德高為師,身正為范
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
大家好!
今天,我演講的題目是《德高為師,身正為范》。教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以“德高為師,身正為范“這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒。”又說:“嚴(yán)是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
篇2:小學(xué)班主任師德修養(yǎng)演講稿
樹立社會(huì)主義榮辱觀 ,提高自身道德修養(yǎng)
-------小學(xué)班主任師德修養(yǎng)演講稿
E小學(xué)
樹立社會(huì)主義榮辱觀,對我們自身而言就是建立社會(huì)主義的新師德觀,提高師德修養(yǎng),增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,理應(yīng)在弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義榮辱觀方面走在社會(huì)前列,切實(shí)發(fā)揮好引領(lǐng)、示范作用,這就要求我們自己在道德行為和品質(zhì)上要為學(xué)生樹立良好的榜樣,對學(xué)生的行為產(chǎn)生積極的影響。
結(jié)合學(xué)校開展的師德師風(fēng)教育活動(dòng),從我做起,從點(diǎn)滴做起,從身邊做起,在日常的工作、生活、學(xué)習(xí)中,自覺抵制低級趣味,不斷追求崇高的人生境界,勤奮工作,用自己的愛心奉獻(xiàn)弘揚(yáng)校園新風(fēng)。
樹立社會(huì)主義榮辱觀,提高師德修養(yǎng),既是一個(gè)學(xué)習(xí)過程,更是一個(gè)實(shí)踐過程。學(xué)校無小事,處處是教育。教育是大事,教師應(yīng)該從身邊的小事做起,因?yàn)椤靶∈虑椤本S系著“大榮辱”。所以,我們教師必須率先垂范,提高自身的修養(yǎng),才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。教師身體力行,自覺節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙,隨手撿起地上的紙屑、雜物,升國旗時(shí)與學(xué)生一起排隊(duì),和學(xué)生一起參加勞動(dòng)。
我的教育教學(xué)工作將以讓學(xué)生喜歡、家長滿意為準(zhǔn)則。關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,熱情對待每一位家長,以電話訪問、家長座談、愛心聯(lián)系卡等多種方式與學(xué)生家長進(jìn)行溝通、交流,在教育學(xué)生的過程中,多傾聽家長的建議,從學(xué)生家長的角度出發(fā),體諒家長的心情。樹立工作就是服務(wù)的觀念,始終把自己定位于服務(wù)者,不斷加深服務(wù)層次,規(guī)范服務(wù)過程,創(chuàng)新服務(wù)手段,盡最大努力滿足學(xué)生及家長的愿望。
同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),深入、透徹地去鉆研業(yè)務(wù),使所學(xué)知識對自己的教育教學(xué)工作起到一定的積極的幫助作用,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段,面向全體學(xué)生,對學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。努力探索、挖掘適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容,借助網(wǎng)絡(luò)選擇學(xué)生走向社會(huì)有用的知識。加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)理論的學(xué)習(xí),研究學(xué)生的心理特點(diǎn),掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),加強(qiáng)和學(xué)生交流、談心的次數(shù),放下架子,蹲下身子,走進(jìn)學(xué)生的心靈,用愛感化學(xué)生,使學(xué)生敢于和老師親近,掃除心理障礙,使學(xué)生健康、快樂地成長。
結(jié)合自己的崗位特點(diǎn),認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。教育學(xué)生做力所能及的勞動(dòng),除了做好自己的事、盡職盡責(zé)完成值日生勞動(dòng)外,還要樂于幫助他人,做一些社會(huì)公益勞動(dòng);讓學(xué)生懂得愛,培養(yǎng)他們自愛、愛人、愛家,這樣長大之后才能真正懂得愛國,懂得去服務(wù)人民,服務(wù)社會(huì)。同時(shí)在日常的小事中培養(yǎng)他們崇尚科學(xué),團(tuán)結(jié)互助,誠實(shí)守信,遵紀(jì)守法,艱苦奮斗的良好品質(zhì),使他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣,并持之以恒,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好少年!
作為一名班主任,每天都和孩子們打交道,所以更要以身作則,增強(qiáng)自身的榮辱意識,將榮辱觀細(xì)化于一言一行中,春風(fēng)化雨,潤物無聲,用自己的模范行為教育影響學(xué)生,為他們今后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
篇3:愛心奉獻(xiàn)師德演講稿
"愛心與奉獻(xiàn)”師德演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我是來自高松小學(xué)的一名教師,我叫。今天我演講的題目是——《生命的核心》。
懵懂時(shí)候的我就懷揣著一個(gè)美麗的夢想——渴望長大后能成為一名教師。009年的秋天,我懷著無比崇敬和熱愛之情,踏上了教育事業(yè)的道路。從此,教育成了我生命的核心。從此,我的生命中,出現(xiàn)了一些重要的人。那就是,我那一群群純真可愛的學(xué)生們。從那以后的日子里,興奮為學(xué)生、消沉為學(xué)生、痛苦為學(xué)生、幸福也為學(xué)生。我堅(jiān)信一點(diǎn):教師因?qū)W生的存在而存在。感謝生命中有他們。是他們讓我體會(huì)到作為教師幸福。
愛永遠(yuǎn)是教育的主旋律。教師對學(xué)生的愛,是我們感染學(xué)生的情感魅力。真者精誠所至。在教學(xué)中,我努力用真心對待每一位學(xué)生。我相信,只要我獻(xiàn)出真愛,班級將變成充滿愛的家庭。
在我曾經(jīng)教過的班級中,有一個(gè)骨瘦如柴的男生整天低著頭沉默寡語,他身上缺少一般孩子應(yīng)有的神氣。后來才得知,他家庭貧困,母親早逝,父親在窯廠打工,幾個(gè)月才回來一次,他就只能寄宿在學(xué)校。每次看到其他學(xué)生活蹦亂跳的、充滿著青春活力。再看看他,我心里實(shí)在有些不忍。于是我就主動(dòng)接近他,想跟他說說話。而他每次跟我說話,都是低著頭,問一句答一句,有時(shí)甚至只有點(diǎn)頭搖頭。有一次,我無意中問起他的媽媽,他的眼淚立即就在眼眶中打轉(zhuǎn),他努力不讓眼淚掉下來,可是眼淚還是決堤般地傾瀉下來了。那眼淚滴進(jìn)了我內(nèi)心最柔軟的地方,我的心也隨之隱隱作疼。我撫摸著他的頭,幫他擦干眼淚。在心里不停的說:對不起,孩子,對不起!我一定要幫他做些什么!或許,我怎么努力也沒有辦法彌補(bǔ)他所缺失的母愛,但我可以,讓他感受到,除了母愛www.dewk.cn,世上還有一種愛,那就是師愛。從那之后,在課堂上,他表現(xiàn)出色時(shí),我給予一個(gè)微笑;開小差時(shí),我給予一個(gè)微嗔……這些如同滋潤心靈的春雨,縮短了我們之間的距離,增進(jìn)了我們之間的感情。不久后,我看見了他臉上久違的略帶靦腆的笑容,那笑容比冬天的陽光更讓我覺得暖和。
教育是心心相印的活動(dòng)。當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心的愛他們時(shí),他們必定會(huì)感知到。你也會(huì)收獲意想不到的幸福。
那是我人生中第一次公開課。盡管我準(zhǔn)備的很充分,但緊張還是抑制不住。因?yàn)槲也粌H面對五十多位學(xué)生,還面對十幾位老師。上課鈴奏響了,好似號角聲催促著我上“戰(zhàn)場”一樣。我故作沉著,步履堅(jiān)定地踏上講臺。深呼一口氣,告訴自己:不要緊張,不要緊張!開始上課了,當(dāng)我向底下的老師和學(xué)生們鞠躬致敬起身時(shí),抬起頭的那一剎那,看到了一個(gè)觸動(dòng)心靈的瞬間——他舉起右手握緊拳頭向我表示加油,后面一排學(xué)生也紛紛舉起他們的手,從他們的口型中,我知道,他們都在為我加油,為他們自己加油。那一刻,我真的因?yàn)樗麄兊墓膭?lì)而自信了許多;那一刻,我覺得自己身為教師是多么的幸福。其實(shí),愛就浸潤在每一件毫不起眼的小事兒中。我們每一個(gè)仁愛的舉動(dòng)都可以換來感動(dòng),每一個(gè)甜蜜的微笑都可以獲得回報(bào)。因?yàn)橛袑W(xué)生,讓我每天都充滿期待。他們是給點(diǎn)陽光就燦爛,而我又何嘗不是!感謝生命中有他們,是他們讓我知道愛的力量。
親愛的老師們,也許你已步入講臺幾十年了;也許,你和我一樣,踏上講臺不久。但無論什么時(shí)候,請讓我們播下愛的種子,我相信它一定會(huì)在學(xué)生的人生之路上生根發(fā)芽。回想這幾年,踏在教育這片熱土上,雖幾多艱辛,幾多汗水,幾多心血,但我無怨無悔,因?yàn)樾闹袑W(xué)生的愛越積越沉,即使再苦再累,心中溢出的總是甜美的感覺。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,我深知,教師這一職業(yè)承載著生命的份量,教育是一種使命,教育就是我的生命,我愿把我那滿腔的熱血,揮灑在這片魂?duì)繅艨M的熱土上;我愿將我真摯的愛灑向?qū)W生的心田。過去是,現(xiàn)在是,將來也是。
若生為木林,我當(dāng)欣欣以向榮;
若生為幽草,我當(dāng)萋萋而搖綠;
若生為人師,我當(dāng)亹亹以傳道。
我的演講完畢,謝謝大家!