負責人。

　　三、申報課題的分類及管理

　　1、根據學校教育科研的實際情況，積極參與有影響的國家、省、市級重點課題的研究，使其研究成果有利于學校的教育決策和對教育實踐有指導作用，有利于大面積提高教育教學質量和效益，具有推廣價值。

　　2、課題研究必須以科學的理論為指導，以教育的客觀事實為依據，反映學校的特色。

　　3、課題選擇應針對教育改革和發展中的某些前沿問題確立課題，體現選題的前瞻性、新穎性，具有較高的理論和創新價值,具有可操作性。

　　4、按課題立項級別分為校級立項課題和校級以上立項課題。其中校級課題中含組級課題，由學校科教處實施管理，并組織力量加以指導。其中校級以上立項課題是指市級、省級及國家級立項課題，由學校科教處協助上級部門做好管理、監督檢查和指導工作。

　　5、不同級別的科研課題應填寫相應級別的立項申請書，并送交一份《課題研究實施方案》,實施方案要能清楚地反映出較好的研究思路。不論申報何級課題，均應經學校備案，通過立項的要向科教處提供電子表格。

　　四、課題申報

　　1、參照省、市的《課題指南》或省、市教研室課題，選擇并申報符合學校特色的研究課題。省、市級課題申報時間根據上級文件規定日期，逾期不予受理。

　　2、校級課題研究期限一般為一年，省市級課題一般不超過三年。每一位課題負責人在同一年度只能申報同一立項級別的一項課題(不包括課題研究參加者)。

　　五、課題評審、立項的程序和方法

　　1、校級課題由課題申報人將申報表報送科教處;科教處組織教育科研管理人員對申報的課題進行資格審查和評審;學校重大課題須邀請上級教科研部門的科研人員和有關領導、聘請有關專家，召開論證會組織論證評審通過的課題，在申報人根據評審組提出的意見修訂《課題研究實施方案》后，送校長審定并書面公布確立為校級立項課題。2、申報校級以上課題，由上級單位組織論證，在申報人根據評審組意見修訂《課題研究實施方案》后，由上級教科研部門負責統一報送。

　　3、凡校級課題被確定為市級以上的立項課題后，校級課題立項取消。