讀書計劃(五年級)
書是我們的朋友，她也是我們的老師。書一直伴著我成長。
小時候，媽媽就給我買了許多書，每天晚上媽媽都要給我講《安徒生童話》《格林童話》等。媽媽每天晚上還要教我讀《三字經(jīng)》，每天像著樣讀啊讀啊，我就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。
從小學(xué)開始，我的書慢慢地就多了幾倍。幼兒時期我讀的是《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，小學(xué)一年級我開始讀《論語》，一年來我看了恐龍書，還看了一些課外讀物，我發(fā)現(xiàn)知識的大門在漸漸地向我打開。二年級我和同學(xué)們開展了買賣書的交易，可以自己出價將舊書“賣掉”，我十五元把我的書賣了出去，然后我又從同學(xué)手中買來了一本十二元的書，這是一本我喜歡的書，我覺得這種書的交換特別有意思。二年級我非常喜歡科技類讀物，我讀了好幾本有關(guān)軍事的書。三、四年級我開始讀《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》《老子》《易經(jīng)》，英語有《莎士比亞》我把他背了下來。
五年級上期，除了完成每晚的家庭作業(yè)，我還要復(fù)習(xí)三、四年級我落下的功課，而且要堅持讀古代的經(jīng)典著作，所以我感到壓力特別大，有一段時間我特別不想再閱讀了，被媽媽教育了幾次后，我又開始回到原來的狀態(tài)了。
十年來，我已和《安徒生童話》《格林童話》《十萬個為什么》《世界之最》《魯賓遜飄流記》《昆蟲記》《學(xué)庸論語》《德道經(jīng)》《恐龍大百科》《步槍與機(jī)槍》等交上了朋友。
新的學(xué)期又開始了，我們的課業(yè)比以前更重了，所以我要更好的制訂好學(xué)習(xí)計劃和讀書計劃，我打算第一個月和《紅領(lǐng)巾故事卷》《小狗錢錢》交朋友，第二個月我打算和《紅領(lǐng)巾美文卷》《三國演義》做朋友，第三個月我要和媽媽一起讀《圣經(jīng)的故事》，第四個月我要閱讀《水滸傳》《夏洛的網(wǎng)》，第五個月我打算讀圍棋書。
書是我們的朋友，我們要終生讀書，最后我想把冰心奶奶的話送給大家，這也是我最喜歡的一句話：讀書好、好讀書、讀好書。
篇2：教師個人讀書活動計劃
教師個人讀書活動計劃
一、指導(dǎo)思想：
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，更應(yīng)該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內(nèi)涵。新學(xué)年又開始了，結(jié)合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下：
二、個人目標(biāo)：
1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質(zhì)。
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)火力的小學(xué)教師。
3、通過讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。
4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。
三、讀書選擇
積極開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想，改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。《教育新理念》、《給教師的一百條建議》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《做最好的老師》、《于丹“論語”感悟》、《領(lǐng)導(dǎo)成也細(xì)節(jié)敗也細(xì)節(jié)》。
四、措施：
1、避免形式主義，走過程，緊密結(jié)合自身的教學(xué)實際，以“問題為中心”，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個人發(fā)展的有機(jī)組成部分，堅持始終如一；將閱讀與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，注重提高學(xué)習(xí)成效；將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來，注重提高綜合素養(yǎng)。
2、經(jīng)常積極主動參與以教研組、備課組、課題組為單位，開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，教師之間開展學(xué)術(shù)沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。
3、促進(jìn)深刻反思。堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動，及時消化，及時反思，從而有效地提升自身的實踐智慧，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。
篇3：教師學(xué)期個人讀書計劃
教師學(xué)期個人讀書計劃
讀書能使人明理，讀書能使人明智，讀書能使人聰慧，讀書能使人儒雅，讀書能使人充實，讀書能使人高尚。作為教師，應(yīng)時刻更新知識，充實大腦，并在讀書中，做到超越自我，走向卓越。教師-傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。為此，特制定20**--20**學(xué)年第一學(xué)期個人讀書計劃如下：
一、讀書目標(biāo)
在形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣同時提升自己的理論和實踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。如：
１．進(jìn)一步提高自己的政治、業(yè)務(wù)理論水平和師德修養(yǎng)，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
２．進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，以勝任自己的本職工作。
３. 進(jìn)一步提升自身的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，以豐富自己的精神世界。
二、讀書內(nèi)容
１.鄭杰主編的《給教師的一百條建議》；
2．東纓主編的《圣園之魂》；
3．吳非主編的《不跪著教書》；
4．學(xué)校及本人訂購的各類報刊雜志等。
5. [蘇]蘇霍姆林斯基著：《給教師的建議》
6. 袁振國著：《教育新理念》
10. 朱永新著：《新教育之夢》
11. 郭思樂著：《教育走向生本》
12. 朱慕菊主編：《走進(jìn)新課程--與課程實施者對話》
13.蘇霍姆林斯基著：《給教師的100條建議》
14. 周弘著：《賞識你的孩子--一個父親對素質(zhì)教育的感悟》
15. 李鎮(zhèn)西著：《愛心與教育--素質(zhì)教育探索手記》
三、讀書要求
（一）泛讀與精讀相結(jié)合。閱讀過程中，特別重視教育名著的閱讀，清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想觀點及其理論邏輯，并與其它相關(guān)的教育名著進(jìn)行比較對照，體會教育理論的發(fā)展邏輯，準(zhǔn)確、扎實地進(jìn)行教育專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和研究，獲得真正系統(tǒng)的而不是一知半解的知識，并從中悟出精神、形成思想，在理論上正本清源，走向教育理論的源頭。除專業(yè)性讀物外，教師應(yīng)進(jìn)一步拓寬閱讀領(lǐng)域。
（二）多讀教育研究方法類圖書。教育研究已不再是專業(yè)研究人員或高校學(xué)者們的專利。小學(xué)教師開展教育研究，不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且有利于教師更新知識、激發(fā)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以適應(yīng)時代需求，它已成為教師職業(yè)生活的重要組成部分。通過教育研究方法類圖書的閱讀，可以指導(dǎo)教師從事教育研究，并不斷提高研究水平。
（三）做到"讀"以致用。對課堂教學(xué)具有較強(qiáng)指導(dǎo)作用，操作性強(qiáng)的學(xué)科教育理論圖書，也應(yīng)成為教師閱讀的重要內(nèi)容。教師應(yīng)結(jié)合教育和教學(xué)工作實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實踐能力的學(xué)科教育理論圖書。通過這些書籍的閱讀，可為教師的教學(xué)活動提供嶄新的視角，指導(dǎo)教學(xué)活動的順利展開。
（四）對一些重要的書籍做批注、寫心得。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。
四、讀書的具體措施
１．堅持做到每天讀書學(xué)習(xí)一小時，以書為友，充實思想。
２．讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。
３．堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個新的臺階。
4．認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種讀書活動，討論交流自己的學(xué)習(xí)體會與心得，多反思，多總結(jié)。
五、讀書具體時間安排：
（一）在校工作之余。
（二）每晚８點之后。
（三）節(jié)假日。
六、我的讀書宣言讓書香伴我成長，讓知識伴我成熟！