20**年9月教師思想?yún)R報(bào)：初為人師
敬愛(ài)的黨組織：
這是我在藍(lán)天中學(xué)的教書(shū)工作的第三個(gè)月里，在這段時(shí)間內(nèi)我不僅把初中的課程，高中的課程都掌握了，還擔(dān)任了初中課程的教學(xué)工作，然后開(kāi)始了我人生的第一堂課，我覺(jué)得很緊張，可是心情很激動(dòng)，現(xiàn)在將這段時(shí)間的思想，工作，學(xué)習(xí)情況向黨組織做一個(gè)匯報(bào)。
初為人師，而且我又有怯場(chǎng)的心理，第一次走上講臺(tái)，我覺(jué)得非常緊張，于是備課不敢懈怠，當(dāng)我?jiàn)A著幾絲羞澀和忐忑不安，走上講臺(tái)時(shí)，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺(tái)，可是講課時(shí)，我明顯感覺(jué)到我的聲音在微微顫抖，不過(guò)學(xué)員似乎感覺(jué)不到我的緊張，因?yàn)槲冶憩F(xiàn)得比較鎮(zhèn)定。慢慢的我被一雙雙聚精會(huì)神的眼神望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感就油然而生，但是，正是為了這種價(jià)值，我也為止付出了很多。
上課比我想象中的順利，然而我知道問(wèn)題是潛在的，地理初中課程對(duì)于沒(méi)有上過(guò)課的新老師來(lái)講，存在著不少難點(diǎn)，對(duì)于一些同學(xué)接受能力比較差的同學(xué)來(lái)講多少有些生疏和困難，于是我不斷地在一些理論課上加入一些實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)員在課堂積極提問(wèn)，課余時(shí)間幫同學(xué)解決一些相關(guān)的地理問(wèn)題，很好，學(xué)生們很快與我熟悉起來(lái)，課堂漸漸活躍起來(lái)，然而，另外一個(gè)問(wèn)題卻出現(xiàn)了，同學(xué)們的注意力容易分散，在課堂上會(huì)越練越興奮，然后我把嗓音提高，叫他們把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，然后他們又認(rèn)真聽(tīng)講。
課后我認(rèn)真總結(jié)，結(jié)合黨的思想，學(xué)習(xí)的目的在于實(shí)踐，勤學(xué)，思考，是為了指導(dǎo)我的實(shí)踐，我想一個(gè)入黨的現(xiàn)代青年，不應(yīng)該成為一個(gè)空想者，講起來(lái)頭頭是道，行動(dòng)中卻很少動(dòng)真格，而應(yīng)成為鄧小平理論下的指導(dǎo)者，地理教學(xué)需要實(shí)踐，自己的教育教學(xué)水平需要實(shí)踐，靠一步一個(gè)腳印的實(shí)干。
在一段時(shí)間內(nèi)，我正式自己的錯(cuò)誤和不足，下決心給予改正，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和質(zhì)量，在今后的工作中，要努力結(jié)合自己的地理教學(xué)理念，注意積累，勤于思考，將所學(xué)最新的專業(yè)理論與實(shí)踐更好的結(jié)合，努力專研地理教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)水平。
在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)到了書(shū)本上很多沒(méi)有的知識(shí)，我相信這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!懇請(qǐng)黨組織繼續(xù)監(jiān)督和考驗(yàn)我，讓我完善繼續(xù)提升。
篇2：小學(xué)教師的入黨思想?yún)R報(bào)
小學(xué)教師入黨思想?yún)R報(bào)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!
"沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)"這首熟悉的贊歌早已唱遍了大江南北，也唱出了我們對(duì)黨最真切的心聲。通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，我了解到黨的制度和黨的紀(jì)律，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深了，使我的思想覺(jué)悟也得到了提升。
提起黨員，人們總是想到他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的奉獻(xiàn)精神;提起教師，人們會(huì)用園丁和紅燭來(lái)贊譽(yù);提起黨員教師，人們會(huì)認(rèn)為他們是教師隊(duì)伍中的典范，是教師隊(duì)伍中的一支生力軍。在我們學(xué)校就有很多這樣優(yōu)秀的黨員教師，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)感染著大家。
作為一名70后，我是看著《地道戰(zhàn)》，聽(tīng)著洪湖赤衛(wèi)隊(duì)的歌長(zhǎng)大的，但那僅僅是一種簡(jiǎn)單的英雄主義的崇拜。長(zhǎng)大后我也迷茫過(guò)，隨著年齡的增長(zhǎng)，自己的認(rèn)識(shí)有了更深的理解。現(xiàn)代社會(huì)變得錯(cuò)綜復(fù)雜，人如果失去了信仰很容易迷失自己。堅(jiān)定與人為善，堅(jiān)定教書(shū)育人，堅(jiān)定在自己平凡的崗位上做好每一件事，只有在思想上堅(jiān)定認(rèn)識(shí)，才能在行動(dòng)中得以實(shí)施。
一朵花綻放的方式有很多種。或者驟然開(kāi)放，轟轟烈烈，剎那間的美麗引世人傾倒;或者花期久遠(yuǎn)，傲然挺立，在寒風(fēng)冬雪中散發(fā)出自己的獨(dú)特魅力;又或者星星點(diǎn)點(diǎn)，看似普通，用樸實(shí)無(wú)華完成自己的使命。生命綻放的方式也有很多種。有人選擇怒放，畢生的力量凝聚在一刻爆發(fā);有人選擇悄然綻放，細(xì)水長(zhǎng)流般散發(fā)著自身的熱量，用平凡詮釋著使命，用平凡抒寫(xiě)著生命。
從教十余年來(lái)，我一直都在自己的崗位上踏實(shí)工作，對(duì)于學(xué)校分配的任務(wù)認(rèn)真完成。我一直覺(jué)得教書(shū)是一門"良心飯"，面對(duì)講臺(tái)下幾十雙渴望的眼睛時(shí)，我們就有要把他們教育成才的責(zé)任感。愛(ài)學(xué)生，是教師的天職，雖然我是一個(gè)比較不善于表達(dá)的人，但是學(xué)生能從老師的行動(dòng)中感受到我對(duì)他們的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生，還應(yīng)具有時(shí)代特點(diǎn)。一方面老師要了解現(xiàn)在孩子的特點(diǎn)，更重要的是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。偉大的教育家陶行知先生說(shuō)得好：要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)、贊美、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。我們唯有強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，也才能一輩子"學(xué)而不厭，誨人不倦"。這十余年來(lái)，我也取得了一些成績(jī)，論文曾獲富陽(yáng)市一、二、三等獎(jiǎng)，杭州市三等獎(jiǎng)，曾被評(píng)為"優(yōu)秀園丁"等稱號(hào)。但是我覺(jué)得和我們學(xué)校很多黨員教師的差距還是很大。
要想成為一名黨員，今后我想需要從以下幾個(gè)方面做起：不斷加強(qiáng)自己的政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治覺(jué)悟、思想水平;及時(shí)調(diào)整自己的思想、學(xué)習(xí)、工作和有關(guān)的問(wèn)題，使自己更快的進(jìn)步;在平時(shí)的工作中勤奮努力，積極進(jìn)步，不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力鉆研專業(yè)知識(shí);努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更好的為學(xué)校為學(xué)生服務(wù);我也應(yīng)在工作，生活的過(guò)程中，盡自己所能去向需要幫助的人伸出一只援助之手;像很多優(yōu)秀的黨員和教師學(xué)習(xí)。
謝謝大家!
z
20**年8月12日
篇3：小學(xué)教師思想?yún)R報(bào)
一生之中，每個(gè)人都在以自己所特有的方式感受著人生的豐富多彩，把握著屬于自己的每一分鐘，爭(zhēng)取著每一次機(jī)會(huì)，將自己的才華在工作中充分展現(xiàn)，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。到東山小學(xué)工作已有半年了，使我深切體會(huì)到作為一名新時(shí)期的教師應(yīng)該如何立足于“責(zé)任、人生、價(jià)值、卓越”上，充分發(fā)揮好自身作用。責(zé)任，一個(gè)凝結(jié)著厚重的字眼；人生，一個(gè)充滿責(zé)任的旅程；價(jià)值，一個(gè)人生追求的目標(biāo)；卓越，一個(gè)價(jià)值展現(xiàn)的囊括。似乎的周而復(fù)始，但其中卻孕育著必然。半年來(lái)，在歷史的長(zhǎng)河中只不過(guò)是一朵小小的浪花，然而在人生的征程上我卻度過(guò)了一段寶貴的時(shí)光，經(jīng)歷了一個(gè)難忘的過(guò)程。半年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)，年級(jí)老師的重視關(guān)懷，悉心教導(dǎo)下；在單位領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教，精心培養(yǎng)下；在同事的支持幫助，密切配合下，我學(xué)到了很多知識(shí)，提高了思想認(rèn)識(shí)，提高了工作能力。教師擔(dān)負(fù)著傳播科學(xué)文化的重任，人類的文明，社會(huì)的進(jìn)步都離不開(kāi)老師的勞動(dòng)。教師是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。以下是我半年來(lái)的一些體會(huì)：
一、以學(xué)為主，學(xué)干結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)
剛剛走進(jìn)教育崗位的我，面對(duì)陌生的工作，不知從何做起。記得一次在看書(shū)時(shí)，一篇《志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在實(shí)踐鍛煉中健康成長(zhǎng)》的文章，給了我很大的鼓舞，同時(shí)也為我的工作指明了方向。我就是從學(xué)習(xí)這篇文章做起，本著缺什么補(bǔ)什么，用什么學(xué)什么的原則，去努力做好每一項(xiàng)工作。
1、學(xué)講話、定方向，努力使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
那篇文章要求我們要做一個(gè)信念堅(jiān)定，勤于學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干，正直誠(chéng)信，積極進(jìn)取，善于合作的人。按照這個(gè)要求，工作中我堅(jiān)持用遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定的信念來(lái)不斷激勵(lì)自己，堅(jiān)持履行黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨不動(dòng)搖，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己忠于職守的敬業(yè)精神，說(shuō)干就干雷厲風(fēng)行的過(guò)硬本領(lǐng)，腳踏實(shí)地、埋頭苦干的務(wù)實(shí)作風(fēng)，不怕困難、知難而進(jìn)的頑強(qiáng)毅力。只有明確努力的方向，才能使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
2、勤學(xué)習(xí)，長(zhǎng)才干，盡快進(jìn)入工作角色。
雖然在學(xué)校我學(xué)到了很多知識(shí)，但是到了工作崗位后，那些學(xué)校知識(shí)就顯得很不夠用了，要盡快進(jìn)入工作角色，最好的辦法就是學(xué)習(xí)。一是向書(shū)本學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論多方面的實(shí)用知識(shí)。參加工作以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天擠出一定的時(shí)間不斷充實(shí)自己。剛參加工作，很多問(wèn)題會(huì)不知如何下手，最有效的方法就是向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)。在工作中我始終保持謙虛謹(jǐn)慎、虛心求教的態(tài)度，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、同事們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們樸實(shí)無(wú)華、任勞任怨、求真務(wù)實(shí)、帶著感情工作、服從大局、服務(wù)社會(huì)的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，以及處理問(wèn)題的方法。三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)就是要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，查找不足，提高自己，盡快適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)入工作角色。
二、腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái)，是我們施展才華的廣闊天地，有這樣的環(huán)境來(lái)鍛煉自己是應(yīng)該感到慶幸的。所以我把精力全部投入到工作中，以工作實(shí)績(jī)來(lái)贏得組織的信任，只有踏實(shí)干事，才能創(chuàng)業(yè)，也才能最終達(dá)到目的。
1、注重人品修養(yǎng)，踏實(shí)做好每一項(xiàng)工作。
有德無(wú)才辦不成事，有才無(wú)德壞大事。沒(méi)有高尚的人品做保證，就很難甚至不可能成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)同事信賴的人。
2、開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)。
有了較好的人品修養(yǎng)，能撲下身子埋頭苦干還不夠，年輕人還要有創(chuàng)新能力，要在繼承中求突破，在發(fā)展中求跨越。作為教師，我們要有別于單位其他同志，這種區(qū)別不是在待遇、地位上，而是在工作能力、工作成績(jī)上。工作后，我一直保持良好的工作作風(fēng)，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，配合單位領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展好各項(xiàng)工作。面對(duì)重重困難，我迎難而上、敢于創(chuàng)新，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、調(diào)查研究，制定了各項(xiàng)工作的思路和具體方案。
三、具備各項(xiàng)素質(zhì)，追求完美
1、愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求。
熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民，也是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。作為教師我們面對(duì)的是未成年人，是祖國(guó)未來(lái)的接班人，我們要做愛(ài)國(guó)守法的模范，用我們的言行去熏陶、教育下一代，使他們從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)守法的意識(shí)，為將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有教師愛(ài)國(guó),才能把愛(ài)國(guó)的思想潛移默化地傳授給學(xué)生。
2、要有責(zé)任心，成功者找方法，失敗者找借口
責(zé)任，一個(gè)凝結(jié)著厚重的字眼人，只有承擔(dān)起自己的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自我在社會(huì)中的價(jià)值，才能展現(xiàn)人的意義。責(zé)任是一種承諾，在他身上承載著一個(gè)不渝的使命，只有忠實(shí)地履行這個(gè)使命，才意味著責(zé)任的實(shí)現(xiàn)。在領(lǐng)導(dǎo)交給你任務(wù)的時(shí)候，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立思考完成。現(xiàn)成的東西會(huì)叫你頭腦僵化，有時(shí)類似的東西照搬會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要推卸責(zé)任，要勇于承擔(dān)它們，想辦法補(bǔ)救和解決它們才是最根本的。注意時(shí)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便以后更好地工作。
3、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)
這樣不僅鍛煉身體，更讓你增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，結(jié)識(shí)更多朋友。我們學(xué)校又有如此好的條件和設(shè)施，還有領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)的大力支持，愿我們大家每天都過(guò)得開(kāi)心，順心。
4、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育教學(xué)工作的前提。
要做好教師工作，首先必須熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒(méi)有感情就做不好教師。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。不辜負(fù)胡xxx對(duì)我們的殷切希望“人民教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。”我們要用百倍、千倍的責(zé)任心教好書(shū)、育好人，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
5、追求完美，盡量把每個(gè)細(xì)節(jié)做好
工作不能自滿，因?yàn)槭郎蠜](méi)有十全十美的東西，它一定有許多地方是不完善的，是需要改進(jìn)的。我們應(yīng)該把工作做得更好，將細(xì)節(jié)之處做得更完美，這樣我們才會(huì)在工作中進(jìn)步，才能提高自己的能力。
6、關(guān)愛(ài)學(xué)生
關(guān)愛(ài)學(xué)生要求我們必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公平對(duì)待學(xué)生。
對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康。在新形勢(shì)下我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用我們的責(zé)任心、愛(ài)心、寬容心對(duì)待每一位學(xué)生，用我們的親情去感化每一位學(xué)生。師德的核心問(wèn)題是“愛(ài)“，這種“愛(ài)“必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯；對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生能夠樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將教書(shū)和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤
其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們“心中的堅(jiān)冰
“，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
7、教書(shū)育人是教師的天職。
我們必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。常言說(shuō)：“只有不會(huì)教的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生。”我們要面對(duì)全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家、教授，而是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才。
8、為人師表。
我們要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣。尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。常與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)來(lái)訪熱情接待，爭(zhēng)取家長(zhǎng)密切配合教育學(xué)生。廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)性不良風(fēng)氣影響。不利用職務(wù)之便謀取私利。“師而無(wú)德，不足為師。”
高尚的思想道德情操是教師整體素質(zhì)的核心內(nèi)容。全體教師要自覺(jué)樹(shù)立法制意識(shí)，遠(yuǎn)離違規(guī)家教或帶教。團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其它教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。教師之間彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，不背后議論其他同志，正確開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。新老教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。凡要求學(xué)生做到
的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道“，進(jìn)而“樂(lè)其道“。較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)能力、思想
政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。所以，我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人。
9、終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。
在21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新層出不窮，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，“要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水”，自己必須是源源不斷長(zhǎng)流水，否則就跟不上時(shí)代的發(fā)展，就不能適應(yīng)新時(shí)期的要求，最終要被淘汰。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚刻苦鉆研業(yè)務(wù)。掌握并努力做到精通所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)；認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，按教育教學(xué)規(guī)律辦事。現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在教育教學(xué)中，我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。