20**年的十佳班主任演講稿

　　十佳班主任評選演講稿：教育，因持守而美麗

　　教育，是用真誠彈撥靈動的音符，奏響一曲生命樂章;教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹;教育，是用師愛托起璀璨的繁星，持守一片成長的天空。彈指一揮間，我已立于講臺二十二載，擔(dān)任班主任工作也已十七度春秋了。多年來，我始終堅(jiān)持用愛浸潤學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色，在活動中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)真德，求真知，說真話，辦真事，做真人。

　　正如在教學(xué)上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級管理上我們也應(yīng)“因師而異，因班施策。”班主任應(yīng)依據(jù)班情和自身優(yōu)勢為班級發(fā)展量身定制目標(biāo)與方略，故而班級的發(fā)展現(xiàn)狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育發(fā)展的需要，也是班級管理的最高境界，它對學(xué)生的影響是潛移默化且深遠(yuǎn)持久的，它的作用不在于灌輸，不在于命令，而在于熏陶與浸潤，在于體驗(yàn)與感悟，在于創(chuàng)造一種能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。

　　“文治”的理念決定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創(chuàng)新方法，打造特色”。具體來說就是：以精神文化浸潤學(xué)生的心靈，以物質(zhì)文化陶冶學(xué)生的情操，以制度文化滋養(yǎng)學(xué)生的德行，以行為文化潤澤學(xué)生的成長。

　　思路是良好的開端，關(guān)鍵還在行動。為了將班級管理工作落到實(shí)處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂我成長”的班訓(xùn)，設(shè)計(jì)了班徽;并由學(xué)生自主管理，營造了一個簡潔明快、溫馨優(yōu)雅的文化育人氛圍;我們還通過民主途徑制定并完善了班級制度，再以學(xué)生樂于接受的方式呈現(xiàn)且落實(shí)。

　　當(dāng)然，孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級活動。“自編制度歌”和系列主題班會活動幫助孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì);“今天我值日”、“想挑戰(zhàn)嗎”、《班級成長日記》等活動培養(yǎng)了孩子們的愛心、信心、責(zé)任心;“班級新聞聯(lián)播”

　　、“1+1手拉手”、“團(tuán)隊(duì)爭章”等活動培養(yǎng)了孩子們的感恩意識、互助精神和集體榮譽(yù)感;“凡人凡語”、“教師寄語”等活動則在班中營造了一種積極向上的輿論導(dǎo)向。為了拓寬教育渠道，集合教育力量，我們鼓勵學(xué)生家長與我們一起書寫《班級成長日記》;為了營造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境，我們創(chuàng)建了班刊《靜聽花開》，申請了班博“靜聽花開，欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長足跡的天空，他們還在自主管理班博的過程中提高了感恩意識、責(zé)任意識，鍛煉了寫作、審美、評價的能力。兩年來，我班曾先后有8篇博文在《小學(xué)生作文》、《天津教育報》、《渤海早報》等刊物發(fā)表、獲獎。孩子們把從寫作中獲得的自信遷移到其他方面，從而形成良性循環(huán)，促進(jìn)了全面發(fā)展。

　　豐富新穎的班級活動讓孩子們得到了更多的歷練，同時也得到了家長們的大力支持與高度認(rèn)可。我班在“文治”理念的指導(dǎo)下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環(huán)境，逐漸形成了自信、樂學(xué)的班級氛圍，孩子們的團(tuán)體意識、感恩意識和集體榮譽(yù)感越來越強(qiáng)。我班曾先后被評為北辰區(qū)優(yōu)秀班集體、特色班集體。我個人也在實(shí)踐中豐富了自己的治班理論，有8篇德育論文獲獎或發(fā)表，并獲北辰區(qū)優(yōu)秀班主任、十佳班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等殊榮，在每學(xué)期的班主任工作考評中也因工作求實(shí)創(chuàng)新而屢獲佳績。

　　面對繁雜的教育教學(xué)工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大，更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動，我會繼續(xù)保持一種快樂的心態(tài)，守住一片心靈的寧靜，在師愛的真諦中延伸生命，在無悔的付出中聆聽愛的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永恒。今生的我，愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來持守這一片成長的天空。

篇2：優(yōu)秀班主任十佳班主任評比細(xì)則

　　“優(yōu)秀班主任”“十佳班主任”評比細(xì)則

　　為了客觀公正地評價班主任工作，更充分地調(diào)動班主任的主動性、積極性，切實(shí)加強(qiáng)班級管理，創(chuàng)建更好的育人環(huán)境，特制定本細(xì)則，以此構(gòu)建科學(xué)、合理、規(guī)范的班主任工作評價制度。

　　一、評比條件

　　一基本條件

　　1. 認(rèn)真落實(shí)全面發(fā)展的教育方針。注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2. 教育思想端正。以提高學(xué)生整體素質(zhì)為宗旨，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長。

　　3. 加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。嚴(yán)格班級管理制度，有健全的班級公約和管理規(guī)定，能協(xié)調(diào)各科任教師關(guān)系，密切聯(lián)系家長，形成教育合力，切實(shí)抓好學(xué)生思想教育工作。

　　4. 班級管理認(rèn)真落實(shí)。認(rèn)真做好班級常規(guī)工作，加強(qiáng)班級管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　5. 積極組織班級參加學(xué)校開展的各項(xiàng)集體活動，服從學(xué)校安排，配合學(xué)校工作。

　　二必備條件

　　1．班主任職齡1年以上并正在擔(dān)任班主任工作（原則上頂崗實(shí)習(xí)的班主任不參評，但如果在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間班主任工作特別優(yōu)秀的，可以另加名額參評）。

　　2．近1年有德育論文縣級（含縣級）以上發(fā)表或獲等級獎，或參加校級（含校級）以上優(yōu)秀班會課評比并獲等級獎。

　　3．班會課無曠職現(xiàn)象。

　　4．固生率不低于85%。

　　5．班級無重大管理事故。

　　6．班級常規(guī)考核量分中，月量分不在本專業(yè)部后20%，學(xué)期量分不在本專業(yè)部后30%。

　　7．能較好完成學(xué)校、專業(yè)部交辦的任務(wù)。

　　三量分條件

　　1．班級常規(guī)考核量分方法：班級月量分=專業(yè)部班級數(shù)+1-在專業(yè)部中的名次；班級學(xué)期量分=（專業(yè)部班級數(shù)+1-在專業(yè)部中的名次）×2。

　　2．德育表彰量分方法：校級表彰量1分；縣級表彰量2分；市級表彰量3分；省級表彰量4分；國家級表彰量5分。綜合表彰可參照德育表彰量分。

　　3．發(fā)表德育論文量分方法：縣級一等獎的量2分，縣級二、三等獎的量1分，縣級雜志發(fā)表的量2分；市級在縣級對應(yīng)等級（發(fā)表）上加1分，省級在市級對應(yīng)等級（發(fā)表）上加1分，國家級（含核心期刊）在省級對應(yīng)等級（發(fā)表）上加1分。

　　4．固生率量分方法：固生率不低于95%的量3分，固生率低于95%但不低于90%的量2分，固生率低于90%但不低于85%的量1分，低于85%的量0分。

　　四加分條件

　　1．參加學(xué)校組織參加的德育比賽的，縣級一等獎的加3分，縣級二、三等獎的加2分，優(yōu)秀獎的加1分；市級在縣級對應(yīng)等級上加1分，省級在市級對應(yīng)等級上加1分，國家級在省級對應(yīng)等級上加1分。

　　2．輔導(dǎo)學(xué)生參加德育比賽的（須有輔導(dǎo)老師證明），縣級一等獎的加2分，縣級二、三等獎的加1分；市級在縣級對應(yīng)等級www.dewk.cn上加1分，省級在市級對應(yīng)等級上加1分，國家級在省級對應(yīng)等級上加1分。

　　3．組織學(xué)生參加德育比賽的（須有文件證明組織者身份），在同一項(xiàng)比賽中，有獲縣級等級獎的加1分，有獲市級等級獎的加2分，有獲省級等級獎的加3分，有獲國家等級獎的加4分。

　　二、評比方法

　　1．優(yōu)秀班主任評選工作每學(xué)期進(jìn)行一次，以專業(yè)部為單位、比例為本專業(yè)部在校班級數(shù)的15%（如遇小數(shù)則四舍五入）推選優(yōu)秀班主任。

　　2．在符合基本條件和必備條件的基礎(chǔ)上，評優(yōu)按考評分高低排列。

　　計(jì)算方法：總分=量分條件各項(xiàng)分?jǐn)?shù)之和+加分條件各項(xiàng)分?jǐn)?shù)之和

　　3．參考科任教師評議和學(xué)生評議結(jié)果。

　　4．十佳班主任每學(xué)年評選一次，原則上在本學(xué)年兩學(xué)期評選出的優(yōu)秀班主任中擇優(yōu)產(chǎn)生，也可另行申報。評選條件參照優(yōu)秀班主任的評比條件。

　　三、獎勵

　　1．各專業(yè)部按名額評審產(chǎn)生的班主任，經(jīng)學(xué)生處審核無誤、報校長室批準(zhǔn)后即為校級優(yōu)秀班主任，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書，并發(fā)放400元獎金。十佳班主任另行獎勵。

　　2．縣級以上的優(yōu)秀班主任從校級優(yōu)秀班主任中推選。

　　3．被評為優(yōu)秀班主任的班級，仍可以參加“先進(jìn)班集體”評選。

　　四、有下列情況之一者，不能參加優(yōu)秀班主任的評選：

　　1．師德師風(fēng)考核中，被“一票否決”者。

　　2．學(xué)生民主評議中，意見較大者。

　　未盡事宜由學(xué)生處解釋。

篇3：十佳班主任評定辦法

　　十佳班主任評定辦法

　　班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者。為充分調(diào)動班主任工作的主動性和積極性，加速班主任專業(yè)成長，激勵優(yōu)秀班主任長期從事班主任工作，特制定本辦法。

　　一、評定對象

　　全日制在校班主任（不含校外實(shí)習(xí)班級班主任）

　　二、評定條件

　　1、基本條件

　　熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛人民的教育事業(yè)，遵守國家的法律法規(guī)，貫徹黨和國家的教育方針，具有良好的職業(yè)道德，教書育人，敬業(yè)愛崗，為人師表。

　　2、具體條件

　　（1）本學(xué)年擔(dān)任班主任工作（中途未請假）

　　（2）班級管理成效較好（一學(xué)年班級常規(guī)管理積分排名在本專業(yè)部前1/3之內(nèi)）。

　　（3）班主任基本職責(zé)履行較好。

　　（4）一學(xué)年班級固生率在90%以上。

　　（5）一學(xué)年中有一次獲評校級及以上“優(yōu)秀班主任”。

　　三、評定辦法

　　1、評定程序：包括個人申報、專業(yè)部初評初審、學(xué)生工作處評定、校長室審定、全校公示、公布確定

　　2、一學(xué)年評定一次

　　3、出現(xiàn)下列情況之一的不得參評。

　　（1）有違反師德規(guī)范要求的

　　（2）班級出現(xiàn)大面積違紀(jì)或重大違紀(jì)率高。

　　（3）學(xué)生流生率高（低于學(xué)校規(guī)定的固生率底限要求的）

　　（4）班級發(fā)生安全等責(zé)任事故

　　（5）引發(fā)學(xué)生家長與學(xué)校矛盾糾紛的

　　（6）學(xué)生或家長滿意率低，對班主任工作嚴(yán)重不滿

　　四、十佳班主任待遇

　　學(xué)校給予十佳班主任的班主任發(fā)放獎勵津貼，每月150元。

　　五、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校成立十佳班主任考評工作小組，組長由校長擔(dān)任，副組長由德育分管校長擔(dān)任，成員為學(xué)生處成員、專業(yè)部德育主任。

　　六、本辦法自20**年1月起試行，由校長室負(fù)責(zé)解釋。

　　z省z第一職業(yè)教育中心校

　　十佳班主任評比考核量化表