PEP小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)計(jì)劃2

　　本學(xué)期我擔(dān)任六年級下冊一、二、三、四班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：

　　一、班級情況分析

　　六年級大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一碰到對話的學(xué)習(xí)，則有畏難情緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少部分學(xué)生不達(dá)標(biāo)，句子書寫則打部分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力，培養(yǎng)對英語的積極的興趣

　　二、教材分析

　　本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　1．能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

　　2．能完成1個(gè)手工制作。

　　3．能聽懂、會(huì)唱2首歌曲。

　　4．能聽懂、會(huì)吟唱2首歌謠。

　　5．能完成2個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　6．能理解2個(gè)幽默小故事。

　　7．能了解2項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　五、教學(xué)措施

　　鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

　　3、 融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。　。

　　4、 巧用實(shí)物、卡片、chant 及肢體語言等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　5、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　6、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

　　7、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　8、在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

　　9、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　六、 教學(xué)進(jìn)度表

　　周次　起訖時(shí)間　教學(xué)內(nèi)容　課時(shí)數(shù)

　　1　3月8日　Unit 1 Part A let's talk　1

　　2　3月9日-3月15日　Unit 1 Part A learn　1

　　Unit 1 Part B　2

　　3　3月16日-3月22日　Unit 1 Part B　1

　　Unit 2 Part A　2

　　4　3月23日-3月29日　Unit 2 Part A　1

　　Unit2Part B　2

　　5　3月30日-4月5日　Unit 2 Part B　1　機(jī)動(dòng)　1　Unit 3 Part A　1

　　6　4月6日-4月12日　Unit 3 Part A　2　Unit 3 Part B　1

　　7　4月13日-4月19日　Unit 3 Part B　2　Unit 4 Part A　1

　　8　4月20日-4月26日　Unit 4 Part A　2　Recycle 1　1

　　9　4月27日-5月3日　Recycle 1　2

　　10　5月4日-5月10日　Recycle 2　3

　　11　5月11日-5月17日　機(jī)動(dòng)　1　復(fù)習(xí)　2

　　12　5月18日-5月24日　復(fù)習(xí)　3

　　13　5月25日-5月31日　復(fù)習(xí)　3

　　14　6月1日-6月7日　復(fù)習(xí)　3

　　15　6月8日-6月14日　復(fù)習(xí)　3

　　16　6月15日-6月21日　復(fù)習(xí)　3

篇2：英語節(jié)六年級英文歌曲比賽活動(dòng)方案

　　英語節(jié)六年級英文歌曲比賽活動(dòng)方案

　　一、活動(dòng)目的及意義

　　唱英語歌曲是學(xué)習(xí)英語五項(xiàng)基本技能之一（聽，說，讀，寫，唱）。學(xué)唱英文歌曲，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能幫助學(xué)生更好的識(shí)記單詞。優(yōu)美的旋律，使學(xué)生在體驗(yàn)音樂魅力的同時(shí)，更好的了解英語的語調(diào)，連讀，失音爆破等語言現(xiàn)象。本次活動(dòng)旨在為孩子提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，愛說英語，愛秀英語。比賽的形式還能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立成就感。

　　二、指導(dǎo)思想

　　為了進(jìn)一步濃厚校園英語學(xué)習(xí)的氛圍,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種除課堂英語教學(xué)之外的英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在唱、演等活動(dòng)中體會(huì)學(xué)英語，用英語的快樂，我校決定舉行英文歌曲演唱比賽。具體方案如下：

　　（一）參賽對象：三-六年級學(xué)生

　　（二）比賽方式：

　　1、初賽：英語教師在自己班上進(jìn)行班級選拔賽，每班選出一或兩個(gè)節(jié)目參加校級比賽。

　　2、4月28日，英語教師上報(bào)比賽曲目。

　　3、決賽：4月29日下午四樓會(huì)議室舉行比賽。

　　（三）比賽要求：

　　1、整個(gè)活動(dòng)過程務(wù)必遵循“人人參與，層層選撥”的基本原則，讓全體學(xué)生都得到鍛煉。

　　2、英語歌曲要求思想健康，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和英語水平。

　　（四）評分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、歌曲選擇適當(dāng)，演唱完整、熟練。（20分）

　　2、英語發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。（20分）

　　3、能正確把握歌曲的旋律和節(jié)奏，不搶拍，不跑調(diào)。（20分）

　　4、理解歌曲內(nèi)涵，情感投入到位。（20分）

　　5、臺(tái)容良好，動(dòng)作協(xié)調(diào)、大方，服裝整潔。（20分）

　　（五）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名。

　　（六）評委安排：所有英語教師

　　小學(xué)英語教研組

篇3：小學(xué)六年級牛津英語3A復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　小學(xué)六年級牛津英語3A復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、復(fù)習(xí)策略：

　　1、單詞、詞組及課文背誦盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。

　　2、把單詞進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，并適當(dāng)進(jìn)行單詞歸類的不同練習(xí)，整理默寫課文中的重點(diǎn)詞組

　　與句型。

　　3、每課做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，每個(gè)單元做一份綜合練習(xí)。

　　4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生每節(jié)課完成一個(gè)5—10分鐘的聽力練習(xí)。

　　5、及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，小組互助，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　二、日程安排：

　　第一課時(shí)復(fù)習(xí)Unit1、Unit2

　　第二課時(shí)一、二單元綜合練習(xí)

　　第三課時(shí)復(fù)習(xí)Unit3、Unit4

　　第四課時(shí)三、四單元綜合練習(xí)

　　第五課時(shí)單詞競賽(一、二、三單元)

　　第六課時(shí)復(fù)習(xí)Unit5、Unit6

　　第七課時(shí)五、六單元綜合練習(xí)

　　第八課時(shí)復(fù)習(xí)Unit7、Unit8

　　第九課時(shí)七、八單元綜合練習(xí)

　　三、具體措施：

　　1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進(jìn)行口頭上的操練，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點(diǎn)的歸納和系統(tǒng)講解，最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí)，爭取當(dāng)堂消化鞏固知識(shí)，提高課堂效率。

　　2.歸類復(fù)習(xí)先把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行以講、練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)律的學(xué)習(xí)。可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行歸類

　　(1）音標(biāo)

　　要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強(qiáng)化和練習(xí)。

　　(2）時(shí)態(tài)

　　對一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸納，比較復(fù)習(xí)，可以整理信息詞和基本的語法結(jié)構(gòu)。

　　（A）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)　概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。　規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞要加s,es,標(biāo)志性的單詞：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot.

　　（B）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)　概念：表示說話時(shí)www.dewk.cn正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。　規(guī)律：be+動(dòng)詞ing形式　標(biāo)志性的單詞：look,now,listen如：Look,theboyisplayingfootball.

　　（C）一般將來時(shí)態(tài)概念：表示將來發(fā)生的動(dòng)作或情況。　規(guī)律：begoingtodo,willdo.標(biāo)志性的單詞：tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.

　　（D）一般過去時(shí)態(tài)概念：表示過去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況。標(biāo)志性的單詞：yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday

　　規(guī)律：

　　a.一般情況動(dòng)詞后面加ed；如：worked,cleaned,washed,

　　b.以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了；如：lived,moved,loved

　　c.以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed；如：study-studied,carry-carried

　　d.重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop-stoppedshop-shopped

　　e.特殊變化。

　　3.綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，針對學(xué)生暴露的一些問題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。