大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)心得體會]20**就業(yè)指導(dǎo)心得體會
時光飛逝，眨眼之間，四年的大學(xué)生活已經(jīng)過去了三年了。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)了。在大一的時候，學(xué)校就充分考慮到了我們信息不足、缺乏經(jīng)驗的狀況，給我們提供了寶貴的機(jī)會：學(xué)校為了使將要我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要知識和信息有所接觸和了解，特別開展了就業(yè)指導(dǎo)課，在這不長的時間里，我確實學(xué)到了很多書本上沒有的知識，對就業(yè)形勢以及有關(guān)擇業(yè)的各方面的情況都有了一個系統(tǒng)的了解。
就業(yè)是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)該有什么樣的工作，應(yīng)該有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)該是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，在就業(yè)之前，了解當(dāng)前社會就業(yè)情況、社會對求職者的要求、自身的職業(yè)特點(diǎn)及求職的相關(guān)經(jīng)驗對即將走進(jìn)社會，叩開職業(yè)生涯的我們是非常實用的。首先，能幫助我們更好地認(rèn)識社會就業(yè)現(xiàn)狀。第二，對自己有了一個更清醒更深入的認(rèn)識，對自己的未來和前途有了明確的目標(biāo)和計劃。第三，激勵了我從現(xiàn)實開始不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準(zhǔn)備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。
通過這幾年的就業(yè)指導(dǎo)課，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細(xì)心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。我覺得自己應(yīng)當(dāng)好好的總結(jié)一下課堂及講座中所學(xué)，以求為自己即將到來的擇業(yè)工作帶來一定的幫助。
一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆：自我定位是關(guān)鍵
由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而找不到工作，現(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
二、自我認(rèn)識，準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢
我們必須充分認(rèn)識自身的特點(diǎn)，清楚自己的長處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
三、努力克服心理弱點(diǎn)
對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。
四、要注意把握職業(yè)的冷熱變化
職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。勞動者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守到底。另外，為了適應(yīng)未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。
大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課即將結(jié)束。總共十五節(jié)課的學(xué)習(xí)期間所得的收獲不是簡單幾句話就能說完的，更主要的是使我對將來有了認(rèn)識，不再是像以前那種每天兩耳不聞窗外事的情況了，對自己也對環(huán)境有了正確的認(rèn)識，才不至于在將來面臨就業(yè)時才手忙腳亂，疲于應(yīng)付。這門課雖沒像其它的課那樣有具體的知識可學(xué)，但對我的意義卻遠(yuǎn)勝于具體的知識。這就像燈塔之于航船在關(guān)鍵時遠(yuǎn)勝一點(diǎn)動力能源，因為如果航向不對或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至越行越遠(yuǎn)。
篇2：學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作職責(zé)
學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作職責(zé)
1、在臨床學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下，做好學(xué)生就業(yè)工作。
2、要有詳細(xì)的工作計劃和總結(jié)。
3、負(fù)責(zé)畢業(yè)生個人詳細(xì)信息資料的收集、整理與核對，畢業(yè)資格的審查和上報工作。
4、了結(jié)和掌握畢業(yè)生的思想狀況，適時進(jìn)行畢業(yè)教育，確保畢業(yè)生思想穩(wěn)定，并進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，做好記錄。
5、認(rèn)真核對畢業(yè)生填寫的推薦材料，對推薦材料考核評語要客觀真實，并做好記錄。
6、積極主動收集就業(yè)需求信息，并與用人單位保持長期、穩(wěn)定的就業(yè)供需關(guān)系，協(xié)助做好本單位的就業(yè)市場拓展工作。
7、組織學(xué)生上好就業(yè)指導(dǎo)課。
8、建立本部門就業(yè)工作網(wǎng)頁，及時發(fā)布就業(yè)政策、程序、通知、信息、工作論文等。
9、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和擇業(yè)觀，指導(dǎo)學(xué)生按市場的需求就業(yè)，及時向?qū)W生提供就業(yè)信息，為畢業(yè)生就業(yè)情況及時做以調(diào)研。
10、組織并指導(dǎo)畢業(yè)生參加各類招聘活動，并協(xié)調(diào)畢業(yè)生、家長及用人單位的相互關(guān)系，并對學(xué)生的就業(yè)情況及時做以調(diào)研。
11、協(xié)助就業(yè)指導(dǎo)中心接待本單位畢業(yè)生、家長及用人單位的來訪。
12、協(xié)助有關(guān)部門，保證學(xué)生就業(yè)工作順利開展。
13、協(xié)助學(xué)院各部門辦理畢業(yè)生畢業(yè)鑒定、檔案管理、文明離校等畢業(yè)前工作。
篇3：X學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)心理指導(dǎo)方案
某學(xué)院20**屆畢業(yè)生就業(yè)心理指導(dǎo)方案
根據(jù)教育部、湖南省教育廳和我院文件精神要求，為切實做好我系20**屆畢業(yè)生心理健康教育工作，特制定計劃如下，請全體人員認(rèn)真組織，參照進(jìn)行。
一、指導(dǎo)思想：
按照《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《教育部衛(wèi)生部共青團(tuán)中央進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》等文件精神和按照教育部、原人事部和勞動保障部《關(guān)于積極做好20**年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（教學(xué)[20**]24號）及相關(guān)文件要求，在院黨委和院行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生工作處的指導(dǎo)下，在人文科學(xué)系的具體實施下，在畢業(yè)生中宣傳、普及心理健康知識，加強(qiáng)畢業(yè)生心理咨詢服務(wù)，幫助畢業(yè)生生樹立積極的人生觀、就業(yè)觀與成才觀，提高其心理承受能力，增強(qiáng)其社會適應(yīng)性，讓畢業(yè)生帶著對母校的感激之情離校，為畢業(yè)生留下寶貴的精神財富。
二、工作形式與內(nèi)容
1、成立人文科學(xué)系20**屆畢業(yè)生就業(yè)心理教育領(lǐng)導(dǎo)小組
成立以唐年青主任為組長，黨總支胡季暉書記、黃小玲副主任為副組長，各教研室主任、就業(yè)干事、學(xué)生干事、各畢業(yè)班輔導(dǎo)員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)安排和落實20**屆畢業(yè)生就業(yè)心理指導(dǎo)和教育工作。
2、開展畢業(yè)生就業(yè)心理知識講座
通過舉辦畢業(yè)生就業(yè)心理健康知識講座，幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識自己、有效調(diào)控自己心理和行為。不僅可以普及心理健康知識，而且還可以改善大學(xué)生就業(yè)前的情緒狀態(tài)、思想狀態(tài)、學(xué)會必要的社會技能等。促使畢業(yè)生樹立正確的人生觀和擇業(yè)觀，提高心理承受能力，增強(qiáng)社會適應(yīng)性，更好地成長成才。
3、針對畢業(yè)班開展班級團(tuán)體輔導(dǎo)活動
結(jié)合班會活動、課外活動、團(tuán)體活動來進(jìn)行對學(xué)生就業(yè)心理進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)畢業(yè)生心理特點(diǎn)開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動，如通過“大學(xué)期間我的三個最”，讓畢業(yè)生認(rèn)識自己的優(yōu)勢，為自信地走向社會奠定基礎(chǔ)；通過整理大學(xué)三年的生活，加深對母校、老師、同學(xué)的情感體驗；通過學(xué)習(xí)《感恩的心》手語的學(xué)習(xí)，激發(fā)畢業(yè)生對母校的感激之情，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。
4、開展畢業(yè)生職業(yè)心理測評
進(jìn)行職業(yè)定位，首先應(yīng)該從認(rèn)識自我開始——職業(yè)測評就是認(rèn)識自我的一種非常有效的手段。通過為畢業(yè)生設(shè)計興趣、人格、職業(yè)能力傾向等測試表，學(xué)生可以了解自己的與職業(yè)相關(guān)的各種心理特質(zhì)，了解自己的理想與追求，同時對自己的職業(yè)也有比較準(zhǔn)確的定位。通過這些測試，為學(xué)生提供職業(yè)心理定位的服務(wù)，可以了解適合自己的職業(yè)，在學(xué)習(xí)中拾遺補(bǔ)缺，找工作時能沉穩(wěn)應(yīng)對。
5、個體咨詢。個體輔導(dǎo)是教師通過與畢業(yè)生一對一的溝通互動來實現(xiàn)專業(yè)助人活動，針對畢業(yè)生在就業(yè)過程遇到的心理問題，開展電話預(yù)約、信函解答、網(wǎng)上咨詢等方式及時提供幫助和服務(wù)。通過宣傳強(qiáng)化和鼓勵畢業(yè)生有心理困惑就去心理咨詢中心尋求幫助的意識，及時排查和處理因就業(yè)壓力過大等原因造成的大學(xué)生心理問題。
6、加強(qiáng)畢業(yè)生離校期間的值班工作，著重關(guān)注特殊群體學(xué)生
加強(qiáng)對畢業(yè)生離校期間值班工作的考核力度，要求老師和輔導(dǎo)員喜下寢室與學(xué)生面對面的交流，幫助學(xué)生解決在實習(xí)過程當(dāng)中所遇到的問題和困惑，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，灌輸“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。著重關(guān)注特殊群體學(xué)生，健全監(jiān)控機(jī)制，保證信息暢通，堅決杜絕惡性事故的發(fā)生。