三年級讀書交流活動方案5
一、活動宗旨：
為了提高學生的讀書興趣，展示學生的朗讀水平，豐富學生的課余生活，根據學期活動工作計劃安排，決定舉行讀書交流比賽活動。
二、參賽對象：三年級全體學生。
三、活動時間：20**年*月**日
四、活動說明：
1、參賽讀書的內容要健康、富有童趣。
2、評分標準
內容（30分）：主題鮮明，中心突出，內容完整、生動，具有思想性、教育性。
形象（20分）：要求服飾得體，舉止自然大方，上下場致意、答謝。儀表端莊，體現學生的朝氣蓬勃的風貌。
口才（30分）：要求用普通話標準、流暢，口語化特點明顯。講究講故事的技巧，緊扣故事情節，富有節奏，富有感情。感情豐富、語速處理得當，富有表現力。
表達（20分）：動作恰當，表達生動。精神飽滿，富有創意。表達連貫完整，生動有趣。
3、加分：有配套的課件、音樂或裝扮、情景表演，可額外加5分。
4、時間：原則不低于3分鐘。
5、賽前要精心選稿，各位選手在講故事時盡量脫稿。
篇2：三年級讀書交流活動方案5
三年級讀書交流活動方案5
一、活動宗旨：
為了提高學生的讀書興趣，展示學生的朗讀水平，豐富學生的課余生活，根據學期活動工作計劃安排，決定舉行讀書交流比賽活動。
二、參賽對象：三年級全體學生。
三、活動時間：20**年*月**日
四、活動說明：
1、參賽讀書的內容要健康、富有童趣。
2、評分標準
內容（30分）：主題鮮明，中心突出，內容完整、生動，具有思想性、教育性。
形象（20分）：要求服飾得體，舉止自然大方，上下場致意、答謝。儀表端莊，體現學生的朝氣蓬勃的風貌。
口才（30分）：要求用普通話標準、流暢，口語化特點明顯。講究講故事的技巧，緊扣故事情節，富有節奏，富有感情。感情豐富、語速處理得當，富有表現力。
表達（20分）：動作恰當，表達生動。精神飽滿，富有創意。表達連貫完整，生動有趣。
3、加分：有配套的課件、音樂或裝扮、情景表演，可額外加5分。
4、時間：原則不低于3分鐘。
5、賽前要精心選稿，各位選手在講故事時盡量脫稿。
篇3：班級讀書交流會活動方案：《窗邊的小豆豆》
班級讀書交流會活動方案：《窗邊的小豆豆》
一、重溫目錄，把握梗概；
1.課前板書好課題：《窗邊的小豆豆》讀書交流會
2.導入：最近一段時間，我們一起閱讀了《窗邊的小豆豆》，從中認識了一位可愛的小姑娘--小豆豆；了解了一位可敬的校長--小林宗作；還走進了一所奇特的學校--巴學園。今天的讀書交流會，就讓我們再次走進書中，去親近那些難忘的人，去重溫那些溫馨的事，去感悟那些真摯的情......【板書：人 事 情】
3.⑴這本書講述的是一位叫小豆豆的孩子小學時一段真實的故事。全書共計61個章節，分別講述了61個小故事，打開目錄，快速翻翻找找，說說你最喜歡哪一個故事？【學生自由匯報?！?/p>
小結閱讀方法：關注目錄，是抓住主要內容的好方法。
?、颇苡煤啙嵉囊欢卧捳f說《窗邊的小豆豆》這本書的內容嗎？【指名學生匯報?！?/p>
?、沁@本書的主要內容梗概，在書上的什么地方有介紹？【指名學生匯報：在書的前勒口?！?/p>
?、瓤偨Y閱讀方法：一般我們讀整本書，大概都可以在書的封底，扉頁，或者前勒口，后勒口發現書的主要內容介紹，我們在讀書的時候要關注這些信息?！緦W生齊讀前勒口內容介紹--《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。】
二、走進人物，感悟形象
過渡：《窗邊的小豆豆》一書中有兩個主要的人物，他們是--小林先生和小豆豆
?。ㄒ唬┳呓《苟?/p>
1.是的，在小林先生的愛護和引導下，小豆豆從一個“怪怪”的孩子逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。這期間，有許許多多有趣的好玩的故事。下面咱們的匯報會就就集中在小豆豆的身上，說說你眼中的小豆豆。
2.學生自由匯報。
預設指導點一：引導學生按照亮出觀點(我眼中的小豆豆是......)--讀讀原文（......）--說說感受（......）的方式進行匯報簡單。
預設指導點二：引導學生發現閱讀中的樂趣。
A《大冒險》P77
但是泰明的手和腳都沒有力氣，一個人怎么也登不上梯子的第一級。于是小豆豆又飛快地轉身下了梯子，從后面托著泰明的臀部，使勁地把他往梯子上推?？墒切《苟巩吘固菪。瑥暮竺嫱凶√┟骶秃艹粤α?，哪還有力量再去按住要滑動的梯子?泰明把腳從梯子上挪下來，默默地站在梯子前，低下了頭。小豆豆這才發現，事情比自己想象的要難得多。
“怎么辦呢?”
但是，無論怎么做，一定要實現泰明的心愿，讓他爬上自己的樹。小豆豆轉到泰明的跟前，鼓起腮幫子，對悲傷起來的泰明做了一個鬼臉，快活地說：
“等一下，啊，我有好辦法了!”
說著，小豆豆又跑向工具房。一邊想著“有沒有什么好辦法呢”，一邊把各種工具都拖出來看一看。終于，她發現了梯凳。
“這個梯子，不會到處滑，即使不按住也沒關系。”
于是，小豆豆把梯凳拖到了大樹跟前。小豆豆從來沒有發現，原來自己竟有這么大的力氣!把梯凳支起來一看，差不多正好到大樹分權的地方。接著，小豆豆說道：
“這樣好嗎?別害怕，這一次不會滑了。”
聽小豆豆的語氣，仿佛她是泰明的姐姐似的。泰明擔心地看了看梯凳，又看了看滿頭大汗的小豆豆。這個時候，泰明的身上也被汗水濕透了，他抬起頭來，看了看大樹，然后下定決心，抬腿向第一級邁去。
從第一步到泰明登上梯凳的最高一級，總共用了多少時間，泰明和小豆豆都不清楚。在夏日陽光里，兩個人什么都不想?？傊灰┟鞯巧咸莸实淖罡咭患壘托辛恕Ｐ《苟垢谔┟鞯暮竺妫檬痔┟鞯哪_，用頭頂住泰明的屁股。泰明也用盡了全力，一點兒一點兒地，終于爬到了梯凳的頂部。
“萬歲!”
（二）走近小林先生
⑴黑柳徹子在《后記》中曾這樣述說為什么要寫小豆豆，寫巴學園--我曾經和校長先生約定“長大以后，要做巴學園的老師”。但是，我并沒有兌現這個諾言。所以，我想至少要讓人們知道，有這么一位小林先生，他是怎樣深深地愛著孩子們，他是用什么樣的方式教育孩子們的。這一切，我覺得必須詳細地寫下來。--《后記》P245
?、七@是黑柳徹子眼中的小林校長，快速翻翻全書，看看校長留給你印象最深的是什么？
?、浅鍪鞠嚓P段落，學生自由交流眼中的小林先生--
預設A這是小豆豆第一次見到的小林先生--[信任和傾聽]
校長先生讓小豆豆坐到椅了上，然后對小豆豆的媽媽說：“下面我想和小豆豆談談，您請回吧?！?.....
校長先生把椅子拉到小豆豆跟前，面對著小豆豆坐了下來，說：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽?！?.....這么長的時間里校長先生“一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來，專注地聽著?！?-《校長先生》P17
預設B戰火中，巴學園毀壞了，這時的校長是這樣的--[充滿信念]
那時候，校長先生站在大路上，靜靜地看著巴學園在燃燒。和平時一樣，先生穿著舊得有點兒走了形的、但非常得體的黑色三件套西裝，兩只手放在上衣口袋里，這也是先生平時的習慣動作。校長先生一邊看著火焰舞動，一邊對站在身邊的兒子--大學生巴說：
“噢，下一次，我們辦一個什么樣的學校呢?”
⑶這樣的小林先生會傾聽，方法多，他童心未泯，理解孩子，堅強無畏，充滿信念，。小豆豆也一生感激校長，因為是校長先生改變了她，使這個一年級就被退學的小淘氣成了一位了不起的人，因此，作者在書的扉頁這樣寫道：【課件出示】謹將此書獻給已逝的小林宗作老師。
?、葘W生深情齊讀。
⑸小結閱讀方法：想讀懂故事，就要品味人物。
......
三、走進巴學園，感受環境
⑴有了小林先生，巴學園這段時光也成為了小豆豆童年中最美麗的記憶！，小豆豆美好的童年時光就是從這里開始的--
?、瓶墒?，戰爭來臨，戰火燃起--
凝結著校長先生夢想的巴學園，被熊熊的火焰包圍著。先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個學校毀于一旦。大火把學校幾乎夷為平地，再也無法修繕。在自由之丘，也到處火舌躥動，濃煙彌漫。--《再見，再見》P243
【學生自由匯報】讀到這里，你的心情怎樣？
【學生自由匯報】滾滾濃煙，熊熊戰火讓巴學園毀于一旦，但是卻毀滅不了的是什么？
總結學法：我們就這樣讀著書中的故事，品著書中的人物，蘊含在文字的背后的情也逐步清晰起來。【相機補充板書】
四、拓展延伸 推薦閱讀
1..搜集資料，認識作者。
?、攀堑?，巴學園的生活，黑柳徹子一輩子都難以忘懷。我們有幸讀到這樣一本好書，應該感謝作者--黑柳徹子，覺得精彩就要記住作者的名字，這是對作者勞動成果的尊重。
?、啤径嗝襟w出示黑柳徹子資料：她寫了日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發行，擁有讀者數千萬；她是亞洲唯一一位聯合國兒童基金會親善大使，足跡遍及地球的每一個角落；她還是世界上最有名的電視節目主持人，擁有觀眾數十億；她被美國《紐約時報》、《時代》周刊、《新聞周刊》贊譽為日本最偉大的女性?！?/p>
2. 推薦閱讀：《小時候就在想的事》《丟三拉四的小豆豆》
《窗邊的小豆豆》讓每個閱讀本書的人都能在這本書中找到自己陽光燦爛的童年。小豆豆后來怎么樣了呢，想知道嗎？同學們，黑柳徹子還有這樣兩本書，寫得也是小豆豆《小時候就在想的事》《丟三拉四的小豆豆》
板書設計：
《窗邊的小豆豆》讀書交流會
小豆豆 小林先生
淘氣信任（品）人
愛心尊重（讀）事
天真信念（悟）情