幼兒園秋學期教科研工作計劃（五）

　　一、指導思想

　　堅持以“幼兒發展、教師發展、幼兒園發展為本”的教研工作方向，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業素養。

　　二、工作目標

　　1．以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以每月教師專題講座為載體，營造積極互動的探討氛圍。

　　2．認真貫徹落實《綱要》精神，以家園互動活動為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。

　　3．以課題為抓手，做好課題申報的準備工作。以點帶面，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。

　　三、主要工作及措施

　　（一）強化教育教學常規管理，重視家園聯系。

　　1．《幼兒園教育常規管理細則》為準繩，建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環節有具體明確的要求，制定日查周評細則，堅持每天檢查，嚴格操作，每周公布檢查情況，發現問題及時解決。

　　2．重視對個別幼兒的輔導，密切家園聯系，本學期開學初繼續召開小班新生家長會，并將繼續發放家長問卷、設立園長信箱，隨機聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。

　　3．各班繼續辦好《班級博客》，提高博客內容的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，及時反饋家長意見和建議，達成科學育兒的共識，力求形成家園教育最大合力。

　　（二）強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。

　　1．立足習慣養成，養成良好的學習、生活、衛生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣要求，把幼兒良好習慣養成落到實處。

　　2．豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。開展豐富多樣的幼兒技能評比活動等，創造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。（例：各年齡班可利用早上晨練的時間開展拍皮球、跳繩等活動）

　　（三）深化課程改革，促進幼兒全面發展。

　　1．落實新《綱要》，實踐新課改，開展公開教學看、聽、議、評活動，優秀教學活動評選等，優化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推進課改。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，努力做到四要、四多、四少。四要即：（1）師幼關系要融洽（2）活動氣氛要活躍（3）教育目標要明確（4）教育方法要靈活；四多即：多啟發、多討論、多肯定、多表揚；四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。

　　2．創設豐富的區域游戲活動的環境，重視區域游戲活動的開展。各個班級要充分利用活動室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域游戲活動的空間。科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動的時間。注重活動的趣味性，加強游戲活動的指導，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

　　（四）以人為本，促進教師專業化發展

　　建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，推行多樣化的師資培養模式，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長。

　　1．加強理論學習──與《綱要》接軌。

　　本學期我們將在分散自學的基礎上，以讀書交流會、專題講座會、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面根據當前教育發展與改革的形勢來確定，另一方面根據教師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。活動中建立“人人是主持者”的活動思路，每一次活動由不同的教師主持。各教研組也要根據自己的專題，在正常開展公開教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發表自己的見解，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導“思”，互動推進實現教科研活動中相互學習，相互提高的目標。每次研討會前都將以書面形式提前通知各位教師，大家搜集相關資料，再結合自己的教學實踐進行交流、討論，在思維的碰撞中產生創新的靈感和火花。每月一次的研討會要力求做到：“小”：重點突出，目標統一；“新”：形式多樣，方法靈活；“實”：選題準確，層層推進，并逐步制度化、系統化，切實提高教師們的理論水平。教研活動中認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量。

　　2．聆聽窗外聲音──與大師對話。

　　繼續通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、姊妹園交流、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。提高教師的教育和研究能力。

　　3．注重教學反思──與心靈交流。

　　為切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力。每位教師更要深刻地反思自己的教育行為，認真撰寫教育隨筆和教學反思。不同層次水平的教師應不斷尋找自己的“最近發展區”，在研究中學習、在學習中成長。

　　4．立足課題研究──與實踐融合。

　　本學期我們要從實踐中的問

題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態過程。為規范過程管理，有效保證課題正常進行，要求各年級組開學初制定好課題研究階段計劃；課題組成員每月參加一次科研例會，匯報各組的課題研究情況；圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析；期末寫好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿；寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。同時將著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，積極向各類報刊投稿，進一步加大幼兒園教育教學、教科研工作的宣傳力度。

　　5．抓實教學常規──與教師探討

　　繼續加強集體備課。各年級組要組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握及教學活動的前期準備。

　　繼續加強隨堂聽課。業務園長、年級組長堅持深入教學第一線，多聽隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法，提高教學質量。

　　加強培養教學骨干。為了健全一支師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。本學期我們將開展各類競賽、評優活動為青年教師的成長搭建舞臺。教師可自薦開展教學活動；在平行班上借班上課，提高自身的組織教學能力；也可以積極撰寫科研論文、活動方案、反思筆記，向各類教育報刊雜志部門投稿；也可以主動申請上研討課、課題實踐課等。我們將把其成績例入每月考核工作中。

　　四、逐月工作安排

　　八月份：

　　1．制定各級各類教學、科研工作計劃；

　　2．開學初的準備工作（環境布置、律動操的編排學習等）

　　3．做好幼兒報名統計工作

　　4．召開小班新生家長會，發放家長問卷

　　九月份：

　　1．做好幼兒入園情緒穩定工作；

　　2．做好幼兒一日常規教育；

　　3．環境布置評比、自制體育玩具評比；

　　4．開展教師專題講座活動；

　　5．做好跟崗教師結對指導工作；

　　6．做好教師公開教學活動的申報工作；

　　7．研討課題《利用成語促進幼兒多元發展的研究》結題相關準備工作；

　　8．開展豐富的“慶祝教師節、中秋節、國慶節”的主題系列活動；

　　十月份：

　　1．做好教研實施工作；

　　2．隨堂聽課；

　　3．家園互動活動；

　　4．教師公開教學活動的開展；

　　5．教師專題講座；

　　十一月份：

　　1．課題研討活動；

　　2．跟崗教師教學活動展示

　　3．優秀教育隨筆評比活動；

　　4．家園互動活動；

　　5．教師專題講座；

　　6．隨機觀察幼兒發展狀況；

　　十二月份：

　　1．召開主題研討活動“教學反思”（教學活動的反思與研討）；

　　2．開展豐富的“慶元旦”系列活動；

　　3．幼兒基本動作技能展示；

　　4．幼兒故事表演活動；

　　5．教師專題講座；

　　一月份：

　　1．進行各類工作總結；做好幼兒園綜合評估工作；

　　2．各組、各班做好學期結束的各項工作；

　　3．做好各項資料的整理歸類

篇2：某幼兒園教科研檔案管理制度

　　幼兒園教科研檔案管理制度

　　(一)基本原則

　　1、凡是在科學研究管理和實踐活動中直接形成的，具有保存價值的文字、圖表及聲像載體的材料，均屬科研檔案。

　　2、科研檔案必須實行集中統一管理，確保完整、準確、系統和安全，便于開發利用。

　　(二)管理內容

　　1、項目檔案

　　(1)歷年承擔的國家、省、市、校級課題

　　(2)正在進行的各級課題

　　(3)國家級課題專項檔案

　　(4)已完成項目的項目總結及實物

　　2、科研學術活動檔案

　　(1)教研人員參加調查研究情況

　　(2)教研人員參加各級學術會情況

　　(3)報刊報道我園學術活動情況

　　(4)我園及與其它單位聯合召開的學術會議情況

　　3、成果檔案

　　(1)歷年科研成果

　　(2)當年科研成果

　　(3)科研成果分類

　　4、獎勵檔案

　　(1)歷年科研成果獲獎情況

　　(2)國家級獲獎情況

　　(3)省級獲獎情況

　　(4)各級學會獲獎情況

　　( 5)其他情況

　　5、文件檔案

　　(1)上級黨政機關下達的有關科研工作文件

　　(2)我園制定的有關科研工作文件

　　(3)有關領導的講話、文章

　　(三)歸檔流程

　　1、科研處和各課題組按各自的職責范圍，分別形成積累和整理科研工作各階段的有關材料。

　　2、課題組長在制定和討論工作計劃安排時，向課題組成員布置平時積累科研材料的任務和方法，并指定專人作兼職檔案員。

　　3、課題組在項目鑒定或結題前，按要求將完整系統的材料整理交科研處。

　　4、科研鑒定、報獎、推廣等后續材料由科研處負責收集，定期移交檔案室，由檔案室人員補充到相應檔案卷。

篇3：實驗幼兒園教科研制度（3）

>　　實驗幼兒園教科研制度(三)

　　一、成立以園長為組長的教科研工作領導小組，具體工作由主管教學的副園長、教科室主任負責。

　　二、組織教師開展教育理論和教科研方法學習、培訓活動，不斷提高教師的教育科研意識和水平。

　　三、利用校園網站，為教師提供更多的教科研信息和資料。

　　四、每位老師根據自身需求、特長選擇參與課題的研究。

　　五、每學期期初寫好課題計劃，期末寫好課題階段性總結，及時撰寫教育反思、教學隨筆、專題論文、專題研究論文。

　　六、課題負責人負責撰寫課題方案、中期報告和實驗報告。

　　七、課題負責人每月開展兩次集中性研討活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的交流，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。

　　八、教師的教科研工作履行情況作為每個月教師考核的依據之一。

　　九、經考核，對教科研成果顯著的課題組或個人實行相應的獎勵。