20**年恒力幼兒園教師培養(yǎng)計(jì)劃

　　一、情況分析

　　我園目前共有7個(gè)班級(jí)，在職教師15人，其中外聘教師1名。在編的14位教師中，幼高職稱6人，一級(jí)職稱6人，未評(píng)2人。教師平均年齡35歲，是一支相對(duì)年輕，老中青比例比較合理的教師隊(duì)伍。

　　我園35歲以下青年教師共有6名，其教齡多在5年以下，加入普陀幼教時(shí)間都不太長(zhǎng)，這些青年教師中有兩名*黨員，其余都是團(tuán)員，由于我園不能成立團(tuán)支部，因此6位青年教師成立了“四葉草”青年團(tuán)社，上學(xué)期開展了豐富多彩的活動(dòng)。如帶教活動(dòng)，開展全面帶教與特長(zhǎng)帶教相結(jié)合，注重青年教師實(shí)踐能力的提升。又如專業(yè)技能交流，通過繪畫、自彈自唱等專業(yè)技能的交流評(píng)比，促進(jìn)青年教師關(guān)注自身教學(xué)技能的提高，更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　除了關(guān)注青年教師的培養(yǎng)與發(fā)展，我們還開展打破職稱界限的第二屆“恒力杯“教師專業(yè)評(píng)比，本屆評(píng)比共分為三大項(xiàng)：教學(xué)實(shí)踐（包括學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲）、聽課評(píng)課、專題。全園12位教師都參與其中，通過評(píng)選展現(xiàn)了教師們特長(zhǎng)，也發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)上存在的不足，這些就是教師今后發(fā)展的方向。同時(shí)搭建姐妹園交流、托幼結(jié)對(duì)交流的平臺(tái)，展現(xiàn)了全體教師的運(yùn)動(dòng)、兩位青年教師的實(shí)踐教學(xué)。

　　分析上學(xué)期教師培養(yǎng)工作，我們比較注重青年教師的培養(yǎng)，對(duì)于成熟型教師的培養(yǎng)關(guān)注還不夠多。在期末調(diào)研中有一位教師提出希望園方提供更多的機(jī)會(huì)、更多的關(guān)注，促進(jìn)自己個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。因此全面關(guān)注各梯隊(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓更多的教師通過園本培訓(xùn)得到發(fā)展與成長(zhǎng)是本學(xué)期教師培養(yǎng)計(jì)劃的目的。

　　二、梯隊(duì)安排

　　區(qū)級(jí)骨干：z

　　園級(jí)骨干：z

　　成熟型教師：z

　　青年教師：z

　　新教師：z

　　三、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、區(qū)級(jí)骨干：統(tǒng)籌負(fù)責(zé)園保教工作，通過教研平臺(tái)發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，初步形成教學(xué)管理意識(shí)和能力。

　　2、園級(jí)骨干：加強(qiáng)小教研組建設(shè)，提升教研工作中的組織引領(lǐng)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專長(zhǎng)在級(jí)組內(nèi)的輻射。

　　3、成熟型教師：通過各種平臺(tái)努力學(xué)習(xí)二期課改精髓，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在個(gè)別領(lǐng)域形成一定專長(zhǎng)。

　　4、青年教師：全面提升教學(xué)實(shí)踐能力，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課改理念，較好把握幼兒年齡特點(diǎn)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　5、新教師：熟悉二期課改理念，初步勝任幼兒園教師的工作，在教學(xué)中有一定的組織能力。

　　三、具體措施

　　（1）區(qū)級(jí)骨干教師：每月推薦一篇教學(xué)文章、一次公開教學(xué)活動(dòng)、一篇教學(xué)心得。每周兩節(jié)好課收錄園好課集中。每周至少聽一位教師的教學(xué)活動(dòng)，并作點(diǎn)評(píng)。全面負(fù)責(zé)幼兒園教研工作，監(jiān)督評(píng)價(jià)教師課程執(zhí)行情況，細(xì)化各環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　（2）園級(jí)骨干教師：每月向級(jí)組成員推薦一篇教學(xué)文章、一次級(jí)組公開教學(xué)活動(dòng)。每?jī)芍苤辽俾犚晃唤處煹慕虒W(xué)活動(dòng)并作點(diǎn)評(píng)。每月匯總級(jí)組內(nèi)的好課，調(diào)整主題表內(nèi)容，協(xié)助大教研組長(zhǎng)做好園內(nèi)課程執(zhí)行評(píng)價(jià)。

　　（3）成熟型教師www.dewk.cn：一學(xué)期兩次全園實(shí)踐展示，一月至少四節(jié)好課收錄到園好課集中。班級(jí)工作有特色，在某一單項(xiàng)能成為全園公認(rèn)的特長(zhǎng)。

　　（4）35歲以下青年教師：開展專家半日活動(dòng)聽評(píng)課活動(dòng)（每周兩次），積極承擔(dān)大、小教研實(shí)踐研究課，期末拜師匯報(bào)、撰寫一篇教學(xué)成長(zhǎng)體會(huì)。一學(xué)期至少8節(jié)課收錄到園好課集中。

　　A、每周一、三為專家?guī)Ы倘眨蓪＜乙I(lǐng)開展半日活動(dòng)帶教，執(zhí)教者認(rèn)真準(zhǔn)備，觀摩者積極參與互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，每次活動(dòng)之后上交計(jì)劃、反思、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)和專家意見。期末撰寫一篇教學(xué)成長(zhǎng)體會(huì)。

　　B、一學(xué)期兩次半日活動(dòng)匯報(bào)，全體教師觀摩點(diǎn)評(píng)，匯報(bào)成績(jī)能達(dá)到良以上。積極參與大小教研研究課實(shí)踐，一學(xué)期累計(jì)8節(jié)以上教學(xué)活動(dòng)收錄到園好課集中。

　　C、積極參與青年團(tuán)小組活動(dòng)，通過平時(shí)的練習(xí)提高自己自彈自唱、繪畫、舞蹈、積木搭建方面的技能。期末幼兒園教職工迎新活動(dòng)中展現(xiàn)才藝。

　　D、開展個(gè)別兒童指導(dǎo)研究，確定班級(jí)中一名兒童作為觀察對(duì)象，確定觀察指導(dǎo)目標(biāo)、制定計(jì)劃，每月上交兩篇個(gè)案跟蹤記錄。

篇2：某幼兒園課題管理制度

　　幼兒園課題管理制度

　　為了加強(qiáng)幼兒園的科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在教育中的作用，強(qiáng)化教師參與教育科研的意識(shí)，使我園教育科研工作逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和科學(xué)化，特制定以下制度。

　　(一)選擇課題

　　1、遵循科研工作的特點(diǎn)，參照上級(jí)課題指南精神，幼兒園科研室根據(jù)教育改革的需要，每學(xué)年列出部分課題指南，可供教師選擇。

　　2、教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合幼兒園研究?jī)?nèi)容和每學(xué)期研究重點(diǎn)，針對(duì)日常教學(xué)工作，選擇適當(dāng)?shù)恼n題。

　　(二)課題立項(xiàng)

　　1、本校教職工均有資格向園教科室提出課題申報(bào)意向，并以書面形式提交教科室。原則上每學(xué)年組織一次課題立項(xiàng)活動(dòng)。

　　2、幼兒園科研室根據(jù)立項(xiàng)原則確定部分課題為園級(jí)課題，在園級(jí)課題中推薦部分課題申報(bào)區(qū)級(jí)、市級(jí)及國(guó)家級(jí)課題。

　　3、立項(xiàng)原則

　　鼓勵(lì)性原則：鼓勵(lì)全園教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力。

　　可行性原則：課題研究人員應(yīng)具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。

　　實(shí)用性原則：強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)本園的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用。

　　科學(xué)性原則：課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立項(xiàng)根據(jù)充分。

　　4、各立項(xiàng)課題必須填寫申報(bào)表，并制定課題研究計(jì)劃(一份)交校科研室保管。

　　(三)過程管理

　　1、校科研室管理的課題范圍是園級(jí)課題和以我園名義申報(bào)的各級(jí)各類課題。

　　2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。

　　3、周期較長(zhǎng)的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃，應(yīng)按時(shí)寫出階段性研究總結(jié)。

　　4、課題組長(zhǎng)要組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會(huì)，按月向校科研室匯報(bào)。

　　5、課題實(shí)施過程中，科研室必須召開立項(xiàng)研討會(huì)、開題論證會(huì)、中期交流會(huì)、結(jié)題總結(jié)會(huì)。6、課題實(shí)施過程中必須開展課題研究課。

　　7、過程做到定期匯報(bào)和適時(shí)檢查相結(jié)合、科研和教研相結(jié)合、科研和科研相結(jié)合。

　　(四)課題結(jié)題與鑒定管理

　　1、凡符合結(jié)題條件的課題，由課題負(fù)責(zé)人向園教科室遞交《課題研究結(jié)題報(bào)告》，由園教科室負(fù)責(zé)鑒定工作。

　　2、園級(jí)以上課題由上級(jí)教科部門給出鑒定。

　　3、課題的成果形式www.dewk.cn有教育科研論文、教育專著和教育產(chǎn)品，幼兒園有權(quán)對(duì)成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

　　(五)考核辦法

　　1、分級(jí)考核，由課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各課題成員的考核，科研室負(fù)責(zé)對(duì)課題組長(zhǎng)的考核，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)教科室主任的考核。

　　2、教師在教科研上取得的成績(jī)將作為幼兒園對(duì)其工作考核的重要依據(jù)之一，也作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。

　　(六)經(jīng)費(fèi)管理

　　1、園科研室劃出一定經(jīng)費(fèi)作為立項(xiàng)課題研究用。教科室監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的使用，課題結(jié)束或中止時(shí)，由課題負(fù)責(zé)人向教科室書面報(bào)告經(jīng)費(fèi)的使用情況。上級(jí)部門撥發(fā)的課題經(jīng)費(fèi)歸學(xué)校安排使用。

　　2、課題經(jīng)費(fèi)必須精打細(xì)算，專款專用，并嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度。經(jīng)費(fèi)使用范圍為：咨詢費(fèi)、資料費(fèi)、必要的文具費(fèi)、外出調(diào)查的費(fèi)用、獎(jiǎng)勵(lì)研究成員等。除國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)論證會(huì)由學(xué)校統(tǒng)一安排外，幼兒園視具體情況，另拔經(jīng)費(fèi)用于園級(jí)課題研究。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)向科研室匯報(bào)經(jīng)費(fèi)的使用情況。

　　3、若發(fā)現(xiàn)課題組有經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)、研究工作不得力的現(xiàn)象，園科研室有權(quán)停止經(jīng)費(fèi)拔發(fā)和取消該項(xiàng)課題的權(quán)利。

篇3：某幼兒園優(yōu)秀論文評(píng)選制度

　　幼兒園優(yōu)秀論文評(píng)選制度

　　一、論文要求

　　1、年度個(gè)人或集體撰寫的文章。

　　2、論文內(nèi)容：有關(guān)教育理論研究的;有關(guān)教學(xué)改革的;有關(guān)心理健康工作的;有關(guān)班級(jí)管理工作的;有關(guān)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)(試驗(yàn))報(bào)告、有關(guān)教育教學(xué)改革的調(diào)查報(bào)告、和有一定深度的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　3、文字?jǐn)?shù)在2000-5000字之間。

　　4、已獲市級(jí)及以上教育部門獎(jiǎng)勵(lì)的論文不再參評(píng);

　　5、參評(píng)論文中引用的主要文獻(xiàn)，應(yīng)在文末注明出處，以備查核。

　　6、參評(píng)論文杜絕弄虛作假情況的發(fā)生，如有抄襲現(xiàn)象(如從網(wǎng)上下載)，取消評(píng)選資格外。

　　7、結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作，結(jié)合自己的工作實(shí)際，對(duì)學(xué)校、自己及其他教師的教育教學(xué)有指導(dǎo)或借鑒意義的優(yōu)先。

　　二、參評(píng)論文表述方式要求

　　1、各部門統(tǒng)一送交科研室。

　　2、論文必須是打印稿(A4紙、本文是宋體)。

　　3、交論文時(shí)同時(shí)交與論文一致的軟盤。

　　三、評(píng)選辦法

　　論文評(píng)選活動(dòng)在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校科研處組織，校領(lǐng)導(dǎo)、條線負(fù)責(zé)人及相關(guān)專家組成評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)評(píng)審工作。

　　四、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

　　優(yōu)秀教育科研論文必須觀點(diǎn)正確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、文風(fēng)端正、有創(chuàng)造性和新穎性。評(píng)選時(shí)將從思想性、學(xué)術(shù)性、可行性等方面進(jìn)行評(píng)選。獲獎(jiǎng)面不超過30%，并從中評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。