z中學上學期教師聽評課活動方案

　　一、指導思想

　　以全面落實省素質教育會議精神，全面實施新課程，提高教師專業素質為宗旨，以深化課堂教學改革為重點，轉變教師角色，提高教師課堂教學的有效性。大力加強校本教研和課堂教學研究，構建素質教育下的新課堂教學模式，進一步提高課堂教學效率，大面積地提高教學質量。

　　二、組織領導小組

　　組長:z

　　副組長:z

　　組員：z

　　三、講課教師范圍

　　所有任課教師。

　　四、課堂評價

　　本次聽評課課堂教學評價以區教育局《課堂教學評價標準》為主，成績將作為教師年度崗位考核課堂教學得分，同時也將作為學校評選首席教師、骨干教師、名優教師以及優質課推選的重要依據。

　　五、講課時間

　　本次聽評課從下周二（12月2日）開始，歷時兩周，教師講課時間安排在上午二、三節課，下午一、二節課。

　　六、組織實施

　　為保證本次活動有效開展，本次聽評課活動分四組同時進行，聽課每日下午第三節課由分組領導組織，學科教研組長挑頭，對當日聽課教師進行評課。教師講課時間由教導處統一安排，講課教師根據安排自行調課。同學科教師隨堂聽課。

　　學校提倡跨學科聽課，要求每位教師本學期聽評課節數不少于12節，學校領導對參加聽評課活動的教師做點名記錄，考核結果納入教師專業成長和繼續教育學分管理。

　　未盡事宜，另行通知。

　　z中學教導處

篇2：縣中心小學聽評課管理制度

　　縣中心小學聽評課管理制度

　　聽評課工作應是各校教研工作的重要內容，學校應大力開展聽評課工作，努力為教師多聽課、聽好課搭建平臺，提供條件。現就實際情況，制訂六套小學聽評課管理制度。

　　1、聽課考勤。教師要積極參與活動，不得無故缺席、遲到。學校組織聽評課時，安排專人負責點名，檢查出勤情況，并落實簽名制度。如果有特殊情況不能出勤的，要向教務處負責教科研同志請假。具體出勤情況考核將在年終績效考核中教科研工作方面予以體現。

　　2.聽課數量：一般教師每周聽課不得少于2節，工作未滿3年的及新任學科教師原則上每周聽課不少于3節，青藍結對教師的"徒弟"每周至少聽"師傅"一節課，"師傅"每兩周至少聽"徒弟"一節課。校長、教務處、教科室人員每學期聽課不少于50節。學校統一安排外出學習聽課數按50%計入聽課總節數。

　　3.聽課途徑：學校每周每學科(主要學科)至少開設一節教研組公開課、備課組觀摩課、骨干教師和中層以上干部示范課或組織教師觀看優質光盤或網上各類優課實錄，開展突擊聽課、推門聽課、點名聽課等活動。鼓勵教師隨機相互聽課，加大領導干部隨機聽課力度。校長、教務處、教科室人員隨機聽課比率要占到聽課總節數的50%以上。

　　4.聽課內容：每位教師要以聽本學科或相近學科為主，鼓勵兼聽其他學科公開課。聽課要以校內公開課、研討課、觀摩課為主。語文、數學、英語教師聽本學科節數占聽課總節數的80%以上，音樂、體育、美術等專學科教師要相互聽課，聽本學科節數占聽課總數的60%以上。觀看優質光盤課、網上教學實錄總節數不超過聽課總數的20%。

　　5.聽課筆記使用：聽課筆記要認真記錄，字跡清楚。聽課筆記上所有項目都應填全，包括封面、聽課學校、聽課時間、年級、班級、科目、執教者、課題、課型、教學時間分配等，教學過程記錄要詳實，要能通過聽課筆記反映課堂師生雙邊活動情況。尤其是要及時寫出自己的聽課隨想，每節課至少寫出三處自己的聽課隨想。總體評價和建議要中肯、實在，每節課聽后至少要提出3條有針對性的建議或不同想法，不得只是一兩句套話。

　　6.評課：學校組織的各種類型的公開課、示范課、研討課等，均要在本周內進行評課。學校為各教研組準備教研活動會議錄，各教研組長在開展教研活動時，必須落實專門人員對評課過程進行詳細記錄。對所有開設的課，均要進行評課。每周安排一位負責同志對本周聽課情況進行集中點評、解剖和通報。

　　評課時應先由上課人說課，談教后自我感受，提出自己的本節課的收獲或困惑等，聽課人應人人發言，既要找出這節課的優點，更要至少提出1-2條有針對性的建議或不足，前面教師提出的建議或不足，后面發言的教師不得重復。評課教師可選擇性地記錄其他教師發言內容。另外可組織聽課教師就某些問題進行討論。評課同志之間應坦誠相待，開誠布公，上課教師應虛心聽取他人意見。

篇3：第二小學聽評課制度

　　第二小學聽評課制度

　　為優化教學過程，規范教學行為，提高課堂教學效益，特制定田村小學聽評課制度：

　　一、每學期教學負責人聽課不少于30節，教研組長聽課不少于20節，教師聽課不少于15節，切忌照抄與弄虛作假，檢查情況計入個人考核。

　　二、每次聽課前，授課教師要提供備課，不能提供備課或備課達不到要求的酌情扣分，總評成績計入個人考核。

　　三、聽課之后要及時評課。評課要求客觀公正，合理記分，在肯定成績的同時，提出合理意見與建議，促進課堂教學水平不斷提高。

　　四、學校領導聽課分調研課和推門課兩種形式，推門課不少于學期聽課總數的50%，以督促教師自覺提高施教水平，縮小公開教學和日常教學的差距。聽課完畢，可結合教學內容隨堂考查學生知識掌握情況，促進課堂教學效益。隨堂考查由教導處負責組織并進行評定，每學期不少于兩次，考查結果優秀率低于80%的，視為不合格;達到80-90%的，視為合格，達到90%以上的，視為優秀。凡隨堂考查不合格的，要重新上課并再次評定，直至合格，并計入考核。

　　五、如上幾項，要求各組教師必須做到。未盡事宜，將另行補充。