高級中學(xué)學(xué)期初教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

　　我校通過長期的多種形式的教師培訓(xùn)，使教師的教育教學(xué)理論水平不斷提升，工作能力不斷提高，從而使我校教師隊(duì)伍建設(shè)得到不斷強(qiáng)化。本次培訓(xùn)的具體目標(biāo)是：強(qiáng)化教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力；引導(dǎo)教師熟悉本學(xué)科的高考考試范圍、命題思想、試卷結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步深化主體性教學(xué)思想，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

　　培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、召開全校教職工大會

　　2、學(xué)期初，人事局組織開展關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力的培訓(xùn)。通過人事局組織專業(yè)技術(shù)人員參加公共必修科目的培訓(xùn)，扎實(shí)有效地開展繼續(xù)教育工作。

　　3、圍繞《課標(biāo)》、《大綱》的學(xué)科培訓(xùn)

　　4、開學(xué)進(jìn)行《zz高級中學(xué)落實(shí)高效教學(xué)行動策略方案（20**修訂）》閉卷考試

　　落實(shí)措施

　　1、督促教師做好筆記。

　　2、動員學(xué)科主任，加強(qiáng)學(xué)科主任的責(zé)任心。

　　3、聽演講、講座，寫觀后感。

　　4、將培訓(xùn)落到實(shí)處，制定好學(xué)期工作計(jì)劃。

　　教師培訓(xùn)實(shí)行簽到制度，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對教師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行考勤登記，考勤情況記入年度考核。

篇2：藝術(shù)幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃

　　藝術(shù)幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃

　　一、情況分析：

　　我們本學(xué)期有13位老師，學(xué)歷層次：大本1人，大專6人，中專5人，其中4名幼兒園高級教師，二名一級教師，有新入園6位老師加入我們的團(tuán)隊(duì)，每個人的不同經(jīng)歷、不同經(jīng)驗(yàn)和不同知性，既是相互學(xué)習(xí)、共同分享的素材，又是經(jīng)驗(yàn)碰撞、累積提升的資源。通過學(xué)習(xí)二期課改的理念和“一課三研”的教學(xué)活動實(shí)踐，， “聚焦課堂”要抓住關(guān)鍵詞：“目標(biāo)適宜”、“環(huán)節(jié)自然”、“互動有效”、“適度挑戰(zhàn)”等，通過組內(nèi)已初步形成研討的氛圍，滲透課改的理念。

　　但是我們也看到教師能力發(fā)展的不均衡，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，根據(jù)“普陀區(qū)‘十一五’中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育規(guī)劃”，以及幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃要求，特制訂幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃。

　　二、工作目標(biāo)：

　　以全面提高教職工整體素質(zhì)為核心，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代需要的、有良好職業(yè)道德、主人翁態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)，積極向上、能自主發(fā)展的比較穩(wěn)定的教師資隊(duì)伍。

　　三、具體工作和措施：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)師德規(guī)范手冊和教師崗位職責(zé), 借助區(qū)邵乃濟(jì)幼教工作室的平臺，立足本園培訓(xùn)，以二期課改的實(shí)踐學(xué)習(xí)、新教材使用為抓手,切實(shí)提高教研水平。

　　2、加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)，開展以老助新，以新促老，教學(xué)相長，開展多層次、多形式的帶教, 簽訂師徒帶教協(xié)議,（制定帶教計(jì)劃，總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)，展示帶教成果）。

　　3、每位教師根據(jù)“十一五”精神，制定一份個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，找準(zhǔn)自身優(yōu)勢與不足，提出最需要的幫助，以更好地提高實(shí)踐二期課改的能力與水平。

　　4、創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會www.dewk.cn讓教師走出園門，外出學(xué)習(xí)活動，互動分享、以點(diǎn)帶面整體提高。

　　5、開展“我與課改”教師教學(xué)比武，為教師搭設(shè)舞臺，帶動教師總結(jié)課改中有價(jià)值的鮮活經(jīng)驗(yàn)。

　　6、組織教師參與藝術(shù)類特色課程的進(jìn)修，要求每個教師有一技之長的基礎(chǔ)上，熟悉1—2門藝術(shù)類課程。

　　7、招聘年輕、高學(xué)歷、專業(yè)的教師充實(shí)教師隊(duì)伍，爭取在三年內(nèi)，教師100%達(dá)到大專以上學(xué)歷，輔助教學(xué)人員持證上崗。

　　8、充分發(fā)揮園網(wǎng)站的優(yōu)勢，多渠道為教師提供各類信息，鼓勵教師制作多媒體課件，為園資料庫積累有價(jià)值的多媒體素材，整體提高教師信息收集、處理、應(yīng)用的能力。

　　9、通過教師的專業(yè)培訓(xùn)和參加藝術(shù)類的進(jìn)修，以及技能訓(xùn)練，90%的教師具有藝術(shù)特長。

　　總之，我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)藝術(shù)教育研究，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。以幼兒園文化建設(shè)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　四、管理和保障機(jī)制

　　1、組織保障：

　　成立以園長為第一負(fù)責(zé)人，以教研組長及教學(xué)骨干組成的師訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、制度保障：

　　按規(guī)劃認(rèn)真實(shí)施，將此項(xiàng)工作例入重中之重。

　　3、學(xué)習(xí)制度：

　　不請假、不遲到、認(rèn)真作好筆記，積極參與各項(xiàng)活動，高質(zhì)量完成相應(yīng)的作業(yè)。

　　4、考核制度：

　　建立點(diǎn)名制，與考勤掛鉤。

　　5、獎懲制度：

　　對認(rèn)真參與培訓(xùn)并按時(shí)完成學(xué)分任務(wù)的予以相應(yīng)的獎勵，作為評職稱、加工資的依據(jù)，對不認(rèn)真參加的下浮工資。

　　6、經(jīng)費(fèi)保障：

　　根據(jù)培訓(xùn)情況，確保材料費(fèi)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)，予以相應(yīng)經(jīng)費(fèi)表彰。

　　7、檔案管理：

　　落實(shí)檔案管理員，收集整理所有的“十一五”資料，做到一人一檔。

篇3：暑期市骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

　　20**年暑期市骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

　　根據(jù)《z市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和省、市有關(guān)文件對教師培訓(xùn)的要求，結(jié)合z市幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需求，將開展幼兒園骨干教師培訓(xùn)。特制定本培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　著力提高農(nóng)村幼兒園骨干教師的課堂教學(xué)能力、教育教學(xué)科研能力和引領(lǐng)園本培訓(xùn)的能力，努力使他們成為推進(jìn)農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的帶頭人。

　　二、培訓(xùn)對象

　　各中心幼兒園推薦思想政治素質(zhì)好，事業(yè)心強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)和教學(xué)基本功扎實(shí)，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力的教師參加培訓(xùn)，每個中心幼兒園推薦參加培訓(xùn)人數(shù)為5人。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

　　培訓(xùn)由教師職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科知識、教學(xué)實(shí)踐、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育教學(xué)研究等模塊組成。培訓(xùn)方式上實(shí)行集中學(xué)習(xí)和跟崗學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　四、培訓(xùn)時(shí)間

　　集中學(xué)習(xí)安排在暑期進(jìn)行，具體時(shí)間另行通知。組織參訓(xùn)教師到城區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)安排在新學(xué)期開始后進(jìn)行，跟崗學(xué)習(xí)周期為一學(xué)期。

　　五、培訓(xùn)組織

　　由市幼教中心組織培訓(xùn)。

　　六、具體安排（附后）

　　（一）集中培訓(xùn)安排

　　時(shí)間 內(nèi)容 主講人 地點(diǎn)

　　（二）自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　序號 內(nèi)容 類別

　　1 幼兒園教師的德性價(jià)值

　　師德培訓(xùn)

　　2 幼兒教師情感投入的價(jià)值與必要性

　　3 幼兒園課程改革與教學(xué)實(shí)踐

　　課程培訓(xùn)

　　4 幼兒園教育中的課程公平

　　5 園本研訓(xùn)與教師發(fā)展

　　6 別把幼兒游戲當(dāng)“兒戲”

　　專業(yè)能力培訓(xùn)

　　7 幼兒園區(qū)域游戲的指導(dǎo)

　　8 幼兒科學(xué)探究活動中教師提問的設(shè)計(jì)

　　教學(xué)有效性培訓(xùn)

　　9 對幼兒園“有效教學(xué)”的誤讀及其錯誤傾向的預(yù)防

　　10 幼兒園教育科研的典型案例分析

　　教育科研

　　11 課題方案設(shè)計(jì)與課題實(shí)施

　　12 論文撰寫