國(guó)培心得體會(huì)：淮北歸來(lái)說(shuō)收獲

　　幾天的培訓(xùn)，雖然很累，但與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞......走過(guò)了一段難忘的心路歷程。專(zhuān)家的講座讓我進(jìn)一步認(rèn)清了什么是信息技術(shù)與教學(xué)的融合，特別是如何把當(dāng)下最先進(jìn)的教學(xué)手段與語(yǔ)文閱讀教學(xué)深度融合，從而更高效地教好語(yǔ)文。下面是我?guī)滋靵?lái)在“信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的深度融合”方面的幾點(diǎn)感悟，總結(jié)如下：

　　一.正確認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的意義和作用。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，信息技術(shù)朝我們撲面而來(lái)，沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給當(dāng)下的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的活力和視野。信息技術(shù)的在課堂教學(xué)中的運(yùn)用從一開(kāi)始的“結(jié)合”發(fā)展到今天的“融合”。這不僅是提法上的變化，也體現(xiàn)了其在語(yǔ)文教學(xué)中的作用不可小覷。但是我認(rèn)為信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中永遠(yuǎn)只是一門(mén)教學(xué)技術(shù)，是教學(xué)的輔助手段，永遠(yuǎn)只是為教學(xué)服務(wù)的。我們要認(rèn)清主次，切不可用以展示自己的信息技術(shù)能力，不可因此沖淡語(yǔ)文課堂的語(yǔ)文味，不可替代學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，不可替代學(xué)生的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，不可影響學(xué)生想象力及思維能力的發(fā)展。

　　二.信息技術(shù)與閱讀教學(xué)融合的幾點(diǎn)做法思考。

　　1.信息技術(shù)可以用來(lái)幫助學(xué)生更快更好地認(rèn)讀、學(xué)寫(xiě)生字詞(直觀地出示筆順動(dòng)畫(huà))。信息技術(shù)具有呈現(xiàn)快，字體規(guī)范，大小適中，便于觀看等的作用。

　　2.信息技術(shù)可以用來(lái)呈現(xiàn)文本的重要段落或關(guān)鍵詞句，起到突出重點(diǎn)的作用，也使閱讀目標(biāo)更清晰，閱讀指向更明白的。但不可以把課文截取的支離破碎，把文本弄得花花綠綠，破壞了文本原來(lái)的整體感。

　　3.信息技術(shù)可以使語(yǔ)言文字訓(xùn)練更具體更直觀，特別是口頭的填空或說(shuō)話訓(xùn)練能有更明確的提示，比老師的口述更清楚明了。

　　4.通過(guò)信息技術(shù)來(lái)補(bǔ)充文本中沒(méi)有的信息但又很重要的信息。比如作者生平，文章的寫(xiě)作背景或出處等與文本相關(guān)的資料，便于更快捷地學(xué)好語(yǔ)文，豐富課堂信息，引導(dǎo)學(xué)生從課文走向語(yǔ)文。

　　5/語(yǔ)文閱讀課上還可以適當(dāng)?shù)赜靡纛l、視頻等手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情趣、意志，使語(yǔ)文課堂變得更加豐富多彩，也使語(yǔ)文變得更美。

　　6.信息技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)課上、課下的結(jié)合，多渠道地學(xué)語(yǔ)文，教語(yǔ)文，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。

　　三.在今后的教學(xué)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我要努力將信息技術(shù)與閱讀教學(xué)深度融合，充分用好信息技術(shù)這把雙刃劍，提高語(yǔ)文的教學(xué)效率，又不把語(yǔ)文教學(xué)搞得負(fù)擔(dān)重重，花里胡哨。

篇2：感悟參加小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)

感悟

參加小學(xué)數(shù)學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)心得體會(huì)

獨(dú)田中心學(xué)校

周美華

有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在多元化社會(huì)背景下,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,“國(guó)培計(jì)劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

1、談?wù)剬?duì)備課的認(rèn)識(shí)：

備課是上好課的關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái)。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，“教書(shū)”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合；“書(shū)”也不再是單純的教科書(shū)，而是所有的書(shū)，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志，特別是生活這部大書(shū)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題。

2、談?wù)剬?duì)上課的認(rèn)識(shí)。

在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢(xún)者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。

3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

篇3：國(guó)培計(jì)劃范本初中地理培訓(xùn)心得

20**年“國(guó)培計(jì)劃范本”初中地理培訓(xùn)心得

“國(guó)培計(jì)劃”初中地理培訓(xùn)心得

有幸參加教育部組織的“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”活動(dòng)的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，深感機(jī)會(huì)難得，所以在八天的學(xué)習(xí)中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)各位專(zhuān)家精彩的講評(píng)，有如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)心田。心中對(duì)教育部的精心安排充滿了無(wú)言的感激。

通過(guò)八天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既是觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，收獲頗豐。

一、要有“愛(ài)”

一名優(yōu)秀的地理教師，不僅要熱愛(ài)地理學(xué)科，深入細(xì)致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，更要熱愛(ài)自己的學(xué)生，心中有了愛(ài)，才能夠想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。真正達(dá)到教學(xué)的目的。

二、要“善”變

新課標(biāo)與舊教材相比，無(wú)論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善“變”。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高

三、要善“動(dòng)”

新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和學(xué)生要?jiǎng)悠饋?lái)。包括眼、身、口、手、腦，可以說(shuō)是全方位的。這個(gè)動(dòng)不僅要出現(xiàn)在課堂上，還要出現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，還解決了許多困擾我多年的問(wèn)題。比如：以前在上等高線這塊內(nèi)容時(shí)，我試圖自制一個(gè)模具，把等高線圖更直觀地展現(xiàn)出來(lái)。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容，都始終沒(méi)能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)等高線圖可以用鐵絲來(lái)演義。真是如獲至寶、受益匪淺啊！

培訓(xùn)是短暫的，但它卻是一個(gè)很好的開(kāi)端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于祖國(guó)和人民的好教師。