幼兒園20**年春季“綠色幼兒園”工作計(jì)劃

　　為進(jìn)一步提高我園教師和幼兒及家長(zhǎng)的現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)境法律知識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念，養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，特制訂新學(xué)期“綠色學(xué)校”活動(dòng)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“***”重要思想為指針，以《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo)，全面開展綠色學(xué)校活動(dòng)，積極推進(jìn)我園可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)程。

　　二、綠色目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)師幼關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)。

　　2、培養(yǎng)師幼對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，樹立熱愛大自然和保護(hù)地球家園的高尚情操。

　　3、使師幼從自己做起，從小事做起，從關(guān)心校園環(huán)境做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

　　4、將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于園內(nèi)的管理、教育、教學(xué)和園內(nèi)建設(shè)。

　　三、綠色措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)展環(huán)境教育工作。

　　利用教師會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間，組織全園教師進(jìn)行環(huán)境知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富教師的環(huán)保知識(shí)。

　　2、規(guī)范建設(shè)，優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造良好育人條件。

　　1）園內(nèi)建設(shè)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)行整體規(guī)劃，規(guī)范建設(shè)，教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活三區(qū)的相對(duì)獨(dú)立。

　　2）園內(nèi)環(huán)境建設(shè)以美化、綠化、園林化為目的，努力營(yíng)造美麗清新又與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合的自然景觀。

　　3）大力加強(qiáng)園內(nèi)文化建設(shè)，把整個(gè)校園建成環(huán)境教育的大課堂。

　　3、課內(nèi)滲透、課外實(shí)踐，加強(qiáng)環(huán)境知識(shí)教育。

　　1）以課堂教學(xué)為主，以教學(xué)大綱為綱，適時(shí)適量、適度滲透環(huán)境教育。

　　2）加強(qiáng)環(huán)境教育管理，納入幼兒園工作計(jì)劃。

　　3）開展形式多樣的環(huán)境www.dewk.cn教育活動(dòng)

　　4、以身作則，宣傳身教，提高環(huán)境教育效果。

　　1）教師注意保護(hù)衣裝整潔，保持活動(dòng)室整潔，不隨地吐痰、不亂扔果殼紙屑等。

　　2）教師主動(dòng)拒絕使用一次性塑料袋和一次性餐具。

　　3）教師帶頭不浪費(fèi)資源。

　　四、具體內(nèi)容：

　　三月份：

　　1、組織全體教職工學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于綠色學(xué)校的文件精神，明確職責(zé)，結(jié)合崗位，積極參與；

　　2、設(shè)置面向家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的園地；

　　3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境的凈化、綠化、美化。

　　四月份：

　　1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合各種環(huán)保公益日開展環(huán)保活動(dòng)；

　　2、利用廢舊物制作各種教玩具；

　　五月份：

　　1、邀請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行環(huán)保教育；

　　2、開展無毒、無害廢舊物品的分類收集活動(dòng)；

　　六月份：

　　爭(zhēng)創(chuàng)“潔、齊、美”教室。

篇2：創(chuàng)建省綠色幼兒園心得體會(huì)

　　綠色—生機(jī)與希望——?jiǎng)?chuàng)建省綠色幼兒園心得體會(huì)

　　綠色給人帶來生機(jī)和活力，綠色給人帶來環(huán)保和健康，在創(chuàng)建省綠色幼兒園的征程中我園從理念著眼，從環(huán)境入手，從實(shí)踐開始，在有限的綠色校園空間里，讓每一個(gè)生命都得到無限的、自然的、健康的、和諧的、持續(xù)的發(fā)展。

　　一、管理中的“綠色革命”

　　“給我一片潔凈的天空，我才能自由翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能歡快暢游，給我一個(gè)美麗、文明的校園，我才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航。”為了營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的綠色文化，我園從管理開始，進(jìn)行了一場(chǎng)“綠色的革命”：成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了園長(zhǎng)室——教科室——教研組——班級(jí)的管理網(wǎng)絡(luò)，將創(chuàng)建綠色校園納入幼兒園常規(guī)管理工作中；教科室定期總結(jié)環(huán)保教育工作，制定并改進(jìn)具體的實(shí)施方案和工作計(jì)劃；后勤組統(tǒng)籌使用園內(nèi)的設(shè)施、設(shè)備，厲行節(jié)約，力求物品的循環(huán)重復(fù)利用；教研組關(guān)注過程管理，定期或不定期對(duì)本組環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄、反饋，落實(shí)整改措施；園長(zhǎng)室將綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作完成情況與教職工每學(xué)期的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、量化考核直接掛鉤……一系列規(guī)章制度的制定與實(shí)施，充分發(fā)揮了管理的監(jiān)督與考核作用，“綠色”管理被融于制度管理的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。

　　二、頭腦中的“綠色風(fēng)暴”

　　思想是行為的先導(dǎo)，倡導(dǎo)綠色教育，轉(zhuǎn)變教師的思想認(rèn)識(shí)是極其重要的，思想上認(rèn)同了，行動(dòng)上才能保持一致。我園利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)；開展“我身邊的環(huán)保”論壇活動(dòng)；聘請(qǐng)環(huán)保專家定期講座；播放錄像、幻燈等影像資料；帶領(lǐng)教師察看污水河，領(lǐng)略溱湖自然風(fēng)光……知識(shí)的學(xué)習(xí)、思想的交融、案例的探討、現(xiàn)象的剖析、現(xiàn)場(chǎng)的勘察、比較，增強(qiáng)了教師“環(huán)境教育從娃娃抓起”的責(zé)任感和使命感，提高了教師的環(huán)保意識(shí)，自覺地把綠色環(huán)保的理念滲透到每個(gè)教育細(xì)節(jié)之中，為創(chuàng)建綠色校園奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

　　三、環(huán)境中的“綠色文化”

　　走進(jìn)我園，美不勝收：幽幽的竹林、潺潺的流水、沉甸甸的果園，曲徑通幽的鵝卵石小路，孩子們?cè)谟H近自然中快樂成長(zhǎng)；“幼兒游泳池”、“網(wǎng)球場(chǎng)”、“形體訓(xùn)練室”、“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室”、“塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”、“親子運(yùn)動(dòng)區(qū)”等十五個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所讓孩子們益智健身，體現(xiàn)了人與自然、人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

　　走進(jìn)我園，書香撲鼻：“工作著、快樂著”、“用愛支撐一片天空”、“實(shí)踐理想，放飛心靈”……一句句班級(jí)格言暢情明志、醒目明了；“小草微微笑，請(qǐng)您繞個(gè)道”，“別踩我，我怕疼”……精心設(shè)計(jì)的“溫馨提示牌”，用無聲的語(yǔ)言讓幼兒在美的環(huán)境中接受環(huán)保教育；“今天，你讀書了嗎？”“請(qǐng)告訴我，你在書上讀到了什么？”……閱讀室、走廊、樓道邊隨處可見這樣的話語(yǔ)，各種開放式書架擺滿了孩子們喜愛的書籍，在溫馨與愜意的環(huán)境中，孩子們感悟書香、走進(jìn)睿智。豐富多彩的櫥窗宣傳，與時(shí)俱進(jìn)的校園網(wǎng)信息，各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施都傳遞著文化的氣息，“環(huán)境就是文化，環(huán)境就是教育。”

　　走進(jìn)我園，快樂飛揚(yáng)：自然角里，小魚、小烏龜、小泥鰍在快樂戲嬉，綠豆、花生、大蒜生機(jī)盎然；手工區(qū)里，紙盒變成了火車，瓶罐變成了高樓，秸稈變成了花環(huán)，孩子們充分品嘗著變廢為寶的樂趣；軟質(zhì)包裝的桌角，玻璃門上顯眼的裝飾，樓梯上的矮扶手、小腳印……孩子們?cè)邳c(diǎn)滴的細(xì)節(jié)關(guān)愛中茁壯成長(zhǎng)。“快樂小舞臺(tái)”、“快樂在線”、“開心一刻”“哈哈鏡”、“社會(huì)模擬活動(dòng)區(qū)”，二十多個(gè)區(qū)角讓孩子們自由探索、自我展現(xiàn)，歡樂由此縱情飛揚(yáng)。

　　四、實(shí)踐中的“綠色教育”

　　“環(huán)境保護(hù)，從我做起”。為了使每個(gè)幼兒都成為環(huán)境保護(hù)的使者，我園更為重視孩子的綠色體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)實(shí)在在的活動(dòng)中感受環(huán)保的重要。

　　1.強(qiáng)化行為訓(xùn)練 培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣

　　我園制定了《環(huán)保娃娃合約》，每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了“環(huán)保之星”表格，鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。如洗手時(shí)節(jié)約用水，就會(huì)有一個(gè)五角星或卡通圖片貼到孩子的照片后面，每月評(píng)選一次，誰(shuí)得到的五角星或卡通圖片多，誰(shuí)就是本班的“環(huán)保之星”，就能成為幼兒園的“環(huán)保小衛(wèi)士”。我們還在水池邊、垃圾箱旁等設(shè)計(jì)了各種標(biāo)志，在班級(jí)門前擺放了可回收和不可回收的紙盒，時(shí)時(shí)提醒孩子規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師隨時(shí)觀察，及時(shí)引導(dǎo)，強(qiáng)化幼兒對(duì)環(huán)境有利的行為，使幼兒的認(rèn)知接受與行為糾正有機(jī)結(jié)合。

　　2．潛心環(huán)保教育 滲透環(huán)保知識(shí)

　　每學(xué)期初，我園都會(huì)制定切實(shí)可行的環(huán)保工作計(jì)劃，將環(huán)境教育中可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容及環(huán)保意識(shí)融入到教育教學(xué)全過程：社會(huì)活動(dòng)中為孩子講綠色食品，講節(jié)約資源；手工活動(dòng)中，教孩子用廢舊物品制作各種玩具、飾品；科學(xué)活動(dòng)中，引www.dewk.cn領(lǐng)孩子去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受大自然的神奇和科學(xué)的奧秘；繪畫活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子用手中的筆畫自己的所見所聞，大膽想像設(shè)計(jì)未來的理想家園……孩子們運(yùn)用多種感官，動(dòng)腦動(dòng)手，做做玩玩，在輕松愉快中自然地接受著環(huán)保教育。每年的3月12日——植樹節(jié)、4月22日——世界地球日、6月5日——世界環(huán)境日等環(huán)保節(jié)日，我們都組織開展“環(huán)保小衛(wèi)士”，“同住地球村”等相關(guān)的主題活動(dòng)，讓環(huán)保意識(shí)根植童心。

　　3．捕捉教育資源 擴(kuò)大教育效果

　　家庭和社區(qū)是實(shí)施環(huán)保教育的重要資源。多年來，我園利用“環(huán)保宣傳欄”、“家園聯(lián)系欄”、“家長(zhǎng)學(xué)校”、“環(huán)保問卷”等多種形式，向家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)境宣傳教育活動(dòng)，在家長(zhǎng)中倡導(dǎo)節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，倡導(dǎo)綠色生活，反對(duì)奢靡鋪張，以自己的良好的榜樣

形象來潛移默化地影響孩子。每學(xué)期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與園內(nèi)組織“綠色使者”“變廢為寶”“環(huán)保時(shí)裝秀”的親子聯(lián)誼活動(dòng)，在親身體驗(yàn)中強(qiáng)化家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，我園團(tuán)員教師還深入到社區(qū)，通過發(fā)放宣傳單、張貼標(biāo)語(yǔ)、文娛表演、凈化街道等活動(dòng)去宣傳綠色的理念，改變周圍的環(huán)境，讓綠色行動(dòng)落實(shí)到每一個(gè)人、每一個(gè)家庭。

　　五、發(fā)展中的“綠色希望”

　　環(huán)境教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要費(fèi)其持久之日，傾全社會(huì)之力，才會(huì)行之有效，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在今后綠色教育的征途上，我園還將立足姜堰本土，把握潮流，放眼未來，力爭(zhēng)在探索中開發(fā)出一套具有“生態(tài)文化”、“濕地文化”、“綠色姜堰”特點(diǎn)的幼兒園環(huán)境教育園本課程，并以此為契機(jī)，讓環(huán)境教育帶動(dòng)家庭，輻射全市，喚起全社會(huì)的關(guān)注與支持，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的環(huán)保教育目標(biāo)。

　　綠色昭示著生命成長(zhǎng)，綠色孕育著無限希望。為了那抹綠色，我們孜孜以求，用雙手、用熱情傳播著綠色文明，相信在我們堅(jiān)持不懈的努力下，一顆顆綠色的種子必將長(zhǎng)成參天大樹，一個(gè)永恒的綠色家園必將展現(xiàn)在大家面前。

篇3：實(shí)驗(yàn)幼兒園綠色學(xué)校創(chuàng)建方案

　　實(shí)驗(yàn)幼兒園綠色學(xué)校創(chuàng)建方案

　　“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，使社會(huì)和自然和諧發(fā)展”成了人們普遍關(guān)心的話題，“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們生存的地球”，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。幼兒期是人格形成的關(guān)鍵期，是幼兒良好行為習(xí)慣形成的敏感期，提升教師環(huán)保意識(shí)，塑造良好的師表形象，用深入淺出的教學(xué)方法對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育，引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境尤為重要。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《綱要》及《指南》為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“省綠色幼兒園”活動(dòng)為載體，以提高教師和幼兒的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)為目標(biāo)，以普及環(huán)境科學(xué)、環(huán)境法律法規(guī)知識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念，養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境行為為重點(diǎn)，我們從本園的實(shí)際情況出發(fā)，強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境教育，營(yíng)造環(huán)保的氛圍，增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)，踐行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)：

　　培養(yǎng)一支熟悉環(huán)保科學(xué)知識(shí)的教師隊(duì)伍，使幼兒的環(huán)保教育有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);多渠道多途徑幫助幼兒直觀了解當(dāng)前環(huán)境污染的嚴(yán)重性;通過環(huán)保知識(shí)的宣傳教育，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)，積極投身環(huán)境保護(hù);引導(dǎo)我們的幼兒從小關(guān)注環(huán)保事業(yè)，爭(zhēng)做環(huán)保宣傳員;拓寬環(huán)保教育的思路，創(chuàng)新幼兒環(huán)保教育的新舉措;用我們的實(shí)際行動(dòng)來影響他人，讓身邊的人都重視環(huán)保，加入環(huán)保的行列。

　　三、實(shí)施步驟：

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)階段

　　全面發(fā)動(dòng)創(chuàng)建“省綠色幼兒園”的宣傳和組織工作，動(dòng)員全園教職工、幼兒、家長(zhǎng)積極參與，形成強(qiáng)大的宣傳聲勢(shì)。

　　2、實(shí)施階段

　　全面開展創(chuàng)建“省綠色幼兒園”的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，把環(huán)境教育滲透到教育教學(xué)和幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，以“省綠色幼兒園”的創(chuàng)建促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒健康人格的形成。

　　3、完善和提高階段

　　邀請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)整改，并根據(jù)創(chuàng)建“省綠色幼兒園”工作的要求迎接檢查驗(yàn)收。

　　4、總結(jié)和深化階段

　　組織相關(guān)人員總結(jié)前期的創(chuàng)建工作，在肯定成績(jī)的同時(shí)，找出工作中的薄弱點(diǎn)，不斷調(diào)高工作的目標(biāo)，增強(qiáng)創(chuàng)建工作的持久性和實(shí)效性。

　　四、主要措施：

　　1、抓好宣傳發(fā)動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)

　　(1)成立由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員分工協(xié)作，定期召開會(huì)議，研究、部署、指導(dǎo)全園創(chuàng)建工作的有序開展。

　　(2)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。召開全園教職工動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，形成人人參與創(chuàng)建活動(dòng)的良好氛圍。對(duì)照“省綠色幼兒園”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，提出目標(biāo)與要求，并做好宣傳工作和環(huán)保培訓(xùn)。

　　(3)充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站、家校通、宣傳櫥窗和班級(jí)家長(zhǎng)園地等宣傳陣地的作用;廣泛地開展節(jié)約資源、變廢為寶等多方面的環(huán)保宣傳，調(diào)動(dòng)教師、幼兒、家長(zhǎng)的積極性，擴(kuò)大環(huán)保的陣容，推動(dòng)幼兒園環(huán)保工作的實(shí)施。

　　2、強(qiáng)化環(huán)保教育，形成環(huán)保習(xí)慣

　　(1)環(huán)保計(jì)劃的制定。各年級(jí)組制定環(huán)保教育計(jì)劃，各班根據(jù)計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施主題教育活動(dòng)。

　　(2)環(huán)保活動(dòng)的組織。把環(huán)境教育和幼兒園的其它學(xué)科、其它領(lǐng)域有機(jī)融合，并將環(huán)保的理念滲透于幼兒一日活動(dòng)中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識(shí)。

　　(3)環(huán)保實(shí)踐的開展。通過開展各類型的環(huán)保活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)師幼環(huán)保意識(shí)，如：廢舊物手工制作比賽、環(huán)保小衛(wèi)士的表?yè)P(yáng)、廢電池回收活動(dòng)、環(huán)保時(shí)裝秀等;利用植樹節(jié)、世界環(huán)境日等重大節(jié)日，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)保的宣傳與實(shí)踐活動(dòng)，初步養(yǎng)成幼兒良好環(huán)保行為習(xí)慣;利用種植園地、養(yǎng)殖角的觀察和勞作，讓幼兒知道友善地www.dewk.cn和動(dòng)植物做朋友。

　　(4)環(huán)保理念的延伸。幼兒愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，需要教師持之以恒地引導(dǎo)、培養(yǎng)，更需要來自家庭成員的支持，社會(huì)大家庭的重視。我們的環(huán)保教育活動(dòng)也擴(kuò)展到家庭與社區(qū)等周邊環(huán)境，家園、社區(qū)聯(lián)袂攜手、密切合作，共同提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

　　3、注重環(huán)境建設(shè)，打造怡人園區(qū)

　　(1)認(rèn)真對(duì)照“省綠色幼兒園”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，綠化、美化幼兒園，在環(huán)境中孕育幼兒園的快樂文化，更好地體現(xiàn)人與自然的和諧。

　　(2)科學(xué)規(guī)劃幼兒園的每一方土地，合理應(yīng)用現(xiàn)有的資源，提高校園綠色覆蓋面。

　　(3)加強(qiáng)校園環(huán)境整治，設(shè)立環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌，增設(shè)提示標(biāo)語(yǔ)，懸掛教師、幼兒環(huán)保主題的藝術(shù)作品，努力營(yíng)造環(huán)保氛圍。

　　(4)收集廢舊材料布置園區(qū)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)游戲的空間，提升資源再利用的意識(shí)，發(fā)揮環(huán)境育人的功效。

　　(5)加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，做到校園凈潔，活動(dòng)室整潔，廁所清潔，食堂衛(wèi)生符合A級(jí)食堂標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、注重資料積累，規(guī)范創(chuàng)建工作

　　(1)有計(jì)劃、有組織地開展創(chuàng)建工作，活動(dòng)有記載，計(jì)劃、總結(jié)等資料規(guī)范齊全。

　　(2)經(jīng)常性地組織全園教職工、家長(zhǎng)、社區(qū)工作人員進(jìn)行環(huán)保工作經(jīng)驗(yàn)的交流。

　　(3)重視圖片、影像資料的收集，為創(chuàng)建工作提供具有我園特色的個(gè)性化的材料。

　　五、創(chuàng)建時(shí)間安排

　　第一階段：20**年3月，幼兒園向教育局、環(huán)保局申報(bào)創(chuàng)建省綠色幼兒園的材料。

　　第二文章階段：20**年3月--6月，幼兒園根據(jù)上級(jí)主管部門的安排全面落實(shí)創(chuàng)建工作，多層次、多渠道、有特色、有成效地開展各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，并做好驗(yàn)收檔案的收集整理。

　　第三階段：20**年6月--10月，迎接專家組的驗(yàn)收。

　　綠色幼兒園的創(chuàng)建是生態(tài)教育的一個(gè)重要舉措，也是造福子孫后代的千秋功業(yè)。樹立綠色理念，開展綠色活動(dòng)，建設(shè)綠色校園，同時(shí)讓我們的教職工、我們的孩子去帶動(dòng)全社會(huì)參與到環(huán)保教育和環(huán)保行動(dòng)中來，為營(yíng)造和諧的校園，營(yíng)造和美的家庭、營(yíng)造文明的社區(qū)，爭(zhēng)創(chuàng)綠意融融的和諧社會(huì)而努力!文章來源自 物業(yè)經(jīng)理人