小學教師個人教學自我評價

　　經過一個學期緊張而忙碌的工作，在七月的酷暑來臨之時，六年級畢業生離開之際，我回顧****的上半年，對教學過程做以自我評價：

　　一、課堂教學

　　1、嚴格按照期初計劃和教學進度，將教學工作有條不紊地實施;從備課階段開始，我即對每節課的重點、難點、教學過程的處理等進行研究，選擇適合本學科、本年級、本班級的教法，對課堂教學模式進行反復的研究，力求找到一種既適合教學實際情況又符合學生實際水平的教學模式，培養學生的創新思維能力、實際操作能力和合作探究能力。

　　在課堂中充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為主體，讓學生在學習過程中充分發揮個人的想象力和創造力。在掌握基礎知識的同時，鼓勵學生創新，讓他們帶著創意去制作作品。因材施教，針對不同班級、不同水平的學生，通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技能，使他們有成就感，不同層次的學生有不同的提高。

　　2、按照學校的各項規章制度，認真備課，寫教案，認真上好每一節課，完成教學任務。

　　3、利用課余時間積極自學本學科相關知識。除了參加各種培訓、聽課、評課和教研活動外，積極查找資料，對專業知識進行查缺補漏，及時升級自己的知識體系，在探索教學方法的同時，加強了對本專業知識的升級更新。

　　二、教學業務方面

　　教學工作是教師工作的中心。在本學期，我每周都利用一定的時間練習基本功。在教學活動中，常常需要涉及其他學科的知識領域，比如書法、繪畫、體育、音樂等常識性知識內容，所以我也注意利用各種渠道，不斷積累。

　　三、其他方面小學教師師德自我評價在本學期做到了嚴格要求自己，遵守學校的作息時間，按時參加繼續教育學習培訓，認真做好筆記，并努力把學到的知識應用到教學實際中，做到學以致用。服從領導分配，積極配合學校各項工作，勇挑重擔。

　　教學實績自我評價

　　經過了一學期緊張的工作與學習，我將本學期的工作、學習以及思想等方面的情況總結如下：

　　一、教學工作方面

　　本學期我繼續擔任六年級畢業班的信息技術教學工作，同時還承擔為代表學校參加各級教學研討交流活動的教師制作教學課件，以及迎接各項學校工作檢查的資料打印，和數據報表的技術輔助工作。在教學工作中，六年級的學生正處于青春期，逆反心理強，面對批評容易沖動;學生家中普遍都有電腦，有的平時經常上網，造成了學習之間的計算機水平差距很大。針對復雜的實際情況，我采取抓基礎知識點，注重學生之間的相互交流、共同研究式的學習，讓水平高的學生帶動家中沒有電腦的學生，努力用最容易理解的話把枯燥的理論和操作知識，變成好學易記的技能，并加入時尚元素，讓學生的知識緊跟時代發展，拓寬他們的知識面。

　　在教學實際中，我把握因材施教的原則，對待不同的學生采取不同的教學方法。盡量把學習知識的舞臺交給學生，讓他們互相研究，多動手，多動腦，這樣既提高了學生們的研究學習能力，又使他們養成合作學習的好習慣，收到了較好的效果。

　　二、業務學習方面

　　在日常教學工作中，難免會有不足之處，或困惑的地方，所以我時刻提醒自己要虛懷若谷，經常向經驗豐富的教師請教，也和教研組的同事以及教務處的主任共同研究，總結成功經驗，吸取教訓，力爭讓自己盡快成熟。

　　我深知教學相長的道理，在向學生講課的過程中，我也注意及時發現新的知識點，把握學生新的思想動態，和在求知方面的發展變化。根據這些實際情況，我利用網絡、讀書等多種渠道，對自己的知識體系不斷進行更新、升級。盡量做到學生提出的問題，都能得到滿意的解答。

　　在工作中，我注重理論聯系實際，先從書本上學到理論知識，然后到工作崗位上，積極大敢地將學到的理論運用到實際工作中，提高了效率，增長了水平。

　　三、思想方面

　　我積極參加學校組織的各項活動，認真完成學校交給的各項任務，參加學習的民主評議活動，主動開展批評和自我批評。堅持每天通過讀書看報、網絡和電視，了解國內外新聞，關注國際形勢，使得自己的思想能夠跟上時代的步伐。

　　本學期的工作已經結束，在以后的工作中，我將再接再厲，爭取將工作做得更好。

篇2：幼兒園教師工作評價內容

　　幼兒園教師工作評價內容

　　(一)對幼兒園教師結構的評估

　　1．教師配備

　　①．符合省編制標準；

　　②．教師無慢性傳染病或精神病

　　2．學歷結構:幼師、大專以上學歷的人中百分比

　　3．專業結構:幼師、專科、本科學前教育畢業或取得專業合格證書人員的百分比

　　考評方法：查閱教職工名冊及體檢卡。

　　（二）對幼兒教師素質的評估

　　1．思想素質

　　①．熱愛本職工作，愛護幼兒，有事業心和責任心；

　　②．儀表端莊，說普通話，舉止文明，為人師表；

　　③．遵紀守法，勤奮工作，上班不離崗、不閑聊。

　　2．業務素質

　　①．能依據教育目標和幼兒發展的需要制定教育教學計劃；

　　②．有認識和評價幼兒身心發展水平，并給予相應輔導的能力；

　　③．會設計和布置適宜的環境，合理地組織幼兒的一日生活；

　　④．有自制教玩具的能力

　　考評方法：查閱資料、計劃，向園長、保育員及家長調查，看各種活動。

　　（三）對幼兒教師工作情況的評估

　　1．教育思想

　　①．明確幼兒園的培養目標，面向全體幼兒，因材施教，促進每個幼兒在原有基礎上得到協調發展；

　　②．了解和尊重幼兒，注意觀察和記錄幼兒發展情況，師生關系融洽

　　2．保教工作

　　①．建立班級管理和良好常規，幼兒生活得愉快而有秩序；

　　②．隨時滿足幼兒飲水需要,加強安全和衛生教育,無傷亡和丟失等事故；

　　③．積極開展適合幼兒需要的多種形式的體育活動；

　　④．一日活動做到動與靜、室內外、集體與個別活動兼顧,游戲時間有保障；

　　⑤．根據幼兒年齡特點制定游戲計劃,指導游戲過程,提供游戲的場地和材料,使幼兒的主動性、積極性得到發揮；

　　⑥．開展的課堂教育活動,目的明確,內容恰當,提供幼兒充分運用感官進行實踐活動的機會,注意培養學習習慣和認知能力

　　3．家長工作

　　①．樂意為家長服務；

　　②．有與家長溝通思想和密切聯系的能力；

　　③．定期家訪、召開家長會和開放半日活動,聽取家長建議,指導家教方法

　　④．家長滿意

　　（四）對教師教研工作情況的評估

　　1．業務學習

　　①.有學習計劃及時間保證;

　　②.寫學習筆記和教育筆記；

　　③.及時獲得新的教育信息；

　　④.進修高一級的專業課程獲特色課程

　　2．教育研究

　　①．有研究專題；

　　②．開展觀摩活動；

　　③．寫論文或專題總結

　　考評方法：在教師自評的基礎上，查閱計劃、筆記、觀察記錄、論文，觀摩學習活動，與園長、保育員及家長座談。

篇3：學校教學過程評價內容(適用于任課教師)

　　學校教學過程評價內容（適用于任課教師）

　　一、理論教學

　　1.教學態度　（師德）詳見《中小學教師職業道德規范》

　　（1）熱愛學生，關心學生，對學生負責，不歧視差生。

　　（2）嚴于律己，為人師表，準時上、下課，充分利用課堂時間，不無故缺課。

　　（3）備課：講授認真，責任心強，要求嚴格，治學嚴謹。

　　（4）儀表端莊，精神飽滿，具有良好的教師形象。聲音洪亮，表達清晰簡練，形象生動。

　　2.教學準備

　　（1）按教學大綱要求認真編制授課計劃，準確把握知識體系。

　　（2）備課認真，教案中有教學設計，體現“楓葉”教學理念，做到備教材、備學生、備教法、備學法，重點難點處理恰當。

　　（3）授課計劃能準確體現大綱的要求，教學目標明確，難易適中，注重學生能力培養和習慣養成。符合授課計劃編制要求。

　　（4）教材選擇，能在教研室進行討論慎重選擇或編寫教材（教科書.講義或參考書），能按大綱的要求選擇優秀的近三年出版的中等職業教育教材。

　　（5）教師在開學前備好兩周課，平時至少應提前一周完成教案。同頭課經教研組集體備課后完成教案，并及時報專業科長審核。

　　3.教學內容

　　（1）課堂容量適中，重點難點處理得當，傳授知識準確，概念清楚，內容熟練。

　　（2）理論聯系實際，補充介紹本學科的最新動態和新技術新知識。

　　（3）精心組織實驗課.習題課.討論課等，內容要設計新穎，具有典型性，準備充分，重視學習方法的指導。

　　（4）作業布置適量，認真批改，要求嚴格，作業批改通過文字意見與學生進行交流對話，并做好作業批改情況登記，及時講評。作業成績記載準確、規范。

　　（5）能為學生指定一定的自學內容和課外參考資料，培養學生自學能力和知識拓展能力。

　　（6）能輔導答疑，主動、.熱情、耐心、及時解答學生的問題。

　　（7）結合課程實時進行德育教學和就業教育，培養學生的學習習慣和行為養成，提高學生就業適應性和綜合素質。

　　4.教學方法

　　（1）根據教學內容靈活選擇教學方法，使教學與學生的知識程度、能力水平相適應。維持學生的興趣和注意力。

　　（2）能正確處理教師和學生的關系，以學生為主體，調動學生學習的積極性主動性，培養學習能力。

　　（3）根據教學目標，組織教學活動，進行互動式教學，啟發學生思維，注重能力培養和協作精神培養。

　　（4）板書工整，演示操作熟練、準確、規范，安排合理，層次分明，重點突出。

　　（5）熟練使用現代化教學手段和教具。

　　5.教學組織

　　（1）按照“楓葉”教學理念，模塊教學的要求和規范組織和設計課堂教學。

　　（2）認真填寫《教室日志》.《教師工作手冊》，規范.及時記錄學生出勤情況。

　　（3）學生學習主動性強，按時完成教師布置的學習任務。

　　（4）課堂紀律好，學生上課注意力集中，無說話.睡覺和干與學習無關事情的現象。遲到、曠課現象少。

　　（5）師生關系融洽，學習氣氛輕松愉快。

　　6.教學效果

　　（1）學生學習目的明確，求知欲望高，課堂效果好。

　　（2）學生對課堂知識掌握程度高，學生具有一定的自學能力和知識拓展能力。

　　（3）學生積極配合教師教學，參與教學師生互動程度高，主動表現自我，提高自身素質

　　（4）教學過程中全面了解學生的學習狀況和思想狀況，選拔優秀學生，關注困難學生。

　　二、實驗教學

　　1.教學態度同理論教學要求。

　　2.根據教學大綱的要求開設的所有教學實驗，教學目的明確、合理。

　　3.實驗人員根據任課教師授課計劃，制定該學期實驗教學計劃，所有實驗要有實驗指導書。

　　4.實驗前應認真準備實驗，預先試作。

　　5.能嚴格要求學生。實驗前學生要進行預習，認真指導學生實驗、監控實驗過程、檢查試驗結果，并完成實驗報告。

　　6.能認真批改實驗報告，公正合理進行考評，每班每個實驗完成后三天內上報實驗成績。

　　三、課程設計

　　1.教學態度同理論教學要求。

　　2.選題能依據培養目標，符合課程教學大綱要求，能運用課程知識進行技術應用能力訓練。難度和工作量適中。

　　3.課程設計任務書規范（包括：設計目的.任務.要求，進程及成績評定標準），設計指導書等相關資料準備齊全。

　　4.能認真指導學生確定合理方案，設計過程指導及時，要求嚴格，注重培養學生的獨立思考和協作精神，鼓勵學生創新。

　　5.學生能積極認真對待課程設計，工作主動勤奮，遵守紀律，保質保量完成設計任務。

　　6.認真評閱設計成果，公正合理進行考評，組織答辯，完成后三天內上報實驗成績。

　　7.課程設計結束后，及時進行分析總結，并擇優進行展示和保留存檔資料。

　　四、實訓、實習教學

　　1.教學態度同理論教學要求。

　　2.指導教師在實習前按大綱要求做好準備工作。科室制定實習計劃，實習計劃應科學規范，有明確的時間、地點、目的、內容、要求和成績考核辦法

、指導教師等，并能嚴格執行。學生有完整的實訓任務書（包括實訓目的、任務、要求，進程及成績評定標準等），設備、儀器、資料等準備齊全。

　　3.實習前進行“職業道德”和“工作崗位職責”教育和相關安全教育。

　　4.實訓指導教師理論講解清楚準確，操作示范標準規范，指導耐心細致，責任心強，要求嚴格。實習過程有考勤檢查記錄和安全措施，現場檢查指導，無事故和學生違紀現象。

　　5.學生能積極認真對待實訓教學環節，工作主動勤奮，遵守紀律，保質保量完成實訓任務。

　　6.實訓成績能根據學生的日常表現，綜合能力，任務完成情況，實訓總結及測試等綜合進行評定。

　　7.實訓結束后，及時進行分析總結，完成后三天內上報實訓成績，并擇優保留存檔資料。

　　五、畢業設計（論文）

　　1.教學態度同理論教學要求。

　　2.設計題目能依據專業培養目標和專業就業方向進行選擇，符合專業知識能力要求，難度適當，工作量適中。

　　3.畢業設計（論文）任務書規范（包括設計目的、任務、要求，進程及成績評定標準等），相關資料準備齊全。

　　4.能認真指導學生確定合理方案，指導及時，要求嚴格，注重培養學生獨立解決問題的能力，鼓勵學生創新。

　　5.學生能積極認真對待畢業設計（論文），工作主動勤奮，遵守紀律，保質保量完成設計任務。

　　6.成績評定能依據平時表現、評閱意見、答辯效果.設計成果綜合評定，客觀公正，嚴肅認真。

　　7.畢業設計（論文）工作完畢后，能認真做好總結工作，完成后三天內上報設計成績，并妥善保存相關資料。