附屬學校督導室工作計劃
一、指導思想
督導室在校長的領導下，按照職責范圍，以素質教育先進校終評為契機，認真執行學校年度工作要點，對全校各方面工作進行認真的檢查、督促、評價和指導，創造性開展工作，及時、準確收集、整理、匯總、反饋各項督導信息和各方面的意見和建議，當好促進學校發展的參謀者。
二、工作目標
1．緊緊圍繞提高教書育人、教學質量的中心任務，打造高效目標管理運行局面，以發現問題，診斷問題，落實整改，提煉經驗的方式，確保校園教育、教學管理有序進行。監督和檢查學校各職能部門的協調、配合及支持、服務教育、教學工作的情況。
2．配合校長室、校辦，做好素質教育先進校總結性評審工作。根據教育轉型期的新要求，對部分職能部的工作做出評價，特別關注“綠色指標”的落實；關注“新優質學校”特征；關注區域教育核心理念的落實。
3．把各職能部門執行力和服務效率作為校園督導的一項重點工作來抓，建立督導考評機制，為績效考核提供真實依據。充分發揮督導室檢查、督促、評價和指導的工作職能。著力于創新與實踐，著力于常規與考核，完善評價激勵機制。通過督導，提升干部與教師的工作執行力，提高部門的工作效率。
4．根據年級組、教研組年度工作計劃，重點對一個年級組和一個教研組進行督導考核，以點帶面，做好素質教育先進校總結性評審的自評工作。
三、具體措施
（一）督教
1．對教務處、科研室的管理與服務。調查、了解三年規劃、學期工作計劃、有關政策的貫徹落實情況，提出改進建議；對教學改革（特別是“綠色指標”的落實）、課程建設、師資培養、教科研工作等情況進行督查。
2．對課堂教學和教學質量進行監控。特別是“教學案”的方法、手段、考核評價等開展督查、評估和指導；經常性走動式巡視課堂；組織干部聽課并匯總、公示聽課信息。
3．對任課教師的“備、講、批、輔、考”五個環節進行督導檢查，做出客觀評價，提出建設性意見，并及時向當事人、相關部門反饋意見，促進教師改進教學工作，不斷提高教學質量。
（二）督學
1．對德育處的管理與服務。協助德育處梳理學校的德育特色，不斷完善具有本校特點和特征的民族精神教育校本教材，打造學校的德育“一校一品”。
2.利用家長督學制，通過問卷調查、個別訪談、召開師生座談會等形式，及時了解學生的學習效果、對教師的要求、對學校教學管理的意見、建議等。
3．通過隨機查課，檢查學生的課堂學習狀態；通過抽查學生的作業、課堂筆記等檢查學生的自覺學習狀態。及時向相關部門反饋教師在教學方面、學生在學習態度方面的信息。
（三）督管理
1. 督促、督查職能部門做好學校布置的素質教育先進校終期評審的前期工作。分析匯總部門月工作執行和創建任務落實情況；監督和檢查學校各職能部門的協調、配合及支持、服務教育、教學工作的情況。
2．通過“督導觀www.dewk.cn察周”，以教研組、年級組為單位，展示師生自我風采、發現優點、尋找亮點為目的級組評估來明確教師發展方向，揚長避短，促進教師持續發展，提升師生精神面貌。
四、主要工作內容
1．做好素質教育先進校終期評審的前期工作，對教育教學、行政管理等工作督導，將發現的問題及時上報校長室或協調相關部門解決。
2．做好素質教育先進校終期評審各職能部門材料準備的督導。
3．各職能部門部門月工作安排執行情況檢查。
4．中層干部走進課堂情況督導。
5．教學常規工作檢查。
6．協助政教處做好學校德育“一校一品”的打造、以及督學制工作。
7. 通過“督導觀察周”，以教研組、年級組為單位進行督導考核。
8.聽取、收集干部教師對學校建設發展中的意見、建議，及時上報校長室及相關部門。在領導與群眾之間起到上情下達，下情上傳的橋梁作用。
9. 做好校領導安排的其它臨時性工作。
篇2：督導室工作職能范例
督導室工作職能
學院督導工作，就是我院為宏觀掌握學院在教學管理、學生管理、后勤管理等方面的運行狀態而需以督導室為載體來連接，反映建設性意見和建議的一個監督、督促和指導的部門。其體現的主要職能如下：
1、負責學院的督政、督教、督學工作。
2、負責建立健全學院督導工作制度，加強督導工作的隊伍建設。
3、負責對督政、督學、督教工作制度的執行過程進行督促、檢查和評估。
4、制定《學院教學督導評估體系》,并負責組織實施。
5、全面推行目標管理，構建目標管理評價體系。對學院目標管理的執行情況進行督促、檢查和評估。
6、負責組織定期召開各系(部)、處室工作講評會，推薦各系(部)、處室工作先進經驗來協調、指導工作;針對出現的突出問題負責督促、監督解決、完善。
7、通過定期、不定期召開的教師座談會、學生座談會和學生信息員工作會等各種渠道收集、匯總建設性意見并組織調研、反饋，實現督政、督教、督學的職能。
8、負責組織學院中心工作的督查、指導、評價。
篇3：某附屬學校督導室工作計劃
附屬學校督導室工作計劃
一、指導思想
督導室在校長的領導下，按照職責范圍，以素質教育先進校終評為契機，認真執行學校年度工作要點，對全校各方面工作進行認真的檢查、督促、評價和指導，創造性開展工作，及時、準確收集、整理、匯總、反饋各項督導信息和各方面的意見和建議，當好促進學校發展的參謀者。
二、工作目標
1．緊緊圍繞提高教書育人、教學質量的中心任務，打造高效目標管理運行局面，以發現問題，診斷問題，落實整改，提煉經驗的方式，確保校園教育、教學管理有序進行。監督和檢查學校各職能部門的協調、配合及支持、服務教育、教學工作的情況。
2．配合校長室、校辦，做好素質教育先進校總結性評審工作。根據教育轉型期的新要求，對部分職能部的工作做出評價，特別關注“綠色指標”的落實；關注“新優質學校”特征；關注區域教育核心理念的落實。
3．把各職能部門執行力和服務效率作為校園督導的一項重點工作來抓，建立督導考評機制，為績效考核提供真實依據。充分發揮督導室檢查、督促、評價和指導的工作職能。著力于創新與實踐，著力于常規與考核，完善評價激勵機制。通過督導，提升干部與教師的工作執行力，提高部門的工作效率。
4．根據年級組、教研組年度工作計劃，重點對一個年級組和一個教研組進行督導考核，以點帶面，做好素質教育先進校總結性評審的自評工作。
三、具體措施
（一）督教
1．對教務處、科研室的管理與服務。調查、了解三年規劃、學期工作計劃、有關政策的貫徹落實情況，提出改進建議；對教學改革（特別是“綠色指標”的落實）、課程建設、師資培養、教科研工作等情況進行督查。
2．對課堂教學和教學質量進行監控。特別是“教學案”的方法、手段、考核評價等開展督查、評估和指導；經常性走動式巡視課堂；組織干部聽課并匯總、公示聽課信息。
3．對任課教師的“備、講、批、輔、考”五個環節進行督導檢查，做出客觀評價，提出建設性意見，并及時向當事人、相關部門反饋意見，促進教師改進教學工作，不斷提高教學質量。
（二）督學
1．對德育處的管理與服務。協助德育處梳理學校的德育特色，不斷完善具有本校特點和特征的民族精神教育校本教材，打造學校的德育“一校一品”。
2.利用家長督學制，通過問卷調查、個別訪談、召開師生座談會等形式，及時了解學生的學習效果、對教師的要求、對學校教學管理的意見、建議等。
3．通過隨機查課，檢查學生的課堂學習狀態；通過抽查學生的作業、課堂筆記等檢查學生的自覺學習狀態。及時向相關部門反饋教師在教學方面、學生在學習態度方面的信息。
（三）督管理
1. 督促、督查職能部門做好學校布置的素質教育先進校終期評審的前期工作。分析匯總部門月工作執行和創建任務落實情況；監督和檢查學校各職能部門的協調、配合及支持、服務教育、教學工作的情況。
2．通過“督導觀www.dewk.cn察周”，以教研組、年級組為單位，展示師生自我風采、發現優點、尋找亮點為目的級組評估來明確教師發展方向，揚長避短，促進教師持續發展，提升師生精神面貌。
四、主要工作內容
1．做好素質教育先進校終期評審的前期工作，對教育教學、行政管理等工作督導，將發現的問題及時上報校長室或協調相關部門解決。
2．做好素質教育先進校終期評審各職能部門材料準備的督導。
3．各職能部門部門月工作安排執行情況檢查。
4．中層干部走進課堂情況督導。
5．教學常規工作檢查。
6．協助政教處做好學校德育“一校一品”的打造、以及督學制工作。
7. 通過“督導觀察周”，以教研組、年級組為單位進行督導考核。
8.聽取、收集干部教師對學校建設發展中的意見、建議，及時上報校長室及相關部門。在領導與群眾之間起到上情下達，下情上傳的橋梁作用。
9. 做好校領導安排的其它臨時性工作。