河北版九年級數學下冊教學計劃范例
一、教材特點分析
教材遵循《標準》的理念,以“生活數學”、“活動思考”為主線展開課程內容，注重體現生活與數學的聯系，為學生提供看得到、聽得見、感受得到的基本素材；注重創設問題請情境，引導學生在活動中思考、探索，主動獲取數學知識，促進學生學習方式的轉變，力求實現《標準》提出的“知識與技能，過程與方法，情感與態度”課程總體目標。
二、學生特點分析
通過兩年半的初中數學的學習，大部分同學已經掌握了學習數學的基本方法。但是第一學期學生期末考試的總體成績很不理想。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎知識還不能有效的掌握，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養；在學習態度上，一部分學生上課能夠全神貫注，積極的投入到學習中去，但大部分學生對數學學習缺乏興趣，尚且需要進一步培養。
三、指導思想
突出體現義務教育階段數學課程的基礎性、普遍性及發展性。在教科書內容的確定上把知識結論及其形成過程作為一個整體來看待。把“以學生的發展為本”放在首位。現行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養學習興趣和習慣品質。
四、工作重點：
本學期以河北教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教材數學》為教學內容，在教科書的基本著眼點上“以學生發展”放在首位，教給學生學習方法，提高用數學知識解決實際問題的能力。
五、教學目標：
所任教兩個班的學生數學基礎較差，所以本學期的數學教學要從學生的實際問題出發，除了要抓牢基礎外還要積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題，要鼓勵學生去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素質，培養創新意識和探索能力，爭取在中考中取得優異的成績。
六、教學方法和措施
1.改變傳統低效的課堂教學模式，本學期將采取總校倡導的“目標導學的課堂教學方式”努力提高課堂的教學效率。
2.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。
3.研究近幾年的中考題，明確教學和復習重點。進入九年級，無庸置疑就會面對中考。那么研究近幾年的中考題就會對九年級教學產生積極的主導作用。
?、俳Y合新課程標準，認真梳理考點的分布，考試的側重點。
?、谘芯靠荚嚨内厔?、方向；以及出題形式。
?、鄯謱ｎ}研究。開放性問題、操作性問題、應用性問題、探索性問題、閱讀理解題、跨學科問題等問題。
4.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
5.精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
6.加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣。
七、具體進度安排如下：
第1-2周．數與式
第3-4周．方程和不等式
第5-6周．函數
第7周、統計與概率
第8周．圖形的認識
第9-10周．圖形、變換與證明
第11周．統計與概率
第12周．專題復習1
第13周．專題復習2
第14周．專題復習3
第15周．專題復習4
第16周．模擬及試卷分析
篇2：外國語中學九年級數學備課組期末復習計劃
外國語中學九年級數學備課組期末復習計劃
為了迎接期末教育教學質量檢測，實現制定的教育教學目標和計劃，本學期，九年級數學備課組認真制定教學計劃，落實各項教學措施，改進教學方法，有計劃、有步驟的推進教學工作，全組教師團結協作、密切配合，扎實有效地開展各次階段考試的復習。為能在下月的期末考試中取得更加突出的成績，通過本組教師的認真分析與探討，特制定期末復習計劃，具體做法如下：
1、通過單元區塊專題訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣；
2、夯實基礎，逐步推進期末復習工作。本學期，備課組根據計劃，已完成了九年級教材內容的教學工作，為下一步期末復習打下了良好的基礎，本學期力爭完成第一輪導引的復習。接下來我們將精心準備期末復習，努力在最短的時間內提高期末復習的效率。
3、精選習題，精講精練。發揮備課組的團隊作用，配合章節和階段性復習，我們將周周出倆份高綜合練習卷，努力做到精講精練，將復習與練習結合起來。
4、做好尖子生的輔導工作。根據年級部的統一部署，我們將繼續做好尖子生的輔導工作，精心組織，本著為尖子生服務的理念，逐個分析存在的問題，尋找應對的方法，同時針對尖子生的特點，每周出一份尖子生輔導卷。
5、加強期末備考研究。認真學習“考試說明”，研究近期考試試題，精心收集時政信息，分析考試命題走向，與各兄弟學校聯系，密切關注考試動向。
6、方法和措施:
第一階段：知識梳理形成知識網絡:
期末復習從27號開始,根據歷年期末調研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復習講學稿中，前面三章花3天的時間復習結束,最后兩章雖然是剛學的內容準備加強復習.主要把復習的重點放在第1章、第2章、第6章。
1月6日復習第1章-第3章
1月7日復習第4章一元二次方程
1月8日復習第5章圓
1月9日復習第6章二次函數
實際操作：一節課復習，一節課檢測。一課時講解。
第二階段：綜合訓練（模擬練習）
這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是：從市調研試卷、其他縣市調研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。（本階段從10~16號，約5天左右）
篇3：中學-第一學期九年級數學備課組工作計劃
中學20**-20**第一學期九年級數學備課組工作計劃
一、指導思想：
本學期我們九年級數學備課工作將圍繞我市和我校開展的教學活動，以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展.總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使我們九年級數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、本學期主要工作：
(一) 認真學習新課程標準，提高教師自身素質。
1. 按教務處統一部署，組織本組教師認真學習數學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。
2. 在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據九年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
(二) 加強備課組的常規管理。
一周開展一次備課組會議，了解、檢查本組的教學工作情況。配合教務處一月一次對各教師的備課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。
堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一考試。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。
(四)加強資料建設.
我備課組要編寫或選用符合我校實際、課堂適應、學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。初步摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學財富。
(五)開展課題研究
不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，九年級數學備課組主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小后進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。
三、具體安排：
九月份：
1．做好開學初的準備工作，討論制定本學期我備課組的教研計劃和教學進度安排，確定集備教研活動時間。
2．組織學習新課標以及教學改革的有關文章。
3．開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。
十月份：
1．開展集體備課、組內開課，組織討論，進行課后反思。
2．開展集體備課、組內說課，組織討論。
3．組織好期中復習材料。
十一月份：
期中考試及質量分析
十二月份：
教學資料庫建立、交流單元測試資料。
一月份：
1． 總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。
2．做好期末復習、考試。
3．期末考試。