20**年考研英語復(fù)習(xí)計劃

　　最近很多準(zhǔn)備參加20**年考研的同學(xué)發(fā)短信要求給出考研英語方面的復(fù)習(xí)計劃，我思考再三，為了能夠使同學(xué)們獲得最滿意的復(fù)習(xí)效果，初步把考研復(fù)習(xí)分成幾個階段，同時強(qiáng)調(diào)了每個階段的復(fù)習(xí)方法和重點(diǎn)提示，希望對把握復(fù)習(xí)作以參考。也為不能夠給每位發(fā)信息的同學(xué)及時回信表示歉意。

　　一、基礎(chǔ)階段(**年年11月～20**年6月)：

　　目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　重點(diǎn)：單詞、長難句。

　　具體要求：

　　1、單詞：《20**考研英語詞匯速記寶典》重點(diǎn)掌握單詞搭配和用法，細(xì)致了解詞根、詞綴構(gòu)詞用法。重點(diǎn)記憶第一和第二部分。

　　2、泛讀：每周泛讀2～3篇《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《chinadaily》、《時代周刊》等英文報刊上的*，了解其大概意思即可，以便擴(kuò)充背景知識、鍛煉猜測單詞能力。這些資料我會及時放在博客上，可以隨時下載。

　　3、背誦：每天堅持背誦一篇*，并且在早上起來大聲朗讀，并在睡覺之前默寫*，而且摘抄其中的重點(diǎn)句型的結(jié)構(gòu)，然后來做反復(fù)的臨摹和翻譯。我也會推薦新概念英語和真題閱讀試題方面的*的，以后陸續(xù)放到博客上。

　　二、單項(xiàng)訓(xùn)練(20**年7月～10月)

　　暑期段(7-8月)：強(qiáng)化真題閱讀

　　具體要求：

　　1.分成不同的題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，包括主旨題，細(xì)節(jié)題，推理題，論據(jù)論點(diǎn)題，推理題，并熟悉每種題型的解題思路和方法。每天用宏觀語篇分析法來分析*，包括訓(xùn)練抓住*中心和段落中心的能力，也就是尋找上下文反復(fù)重復(fù)的主題詞，包括分析段落的一致性和連貫性的能力，宏觀分析段落的結(jié)構(gòu)和邏輯思維的能力，作者的批判和褒揚(yáng)情感的能力。

　　2.模考并仔細(xì)研究一套歷年真題。讀懂每一個單詞每一句話，摸清出題人思路，總結(jié)常考的語法點(diǎn)和語言點(diǎn)，重點(diǎn)解決考研英語的關(guān)鍵——復(fù)雜長難句，熟練掌握各種較長、較難的句式。總結(jié)在本子上。

　　3.這一階段要加大閱讀量，提高速讀和精讀能力，同時也要通過閱讀來鞏固語法、詞匯和句式。建議進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的題型專項(xiàng)練習(xí)，以做題來提高實(shí)戰(zhàn)能力。

　　秋期段(9-10月)：專項(xiàng)突破(完型、新題型、翻譯)

　　三、沖刺階段(11月～1月考試)

　　目標(biāo)：精煉整合，沖刺作文

　　具體要求：

　　關(guān)于寫作，還是八字方針：

　　背誦五背原則——精彩詞匯(*中的);精彩句型;*里精彩的句子;萬能的框架;經(jīng)典范本

　　默寫(reading makes a full man，conference a ready man,writing an e*act man)可以查出一些細(xì)小的錯誤，而這是判卷老師最不可忍受的地方。

　　互譯把精彩的*翻成中文，過一段時間再復(fù)原成英文。

　　描紅既是模仿，仿效，通過這四個環(huán)節(jié)最終產(chǎn)生高分作文。

　　寫作的三個階段：牢記、效仿、持之以恒

　　在這個階段，考生要注意總結(jié)對于每種題型的體會和答題技巧，統(tǒng)計自己的得分和正確率，查找自己的不是，結(jié)合大綱中的新要求，有的放矢地做好復(fù)習(xí)。在精神上既不能放松，也不能過于緊張，注意保持實(shí)戰(zhàn)做題的狀態(tài)。俗話說，行百里者半九十。最后階段是最困難也是最關(guān)鍵的，考生應(yīng)保持信心，勞逸結(jié)合，保持充足的睡眠，以100%的旺盛精力去迎接考試。

　　提示：同學(xué)們制定、執(zhí)行考研復(fù)習(xí)計劃時的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

　　1.計劃源自知己知彼

　　計劃是為考生們的考研目的服務(wù)的，所以在制定計劃前考生一定要對考研的大形勢，希望報考的學(xué)校、專業(yè)，自身的實(shí)力等作詳細(xì)、客觀的分析，這樣考生在制定計劃時才能有的放矢、計劃得當(dāng)，達(dá)到“知己知彼，計劃自明”的目的。比如對于所報專業(yè)的專業(yè)課，考生就應(yīng)該及早了解它的內(nèi)容范圍、指定教材、歷年試題等情況，然后再根據(jù)自己的專業(yè)課水平確定自己專業(yè)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度、方式、投入的精力、鉆研的程度等，這樣考生專業(yè)課的復(fù)習(xí)計劃自然也就明確了。

篇2：高三英語第二輪復(fù)習(xí)計劃

　　20**年高三英語第二輪復(fù)習(xí)計劃

　　本學(xué)期三月一日進(jìn)入高三第二輪復(fù)習(xí)：大專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、培優(yōu)補(bǔ)缺（20**.3.1—20**.5.6）

　　一、目標(biāo)如下:

　　1、幫助學(xué)生掌握考綱上規(guī)定應(yīng)掌握的語法項(xiàng)目，并通過練習(xí)讓學(xué)生們能理解并靈活運(yùn)用這些語法知識。

　　2、重點(diǎn)提高學(xué)生對句子分析能力，從而整體提高英語運(yùn)用能力和解題能力。

　　3、整體提高學(xué)生的寫作水平。

　　二、復(fù)習(xí)具體任務(wù)：

　　《題庫》和《二輪復(fù)習(xí)索引》第一部分知識整合篇；第二部分能力提升篇。共十五個專題，平均每周復(fù)習(xí)兩個專題。

　　三、復(fù)習(xí)模式：每周2個專題講座、堂上兩套（一大一小）、課外兩套（一份基礎(chǔ)題、一份培優(yōu)題）

　　三、具體做法：

　　前4周每周三套：一套大專題訓(xùn)練題、一份課外小測驗(yàn)題、一份基礎(chǔ)題。（《英語周報》 和《測試報》為主）

　　后5周每周三套：一套大專題訓(xùn)練題、一份課外綜合題、一份基礎(chǔ)題。（《測試報》為主）

　　培優(yōu)：每周一套培優(yōu)題。（結(jié)合奧賽班班級特點(diǎn)，自主命題）

　　四、二輪時間：3月1日—5月6日共10周（九校聯(lián)考，南昌一摸，兄弟校盟考，全市二模）

　　五、每節(jié)課的具體安排：（略）

　　六、第三、四階段安排

　　第三階段：模擬試題訓(xùn)練每周堂上兩套、課外兩套

　　第四階段：自學(xué)、消化、熱身考試、調(diào)整（20**.5.6—20**.6.6）

　　七、注重書面表達(dá)的應(yīng)試特點(diǎn)

　　書面表達(dá)該題型是讓考生在特定的語境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識以特定文體（書信、便條、請假條、日記、報道、發(fā)言稿等）進(jìn)行語言輸出的主觀性試題。在日常訓(xùn)練中學(xué)生要熟悉各種題材、題型的特點(diǎn)和要求，背誦常用的詞匯、句型www.dewk.cn、文章的開頭、結(jié)尾和優(yōu)美的段落，多進(jìn)行仿寫、改寫和修改，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到卷面整潔優(yōu)美，大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確。在應(yīng)試的過程中可采用七步寫作法提高書面表達(dá)的整體水平。具體操作步驟為：一審（審定人稱、主體時態(tài)、格式）、二定（確定主題和結(jié)構(gòu)）、三列（列出簡明要點(diǎn)）、四連（連詞成句，連句成文）、五美（綜合運(yùn)用過渡語的使用、長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞、強(qiáng)調(diào)句型、獨(dú)立主格、復(fù)合句的使用、高級詞匯等手段進(jìn)行美化，以達(dá)到地道、流暢、一氣呵成的效果）、六查（檢查大小寫、標(biāo)點(diǎn)、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致）、七抄（將草稿快速、工整地謄寫到試卷上）。

　　附：《題庫二輪專題復(fù)習(xí)英語》語法專題及練習(xí)

　　語法專題 知能提升演練 作業(yè)

　　一、 名詞、冠詞

　　二、代詞、數(shù)詞

　　三、介詞、連詞

　　四、形容詞、副詞

　　五、動詞及短語動詞

　　六、動詞的時態(tài)和語態(tài)

　　七、情態(tài)動詞和虛擬語氣

　　八、非謂語動詞

　　九、復(fù)合句、并列句、簡單句

　　十、特殊句式

　　十一、交際用語

篇3：小學(xué)六年級牛津英語3A復(fù)習(xí)計劃

　　小學(xué)六年級牛津英語3A復(fù)習(xí)計劃

　　一、復(fù)習(xí)策略：

　　1、單詞、詞組及課文背誦盡可能讓每個學(xué)生過關(guān)。

　　2、把單詞進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，并適當(dāng)進(jìn)行單詞歸類的不同練習(xí)，整理默寫課文中的重點(diǎn)詞組

　　與句型。

　　3、每課做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，每個單元做一份綜合練習(xí)。

　　4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生每節(jié)課完成一個5—10分鐘的聽力練習(xí)。

　　5、及時評講，及時改正，及時補(bǔ)差，小組互助，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　二、日程安排：

　　第一課時復(fù)習(xí)Unit1、Unit2

　　第二課時一、二單元綜合練習(xí)

　　第三課時復(fù)習(xí)Unit3、Unit4

　　第四課時三、四單元綜合練習(xí)

　　第五課時單詞競賽(一、二、三單元)

　　第六課時復(fù)習(xí)Unit5、Unit6

　　第七課時五、六單元綜合練習(xí)

　　第八課時復(fù)習(xí)Unit7、Unit8

　　第九課時七、八單元綜合練習(xí)

　　三、具體措施：

　　1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進(jìn)行口頭上的操練，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點(diǎn)的歸納和系統(tǒng)講解，最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí)，爭取當(dāng)堂消化鞏固知識，提高課堂效率。

　　2.歸類復(fù)習(xí)先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講、練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律的學(xué)習(xí)。可以從以下幾個方面進(jìn)行歸類

　　(1）音標(biāo)

　　要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強(qiáng)化和練習(xí)。

　　(2）時態(tài)

　　對一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時四種時態(tài)進(jìn)行歸納，比較復(fù)習(xí)，可以整理信息詞和基本的語法結(jié)構(gòu)。

　　（A）一般現(xiàn)在時態(tài)　概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。　規(guī)律：一般用動詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s,es,標(biāo)志性的單詞：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot.

　　（B）現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)　概念：表示說話時www.dewk.cn正在發(fā)生或進(jìn)行著的動作。　規(guī)律：be+動詞ing形式　標(biāo)志性的單詞：look,now,listen如：Look,theboyisplayingfootball.

　　（C）一般將來時態(tài)概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。　規(guī)律：begoingtodo,willdo.標(biāo)志性的單詞：tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.

　　（D）一般過去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。標(biāo)志性的單詞：yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday

　　規(guī)律：

　　a.一般情況動詞后面加ed；如：worked,cleaned,washed,

　　b.以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了；如：lived,moved,loved

　　c.以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed；如：study-studied,carry-carried

　　d.重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop-stoppedshop-shopped

　　e.特殊變化。

　　3.綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，針對學(xué)生暴露的一些問題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。