讓陽(yáng)光照耀心靈——礦泉中學(xué)教師先進(jìn)事跡報(bào)告
20**-10-28
“親愛的劉老師,高三的歲月終于如期而至。
老師你知道么，這幾年來(lái)，每當(dāng)我稍有片刻迷茫的時(shí)候，最先想到的人是你。我腦海里總會(huì)時(shí)不時(shí)地浮現(xiàn)出你在心語(yǔ)小屋中，噙著淚水，緊緊握住我的手的那刻。那情景十分真切，仿佛就發(fā)生在昨天。
是啊，我怎能忘記:那幾天，在該上學(xué)的時(shí)間，我背著書包在學(xué)校附近的鐵道旁游蕩。有時(shí)，我在鐵道邊走著走著，我真想就這么倒在鐵軌上，讓火車從我身上碾過(guò)。劉老師，是你，細(xì)心的你，經(jīng)過(guò)努力，拆穿了我逃學(xué)的謊言，把我從黑暗的懸崖邊拉了回來(lái)。我不能忘記，親愛的劉老師，你的關(guān)懷就像那溫暖的陽(yáng)光，把我心中的陰霾驅(qū)散。高中的歲月，比初中更艱難，可是我不會(huì)再讓黑暗的日子奪走我的信心，因?yàn)槲以缫褜⒛闼徒o我的陽(yáng)光，珍藏在心頭……”
這是我校劉慧賢老師三年前畢業(yè)的學(xué)生最近寫給她的一封信。三年前，她接手一個(gè)新的初三班。按照慣例，新接手的班，她會(huì)盡快和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，盡可能全面了解孩子的綜合情況，以便對(duì)孩子進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。要和班上林同學(xué)的家長(zhǎng)通電話時(shí)，發(fā)現(xiàn)林同學(xué)給她的電話是空號(hào)。林同學(xué)告訴她，這個(gè)號(hào)碼是以前的，他父母回鄉(xiāng)下去了，現(xiàn)在他暫時(shí)和叔叔嬸嬸住一起，而他們家沒(méi)電話。當(dāng)劉老師提出去他叔叔嬸嬸家坐一下時(shí)，林同學(xué)又說(shuō)她叔叔嬸嬸每天一早去打工，半夜才回來(lái)，而且自己的父母最近很快又要重裝電話了。因?yàn)榱滞瑢W(xué)是一個(gè)乖巧的孩子，也從沒(méi)有違反紀(jì)律，見他這么說(shuō)，她也就先把聯(lián)系家長(zhǎng)的事情放下了。很快初三后的第一次家長(zhǎng)會(huì)要召開了。劉老師特意找林同學(xué)來(lái)，跟他說(shuō)：“這次家長(zhǎng)會(huì)是比較重要，如果你的爸爸媽媽從鄉(xiāng)下回來(lái)了，就請(qǐng)他們來(lái)，如果沒(méi)有回來(lái)，就請(qǐng)叔叔或嬸嬸來(lái)。”開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，只有林同學(xué)的位子是空的。第二天，一個(gè)孩子來(lái)替林同學(xué)請(qǐng)假，說(shuō)鄉(xiāng)下有急事，要回去幾天。
因?yàn)椴恢懒滞瑢W(xué)為什么急急趕回鄉(xiāng)下，劉老師很擔(dān)心。于是，決定按林同學(xué)留下的地址找他的叔叔嬸嬸了解情況。
誰(shuí)知地址竟然是假的。她更急了，在一個(gè)知道林同學(xué)大概住址的同學(xué)帶領(lǐng)下，逐戶敲門，終于找到他家。林同學(xué)的爸爸就在家中。真相大白：林同學(xué)根本沒(méi)回鄉(xiāng)下，他這兩天早上準(zhǔn)點(diǎn)背著書包出門，放學(xué)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)回家。父母以為他去上學(xué)，其實(shí)，林同學(xué)并沒(méi)回學(xué)校，只是背著書包在學(xué)校附近的鐵道旁游蕩。
午休時(shí)，在學(xué)校的心語(yǔ)小屋，林同學(xué)開口的第一句話就是“老師，我想死。”這一句話像一把錐子，又像一個(gè)閃電，劉老師的心都碎了。一個(gè)14歲的孩子，他到底遭遇了什么?原來(lái)，小學(xué)六年，林同學(xué)都是班上的佼佼者，可是，上了初中，他一直沒(méi)有辦法拿到80以上的成績(jī)。他父親為此沒(méi)少揍他，甚至說(shuō)沒(méi)有90分，就不要回家，死在外面好了。他就想辦法不讓老師和她爸爸媽媽接觸，不讓父母了解自己的真實(shí)情況，于是，就說(shuō)了這么多謊話。
聽著林同學(xué)的訴說(shuō)，劉老師淚如泉涌。不是說(shuō)少年不識(shí)愁滋味嗎?為什么要讓這么小的孩子承受這一切?他本該無(wú)憂無(wú)慮地享受生活啊!她又單獨(dú)和林××的爸爸媽媽談了很久。
在劉老師與家長(zhǎng)的充分溝通后，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了對(duì)林××的態(tài)度，不再只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更多關(guān)心孩子的心理。她在學(xué)校也常常與林××溝通學(xué)習(xí)的方式、方法。關(guān)心的話語(yǔ)，溫柔的行動(dòng)就像是燦爛的陽(yáng)光將這個(gè)敏感而好強(qiáng)的孩子正在悄悄變冷的心靈溫暖。慢慢的，林××的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都有了很大轉(zhuǎn)變,成績(jī)也取得了很大的進(jìn)步。陽(yáng)關(guān)般的笑容終于在林××的臉上綻放。
一年后的中考，林××比初二學(xué)期末總成績(jī)進(jìn)步一百八十多分，考上理想的高中。
在跟進(jìn)林同學(xué)逃學(xué)這件事的那段時(shí)間里，劉老師上小學(xué)三年級(jí)的孩子常常早已放學(xué)，餓著肚子等媽媽帶他回遠(yuǎn)在人和鎮(zhèn)的家，一等就等一、兩個(gè)小時(shí)!可劉老師沒(méi)有絲毫的抱怨。因?yàn)樗募?xì)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了掩藏在林同學(xué)乖巧外表下的無(wú)助和彷徨。因?yàn)樗膱?zhí)著，挽救了一顆徘徊在黑暗懸崖邊的稚嫩的心靈。
她認(rèn)為所有的付出都是值得的!
是的，親愛的同行，孩子燦爛如陽(yáng)光般的發(fā)自心底的笑容不正是教育工作者最大的追求嗎?為了讓這朵笑容永存，我們可敬的同行們披肝瀝膽，傾情投入，務(wù)求讓陽(yáng)光照耀孩子的心靈!
讓我們一起來(lái)看看這條有趣的短信。(因?yàn)榇蟛糠质前自挘?qǐng)?jiān)试S我用不太純正的白話將原文讀給大家聽。)
“你這個(gè)大朋友同距地果滴小朋友“絕交”后。根本就不成樣兒了。所以。我衷心地懇求你。原諒他們。就算你覺得我不應(yīng)該被原諒也好。覺得我虛偽都好。都請(qǐng)你首先原諒距地。至于我，老師你就另做決定。在此，您的不孝學(xué)生兼“不孝子”再說(shuō)一次。對(duì)不起。老師!!!請(qǐng)您能夠原諒。”這是從我校張俊老師的QQ留言中截取的一段小范同學(xué)給她的話。
請(qǐng)求老師原諒，自稱“不孝子”的小范，用張老師的話來(lái)說(shuō)是個(gè)“亦正亦邪”的學(xué)生。一年前，年輕的張老師擔(dān)任了小范所在班的班主任。小范同學(xué)頭腦靈活，身體強(qiáng)壯，在級(jí)里有不小的號(hào)召力。常常一下課就帶領(lǐng)一群同學(xué)直奔籃球場(chǎng)，玩得渾身臭汗，上課鈴聲響了也遲遲不回教室。有近一個(gè)月的時(shí)間，張老師只要沒(méi)課，就守在教室門口。聰明的小范同學(xué)在張老師無(wú)聲的批評(píng)中，終于改正了遲到的壞毛病。
大半年前，剛跨進(jìn)初中的門檻不久，小范家就遭受到重創(chuàng)：媽媽因牽扯到官司，在外地配合調(diào)查，近一年無(wú)法回家，爸爸生意失敗，不得不另找了一份一周只能回一次家的工作。周一到周五，小范一人留在家中，自己照顧自己。而這些情況，小范的父母因?yàn)槊孀訂?wèn)題，沒(méi)有告訴張老師。小范同學(xué)是個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，他也沒(méi)有向張老師透露絲毫情況。只是小范同學(xué)沉默了，生龍活虎的他像變了一個(gè)人。細(xì)心的張老師，找小范同學(xué)聊了幾次天，都沒(méi)能得到真實(shí)的情況。絕不能讓這個(gè)活潑的少年生活在消沉中，抱著這個(gè)執(zhí)著的念頭，張老師沒(méi)有放棄對(duì)小范同學(xué)的工作。終于在一個(gè)中午，操場(chǎng)邊的大榕樹下，小范同學(xué)失聲痛哭，向張老師娓娓道出那令他難堪的家庭情況。善良的張老師也忍不住流下眼淚，她拍著孩子的肩膀說(shuō)：“小范，生活需要堅(jiān)強(qiáng)。你做得很好!有什么困難只管找張老師。”以后的日子，張老師隔天晚上就打個(gè)電話給小范。張老師細(xì)致的關(guān)懷就像是溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)散了彌漫在小范心中那因?yàn)榧彝プ児蕩?lái)的彷徨、無(wú)助的陰霾。漸漸的，笑容又出現(xiàn)在這個(gè)原本活潑的少年的臉上。
有一天，張老師突然聽到小范同學(xué)告訴她：“我爸爸喝醉了。”張老師的心又懸了起來(lái)。小范連忙笑著安慰老師:“老師，你別擔(dān)心，他和朋友歡聚呢。”一個(gè)大大咧咧的男孩，一個(gè)自尊心極強(qiáng)的男孩，竟然主動(dòng)和年輕的班主任話起了家常。這個(gè)可愛的少年，他或許還不知道，此刻他已將他的張老師當(dāng)成了他的家人呢。張老師，莞爾，內(nèi)心感到分外地踏實(shí)。此后，張老師常常和班里的同學(xué)說(shuō)：“關(guān)起門來(lái)，咱們是一家人。有什么事情，一定要和家人一起解決。”
張老師就像一個(gè)小太陽(yáng)，三十八個(gè)孩子就像行星，在張老師的帶領(lǐng)下有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)在學(xué)習(xí)的軌道上。如今的二班，回回考試總成績(jī)穩(wěn)拿全級(jí)第一，還將第二名遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。不要以為，張老師運(yùn)氣好，班里沒(méi)差生拖后腿。其實(shí)，她班上懶惰異常的厭學(xué)學(xué)生有，單親家庭的問(wèn)題學(xué)生有，商人家庭的無(wú)人監(jiān)管學(xué)生更是有好幾個(gè)。聰明的張老師，將班里十幾個(gè)成績(jī)中上的同學(xué)都變成了溫暖的小太陽(yáng)，讓他們和后進(jìn)生結(jié)成情深義重的“師徒關(guān)系”，師傅帶徒弟，師傅和師傅比賽，徒弟和徒弟比賽，在一片樂(lè)哈哈的氛圍中，徒弟們?cè)僖膊缓靡馑挤湃巫约簤櫬湓陉幇抵小Ｓ谑牵嗟暮⒆樱偸茄笠缰?yáng)光的味道。
可是，陽(yáng)光總有被烏云遮住的時(shí)候。這不，最近張老師下班正打算從三元里地鐵站搭車回家時(shí)，瞥見他們班以小范同學(xué)為首的幾個(gè)孩子正流連在站內(nèi)。張老師趕忙追上去，想詢問(wèn)他們放學(xué)還不回家的原因。可是幾個(gè)孩子竟然一溜煙穿進(jìn)人群中，跑了。張老師不解，生氣。第二天一早，張老師找來(lái)這幾個(gè)學(xué)生，了解情況。誰(shuí)知小范同學(xué)竟然滿臉不耐，嫌老師管得太寬了。帶了這群孩子一年，張老師和他們?cè)缫淹餐瓮胰恕Ｑ矍靶》兜膽B(tài)度，讓張老師一顆熾熱的心變得冰涼，眼淚禁不住落下。張老師生氣了，張老師沉默了。班里的同學(xué)幾天不見她的笑容，都慌了，紛紛譴責(zé)小范不識(shí)好歹，傷了張老師的心。小范同學(xué)也慌了，向來(lái)倔強(qiáng)的他不好意思當(dāng)面道歉，只好借QQ懇請(qǐng)老師這個(gè)大朋友別和他們這些小朋友絕交，至于他自己這個(gè)不孝學(xué)生兼“不孝子”，就由老師另作決定。“不孝子”，這個(gè)小傻瓜，他難道不知道張老師年青得只合適做他的姐姐嗎?張老師笑了，多日的陰霾一下消散。
親愛的同行，當(dāng)一個(gè)孩子在人生的道路上，從我們這里學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)地跨過(guò)低谷，勇敢地正視自己，努力地改正錯(cuò)誤，細(xì)心地體貼他人，你是否會(huì)感到莫大的滿足呢?
讓我們?cè)賮?lái)對(duì)比下面一組耐人尋味的數(shù)據(jù)吧。
“李文輝，初一上學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試成績(jī)20分。李文輝，初一下學(xué)期期末考試成績(jī)60分。”不錯(cuò)的，親愛的同行，您沒(méi)聽錯(cuò)。這是我校翁老師執(zhí)教班的一個(gè)學(xué)生的真實(shí)的成績(jī)單。翁老師仿佛有著別人所不知道的魔法，讓不愛學(xué)習(xí)的小李同學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)生了天翻地覆的變化。小李的英語(yǔ)老師不解，小李的語(yǔ)文老師也不解。這個(gè)小李同學(xué)長(zhǎng)得肥頭大耳，典型一尊笑彌勒，天生一顆無(wú)憂心。為什么?因?yàn)椋侨鷨蝹鞯莫?dú)苗苗，母親對(duì)他百般縱容;因?yàn)樗睦系h(yuǎn)在他鄉(xiāng)做買賣,父親對(duì)他鞭長(zhǎng)莫及。于是咱們的小李同學(xué)上課愛開小差，課后不做作業(yè)，老師留堂，他還不高興，反過(guò)來(lái)生老師的氣。找他做思想工作，他當(dāng)面笑瞇瞇，甚至低眉順眼直認(rèn)錯(cuò)。可是一轉(zhuǎn)身，他像一只沒(méi)心沒(méi)肺的快樂(lè)小鳥，把一切勸導(dǎo)拋到腦后，又飛向他的自由天地去了。偶爾想學(xué)習(xí)一下，可是因?yàn)樗尚噶颂茫A(chǔ)差，趕不上去，他泄氣了。自從初一下學(xué)期，翁老師接受這個(gè)班后，小李同學(xué)漸漸地變了。翁老師經(jīng)常在他耳邊說(shuō)，你現(xiàn)在不行，以后說(shuō)不定你行。有時(shí)候他實(shí)際拿58分，翁老師就寫60﹣(旁邊這個(gè)負(fù)號(hào)，用心良苦，含義深刻啊)。小李同學(xué)應(yīng)該是琢磨透了這個(gè)負(fù)號(hào)的意思。有一次，單元測(cè)驗(yàn)完后，小李同學(xué)破天荒地自己主動(dòng)找到翁老師的辦公室，要查看自己考了多少分。同學(xué)們被震動(dòng)了：小李同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)毫不上心，更莫說(shuō)每次對(duì)他打擊甚大的單元檢測(cè)了。他為什么會(huì)變得這么主動(dòng)?
翁老師謙虛地解開了這個(gè)謎。翁老師說(shuō)：不過(guò)，這個(gè)孩子基礎(chǔ)很差，要提高他的成績(jī)困難重重，但是只要提升了他的興趣，樹立了他的信心，他的心態(tài)是陽(yáng)光的，這樣的少年即使最終卷面成績(jī)得不到大的提高，但最起碼，他在人生的道路上會(huì)交出不令人失望的成績(jī)單。翁老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：在教育的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生克服困難的態(tài)度和毅力的培養(yǎng)，這是老師對(duì)學(xué)生心靈的洗禮，這是教育最重要的任務(wù)。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我們當(dāng)教師的人應(yīng)當(dāng)記住：對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都要應(yīng)當(dāng)讓他在公民的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于：要使我們的每一個(gè)學(xué)生選擇這樣一條生活道路和這樣一種專業(yè)，它不僅是供給他一塊夠吃的面包，而且能給予他生活的快樂(lè)。”
給予孩子生活的快樂(lè)!林同學(xué)、范同學(xué)、李同學(xué)從我們老師那里收獲最多的，不就是生活的快樂(lè)嗎?無(wú)數(shù)個(gè)劉老師、張老師、翁老師們，就像太陽(yáng)的使者，他們用持之以恒、百折不撓的愛心將陽(yáng)光帶給生活在因?yàn)楦鞣N原因而產(chǎn)生不快樂(lè)陰影中的孩子們。
親愛的同行，讓陽(yáng)光照耀你我的心靈，讓陽(yáng)光照耀孩子們的心靈，這樣，我們必將無(wú)愧于我們神圣的教育事業(yè)!
篇2：小學(xué)班主任師德修養(yǎng)演講稿
樹立社會(huì)主義榮辱觀 ，提高自身道德修養(yǎng)
-------小學(xué)班主任師德修養(yǎng)演講稿
E小學(xué)
樹立社會(huì)主義榮辱觀，對(duì)我們自身而言就是建立社會(huì)主義的新師德觀，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，理應(yīng)在弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義榮辱觀方面走在社會(huì)前列，切實(shí)發(fā)揮好引領(lǐng)、示范作用，這就要求我們自己在道德行為和品質(zhì)上要為學(xué)生樹立良好的榜樣，對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生積極的影響。
結(jié)合學(xué)校開展的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，在日常的工作、生活、學(xué)習(xí)中，自覺抵制低級(jí)趣味，不斷追求崇高的人生境界，勤奮工作，用自己的愛心奉獻(xiàn)弘揚(yáng)校園新風(fēng)。
樹立社會(huì)主義榮辱觀，提高師德修養(yǎng)，既是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，更是一個(gè)實(shí)踐過(guò)程。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。教育是大事，教師應(yīng)該從身邊的小事做起，因?yàn)椤靶∈虑椤本S系著“大榮辱”。所以，我們教師必須率先垂范，提高自身的修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。教師身體力行，自覺節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙，隨手撿起地上的紙屑、雜物，升國(guó)旗時(shí)與學(xué)生一起排隊(duì)，和學(xué)生一起參加勞動(dòng)。
我的教育教學(xué)工作將以讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意為準(zhǔn)則。關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，以電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)座談、愛心聯(lián)系卡等多種方式與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，在教育學(xué)生的過(guò)程中，多傾聽家長(zhǎng)的建議，從學(xué)生家長(zhǎng)的角度出發(fā)，體諒家長(zhǎng)的心情。樹立工作就是服務(wù)的觀念，始終把自己定位于服務(wù)者，不斷加深服務(wù)層次，規(guī)范服務(wù)過(guò)程，創(chuàng)新服務(wù)手段，盡最大努力滿足學(xué)生及家長(zhǎng)的愿望。
同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入、透徹地去鉆研業(yè)務(wù)，使所學(xué)知識(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)工作起到一定的積極的幫助作用，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。努力探索、挖掘適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)選擇學(xué)生走向社會(huì)有用的知識(shí)。加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)理論的學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)和學(xué)生交流、談心的次數(shù)，放下架子，蹲下身子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用愛感化學(xué)生，使學(xué)生敢于和老師親近，掃除心理障礙，使學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
結(jié)合自己的崗位特點(diǎn)，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。教育學(xué)生做力所能及的勞動(dòng)，除了做好自己的事、盡職盡責(zé)完成值日生勞動(dòng)外，還要樂(lè)于幫助他人，做一些社會(huì)公益勞動(dòng)；讓學(xué)生懂得愛，培養(yǎng)他們自愛、愛人、愛家，這樣長(zhǎng)大之后才能真正懂得愛國(guó)，懂得去服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)。同時(shí)在日常的小事中培養(yǎng)他們崇尚科學(xué)，團(tuán)結(jié)互助，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，艱苦奮斗的良好品質(zhì)，使他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣，并持之以恒，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好少年！
作為一名班主任，每天都和孩子們打交道，所以更要以身作則，增強(qiáng)自身的榮辱意識(shí)，將榮辱觀細(xì)化于一言一行中，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，用自己的模范行為教育影響學(xué)生，為他們今后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
篇3：愛心奉獻(xiàn)師德演講稿
"愛心與奉獻(xiàn)”師德演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我是來(lái)自高松小學(xué)的一名教師，我叫。今天我演講的題目是——《生命的核心》。
懵懂時(shí)候的我就懷揣著一個(gè)美麗的夢(mèng)想——渴望長(zhǎng)大后能成為一名教師。009年的秋天，我懷著無(wú)比崇敬和熱愛之情，踏上了教育事業(yè)的道路。從此，教育成了我生命的核心。從此，我的生命中，出現(xiàn)了一些重要的人。那就是，我那一群群純真可愛的學(xué)生們。從那以后的日子里，興奮為學(xué)生、消沉為學(xué)生、痛苦為學(xué)生、幸福也為學(xué)生。我堅(jiān)信一點(diǎn)：教師因?qū)W生的存在而存在。感謝生命中有他們。是他們讓我體會(huì)到作為教師幸福。
愛永遠(yuǎn)是教育的主旋律。教師對(duì)學(xué)生的愛，是我們感染學(xué)生的情感魅力。真者精誠(chéng)所至。在教學(xué)中，我努力用真心對(duì)待每一位學(xué)生。我相信，只要我獻(xiàn)出真愛，班級(jí)將變成充滿愛的家庭。
在我曾經(jīng)教過(guò)的班級(jí)中，有一個(gè)骨瘦如柴的男生整天低著頭沉默寡語(yǔ)，他身上缺少一般孩子應(yīng)有的神氣。后來(lái)才得知，他家庭貧困，母親早逝，父親在窯廠打工，幾個(gè)月才回來(lái)一次，他就只能寄宿在學(xué)校。每次看到其他學(xué)生活蹦亂跳的、充滿著青春活力。再看看他，我心里實(shí)在有些不忍。于是我就主動(dòng)接近他，想跟他說(shuō)說(shuō)話。而他每次跟我說(shuō)話，都是低著頭，問(wèn)一句答一句，有時(shí)甚至只有點(diǎn)頭搖頭。有一次，我無(wú)意中問(wèn)起他的媽媽，他的眼淚立即就在眼眶中打轉(zhuǎn)，他努力不讓眼淚掉下來(lái)，可是眼淚還是決堤般地傾瀉下來(lái)了。那眼淚滴進(jìn)了我內(nèi)心最柔軟的地方，我的心也隨之隱隱作疼。我撫摸著他的頭，幫他擦干眼淚。在心里不停的說(shuō)：對(duì)不起，孩子，對(duì)不起！我一定要幫他做些什么！或許，我怎么努力也沒(méi)有辦法彌補(bǔ)他所缺失的母愛，但我可以，讓他感受到，除了母愛www.dewk.cn，世上還有一種愛，那就是師愛。從那之后，在課堂上，他表現(xiàn)出色時(shí)，我給予一個(gè)微笑；開小差時(shí)，我給予一個(gè)微嗔……這些如同滋潤(rùn)心靈的春雨，縮短了我們之間的距離，增進(jìn)了我們之間的感情。不久后，我看見了他臉上久違的略帶靦腆的笑容，那笑容比冬天的陽(yáng)光更讓我覺得暖和。
教育是心心相印的活動(dòng)。當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心的愛他們時(shí)，他們必定會(huì)感知到。你也會(huì)收獲意想不到的幸福。
那是我人生中第一次公開課。盡管我準(zhǔn)備的很充分，但緊張還是抑制不住。因?yàn)槲也粌H面對(duì)五十多位學(xué)生，還面對(duì)十幾位老師。上課鈴奏響了，好似號(hào)角聲催促著我上“戰(zhàn)場(chǎng)”一樣。我故作沉著，步履堅(jiān)定地踏上講臺(tái)。深呼一口氣，告訴自己：不要緊張，不要緊張！開始上課了，當(dāng)我向底下的老師和學(xué)生們鞠躬致敬起身時(shí)，抬起頭的那一剎那，看到了一個(gè)觸動(dòng)心靈的瞬間——他舉起右手握緊拳頭向我表示加油，后面一排學(xué)生也紛紛舉起他們的手，從他們的口型中，我知道，他們都在為我加油，為他們自己加油。那一刻，我真的因?yàn)樗麄兊墓膭?lì)而自信了許多；那一刻，我覺得自己身為教師是多么的幸福。其實(shí)，愛就浸潤(rùn)在每一件毫不起眼的小事兒中。我們每一個(gè)仁愛的舉動(dòng)都可以換來(lái)感動(dòng)，每一個(gè)甜蜜的微笑都可以獲得回報(bào)。因?yàn)橛袑W(xué)生，讓我每天都充滿期待。他們是給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，而我又何嘗不是！感謝生命中有他們，是他們讓我知道愛的力量。
親愛的老師們，也許你已步入講臺(tái)幾十年了；也許，你和我一樣，踏上講臺(tái)不久。但無(wú)論什么時(shí)候，請(qǐng)讓我們播下愛的種子，我相信它一定會(huì)在學(xué)生的人生之路上生根發(fā)芽。回想這幾年，踏在教育這片熱土上，雖幾多艱辛，幾多汗水，幾多心血，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樾闹袑?duì)學(xué)生的愛越積越沉，即使再苦再累，心中溢出的總是甜美的感覺。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我深知，教師這一職業(yè)承載著生命的份量，教育是一種使命，教育就是我的生命，我愿把我那滿腔的熱血，揮灑在這片魂?duì)繅?mèng)縈的熱土上；我愿將我真摯的愛灑向?qū)W生的心田。過(guò)去是，現(xiàn)在是，將來(lái)也是。
若生為木林，我當(dāng)欣欣以向榮；
若生為幽草，我當(dāng)萋萋而搖綠；
若生為人師，我當(dāng)亹亹以傳道。
我的演講完畢，謝謝大家！