SY中心小學(xué)集體備課制度

　　教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：

　　1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。

　　2、每周三下午進(jìn)行集體備課，先集中在五(3)教室點名，然后分組活動，每次活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。

　　3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

　　4、嚴(yán)格按照“個人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點難點，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。

　　5、備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明(解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明)，其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。

　　6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。

　　7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案。活動中備課組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

　　8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。

　　9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。

篇2：某幼兒園集體備課制度

>　　幼兒園集體備課制度

　　隨著教育改革的深化，我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風(fēng)暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路，才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。

　　一、組織形式：

　　1、由副園長牽頭，教科室組織實施;

　　2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);

　　3、采用“以集體備課為主，個性補充為輔”的思路。

　　二、備課要求：

　　1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”。

　　(1)、四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

　　(2)、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。

　　(3)、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　(4)、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　　2、集體備課時，組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

　　3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：

　　①學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖，整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。

　　②主題備課，是在每個主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個主題的教學(xué)計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點，明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。

　　4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件等)，作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù)，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。

　　5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補充個性化的設(shè)計，不能機械的使用集體教案。

　　三、教學(xué)反思：

　　1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案;

　　2、在下一次集體討論時，www.dewk.cn將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，教研組活動中要有詳細(xì)的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。

　　四、基本流程：

　　集體備課按“備前研討──形成教案──討論補充--實施教學(xué)──課后反思”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

　　1、備前研討

　　備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。

　　2、形成教案

　　相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設(shè)計。為減輕教師負(fù)擔(dān)，可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。

　　3、討論補充

　　全組教師認(rèn)真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖，毫無保留的提出自己的觀點和建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上補充適合本班學(xué)情的個性化設(shè)計。

　　4、實施教學(xué)

　　各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點和不足。

　　5、課后反思

　　每位教師結(jié)合實際教學(xué)對該教案的亮點和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，并在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。

　　五、管理措施：

　　1、教科室加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄，并定期總結(jié)、評比。

　　2、教案附欄中必須有教師個性化的補充設(shè)計，如果沒有，視為沒有備課，按相關(guān)獎懲制度執(zhí)行。

　　3、對與集體備課中，態(tài)度不積極主動的教師，年度考核中不能評為優(yōu)秀。

篇3：縣中心小學(xué)集體備課制度

　　縣中心小學(xué)集體備課制度

　　集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高;有助于教師在整體上把握課標(biāo)、教材、重難點，設(shè)計好教案也是實行優(yōu)質(zhì)教學(xué)、整合校本教學(xué)資源的前提。為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度。

　　一、集體備課總體要求

　　各學(xué)科集體備課每周不得少于一次。內(nèi)容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目的要求、教學(xué)重點和難點，確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進(jìn)度，研討個人初備時遇到的困惑和問題，交流解決難點的辦法，確定統(tǒng)一的單元測試題等，以"學(xué)期教材梳理--單元教材梳理--個人初備--集中研討--二次備課"的流程進(jìn)行。

　　二、集體備課的組織

　　1、集體備課的時間：每周星期三下午前兩節(jié)課數(shù)學(xué)、英語組集體備課，第三、四兩節(jié)課語文學(xué)科進(jìn)行集體備課。

　　2、集體備課的地點：學(xué)生午餐餐廳

　　一二年級東邊、三四年級中間、五六年級西邊

　　3、參加集體備課的成員：相關(guān)學(xué)科的全體課任教師。

　　4、集體備課的組織形式：各年級分為語、數(shù)、英以年級備課組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)主持將每一章節(jié)分解到具體的責(zé)任人，確立每一章節(jié)的主備人，且主備人要做好充分的準(zhǔn)備工作，不得走馬觀花，不得不做準(zhǔn)備就進(jìn)行集體研討。

　　學(xué)校將逐步完善科學(xué)學(xué)科、音體美等學(xué)科的集體備課工作。

　　三、集體備課的考勤

　　集體備課前，各備課組必須對出席人員進(jìn)行檢查，做好出勤情況統(tǒng)計。考勤情況將在年終績效考核中進(jìn)行兌現(xiàn)。如果有特殊情況不能出席的，請事先向分管負(fù)責(zé)人請假。

　　四、集體備課的類型

　　集體備課有學(xué)期(全冊)集體備課、單元集體備課、課時集體備課。

　　1、學(xué)期集體備課：在開學(xué)前進(jìn)行，主要由備課組長及有經(jīng)驗的老教師負(fù)責(zé)，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的梳理、分析和規(guī)劃。

　　(1)學(xué)期集體備課主要任務(wù)有：

　　①教學(xué)目的;本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。

　　②教材分析：重點是對教材的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，能力點，教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。

　　③學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)生的情況及解決措施。

　　④教學(xué)方法：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。

　　⑤教學(xué)時間分配：根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，標(biāo)明章節(jié)單元所需時間，課題實驗、參觀實踐等教學(xué)活動的內(nèi)容和時間，期中、期末復(fù)習(xí)考試的時間安排。

　　⑥教改計劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計劃措施落實情況。

　　⑦目標(biāo)測試：包括單元或章節(jié)、課時測試的內(nèi)容及形式。

　　⑧第二課堂：本學(xué)期興趣小組活動安排(內(nèi)容、時間、地點、人員、方式等)

　　⑨開展活動：本學(xué)期根據(jù)學(xué)科特點舉行哪幾項競賽活動。

　　⑩教研課題或?qū)嶒烅椖?/p>

　　(2)學(xué)期集體備課要求：要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，挖掘教材的重點、難點，把握技能和能力要求，找準(zhǔn)思想教育的因素，掌握本冊教材在整個學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系;掌握本冊編排體系、知識結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

　　2、單元或章節(jié)集體備課

　　(1)單元或章節(jié)集體備課主要由備課組長或指派教學(xué)經(jīng)驗豐富的同志負(fù)責(zé)，主要任務(wù)是明確本單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的：

　　①教學(xué)目的和要求。

　　②教學(xué)內(nèi)容分析。

　　③教學(xué)重點難點：指出本單元或章節(jié)的重點難點，突破重點難點的方法措施。

　　④學(xué)情分析

　　⑤教學(xué)方法建議

　　⑥課時分配

　　⑦單元或章節(jié)過關(guān)測試題

　　⑧集中研討時的主發(fā)言人(主備人)

　　以上內(nèi)容可由備課組長提前一周印發(fā)到成員手中，作為成員個人初備的依據(jù)。

　　(2)單元或章節(jié)集體備課的要求：單元、章節(jié)集體備課，要做到"三定六統(tǒng)一"，即：定時間、定內(nèi)容、定主備人;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)、測試。

　　3、課時集體備課

　　(1)主要任務(wù)：課時集體備課應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)前一周進(jìn)行，各備課組成員根據(jù)備課組長提前下發(fā)的單元教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一要求，提前完成好下周教學(xué)內(nèi)容的所有課時個人初備教案，集體備課時主要討論各成員在個人初備時遇到的疑惑和對教材處理、教學(xué)方法設(shè)計等方面的個人獨到見解，主備人必須針對教學(xué)內(nèi)容提出五個以上問題供備課組討論并作重點發(fā)言，其他成員發(fā)表補充意見。在每次集體交流時，不僅討論個人初備的教案，更要著重就教師的困惑反思或教學(xué)中的熱點難點問題進(jìn)行專題式的研討，然后各成員根據(jù)研討情況再結(jié)合本班的學(xué)生實際進(jìn)行二次備課，對個人初備教案進(jìn)行有效的添加、取舍、修正，形成體現(xiàn)分層，符合本班實際的"個性化教案"。

　　(2)要求：成員個人初備前必須吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)會單元備課的有關(guān)要求，對下周教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真的思考和精心構(gòu)思，超前完成下一周的初備教案，初備教案每頁的右邊要留出3厘米左右的邊空白，以便集中時記錄和二次備課時使用。對初備中遇到的困惑和問題作詳細(xì)記載并深入思考，確保集中研討時能"有備而來，有感而發(fā)，有跡可循，有獲可收"。集中研討時每個成員要提出3-5個問題一起討論，主備人提出的問題要能對下周教學(xué)內(nèi)容的理解和處理起到引領(lǐng)作用，研討時各成員要積極思考、踴躍發(fā)言，通過對問題

　　的研討加強對教材的把握，促進(jìn)教學(xué)思路的形成。

　　(3)集體備課記載簿的使用要求：記載簿分為兩個部分，前一部分為集體備課實施情況記載，即備課組長每周都要對組員的個人初備、二次備課等數(shù)量、質(zhì)量逐一檢查、評價并作詳細(xì)記載，第二部分為集體備課研討過程記錄：內(nèi)容為：時間，地點，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究內(nèi)容，備課組長及主備人提出的研討問題及各成員對問題的見解，應(yīng)重點對教材的處理，對重點難點內(nèi)容的突破，對課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，形成統(tǒng)一的辦法(要記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容)，同時記錄下周教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)、測試。所備作業(yè)必須與做到課堂作業(yè)本上作業(yè)內(nèi)容一致。

　　在以上三種集體備課形式中，學(xué)校將加大對課時集體備課的考核力度，各位教師要將集體備課研討的內(nèi)容記載到個人備課筆記中，將結(jié)合個人初備情況進(jìn)行二次備課，且要在教案上留下二次備課的痕跡。