小教師20**年暑期讀書活動(dòng)計(jì)劃
眾所周知，教育部正在醞釀出臺(tái)《教師教育標(biāo)準(zhǔn)》，據(jù)起草標(biāo)準(zhǔn)的專家稱，現(xiàn)在我國的中小學(xué)老師存在三個(gè)主要問題：不讀書、不研究、不合作。按照新標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)的老師需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所有的老師都應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)者。可見，讀書、研究和合作在我們教師的職業(yè)生涯中應(yīng)該是缺一不可的。
又是一個(gè)暑期的到來，學(xué)校校長室經(jīng)過商量，針對(duì)教師日常工作繁忙，缺少閱讀的時(shí)間和空間的現(xiàn)狀，再一次制定暑期讀書活動(dòng)的計(jì)劃，要求全體教師積極進(jìn)行閱讀，多讀書、讀好書，真正讓閱讀成為自己的一種基本生活方式。在閱讀中與大師對(duì)話、與社會(huì)對(duì)話、與自然對(duì)話、與自己的心靈對(duì)話。
一、活動(dòng)目的
組織全體教師有目的地進(jìn)行閱讀，借此進(jìn)一步更新教育觀念、充實(shí)文化知識(shí)、提高理論素養(yǎng)，并逐漸養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣。讓教師們?cè)陂喿x中，實(shí)現(xiàn)有效的知識(shí)積累，補(bǔ)充最新的教育理論，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，并有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)自身的專業(yè)提高。通過系列的讀書活動(dòng)，在全校師生中形成經(jīng)常閱讀的好習(xí)慣，構(gòu)建有濃濃書香特色的校園文化。
二、活動(dòng)主題
讀書，豐富知識(shí)，凈化靈魂。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過暑期讀書活動(dòng)，進(jìn)一步有效更新五小教師的教育觀念，提高五小教師的教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2．通過暑期讀書活動(dòng)，進(jìn)一步樹立五小教師正確的人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的教師形象。
3．通過暑期讀書活動(dòng)，進(jìn)一步更新五小教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化道德素養(yǎng)，使教師的精神世界變得更為豐富多彩。
四、讀書內(nèi)容
讀書是全人類提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，作為一名教師更是如此。在本次暑期讀書活動(dòng)中，我們要求讀書不僅要專，更要博。所以，建議教師閱讀以下四類書刊：
1．名人傳記。每一個(gè)名人成長歷程中，都有許多動(dòng)人故事和值得我們深思的人生經(jīng)歷，這些都能對(duì)教師的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生許多的啟迪和借鑒。
2．教育家（名家）的書。教育家的著作很多，有隨筆、反思、感悟，也有課堂積累和讀書感悟，其中包含著對(duì)教育家（名家）對(duì)教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的實(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。
3．文學(xué)類書籍。讀書可以少一些功利，純粹為了閱讀而閱讀，試著以這樣的方式走進(jìn)閱讀，我們能夠感受更多來自閱讀的快樂。
4．教育教學(xué)專業(yè)書。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代教育教學(xué)的理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身教學(xué)水平和科研能力是很重要的。
五、活動(dòng)安排
1．第一階段（7月2日—7月4日）：明確讀書目標(biāo)——每個(gè)教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，明確自己在暑期中需要閱讀的書籍，并針對(duì)自己的需要去閱覽室選取二到三本精讀。
2．第二階段（7月5日—8月20日）：認(rèn)真進(jìn)行閱讀——每位教師每天能夠抽出半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間認(rèn)真進(jìn)行閱讀，讀出作者的觀點(diǎn)，讀出書中精彩的內(nèi)容，讀出書里感人細(xì)節(jié)，并聯(lián)系自己簡單摘要。
3．第三階段：梳理閱讀所得（8月21日之前）——每位教師梳理自己在閱讀活動(dòng)中的所得，每人寫一篇不少于2000字的讀書心得，在暑期師德學(xué)習(xí)時(shí)上交。
4．第四階段：分線組織評(píng)比（8月22日—9月9日）——由教科室對(duì)教師的讀書心得進(jìn)行初步閱讀，分類整理后交校長室，由校長室組織評(píng)比，給每一篇文章進(jìn)行登記評(píng)定。
5．第五階段www.dewk.cn：表彰展示優(yōu)秀（9月10日）——將教師的優(yōu)秀讀書心得放在校園網(wǎng)上進(jìn)行展示，選取部分優(yōu)秀的作品進(jìn)編入校刊《田園》，對(duì)其中特別優(yōu)秀的讀書心得，將以學(xué)校的名義推薦到《富陽教育》。
6．第六階段：交流探討階段（初定9月中旬），開展一個(gè)教師讀書交流報(bào)告會(huì)，請(qǐng)優(yōu)秀教師代表走上講壇，暢談讀書體會(huì)。
六、保障措施
1．組織機(jī)構(gòu)保障。學(xué)校建立以校長為組長，教學(xué)副校長和教科室主任為副組長，其他副校長和中層教師為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由教科室具體負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)的制定、實(shí)施、和過程管理。
2．評(píng)價(jià)機(jī)制保障。加強(qiáng)教師讀書活動(dòng)的指導(dǎo)和管理，將教師讀書情況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)考核掛鉤，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，對(duì)讀書不認(rèn)真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進(jìn)行鞭策。
3．資金保障。加大資金投入，加強(qiáng)圖書室建設(shè)，保障讀書活動(dòng)正常進(jìn)行，并提供專項(xiàng)資金表彰優(yōu)讀書成績優(yōu)秀的教師（每人200，用于教師購書報(bào)銷，不計(jì)入績效工資內(nèi)，與教育學(xué)分不沖突。）。
富陽市富春第五小學(xué)校長室
富陽市富春第五小學(xué)教科室
20**年7月1日
附：富春五小20**年暑期教師讀書活動(dòng)評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)
篇2：教師個(gè)人讀書活動(dòng)計(jì)劃
教師個(gè)人讀書活動(dòng)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，更應(yīng)該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內(nèi)涵。新學(xué)年又開始了，結(jié)合自己的實(shí)際情況，特制訂個(gè)人讀書計(jì)劃如下：
二、個(gè)人目標(biāo)：
1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個(gè)人教育素質(zhì)。
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)火力的小學(xué)教師。
3、通過讀書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。
4、通過讀書活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。
三、讀書選擇
積極開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想，改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。《教育新理念》、《給教師的一百條建議》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《做最好的老師》、《于丹“論語”感悟》、《領(lǐng)導(dǎo)成也細(xì)節(jié)敗也細(xì)節(jié)》。
四、措施：
1、避免形式主義，走過程，緊密結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，以“問題為中心”，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個(gè)人發(fā)展的有機(jī)組成部分，堅(jiān)持始終如一；將閱讀與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，注重提高學(xué)習(xí)成效；將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來，注重提高綜合素養(yǎng)。
2、經(jīng)常積極主動(dòng)參與以教研組、備課組、課題組為單位，開展讀書交流會(huì)、課題研討會(huì)、專題討論會(huì)等交流研討活動(dòng)，教師之間開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。
3、促進(jìn)深刻反思。堅(jiān)持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動(dòng)，及時(shí)消化，及時(shí)反思，從而有效地提升自身的實(shí)踐智慧，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。
篇3：教師個(gè)人讀書活動(dòng)計(jì)劃
教師個(gè)人讀書活動(dòng)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，更應(yīng)該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內(nèi)涵。新學(xué)年又開始了，結(jié)合自己的實(shí)際情況，特制訂個(gè)人讀書計(jì)劃如下：
二、個(gè)人目標(biāo)：
1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個(gè)人教育素質(zhì)。
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)火力的小學(xué)教師。
3、通過讀書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。
4、通過讀書活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。
三、讀書選擇
積極開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想，改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。《教育新理念》、《給教師的一百條建議》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《做最好的老師》、《于丹“論語”感悟》、《領(lǐng)導(dǎo)成也細(xì)節(jié)敗也細(xì)節(jié)》。
四、措施：
1、避免形式主義，走過程，緊密結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，以“問題為中心”，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個(gè)人發(fā)展的有機(jī)組成部分，堅(jiān)持始終如一；將閱讀與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，注重提高學(xué)習(xí)成效；將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來，注重提高綜合素養(yǎng)。
2、經(jīng)常積極主動(dòng)參與以教研組、備課組、課題組為單位，開展讀書交流會(huì)、課題研討會(huì)、專題討論會(huì)等交流研討活動(dòng)，教師之間開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。
3、促進(jìn)深刻反思。堅(jiān)持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動(dòng)，及時(shí)消化，及時(shí)反思，從而有效地提升自身的實(shí)踐智慧，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。