麗灣小學三年級第二學期開心閱讀計劃

　　目標：

　　1、就是提高學生語文閱讀能力，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。

　　2、養(yǎng)成自覺閱讀的好習慣，熏染學生心靈。

　　要求：

　　1、開心讀書，讀書開心，不為讀而讀，不為寫而讀。強調(diào)自主閱讀，老師、家長、同學只做適當督促。

　　2、營造書香氛圍，老師以身作則，與學生同讀一本書，與學生交流讀后感。

　　3、以表揚鼓勵為主，評選書香學生、朗讀小能手，激發(fā)學生讀書興趣。

　　4、讀寫結(jié)合，摘抄背誦好詞佳句，豐富學生詞匯，增加積累，提高學生閱讀、表達、習作能力。

　　內(nèi)容：

　　1、師準備古詩詞，印發(fā)給學生。

　　2、《親近母語》系列和《同步閱讀》生統(tǒng)一發(fā)放。

　　3、課余時間自由閱讀書籍自備，師推薦以下書目：

　　必讀：

　　1、活了一萬次的貓（繪本）或森林大熊（繪本）

　　2、幾米作品--《森林暢游》或《月亮不見了》

　　3、夏洛的網(wǎng)（美懷特著，任溶溶譯，上海譯文出版社）

　　4、時代廣場的蟋蟀（美喬治塞爾登）

　　5、長襪子皮皮（瑞典林格倫）

　　6、犟龜（德米切爾恩德）繪本

　　選讀：

　　1、笨狼的故事(1/2/3)(湯素蘭浙江少年兒童出版社）

　　2、藍鯨的眼睛（冰波，中國福利會出版社）

　　3、魔法師的帽子（芬蘭托芙楊松任溶溶譯，明天出版社）

　　4、文身狗（德保羅馬爾著，陳俊譯，二十一世紀出版社）

　　5、了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達爾）

　　6、藍鯨的眼睛（趙冰波）

　　7、大林和小林（張?zhí)煲恚?/p>

　　附表格：

　　每日計劃

　　時間　內(nèi)容　實施　檢測

　　早讀五分鐘

　　《古詩詞》

　　老師準備好詩詞，寫在每日一首欄內(nèi)，師簡單釋義后領學生誦讀，每周三首。生利用寫字時間將詩詞抄寫在摘抄本

　　家長檢查背誦簽字，次日早讀齊背誦，師巡視，沒背學生交組長督促背熟。

　　早讀十五分鐘

　　《日有所誦》

　　師或生范讀后全班大聲誦讀。每日復習前日內(nèi)容后再進行新的內(nèi)容。

　　同上

　　每晚二十分鐘

　　《經(jīng)典閱讀》

　　大聲朗讀，適當批注字音字義或感悟

　　師閱讀課時抽讀或提問

　　課余時間

　　《同步閱讀》

　　用自己喜歡的方式讀，適當摘抄。

　　隨課文學習，布置在預習作業(yè)中，課堂延伸提問檢查。

　　每周計劃

　　閱讀課

　　《古詩詞》、《日有所誦》

　　檢測內(nèi)容為每周學的三首詩詞，一個單元的《日有所誦》。

　　賽讀后小組自由背誦，推薦一名優(yōu)勝者為本周讀書小明星并適當獎勵。

　　周五練字時間

　　《經(jīng)典閱讀》、《走進科學》

　　兩本讀物隔周師生共讀一次，并檢查生在家自讀內(nèi)容。

　　師生共讀，交流感悟。鼓勵學生做好讀書筆記，仿寫童謠。

　　周末

　　《讀者文摘》

　　摘抄好詞好句好段，鼓勵背誦，學以致用。

　　組長檢查

　　每月計劃

　　每月考試結(jié)束后的一節(jié)課

　　好書推薦

　　生交流讀后感，自由推薦書目，有獎勵（待定）。

　　評書香學生

　　從周之星中評出八名讀背詩詞、《日有所誦》篇章最多，閱讀量大的學生為書香學生，拍照，上傳班級博客，并發(fā)獎狀。

　　評朗讀小能手

　　每組推薦一位朗讀或講故事的高手，一位朗讀進步大的學生，拍照，上傳班級博客，并發(fā)獎狀。

　　備注：閱讀中，可根據(jù)學生實際完成情況適當微調(diào)，接受學生差距，只求有差距的收獲和進步。

篇2：學年第一學期小學四年級課外閱讀計劃

　　20**-20**學年第一學期小學四年級課外閱讀計劃

　　一、課外閱讀的必要性

　　童年是人生的起步階段，童年的閱讀經(jīng)驗往往構(gòu)成一個人生命的底色，而課外閱讀是課內(nèi)閱讀教學的自然延伸和必要補充，它使課內(nèi)知識得以遷移到課外去。所以，課外閱讀是關學生終生學習，對學生的一生都必將產(chǎn)生影響，是一項生命的奠基工程。開展課外閱讀，可以促進兒童的精神成長，可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識、開闊視野，積累語言，培養(yǎng)語感，從小在他們心靈上播下決心攀登科學高峰的種子。

　　二、讀書目標

　　1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

　　2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀和寫作能力，讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣。

　　3、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

　　三、讀書內(nèi)容

　　1、必讀書目

　　2、小學生必背古詩

　　3、自選閱讀書目

　　四、 讀書實施行動。

　　1、以摘抄為主，練習寫讀后感。

　　2、背誦小學生必背古詩

　　3、 實踐活動：

　　（1）進行班級布置，營造讀書氛圍，設立讀書專欄。

　　（2）開辟“書庫”──班級圖書角、家庭小書房。

　　（3）實行“四讀”──早讀、午讀、課間讀、閱讀課讀。

　　（4）傳授有效方法，指導學生學會閱讀。

　　（5）多種閱讀成果表現(xiàn)形式展示。

　　五、具體活動安排：

　　9月：

　　1、做好宣傳發(fā)動工作，制定班級讀書計劃。【第二周】

　　2、結(jié)合教師節(jié)進行主題閱讀《難忘師恩》。【第二周】

　　3、宣傳發(fā)動每人捐書一本，建立班級圖書角。【第三周】

　　4、各班根據(jù)實際情況進行導讀推薦。【第四周】

　　5、自讀班級必讀書目。【第五周】

　　10月：

　　1、課外閱讀階段交流。【第七周】

　　2、補充閱讀《人間親情》【第八周】

　　3、開展班內(nèi)好書推薦活動。【第九周】

　　11月：

　　1、七彩語文閱讀【第十周】

　　2、給詩配畫，做書簽活動。【第十一周】

　　3、課外閱讀階段交流。【第十二周】

　　4、進行學生讀書筆記班內(nèi)展覽、交流。【第十三周】

　　5、古詩詞欣賞與閱讀。【第十四周】

　　12月：

　　1、召開讀書主題班會《我喜歡的一本書》。【第十五周】

　　2、參加各班讀書交換日活動。【第十六周】

　　3、七彩語文閱讀。【第十七周】

　　4、評選“閱讀之星”、“背誦之星”。【第十八周】

　　1月：

　　1、假期閱讀書目推薦。【第十九周】

篇3：小學九年級上學期語文閱讀欣賞課教學計劃

　　小學九年級上學期語文閱讀欣賞課教學計劃

　　一、指導思想

　　認真貫徹執(zhí)行《全日制義務教育語文課程標準》，全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，使養(yǎng)成學習語文的良好習慣。同時進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　二、目標及具體措施

　　1、鼓勵學生廣泛閱讀，例如報刊雜志、名著等。老師做好美文推薦工作，重視閱讀欣賞內(nèi)容的選擇。根據(jù)學生的年齡特點，精心選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀篇目。

　　2、把握語文課程人文內(nèi)涵豐富的特點，積極倡導師生平等對話，特別需要尊重學生獨特的情感體驗和獨創(chuàng)性的理解，提倡“百家講壇”“百家爭鳴”。

　　3、實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。

　　4、努力建設開放而有活力的語文課堂。鼓勵自由表達，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，將我校的閱讀欣賞課的特色發(fā)揚光大。

　　5、加強閱讀欣賞和寫作指導的聯(lián)系，進一步提高寫作水平。

　　6、注重閱讀積累，加強背誦。如“在閱讀中積累優(yōu)美詞語”，“積累自己喜歡的成語和格言警句”，“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，以及在課外閱讀中獲得的語言材料”等，學會簡單的賞析，寫出簡要的評點，并且力求仿寫。

　　7、課堂教學要加強現(xiàn)代意識，引進現(xiàn)代教育技術，激發(fā)學習興趣，提高課堂教學效果。

　　8、根據(jù)教學內(nèi)容，選擇多種多樣的教學活動，培養(yǎng)實踐精神和創(chuàng)造能力，如編排課本劇等。

　　9、每周開設兩節(jié)自由閱讀課，一節(jié)閱讀欣賞課。

　　10、加強集體備課，老教師上好示范課，新教師上好教研課，力求共同提高。

　　11、利用電視等媒體，組織觀看錄象，指導學生如何欣賞名著。

　　12、搜集整理好每次教研課的相關資料、教案，實現(xiàn)資源共享，形成校本特色。

　　13、樹立科研意識，公開課內(nèi)容和泰州市立項課題緊密聯(lián)系，形成校本特色。