三年級(jí)讀書交流活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)宗旨：
為了提高學(xué)生的讀書興趣，展示學(xué)生的朗讀水平，豐富學(xué)生的課余生活，根據(jù)學(xué)期活動(dòng)工作計(jì)劃安排，決定舉行讀書交流比賽活動(dòng)。
二、參賽對(duì)象：三年級(jí)全體學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間：20**年*月**日
四、活動(dòng)說明：
1、參賽讀書的內(nèi)容要健康、富有童趣。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容（30分）：主題鮮明，中心突出，內(nèi)容完整、生動(dòng)，具有思想性、教育性。
形象（20分）：要求服飾得體，舉止自然大方，上下場致意、答謝。儀表端莊，體現(xiàn)學(xué)生的朝氣蓬勃的風(fēng)貌。
口才（30分）：要求用普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢，口語化特點(diǎn)明顯。講究講故事的技巧，緊扣故事情節(jié)，富有節(jié)奏，富有感情。感情豐富、語速處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力。
表達(dá)（20分）：動(dòng)作恰當(dāng)，表達(dá)生動(dòng)。精神飽滿，富有創(chuàng)意。表達(dá)連貫完整，生動(dòng)有趣。
3、加分：有配套的課件、音樂或裝扮、情景表演，可額外加5分。
4、時(shí)間：原則不低于3分鐘。
5、賽前要精心選稿，各位選手在講故事時(shí)盡量脫稿。
篇2：三年級(jí)讀書交流活動(dòng)方案5
三年級(jí)讀書交流活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)宗旨：
為了提高學(xué)生的讀書興趣，展示學(xué)生的朗讀水平，豐富學(xué)生的課余生活，根據(jù)學(xué)期活動(dòng)工作計(jì)劃安排，決定舉行讀書交流比賽活動(dòng)。
二、參賽對(duì)象：三年級(jí)全體學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間：20**年*月**日
四、活動(dòng)說明：
1、參賽讀書的內(nèi)容要健康、富有童趣。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容（30分）：主題鮮明，中心突出，內(nèi)容完整、生動(dòng)，具有思想性、教育性。
形象（20分）：要求服飾得體，舉止自然大方，上下場致意、答謝。儀表端莊，體現(xiàn)學(xué)生的朝氣蓬勃的風(fēng)貌。
口才（30分）：要求用普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢，口語化特點(diǎn)明顯。講究講故事的技巧，緊扣故事情節(jié)，富有節(jié)奏，富有感情。感情豐富、語速處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力。
表達(dá)（20分）：動(dòng)作恰當(dāng)，表達(dá)生動(dòng)。精神飽滿，富有創(chuàng)意。表達(dá)連貫完整，生動(dòng)有趣。
3、加分：有配套的課件、音樂或裝扮、情景表演，可額外加5分。
4、時(shí)間：原則不低于3分鐘。
5、賽前要精心選稿，各位選手在講故事時(shí)盡量脫稿。
篇3：班級(jí)讀書交流會(huì)活動(dòng)方案：《窗邊的小豆豆》
班級(jí)讀書交流會(huì)活動(dòng)方案：《窗邊的小豆豆》
一、重溫目錄，把握梗概；
1.課前板書好課題：《窗邊的小豆豆》讀書交流會(huì)
2.導(dǎo)入：最近一段時(shí)間，我們一起閱讀了《窗邊的小豆豆》，從中認(rèn)識(shí)了一位可愛的小姑娘--小豆豆；了解了一位可敬的校長--小林宗作；還走進(jìn)了一所奇特的學(xué)校--巴學(xué)園。今天的讀書交流會(huì)，就讓我們再次走進(jìn)書中，去親近那些難忘的人，去重溫那些溫馨的事，去感悟那些真摯的情......【板書：人 事 情】
3.⑴這本書講述的是一位叫小豆豆的孩子小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。全書共計(jì)61個(gè)章節(jié)，分別講述了61個(gè)小故事，打開目錄，快速翻翻找找，說說你最喜歡哪一個(gè)故事？【學(xué)生自由匯報(bào)。】
小結(jié)閱讀方法：關(guān)注目錄，是抓住主要內(nèi)容的好方法。
⑵能用簡潔的一段話說說《窗邊的小豆豆》這本書的內(nèi)容嗎？【指名學(xué)生匯報(bào)。】
⑶這本書的主要內(nèi)容梗概，在書上的什么地方有介紹？【指名學(xué)生匯報(bào)：在書的前勒口。】
⑷總結(jié)閱讀方法：一般我們讀整本書，大概都可以在書的封底，扉頁，或者前勒口，后勒口發(fā)現(xiàn)書的主要內(nèi)容介紹，我們在讀書的時(shí)候要關(guān)注這些信息。【學(xué)生齊讀前勒口內(nèi)容介紹--《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。】
二、走進(jìn)人物，感悟形象
過渡：《窗邊的小豆豆》一書中有兩個(gè)主要的人物，他們是--小林先生和小豆豆
（一）走近小豆豆
1.是的，在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆從一個(gè)“怪怪”的孩子逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。這期間，有許許多多有趣的好玩的故事。下面咱們的匯報(bào)會(huì)就就集中在小豆豆的身上，說說你眼中的小豆豆。
2.學(xué)生自由匯報(bào)。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)點(diǎn)一：引導(dǎo)學(xué)生按照亮出觀點(diǎn)(我眼中的小豆豆是......)--讀讀原文（......）--說說感受（......）的方式進(jìn)行匯報(bào)簡單。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)點(diǎn)二：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀中的樂趣。
A《大冒險(xiǎn)》P77
但是泰明的手和腳都沒有力氣，一個(gè)人怎么也登不上梯子的第一級(jí)。于是小豆豆又飛快地轉(zhuǎn)身下了梯子，從后面托著泰明的臀部，使勁地把他往梯子上推。可是小豆豆畢竟太瘦小，從后面托住泰明就很吃力了，哪還有力量再去按住要滑動(dòng)的梯子?泰明把腳從梯子上挪下來，默默地站在梯子前，低下了頭。小豆豆這才發(fā)現(xiàn)，事情比自己想象的要難得多。
“怎么辦呢?”
但是，無論怎么做，一定要實(shí)現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹。小豆豆轉(zhuǎn)到泰明的跟前，鼓起腮幫子，對(duì)悲傷起來的泰明做了一個(gè)鬼臉，快活地說：
“等一下，啊，我有好辦法了!”
說著，小豆豆又跑向工具房。一邊想著“有沒有什么好辦法呢”，一邊把各種工具都拖出來看一看。終于，她發(fā)現(xiàn)了梯凳。
“這個(gè)梯子，不會(huì)到處滑，即使不按住也沒關(guān)系。”
于是，小豆豆把梯凳拖到了大樹跟前。小豆豆從來沒有發(fā)現(xiàn)，原來自己竟有這么大的力氣!把梯凳支起來一看，差不多正好到大樹分權(quán)的地方。接著，小豆豆說道：
“這樣好嗎?別害怕，這一次不會(huì)滑了。”
聽小豆豆的語氣，仿佛她是泰明的姐姐似的。泰明擔(dān)心地看了看梯凳，又看了看滿頭大汗的小豆豆。這個(gè)時(shí)候，泰明的身上也被汗水濕透了，他抬起頭來，看了看大樹，然后下定決心，抬腿向第一級(jí)邁去。
從第一步到泰明登上梯凳的最高一級(jí)，總共用了多少時(shí)間，泰明和小豆豆都不清楚。在夏日陽光里，兩個(gè)人什么都不想。總之，只要泰明登上梯凳的最高一級(jí)就行了。小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰明的腳，用頭頂住泰明的屁股。泰明也用盡了全力，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地，終于爬到了梯凳的頂部。
“萬歲!”
（二）走近小林先生
⑴黑柳徹子在《后記》中曾這樣述說為什么要寫小豆豆，寫巴學(xué)園--我曾經(jīng)和校長先生約定“長大以后，要做巴學(xué)園的老師”。但是，我并沒有兌現(xiàn)這個(gè)諾言。所以，我想至少要讓人們知道，有這么一位小林先生，他是怎樣深深地愛著孩子們，他是用什么樣的方式教育孩子們的。這一切，我覺得必須詳細(xì)地寫下來。--《后記》P245
⑵這是黑柳徹子眼中的小林校長，快速翻翻全書，看看校長留給你印象最深的是什么？
⑶出示相關(guān)段落，學(xué)生自由交流眼中的小林先生--
預(yù)設(shè)A這是小豆豆第一次見到的小林先生--[信任和傾聽]
校長先生讓小豆豆坐到椅了上，然后對(duì)小豆豆的媽媽說：“下面我想和小豆豆談?wù)劊?qǐng)回吧。”......
校長先生把椅子拉到小豆豆跟前，面對(duì)著小豆豆坐了下來，說：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽。”......這么長的時(shí)間里校長先生“一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來，專注地聽著。”--《校長先生》P17
預(yù)設(shè)B戰(zhàn)火中，巴學(xué)園毀壞了，這時(shí)的校長是這樣的--[充滿信念]
那時(shí)候，校長先生站在大路上，靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒。和平時(shí)一樣，先生穿著舊得有點(diǎn)兒走了形的、但非常得體的黑色三件套西裝，兩只手放在上衣口袋里，這也是先生平時(shí)的習(xí)慣動(dòng)作。校長先生一邊看著火焰舞動(dòng)，一邊對(duì)站在身邊的兒子--大學(xué)生巴說：
“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”
⑶這樣的小林先生會(huì)傾聽，方法多，他童心未泯，理解孩子，堅(jiān)強(qiáng)無畏，充滿信念，。小豆豆也一生感激校長，因?yàn)槭切ｉL先生改變了她，使這個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的小淘氣成了一位了不起的人，因此，作者在書的扉頁這樣寫道：【課件出示】謹(jǐn)將此書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。
⑷學(xué)生深情齊讀。
⑸小結(jié)閱讀方法：想讀懂故事，就要品味人物。
......
三、走進(jìn)巴學(xué)園，感受環(huán)境
⑴有了小林先生，巴學(xué)園這段時(shí)光也成為了小豆豆童年中最美麗的記憶！，小豆豆美好的童年時(shí)光就是從這里開始的--
⑵可是，戰(zhàn)爭來臨，戰(zhàn)火燃起--
凝結(jié)著校長先生夢想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著。先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無法修繕。在自由之丘，也到處火舌躥動(dòng)，濃煙彌漫。--《再見，再見》P243
【學(xué)生自由匯報(bào)】讀到這里，你的心情怎樣？
【學(xué)生自由匯報(bào)】滾滾濃煙，熊熊戰(zhàn)火讓巴學(xué)園毀于一旦，但是卻毀滅不了的是什么？
總結(jié)學(xué)法：我們就這樣讀著書中的故事，品著書中的人物，蘊(yùn)含在文字的背后的情也逐步清晰起來。【相機(jī)補(bǔ)充板書】
四、拓展延伸 推薦閱讀
1..搜集資料，認(rèn)識(shí)作者。
⑴是的，巴學(xué)園的生活，黑柳徹子一輩子都難以忘懷。我們有幸讀到這樣一本好書，應(yīng)該感謝作者--黑柳徹子，覺得精彩就要記住作者的名字，這是對(duì)作者勞動(dòng)成果的尊重。
⑵【多媒體出示黑柳徹子資料：她寫了日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬；她是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使，足跡遍及地球的每一個(gè)角落；她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人，擁有觀眾數(shù)十億；她被美國《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。】
2. 推薦閱讀：《小時(shí)候就在想的事》《丟三拉四的小豆豆》
《窗邊的小豆豆》讓每個(gè)閱讀本書的人都能在這本書中找到自己陽光燦爛的童年。小豆豆后來怎么樣了呢，想知道嗎？同學(xué)們，黑柳徹子還有這樣兩本書，寫得也是小豆豆《小時(shí)候就在想的事》《丟三拉四的小豆豆》
板書設(shè)計(jì)：
《窗邊的小豆豆》讀書交流會(huì)
小豆豆 小林先生
淘氣信任（品）人
愛心尊重（讀）事
天真信念（悟）情