師徒帶教工作計(jì)劃
指導(dǎo)老師:
一、指導(dǎo)思想
以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，結(jié)合我校教育改革發(fā)展的需求，全心全意為年輕教師服務(wù)，把自己多年結(jié)累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研方法無私地奉獻(xiàn)給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實(shí)施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干教師帶教工作計(jì)劃。
二、帶教對象：曾鵬羽
三、帶教目標(biāo)
1、通過師徒結(jié)對帶教活動(dòng)提高對方師德素養(yǎng)。
2、通過師徒結(jié)對帶教活動(dòng)提高對方理論水平。
3、通過師徒結(jié)對帶教活動(dòng)提高對方教學(xué)水平。
四、帶教原則
堅(jiān)持按教學(xué)、研究相結(jié)合的原則，突出科學(xué)性、針對性、實(shí)效性和示范性。遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)。
五、具體措施
1、認(rèn)真上好示范課。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方法，講究教學(xué)策略的運(yùn)用，有關(guān)的問題及時(shí)與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學(xué)能力。
2、負(fù)責(zé)對待匯報(bào)課。要求對方課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)方案與教具，課后及時(shí)和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時(shí)改正，主動(dòng)反思自己的教學(xué)活動(dòng)并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。
3、積極傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課堂上都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問題，對于許多教師來說，缺乏這方面的專業(yè)能力，有些時(shí)候即使知道方法但也不能巧妙運(yùn)用語言或是用行動(dòng)來解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過結(jié)對，使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和說課、評課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，逐步形成個(gè)性特征，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學(xué)能力。
4、主動(dòng)傳授科研經(jīng)驗(yàn)。掌握中學(xué)教育、教學(xué)研究方法，提高帶教對象主持或獨(dú)立開展教育教學(xué)科研的能力，撰寫論文能在地區(qū)級以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
5、有效幫助提高師德素養(yǎng)。專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實(shí)踐努力，需要理論結(jié)合實(shí)踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名教育工作者，面對的是個(gè)性鮮明的學(xué)生，他們更需要老師的關(guān)心與呵護(hù)。要用心傳授多年來的工作心得，做到有細(xì)心、耐心、愛心、責(zé)任心。幫助其樹立正確的教育觀、學(xué)生觀；具有創(chuàng)新精神和教改意識，并形成先進(jìn)的教育思想。
6、按時(shí)完成規(guī)定要求。每學(xué)期互相聽課學(xué)習(xí)，且有評課指導(dǎo)；被帶教老師每學(xué)年需聽帶教老師至少5節(jié)課，且有聽課記錄。受指導(dǎo)者課堂教學(xué)行為改變顯著，成長較快。
篇2：小學(xué)教師師徒帶教工作計(jì)劃
師徒帶教工作計(jì)劃
指導(dǎo)老師:
一、指導(dǎo)思想
以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，結(jié)合我校教育改革發(fā)展的需求，全心全意為年輕教師服務(wù)，把自己多年結(jié)累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研方法無私地奉獻(xiàn)給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實(shí)施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干教師帶教工作計(jì)劃。
二、帶教對象：曾鵬羽
三、帶教目標(biāo)
1、通過師徒結(jié)對帶教活動(dòng)提高對方師德素養(yǎng)。
2、通過師徒結(jié)對帶教活動(dòng)提高對方理論水平。
3、通過師徒結(jié)對帶教活動(dòng)提高對方教學(xué)水平。
四、帶教原則
堅(jiān)持按教學(xué)、研究相結(jié)合的原則，突出科學(xué)性、針對性、實(shí)效性和示范性。遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)。
五、具體措施
1、認(rèn)真上好示范課。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方法，講究教學(xué)策略的運(yùn)用，有關(guān)的問題及時(shí)與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學(xué)能力。
2、負(fù)責(zé)對待匯報(bào)課。要求對方課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)方案與教具，課后及時(shí)和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時(shí)改正，主動(dòng)反思自己的教學(xué)活動(dòng)并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。
3、積極傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課堂上都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問題，對于許多教師來說，缺乏這方面的專業(yè)能力，有些時(shí)候即使知道方法但也不能巧妙運(yùn)用語言或是用行動(dòng)來解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過結(jié)對，使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和說課、評課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，逐步形成個(gè)性特征，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學(xué)能力。
4、主動(dòng)傳授科研經(jīng)驗(yàn)。掌握中學(xué)教育、教學(xué)研究方法，提高帶教對象主持或獨(dú)立開展教育教學(xué)科研的能力，撰寫論文能在地區(qū)級以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
5、有效幫助提高師德素養(yǎng)。專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實(shí)踐努力，需要理論結(jié)合實(shí)踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名教育工作者，面對的是個(gè)性鮮明的學(xué)生，他們更需要老師的關(guān)心與呵護(hù)。要用心傳授多年來的工作心得，做到有細(xì)心、耐心、愛心、責(zé)任心。幫助其樹立正確的教育觀、學(xué)生觀；具有創(chuàng)新精神和教改意識，并形成先進(jìn)的教育思想。
6、按時(shí)完成規(guī)定要求。每學(xué)期互相聽課學(xué)習(xí)，且有評課指導(dǎo)；被帶教老師每學(xué)年需聽帶教老師至少5節(jié)課，且有聽課記錄。受指導(dǎo)者課堂教學(xué)行為改變顯著，成長較快。
篇3：微型消防站的訓(xùn)練計(jì)劃
微型消防站的訓(xùn)練計(jì)劃
執(zhí)行微型消防站的訓(xùn)練計(jì)劃需要系統(tǒng)性的組織、規(guī)劃和實(shí)施。以下是具體執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃的一些關(guān)鍵步驟：
01組織籌備
1.成立訓(xùn)練組織小組：由消防站負(fù)責(zé)人或指定人員擔(dān)任組長，成員包括具有豐富經(jīng)驗(yàn)的消防員和訓(xùn)練教官。
2.制定詳細(xì)訓(xùn)練計(jì)劃：根據(jù)微型消防站的實(shí)際情況和訓(xùn)練需求，制定包括訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員等在內(nèi)的詳細(xì)訓(xùn)練計(jì)劃。
3.準(zhǔn)備訓(xùn)練器材和場地：確保訓(xùn)練所需的消防器材、設(shè)備、服裝等齊備，同時(shí)選擇適合的場地進(jìn)行訓(xùn)練。
02理論培訓(xùn)
1.集中授課：組織專業(yè)教官進(jìn)行集中授課，系統(tǒng)講解火災(zāi)基礎(chǔ)知識、消防器材使用、應(yīng)急救援流程等理論知識。
2.案例分析：結(jié)合典型火災(zāi)案例，分析火災(zāi)原因、撲救過程及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高參訓(xùn)人員的火災(zāi)防范意識和應(yīng)急處置能力。
03實(shí)操訓(xùn)練
1.滅火器材操作訓(xùn)練：組織參訓(xùn)人員進(jìn)行滅火器材的實(shí)操訓(xùn)練，包括滅火器的選擇、使用方法、注意事項(xiàng)等。
2.消防水帶鋪設(shè)與連接訓(xùn)練：訓(xùn)練參訓(xùn)人員快速鋪設(shè)消防水帶、正確連接消防水槍及接口的技能。
3.緊急疏散與自救訓(xùn)練：模擬火災(zāi)現(xiàn)場，進(jìn)行緊急疏散演練，訓(xùn)練參訓(xùn)人員掌握正確的疏散路線和自救方法。
04模擬演練
1.設(shè)定模擬場景：根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定不同的火災(zāi)場景，如住宅火災(zāi)、商場火災(zāi)等。
2.開展實(shí)戰(zhàn)演練：組織參訓(xùn)人員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，包括火災(zāi)報(bào)警、現(xiàn)場指揮、滅火救援、人員疏散等環(huán)節(jié)。
3.總結(jié)評估：演練結(jié)束后，組織人員進(jìn)行總結(jié)評估，分析演練中存在的問題和不足，提出改進(jìn)措施。
05定期考核與反饋
1.制定考核標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃和目標(biāo)，制定考核標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則。
2.進(jìn)行考核評估：定期組織考核評估，對參訓(xùn)人員的訓(xùn)練成果進(jìn)行檢驗(yàn)和評估。
3.反饋與改進(jìn)：根據(jù)考核結(jié)果和反饋意見，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃和教學(xué)方法，提高訓(xùn)練效果。
通過以上步驟的具體執(zhí)行，可以確保微型消防站的訓(xùn)練計(jì)劃得到有效實(shí)施，提高消防員的技能水平和應(yīng)急響應(yīng)能力，為保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮重要作用。同時(shí)，還需注意在訓(xùn)練過程中嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，確保參訓(xùn)人員的安全。