中學(xué)優(yōu)秀德育工作者事跡材料

本篇優(yōu)秀德育工作者事跡材料，總結(jié)了德育工作者四個方面主要事跡，歸納為愛校如家、愛生如子、法制教育、讀書活動，詳見下文：真心獻教育，盡職盡責(zé)做好教書育人

曾**，中學(xué)語文教師。于19*8月參加工作，1997年4月任政教處副主任，20**年11月至今任政教處主任，主管學(xué)校德育工作。

一、愛校如家，全身心地撲在教育工作上。

作為一名*黨員，我以身作則，模范貫徹執(zhí)行黨的路線方針和政策，模范履行教師職責(zé)，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表，樂于奉獻。在自己平凡的工作崗位上，我以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態(tài)度全身心地投入到教育當(dāng)中去。我自擔(dān)任學(xué)校政教處主任后，一心撲在工作上，有時為了處理一些偶發(fā)事件，經(jīng)常不計報酬的加班加點，可從來沒有一句怨言。潛心于教育研究，重視德育工作的針對性和實效性，認真貫徹執(zhí)行《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等教育法規(guī)，積極探索德育工作的新路子，不斷開創(chuàng)了學(xué)校德育工作的新局面，堅持開展每月一主題系列教育活動和創(chuàng)“雙優(yōu)班”評選活動。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，對學(xué)生進行文明禮儀教育，教學(xué)生學(xué)會做人，形成規(guī)范的文明行為，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。建立和完善“學(xué)校、家庭、社會一體化”德育網(wǎng)絡(luò)，一是以學(xué)校為龍頭，發(fā)揮主渠道作用，做好正面宣傳，加強積極引導(dǎo);二是以家庭為基礎(chǔ)，發(fā)揮家庭作用，建立和完善家長學(xué)校和家訪制度，定期召開家長會，與家長進行溝通，對學(xué)生的不良行為及傾向及時請家長到校共同教育處理;三是以社會為平臺，發(fā)揮它們在學(xué)校德育工用中的作用。多方配合，形成合力，努力推進學(xué)校德育工作的系統(tǒng)化、序列化，學(xué)校德育工作成效顯著。

二、愛生如子，做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。

作為政教處主任，我始終認定一個信念：絕不放棄一個“后進生”，絕不將一個“后進生”推出校門。我動員所有教師積極關(guān)注每一位“后進生”的成長，關(guān)注他們的心理健康，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學(xué)校的溫暖。我撰寫的教育工作經(jīng)驗《強化育人措施，促進青少年健康成長》收集在麻章區(qū)關(guān)工委的《關(guān)愛之路》。

三、扎實開展法制教育,有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪。

學(xué)校成立預(yù)防學(xué)生違法犯罪教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由我負責(zé)日常工作。我多措并舉，以課堂教學(xué)為主渠道，以德育系列活動為載體，扎實開展法制教育，通過舉辦法律知識講座、主題班會、國旗下講話、廣播等多種形式，大力宣傳普及《預(yù)防未成年人違法犯罪法》等法律法規(guī)，從嚴從細從實地把學(xué)校的法制教育落在了實處，進一步強化了學(xué)生的法律意識，收到了很好的效果，有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪行為發(fā)生。1999年，我撰寫的法制教育經(jīng)驗《抓好法制教育，力促學(xué)校面貌轉(zhuǎn)變》發(fā)表在廣東省《中小學(xué)德育》;20**年12月，我撰寫的法制教育經(jīng)驗《扎實開展法制教育，有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪》在湛江市中小學(xué)預(yù)防學(xué)生違法犯罪教育工作會議上交流。

四、扎扎實實地做好“讀書活動”的工作。

我從1995年開始就具體負責(zé)學(xué)校開展一年一度的“主題讀書教育活動”工作，后來學(xué)校被定為省“朝陽讀書”活動的點，我便兩副擔(dān)子一肩挑，掀起了全校性的讀書活動，營造氣氛濃烈的“書香校園”。在省、市、區(qū)、局等各級關(guān)工委組織的大力支持下，我認真履行職責(zé)，制訂計劃，精心組織，有目的、有步聚地指導(dǎo)了讀書活動的開展。在每學(xué)年開始時，我都做了讀書活動的動員講話或?qū)ｎ}報告。在做好宣傳工作的基礎(chǔ)上，著力抓好發(fā)動、組織工作。我通過聯(lián)系各班班主任，了解學(xué)生的思想動態(tài)，做深入細致的發(fā)動工作。由于宣傳、發(fā)動、組織工作做得扎實，學(xué)生讀書活動年年都能形成熱潮。為了保證讀書活動有的放矢，持之以恒，我建立了“三主一平”的讀書管理體系，即整個活動由校長室為主帥，關(guān)工委、政教處為主管，班級為主陣地，以各個讀書興趣小組為平臺。同時要求在學(xué)校日常工作中做到“四有”，即學(xué)校布置工作有開展讀書活動的內(nèi)容;檢查工作有開展讀書活動的位置;總結(jié)工作有開展讀書活動的項目;表彰先進有開展讀書活動典型。在實施“三主一平”、“四有”的工作中，還制訂了具體的措施。所有這些工作，都是我具體去操作，一一去落實，因而使讀書活動能長期堅持、健康發(fā)展。

捧一顆心來，不帶半棵草去。在以后的工作中，我會一如既往的奉獻自己的青春和力量，譜寫教書育人工作的新篇章。

主要德育工作事跡及對德育工作研究情況

曾**同志模范貫徹執(zhí)行黨的路線方針和政策，模范履行教師職責(zé)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表，樂于奉獻。他熱愛德育工作，有較強的德育工作能力，德育工作成效顯著。他主管學(xué)校德育工作以來，學(xué)校先后被評為麻章區(qū)、湛江市“雙優(yōu)學(xué)校”、“禁毒教育示范學(xué)校”、“三五、四五、五五普法先進單位”;湛江市“安全文明校園”、“綠色學(xué)校”;區(qū)、市、全國“讀書教育活動先進單位”。認真做好德育檔案資料的整理工作，20**年9月圓滿地完成了湛江市德育示范學(xué)校檔案資料建設(shè)唯一的試點工作。他多次被評為區(qū)、市讀書教育活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師，麻章區(qū)教書育人優(yōu)秀教師、法制宣傳教育先進工作者、反*警示教育先進工作者，區(qū)、市關(guān)心下一代先進工作者，廣東省“朝陽讀書”活動先進工作者等榮譽稱號。

他有較高的德育理論水平，注重德育工作研究。1999年撰寫的《抓好法制教育，力促學(xué)校面貌轉(zhuǎn)變》發(fā)表在廣東省《中小學(xué)德育》;20**年和20**年撰寫的《強化育人措施，促進青少年健康成長》、《扎扎實實地做好“讀書活動”工作》在麻章區(qū)關(guān)工委的教育工作會議上交流，并收集在麻章區(qū)關(guān)工委的《關(guān)愛之路》;1998年和20**年撰寫的《抓好法制教育，促進依法治校》、《扎實開展法制教育，有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪》在湛江市中小學(xué)預(yù)防學(xué)生違法犯罪教育工作會議上交流。

優(yōu)秀德育工作者事跡材料一文到這里就全部結(jié)束了，*總結(jié)了德育工作者四個方面主要事跡，歸納為愛校如家、愛生如子等，可以參考這個思路。

篇2：德育先進個人推薦者老師先進事跡

　　德育先進個人推薦者老師先進事跡

　　20**年3月7日晚24時許，天空飄著小雨，夜色中一女子急匆匆往家趕。當(dāng)她行至渝水區(qū)城北辦棚下村一偏僻路段時，一年約40歲的歹徒突然快步?jīng)_到該女子身后，抱住其腰欲實施強暴，該女子拼命掙扎，并大聲呼喊“救命啊！救命啊……”。

　　此時，租住在棚下村一民房三樓的新鋼中學(xué)高三文（2）班學(xué)生，16歲的鄒玉童剛剛復(fù)習(xí)完功課，正準(zhǔn)備上床休息。“不好！有人出事。”小玉童心里“咯噔”了一下。他來不及穿襪子，光腳穿著鞋子沖出門外。救人如救火，伙同好友徐君宇一同用勇氣、智慧控制住歹徒，順利地解救了該女子，并把歹徒送往派出所。

　　這是《新余日報》3月20日B版的頭條報道，鄒玉童的見義勇為的事跡迅速在社會上引起了強烈反響，大家都贊揚小玉童的精神，市教育局還專門發(fā)文號召全市學(xué)生向鄒玉童學(xué)習(xí)，《新余日報》還對其進行了追蹤報道。

　　鄒玉童的見義勇為的事跡，偶然中存在必然。因為鄒玉童所在的班級，正是新鋼中學(xué)德育先進個人z老師的班級。z老師用心靈贏得心靈，以人格塑造人格，才塑造了像鄒玉童這樣的好學(xué)生。

　　z老師，1994年參加工作。十多年來，她始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷探索和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

　　一、關(guān)愛學(xué)生，無怨無悔

　　潘老師剛從大學(xué)分配到學(xué)校的第一年，就開始擔(dān)任班主任工作。她深深懂得，愛是人類的一種基本需要，是與學(xué)生心靈溝通的橋梁，是開啟學(xué)生智慧之門的金鑰匙。教師首先要給予學(xué)生誠摯的愛。從一開始，她就用一顆充滿仁愛之心，感化、栽培班上每一位學(xué)生。她在工作中始終把這樣兩句話作為教育活動的出發(fā)點：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，努力以一名教師的真誠尊重學(xué)生的人格，熱心服務(wù)學(xué)生，把全部愛心傾注到學(xué)生身上，十多年如一日，無怨無悔。

　　潘老師班上曾經(jīng)有一位學(xué)生，經(jīng)常犯頭痛的毛病，一到考試就害怕，她多次帶該生去醫(yī)院檢查，吃了幾次藥，癥狀并未明顯好轉(zhuǎn)。她又帶該生去看心理醫(yī)生，記得第一次，為了減少該生的壓力，讓該生能輕松自如地向心理醫(yī)生如實傾訴實情，潘老師自愿呆在醫(yī)院門口等她，結(jié)果一等就是三個鐘頭！她就是這樣心甘情愿地默默付出，沒有任何怨言。從第二次開始，她在醫(yī)生的建議下，同醫(yī)生一起共同探討如何治療該生的心理障礙，可謂費盡心思，而且考慮到學(xué)生家境并不富裕，多次替學(xué)生墊付醫(yī)藥等費用。盡管該生后來休學(xué)在家，但只要有空，她就會來學(xué)校找潘老師談心。看到臉上重新掛滿笑容，日漸康復(fù)的她，潘老師心里特別地高興！今天，該生已經(jīng)重返校園。

　　愛是博大的，無私的。曾經(jīng)幾次，有住校生周未沒按時回家，家長來電話，詢問情況，盡管潘老師知道，可能因為堵車，但她還是義無反顧地去學(xué)校寢室了解情況，然后負責(zé)任地給家長回電話，結(jié)果經(jīng)常被告知，“小孩已經(jīng)到家，因為堵車，所以晚到家了。”學(xué)生生病了，不管什么時候，潘老師都會在病床前守護學(xué)生，直到家長的到來。為了促進、鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)，她多次出資購買獎品獎勵班上品學(xué)兼優(yōu)、勞動積極、學(xué)習(xí)進步大的學(xué)生。在從事教育工作的十多年里，她從不歧視任何學(xué)生，從來沒說過一句傷害學(xué)生自尊心的話，對缺點較多的學(xué)生甚至還多幾份“偏愛”。她堅信，只要用心執(zhí)著地去愛，堅持用心對話，以情感人，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，所有的學(xué)生都是可塑之才！

　　二、以身作則，言傳身教

　　從事教育工作多年來，潘老師都以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是她作為班級領(lǐng)導(dǎo)者、引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。她時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。教師應(yīng)是“不以善小而不為”。在教室里，潘老師經(jīng)常會拿起掃把掃地上的垃圾，甚至親自彎腰拾起地上的一張廢紙。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。古人云“以身立教，其身亡而其教存”反之，“其身雖存則其教已廢”。這說明了以身作則，為人師表的重要性。潘老師要求學(xué)生做的，自己先做到；不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。潘老師非常注意自己言行舉止必須符合規(guī)范，必須有較高的修養(yǎng)。“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”，教會學(xué)生懂得自尊，懂得互助，懂得感恩！在以身示教過程中，也讓同學(xué)們體會先成人，后成才的道理。她深知，教不好一門課，影響的可能是學(xué)生某一方面的技能；教不會學(xué)生做人，就有可能毀掉學(xué)生的一生！所以，潘老師始終把“學(xué)做人，培養(yǎng)孩子健全的人格”作為首要任務(wù)來完成。

　　三、德育工作，形式多樣

　　一個好的班集體，應(yīng)該呈現(xiàn)出團結(jié)、和諧、積極向上的精神風(fēng)貌，所以，作為班主任，在德育工作方面，潘老師非常注意以科學(xué)的教育理念和方法開展德育工作，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律，將德育工作滲透到教學(xué)中去，滲透到各項主題實踐活動中去。在每學(xué)期初，潘老師會組織學(xué)生討論制定班級公約，然后嚴格遵照執(zhí)行，按制度辦事。對考核結(jié)果，嚴格按照公平、公正、公開的原則加以公布，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。通過行之有效地量化考評，不僅強化了學(xué)生們的規(guī)范意識，而且也能為創(chuàng)建和諧校園、和諧社會打基礎(chǔ)。在每周www.dewk.cn的主題班會上，形式也多樣，力求創(chuàng)新，盡量做到既能發(fā)揮班會效果，達到預(yù)期教育目的，也能讓每位同學(xué)得到鍛煉的機會。在創(chuàng)造育人環(huán)境方面也精心布置，懸掛國旗，張貼名人名言，劃分責(zé)任區(qū)等，努力營造一個舒心、干凈、整潔、和諧的讀書氛圍。通過以上各種各樣的形式，加強對學(xué)生的社會主義榮辱觀教育，加強德育工作，注重德育效果，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

　　四、一份耕耘，一份收獲

　　正是由于潘老師那真摯的愛心，高度的責(zé)任心，以及許許多多的點點滴滴，使她所帶班級穩(wěn)定、進步，具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在全校文明班風(fēng)評比中，始終名列前茅，在學(xué)校組織的黑板報評比、手抄報比賽以及每年的樂器比賽中，均能取得好名次，呈現(xiàn)出很強的班級凝聚力。前面提到的鄒玉童的事跡，見義勇為、智斗歹徒的

好學(xué)生就是潘老師所帶的優(yōu)秀學(xué)生中的一個。此事跡在學(xué)校、在全市引起了不小的反響。潘老師曾多次獲得過許多榮譽：1995年，榮獲新鋼公司“優(yōu)秀班主任”稱號；1998年榮獲新鋼技校“十佳教師”“優(yōu)秀黨員”稱號；20**年榮獲新鋼公司“優(yōu)秀工會積極分子”稱號；20**年榮獲新鋼中學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號；20**年榮獲新鋼中學(xué)“星級教師”稱號。

　　成績已經(jīng)過去，奉獻將無止盡。愛是偉大的，是真誠的，愛之越深，教育力量就越大。潘老師說：“在今后的工作中，我將繼續(xù)默默奉獻，敢于創(chuàng)新，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，我依然無悔，永遠以滿腔的熱情投入到崇高的教育事業(yè)中去！”。

篇3：用愛心雕琢學(xué)生內(nèi)使:記德育先進個人老師先進事跡

　　用愛心雕琢學(xué)生內(nèi)心的“天使”——記德育先進個人老師先進事跡

　　3歲父母離異，母親棄子回了東北，父親好賭游手好閑，從小學(xué)到初三，他基本上沒有感受到家庭的溫暖。是老師和同學(xué)向他伸出了援助之手，捐錢捐物解決學(xué)習(xí)生活的費用，助他完成學(xué)業(yè)，他含著淚說：“是老師同學(xué)的愛讓我堅守學(xué)業(yè)。”

　　他就是樊玥，是一名在江西新余十中（原新鋼中學(xué)）良礦分校初三（2）班就讀的普通學(xué)生。小樊玥在他幼小的時候也許是幸福的，但在他3歲時，母親因難以忍受他父親的好賭而離婚，小樊玥被判給了父親。隨后母親就棄家回了東北，至今沒有再出現(xiàn)過，在小樊玥的記憶里，母親長什么樣他都不記得了。之后，他就與父親生活在單位的宿舍樓里，而父親離婚后更加好賭，原來的工作也被辭掉，整日里游手好閑，對兒子的生活學(xué)習(xí)不聞不問，幼小的樊玥很少見到父親的身影。

　　三年來，是晏和英老師以一顆“慈母心”呵護著他，病了替他買藥，冷了為他買了鞋襪，在班上喚醒同學(xué)的愛心，號召家長們捐衣、物等。

　　這學(xué)期，該同學(xué)又面臨著生活的難題，一份純真樸實的倡儀書，迸出一股愛的暖流。在晏老師組織下，全班同學(xué)慷慨解囊，踴躍捐錢、捐物，不到一天，募集善款1000多元，晏老師作為班集體的家長，帶頭出錢，包下三月份的中餐，臨近畢業(yè)了，另給100元購買學(xué)習(xí)用品，并派班長黃誥頁替他計劃安排生活，大隊委員周婧為他排憂解難。這動人的事跡，如春風(fēng)化雨，感動了整個校園，此精神陸續(xù)載入3月27日《新余日報》B1版、4月3日《新鋼報》4版，蠃得了社會的關(guān)注和贊譽，聞訊后，校領(lǐng)導(dǎo)紛紛捐款，替他中考報名，為此，掀起了無私奉獻的新高潮。當(dāng)前，整個新鋼中學(xué)充滿了愛，樊玥和其他同學(xué)一道快樂和諧地成長著。在近期市模擬考試中，成績有了顯著進步，他表示一定努力學(xué)習(xí)，好好為人做事，用感恩的心回報同學(xué)、老師和領(lǐng)導(dǎo)，以優(yōu)異的成績回報社會，做一個對國家和人民有用的人。

　　晏和英老師就是這樣一位慈母般的教師，有著天使般的心靈。她19*參加工作，從事英語教學(xué)20年，有著18年的班主任工作經(jīng)歷，多次擔(dān)任學(xué)校教研組長、年級組長。20年來，晏和英老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，她一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、教職工中具有較高的威信，曾多次受到學(xué)校及上級的表彰，先后榮獲新鋼公司先進工作者、十佳少年輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師、骨干教師等榮譽稱號。目前，她任山上初三年級組長，擔(dān)任一個班的英語教學(xué)及班主任工作。

　　作為年級組長，她率先垂范，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表。她天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決問題，她經(jīng)常深入課堂，特別是聽青年教師的課，獲取年級教師的第一情況，把握好整個年級的教學(xué)狀況。

　　在年級學(xué)生管理方面，她堅持www.dewk.cn以人為本，靠博大的愛心，高尚的人格和良好的個性品質(zhì)構(gòu)筑的人情味來影響學(xué)生。她能尊重學(xué)生，理解學(xué)生；她能放下自己不應(yīng)有的架子，包容學(xué)生的過失，給學(xué)生溫馨的笑臉，使整個年級的學(xué)生能在一種輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)；她能堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育，自我管理的新機制。她配合學(xué)生推行了“學(xué)生值周制”加強了學(xué)生組織建設(shè)，行之有效地確保了教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

　　作為一線教師，晏老師深知，要當(dāng)一名人民滿意的合格的教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)。她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》《心理學(xué)》《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，自覺加強理論與實際相結(jié)合，使她的管理工作日臻完美。同時她特別注重在專業(yè)知識方面的不斷“充電”自98年來，她一直訂閱《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中學(xué)英語輔導(dǎo)報》等國家級刊物。她嚴于律己，每天堅持做一份試卷，讓學(xué)生做的練習(xí)、試題、試卷，做到自己先做，努力做到“教一知一”、“教一知百”。

　　她帶頭積極進行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式。語音教學(xué)在英語教學(xué)中是個難點，她根據(jù)多年的教學(xué)體會，摸索出一套記單詞“三步教學(xué)法”即音標(biāo)→讀音→單詞。她一直認為，要學(xué)好英語，關(guān)鍵是要掌握記單詞的方法。如果記住了單詞，就有了詞、句、篇章。因此，每當(dāng)她帶初一年級時，她特別注意引導(dǎo)學(xué)生如何掌握記憶單詞的方法。正因為如此，她所教班級學(xué)生英語成績與別的班相比總是大大高出一節(jié)。也正是基于這種先進的教學(xué)理念，突出成效的教學(xué)方法，她的教學(xué)成果非常突出。2000年中考，因所帶班級英語成績顯著，獲市中考功臣二等獎。20**年中考英語單科成績在山上九個教學(xué)班中排居第一，班級總分也遙遙領(lǐng)先，20**年中考，所帶班級英語單科成績平均分81，班組總成績平均分501，上580分以上11人，上540分以上22人。

　　在努力完成教學(xué)任務(wù)的同時，晏老師還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽。1999年輔導(dǎo)學(xué)生管俊琦參加全省中學(xué)生英語聽力獲二等獎。20**年輔導(dǎo)學(xué)生呂俊君、鐘蕾同學(xué)參加全國中學(xué)生能力競賽，獲市一、二等獎，其中鐘蕾同學(xué)獲全國初三組優(yōu)秀獎。

　　多年來，晏老師一直擔(dān)任班主任工作，在班級管理方面，也實施“三心”教育——細心、耐心、愛心教育。她以細心的觀察，耐心的說服，溫暖的愛心在學(xué)生的教育轉(zhuǎn)換過程中，起著無可替代的作用。在細心觀察了解學(xué)生的動態(tài)后，她耐心地對學(xué)生“動之以情，曉之以理”地開導(dǎo)，一句關(guān)切的話語，一個親切的手勢都會給學(xué)生帶來無限的溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。前面提到的樊玥同學(xué)，只是擷取了她教書生涯中的一朵浪花，晏老師總是以一顆“慈母心”呵護著她的學(xué)生。

　　雖然她只是個“慈母”，但有時也非常嚴厲。現(xiàn)在許多學(xué)生聽多了賞識教育，一旦犯有錯誤大多聽不進批評，晏老師可不管這些，她會在適當(dāng)?shù)臅r候、適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下嚴歷指出并指導(dǎo)其改正錯誤。久而久之，學(xué)生們都知道晏老師的眼里揉不進一粒砂子。

　　敬畏之下，自然形成了講道德，講學(xué)習(xí)的純正班風(fēng)，她所帶的班級往往成了家長們想方設(shè)法要讓孩子進去的優(yōu)秀班級。正因為她的這種嚴歷的班級管理。多年來，她積累了很多可貴的班級管理之道，07年在全市中小學(xué)教師“家訪手記”征文活動中，她撰寫的論文《班主任工作要深入學(xué)生心靈》榮獲市二等獎；在全國第三期中小學(xué)和諧德育論壇論文評選活動中，她撰寫的論文《我的班主任工作》被評為二等獎。

　　近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，晏老師深知要想在教學(xué)上，在學(xué)生管理上取得更大的成績，自己還有很長的路要走

，但她深信只要“捧出一顆心來，不帶半根草去”就沒有什么越不過的高山，就一定能取得更大的成績。