深入細致，加強管理，搞好班隊工作班主任工作交流材料

　　一個企業，一個組織都需要科學的管理，對于班集體也同樣如此，一個良好的班集體能培育出優秀的學生，能使他們健康成長，全面發展，現就此談談自己的做法。

　　一、加強思想教育

　　思想素質的高低是抓好素質教育的關鍵，少年強則國強，思想正則班風正，學風濃。因此，在思想教育方面，我要求他們誠實守信，實事求是，團結奉獻，共同進步。

　　1、誠實守信是公民道德的基本要求，為了讓學生做到誠實守信，我把它具體化，讓學生看得見，學得到。如：學生沒有按時完成作業，又蒙混過關，取得老師的信任，這就是不誠實。就此事，我們只要實事求是，知錯就改，就是誠實的人，為了讓學生成為誠實守信的人，我就利用身邊發生的事教育他們，使他們真正理解其含義，以及可貴之處。

　　2、勇于奉獻

　　現在的孩子，大多是獨生子女，在家都有爸爸媽媽寵著、慣著很自私，到校后也不能適應集體生活，如有些同學怕臟、怕累，對此，我通過細心的觀察，對這些不良行為及時給予糾正，同時也表揚那些干得好的同學，鼓勵大家要向他們學習，對于那些積極性不高，甚至懶惰的同學，我不惡言重傷他們，我鼓勵他們，相信他們，一定會在下次勞動中干得更好，更出色，并隨時對這一部分學生進行跟蹤調查，努力捕捉他們的閃光點，及時進行表揚，這樣，大家都爭著做先進，在后來的勞動中沒有誰再計較干多干少了，都爭著干重活，臟活，每天的衛生大家誰先到誰先干，能干多干，沒有怨言。

　　3、教育學生團結一致

　　同學之間發生一小點矛盾是難免的，但如果我們老師不善于察言觀色，幫他們把矛盾化解，這不但影響同學間的團結，還會影響到學習，我的辦法是私下了解，與個別同學談心，或在班隊課上，讓大家開誠布公地談，幫助他們解決矛盾。

　　二、重視良好行為習慣的養成

　　學生有了良好的行為習慣，無論是學習還是生活方面都有幫助，在學生行為習慣的養成方面，我抓了課前、課中、課間、課后的管理。

　　1、課前，我要求學生到校后自覺打掃衛生，培養自覺打掃衛生的習慣，掃完清潔區后，我還多次去“暗訪”，看他們是否自覺學習讀書了，通過多次觀察和長時間的培養，同學們有了大的轉變，現在到校后，總是小跑到操場，打掃完衛生火速回教室學習，教室里是一片讀書聲，所以，我班常被評為優秀班集體。班上的涂義松曾先后被評為“市級優秀學生”“縣級優秀隊員”。

　　2、課堂上，我要求他們認真聽講，積極發言，肯動腦，課堂上要團結互助。課間，要求同學們既要緊張，又要活潑，課間是休息時間，同學們準備好了下一節課的學習用品后可以盡情的到外邊玩耍，做一些有趣的游戲，從而放松一下www.dewk.cn，以使下一節課有充沛的精力。

　　3、課后讓學生養成復習和預習的習慣，同時還讓他們多看書、看報，開闊視野，看新聞、了解時事，關心國家大事，增強學生的愛國主義精神。對那些知識沒有完全消化的同學，我隨時進行輔補。

　　4、樹立集體榮譽感，在*集合時， 我要求他們一定要做到靜、齊、快，對于有些不太守紀律的同學我站在旁邊用目光暗示他們。學校開展的各項活動，我組織學生積極踴躍參加，讓他們心中有集體，能以集體的利益為重。

　　三、開展豐富多彩的班隊活動。班上的同學各有所長，為了使他們能全面發展，增強后進生的自信心，我組織學生開展了豐富多彩的中隊活動，如：利用班隊課開展了講故事、搞小制作、辦小畫廊，還開展一些體育、音樂等方面的活動，增強了學生的自信心，開闊了視野，培養了他們動手動腦的能力，使他們能全面發展。

　　四、班隊課不是訓話課，因為對于學生平時出現的一些小錯誤，我都給予及的糾正，班隊課上我組織學生搞活動，組織學生討論班上的大小事務，讓他們也加入到班級的管理中來，這樣，體現了民主，也讓同學們更加接近老師，除此以外，我在班隊課上，還給同學介紹些少先隊、健康、衛生、安全等方面的知識。

　　五、以身作則，率先垂范。老師是學生最好的榜樣，要求學生做到的，作為老師必須先做到，為學生樹立榜樣，要求學生早到校，我就必須提前到校，關心他們的學習，要求學生有良好的行為習慣，我也嚴格要求自己，隨時注意自己的一言一行，每一節課都以飽滿的精神狀態進入課堂，不訓斥，指責學生，*、集合自覺守紀律，課間多與學生一起參加各項體育活動。

　　總之，我認為班隊工作，就是要求我們，心中時時有學生，處處為學生著想，真正成為學生的良師益友。

篇2：班主任工作經驗交流大會情況匯報

　　班主任工作經驗交流大會情況匯報

　　11月9—11月11日第二屆全國中小學班級管理創新暨班主任工作經驗交流大會在北京舉行。大約有800多名來自全國各地的班主任和校長參加了本次大會。我因提交的論文《網絡德育的探索和教育反思》獲組委會評比二等獎而應邀代表南京六中參加了本次大會，現將參加會議的情況作個簡要匯報。

　　一、 總體印象

　　兩天的會議收獲了大量的信息，總體感覺有這樣幾點：

　　1、 班主任工作正得到國家有關部門進一步的重視

　　據大會得到的信息，一個國家級別的《班主任工作條例》正在擬定之中，不

　　久就會出臺，其中特別提到班主任的待遇問題，該問題將納入國家財政撥款，班主任待遇有望得到大幅提高，與此同時，對班主任的考核將進一步嚴格。一旦實施起來，將不是什么人都能當班主任，也不是隨便怎么當班主任都行了。另外，國家教育主管部門加大了推出“明星班主任”的力度，力求再塑造一批在社會上能產生較大影響力、被社會各界廣泛認可的明星教師。

　　2、對班主任的培訓工作力度明顯加大

　　表現為培訓次數增加、科目增加、內容豐富、級別提高。這顯然是對班主任的綜合素質提出了更高的要求。特別是內容上由原來較重視班級管理向著以培養“人”為主題的轉變，對班主任的綜合素質、教育心理學知識、人格魅力的要求提到了較高的層面。

　　3、對我校班主任隊伍建設的一些啟示

　　我個人認為我們對班主任隊伍的培養也應該與時俱進。特別是應該給班主任多了解德育工作最前沿信息的機會，班主任的培訓是否可以多一點“走出去、請進來”。過去我校也曾組織班主任外出考察學習，但沒有固定的制度，而且在組織上隨意性較大，因為難得出去一次，所以總是以游玩為主，真正學習的不多。這次大會也有一些學校的老師報過到后一次課都沒有聽，全部時間都用來旅游了，錢也花了不少，收獲是零。我建議我校今后如果組織這類活動一定要把學習和獎勵旅游分開，目的明確，學習就是學習，休閑就是休閑，不混為一談，當然，這只是我個人的想法。認真聽那些級別比較高的講座，真的收獲挺大，而聽那些空洞的泛泛而談或說教或別人臨時應付一下的東西則是浪費時間。我深知這次學習的機會難得，所以聽得非常認真，做了詳盡的記錄，對今后指導我更好地做班主任工作幫助很大。

　　我們不少班主任工作努力，勤勤懇懇，但帶班總是憑經驗，沒有經驗就全憑熱情，又常陷于瑣事無法脫身，疏于理論的繼續學習和自身綜合素養的自我完善，思想認識和工作的層次總是不能更上一個臺階，要是熱情也沒了就只能“糊”了 。一旦年限到了或職稱到手或職位升遷就對班主任工作永遠說再見了。本次大會幾乎所有的專家和名師都有一個共同的呼吁：班主任一定要多讀書。我對“讀書”的理解是“一種廣義的終身的學習”。

　　加強班主任的交流，提供適當的平臺和時空，為班主任信息、經驗的交流與共享創造條件。

　　積極拓展德育的新渠道新方法，與今天學生的實際特點的聯系應當更緊密。象在本次大會上作報告的丁榕、高金英等老師都成名于上世紀*十年代，從年齡上講都已經退休，但她們仍然站在德育工作的最前沿，不斷加強自我學習和提高，與時代很貼近，思想一點也不落伍。這對我們是一種極大的啟發和激勵。

　　應該把班主任隊伍建設當作學校的一件大事來抓，有一套系統的實施計劃。目前我們對常規抓得較多，高層次的培養較少；頭痛醫頭腳痛醫腳較多，長遠的教育較少。從時代的發展和我們的使命來看，這些問題應該解決。

　　二、會議主要內容與啟迪思考

　　在本次大會上，優秀班主任高金英（北京廣渠門中學宏志班班主任）、丁榕（特級教師、全國優秀班主任）、田萬生（北京青年政治學院教授）作了精彩的講座。幾位老師的講座內容我已做了課件（另附）下面我僅談一下個人的體會。

　　高金英老師報告的主題是：提高自身素質做好新時期班主任工作

　　丁榕老師發言的主題是：

　　加強班主任專業化建設——更新觀念科學管理藝術育人

　　教授田萬生講座的主題是：

　　班主任的自我成長

　　聽完幾個講座后我的感覺是：

　　1、新時期班主任的工作一定要由經驗型向科學型轉變

　　這就要求班主任務必要加強繼續教育，前面已經說過，不再贅述。

　　2、成功的班主任方法各不相同，高金英老師的報告讓你從頭笑到尾，丁榕老師的報告讓你流淚，但是她們內心世界和教育的主線卻驚人的相似（我想和很多教師也相似），出現在她們報告中頻率很高的詞匯是：寬容、愛、人格魅力、心理疏導、www.dewk.cn理解，等等。我想，這是所有成功班主任的共性，這些關鍵詞一定要成為我們帶班的主旋律。但是我們有很多班主任都知道這些，為什么個體差異仍然巨大？除去一些個性、氣質因素，是否用心投入和善于總結思考很關鍵。

　　3、班主任亟待充實心理學等相關知識

　　我認為每個班主任都要懂一些心理學知識，它不僅對帶班很重要，就是對自己和家庭也很重要。本次大會特別安排了一場心理學輔導講座，主講人田萬生教授以《班

主任的自我成長》為題作了精彩的演講。

　　他指出，自我成長是一個從事以人為工作對象的人終生要做的事。要想健康地自我成長必須要首先清理自己過去的負性積淀，今天的難題往往是過去負性積淀的結果，其次要充實自我，從如何建立良好的人際關系、學習如何讓做決定和如何應對心理壓力等方面做起，最后要構建美好未來。他的演講總是被一陣陣笑聲和掌聲打斷，最后全場齊聲高唱《真心英雄》把氣氛推到了最高潮。我再次感覺到，聽聽高質量的講座是一種享受，對我們工作的幫助就更大了。

篇3：模范班主任事跡交流發言稿(1)

　　模范班主任事跡交流發言稿（一）

各位領導、老師：

　　大家下午好！今天，要我代表模范班主任做工作經驗交流、問題探討，我感到有點誠惶誠恐，因為這兒有比我做的更好，比我工作經驗豐富的老教師、老班主任。所以，今天，不談經驗，只是匯報自己的做法，不當之處敬請大家批評指正。

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，在座的每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為我們摸索過、探求過、失敗過、成功過。我，從教九年，有八年班主任的工作經歷，感受頗為深刻，班級管理千頭萬緒。學生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀的孩子們，個性張揚，見多識廣、思維靈活。我始終堅持這么做：

　　一.在學生中樹立威信

　　一位成功的老師，在學生生活中的威信很重要，班主任更是如此，第一次做班主任接手的是02計算機班，說實話，那個班對我的意義甚至可以影響到我的整個教學生涯，起初，我是那么狼狽，沮喪：一個老師在臺上唱獨角戲，臺下的學生有恃無恐。我很快意識到問題的嚴重性。班風不正，一切都是白搭。于是，我開始請教有經驗的班主任，比如施華平老師，鎮兢老師，并改變自己的管理方式：上課的時候，擺足一副嚴師的樣子，課后，不厭其煩的找他們談心，拉近和他們的距離，對違反紀律的學生，利用晨會、班會和同學一起討論懲罰辦法，做到讓學生心服口服。要求學生做的事情自己首先做到，因為言傳是身教的基本方式，身教是言傳的基本手段。在此不贅述。很快，班風正了，各項工作都有了起色。

　　二．由扶到放，培養學生的主人翁意識和團隊意識

　　一個班級如果可以做到自主管理，自主學習，那班主任工作是做得既省心有稱心。這也是我的奮斗目標。我不斷的嘗試著。

　　1.培養班干部。在隨后的04商務英語和08商務英語，我都先通過了解調查，挑選幾名在同學中有較高威信的同學做班委，扶著她們慢慢走，交她們自習課應該做什么？老師不在時候應該怎么做？……事無巨細，一一傳授。漸漸地，班級的一般事務都由班長負責，學習上由學習委員、紀律委員及課代表共同負責，其他各班委均各司其職。同時，利用網絡建立班級QQ群，如今，一個良好的班干部團隊已經形成。我自然省了很多心。

　　2.各司其職，分工合作。讓每個人都有事情做。剛開始時還會有人忘記，經過幾次提醒，慢慢習慣成自然，大家干得不亦樂乎。班級學生有了團隊意識，使班級富有凝聚力和朝氣。各項比賽中均能有不俗的表現。

　　三．班級制度建設方面：俗語云：“無以規矩，不成方圓”、“家有家規，國有國法”，班級也有班規。從開學初就制定了班級管理制度。

　　四、關愛學生，培養學生自強和創新意識

　　作為班主任，除了關心學生的學習，還要關心學生的生活和思想動態，在精神上甚至物質上給予他們鼓勵和支持。

　　在實際工作中，力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生，站在學生的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學生到課情況，提醒學生增減衣服，不定時走訪學生宿舍等，用這些具體的小事來表達自己對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生，我們及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強。對于那些違反了紀律的學生，做到及時處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學習、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯誤，但踏出校門就不能犯同樣的錯誤”。

　　五、自身建設：正人先正己

　　班主任是全班學生的組織者和教育者。在學生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規范學生的行為首先要規范自己的行為，要求學生做到的首先自己要做到。比如早讀課時，我都會提前到教室。這樣，我們的學生亦會按時到。除此之外，班主任亦課任教師，要想教學生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強自身修養的同時，我也很注重提升自己的專業知識水平，積極通過各種途徑學習。努力將我們的學生培養為“下得去，用得上，留得住，能發展”，貼近市場的職業技能型人才。

　　當然，一個班級的發展進步，單干是不行的，還要依靠校領導的指導，同仁們的相互切磋幫忙，家長的理解。作為班主任，不在于計較個人得失，而在于關心學生的健康成長。正如這樣的話，班主任就必須要 “一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。我認為這是合格班主任，成功教師的評定標準，亦是全體班主任的追求。最后，感謝學校領導、各位同仁對我的各項工作的支持，謝謝大家！