小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料：生命之舟愛(ài)作帆

　　當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳，你可曾想過(guò)，那朝霞由誰(shuí)染紅？那晨曲是誰(shuí)奏出？那嫩綠怎樣配制？那芳香又如何釀成？

　　晨光中，孩子們涌來(lái)了，象一枚枚綠葉扎在了滿是漿汁的枝桿上，象一簇簇鮮花裝點(diǎn)了霞光中的花園。這就是我所從事的工作——教師，一個(gè)伴著春天和朝霞的事業(yè)。

　　曾經(jīng)有多少教師，帶著對(duì)未來(lái)美好的追求，走上了初為人師的道路。望著孩子們天真無(wú)邪的眼睛，望著孩子們幼稚可愛(ài)的笑臉，我們都曾體會(huì)到他們的純潔質(zhì)樸，可親與可愛(ài)，也就從那時(shí)起，我就樹(shù)立起一個(gè)信念：在教育事業(yè)里默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴，以一片真誠(chéng)的愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。

　　心系學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)

　　教師不僅要教書(shū),還要教給孩子們做人的道理.孩子們是一張純凈的白紙，需要教師用自己的言行去影響、帶動(dòng)他們，指導(dǎo)他們用豐富的知識(shí)去描繪人生燦爛的畫(huà)卷。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)要有 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

　　愛(ài)是理解,鼓勵(lì)，是熱切的期望

　　要想使每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)，教師要把所有的愛(ài)傾注給學(xué)生，尤其是班級(jí)中的那些單親的孩子，更是需要老師那顆真誠(chéng)的愛(ài)心去彌補(bǔ)那失去親人的脆弱的心。記得剛接一年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一名孩子平時(shí)總是沉默不語(yǔ)，不愛(ài)和小朋友打交道。有一天，送走回家吃飯的孩子們，我回到班級(jí)看看有沒(méi)有沒(méi)吃午飯的孩子，突然發(fā)現(xiàn)江繼新趴在桌子上一聲不吱，我走過(guò)去問(wèn)他怎么了，孩子突然哭了，說(shuō)爸爸和媽媽離婚了，他們誰(shuí)也不愿要他，聽(tīng)到這里，我的眼淚濕潤(rùn)了，難道世界上還有這么狠心的父母！說(shuō)：別哭了，老師就是你的媽媽。這天中午，我給孩子買(mǎi)的午飯，自己卻沒(méi)有吃飯，一直陪著孩子把飯吃完。從那以后，我真的像媽媽一樣關(guān)愛(ài)他，號(hào)召同學(xué)們多接近他、幫助他，在主題班會(huì)上，介紹了江繼新同學(xué)的家庭情況，號(hào)召同學(xué)們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。我和同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上，在生活上無(wú)微不至的關(guān)心著他。孩子感動(dòng)地笑了，真正感到了集體的溫暖，大家庭的溫暖。從此，孩子變得開(kāi)朗，有說(shuō)有笑，特別關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，是啊！孩子的進(jìn)步是我最大的快樂(lè).

　　愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，是學(xué)生前進(jìn)的催化劑

　　20**年，我新接了一個(gè)班級(jí)，這個(gè)班級(jí)中有一名叫張龍的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生家庭情況比較特殊，父母離婚，并且都在外地打工。他在叔叔、舅舅、四姨，三家輪換住。他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)相當(dāng)差，幾乎什么都不會(huì)。他也是班級(jí)中最淘氣的學(xué)生，非常不聽(tīng)話，還打架，上課不注意聽(tīng)課、不按時(shí)完成作業(yè)、攪亂課堂。老師感到頭痛，多次找家長(zhǎng)，無(wú)濟(jì)于事，對(duì)這個(gè)孩子我攪盡腦汁，想辦法制定出一系列的措施，先從關(guān)心他入手。記得夏天的一天，外面下著大雨，張龍沒(méi)有帶雨具，站在門(mén)口發(fā)呆，這時(shí)我走過(guò)來(lái)把自己的雨傘撐在了孩子的頭上，目送她走出校門(mén)。每天下課我都找他談心，做細(xì)致的思想工作，有時(shí)為他買(mǎi)吃的，有時(shí)幫他洗手洗臉，有幾次家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接，還親自把他送到家。在學(xué)習(xí)上非常關(guān)心他，他不會(huì)拼音，我就找來(lái)一年級(jí)的教材，從基礎(chǔ)教起，每天利用休息時(shí)間給他補(bǔ)課。這樣一來(lái)，張龍同學(xué)真的像變了個(gè)人似的，漸漸變得紀(jì)律好了、愛(ài)學(xué)習(xí)了，不會(huì)的問(wèn)題還主動(dòng)問(wèn)我，課堂上積極發(fā)言，也不攪亂課堂紀(jì)律不了，有時(shí)還阻止別的同學(xué)課堂上說(shuō)話。學(xué)習(xí)有很大的進(jìn)步。他的進(jìn)步傾注了我的心血，我用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，用熱愛(ài)開(kāi)啟了學(xué)生的心扉。而此時(shí)，我也知道了自己的愛(ài)之所在。他的進(jìn)步使我充滿力量，使我暗下決心，決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，我要用愛(ài)去澆灌每一個(gè)幼小的心靈。

　　愛(ài)是陽(yáng)光，是雨露，是學(xué)生成長(zhǎng)的沃土

　　我班的徐碩同學(xué)，因?yàn)樵绠a(chǎn)的原因，他的體質(zhì)非常弱，平時(shí)站都站不穩(wěn)，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃，智力也不像其他的孩子一樣正常，犯了錯(cuò)誤你批評(píng)他時(shí)，他還沖你笑。我看到了這一切后，更是感到身上責(zé)任之重，同時(shí)也使我意識(shí)到要用愛(ài)心去溫暖徐碩那顆純潔的心。為了能讓他多學(xué)到一些知識(shí)，我把他調(diào)到前排，并且安排一個(gè)好學(xué)生和他同桌幫助他。他有時(shí)課上聽(tīng)不明白，我就在課下給他補(bǔ)課，并耐心地和他交流。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在他的進(jìn)步很快，不但遵守紀(jì)律，作業(yè)認(rèn)真完成了，針對(duì)他的進(jìn)步，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他。在用愛(ài)心做好學(xué)生思想工作的同時(shí)，我還注意結(jié)合學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)，有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。因此，我所教的班級(jí)都能在較短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)氛圍濃，www.dewk.cn因而也受到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　傾情投入忘我工作

　　幾年來(lái)，我用愛(ài)心去溫暖每一個(gè)孩子的心，可是對(duì)自己的家人、女兒卻有著許多愧疚，世上沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的兒女，我希望每天都能看到我的女兒快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)。然而，我知道我做的不夠好，……

　　記得又一次，我的孩子得了重感冒，高燒不退，扁桃體也發(fā)炎了，張開(kāi)小嘴就能看見(jiàn)兩個(gè)腫大的肉團(tuán)。而此時(shí)學(xué)生們正在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為班主任，我怎么能在這個(gè)時(shí)候請(qǐng)假呢？40雙眼睛還在盼著我呢！沒(méi)辦法，只好做愛(ài)人的工作，讓他帶著孩子去看病、打針，望著孩子燒得通紅的小臉，伴著孩子撕心裂肺的哭聲，我沖出了家門(mén)，眼淚撲瀨瀨的掉下來(lái)。人知常情，作為母親有誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子呢！孩子是媽的心頭肉哇！我流著淚到了學(xué)校，可是到了學(xué)校像沒(méi)事似的，同學(xué)們見(jiàn)到的仍是一個(gè)和藹可親、面帶微笑的老師。說(shuō)真的，在事業(yè)與家庭之間，我心里的這架天平失去了平衡，把無(wú)奈和遺憾留給了家庭，把責(zé)任和愛(ài)心留給了我所從事的教育事業(yè)。

　　德業(yè)雙馨喜結(jié)碩果

　　做一名合格的小學(xué)教師，僅有愛(ài)心是不夠的，還需要有深厚的學(xué)識(shí)與出色的業(yè)務(wù)能力。因此，在教育教學(xué)中，我不懈探索，常常鉆研大綱教材，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念；精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；全方位滲透新課改思想，在教學(xué)中注意自己角色的改變，切實(shí)在課堂中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為了拓展視野，豐富自己的知識(shí)底蘊(yùn)，我利用課余時(shí)間閱讀了許多有關(guān)教育方面的書(shū)籍，汲取了其中的精華融入到我的教學(xué)中去。一分耕耘，一分收獲。幾年來(lái)，我用辛勤的汗水贏得家長(zhǎng)和孩子們的信賴，先后獲得了阿城是優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)、哈爾濱是優(yōu)秀班主任稱號(hào)，阿城市記大功獎(jiǎng)勵(lì)，這些成績(jī)的取得，使我從中感受到耕耘的艱辛和收獲的喜悅，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)和同事們的這份厚愛(ài)我無(wú)以回報(bào)，我只能更加勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的工作。

　　我還年輕，在我的前方，在我的班主任生涯中還會(huì)有一批批的學(xué)生，我愿以春蠶的精神，紅燭的情懷,在教育改革的百花園里，揮灑辛勤的汗水，愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，用我的真誠(chéng)與摯愛(ài)同他們一起踏尋知識(shí)的幽徑，撐起理想的天空，用雙手去托起一輪輪明天的太陽(yáng)。

篇2：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料:唱好同一首歌

　　小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料：唱好“同一首歌”

　　班級(jí)教育是一曲綿長(zhǎng)、激昂、壯美的大合唱，師生共同演繹，一次次推向高潮，最終，達(dá)到一個(gè)完美的境界。

　　一、關(guān)愛(ài)孩子

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂(lè)成長(zhǎng)，我們也才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說(shuō)明他喜歡你、信任你。空閑的時(shí)候，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫(xiě)得不錯(cuò)，老師看了很高興！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，他們會(huì)很聽(tīng)話，效果非常好。

　　二、鼓勵(lì)孩子

　　自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個(gè)學(xué)生，平時(shí)不愛(ài)講話，說(shuō)話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽(tīng)得見(jiàn)。開(kāi)始我很納悶，還沒(méi)幾個(gè)孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣？后來(lái)問(wèn)其奶奶，才知道這個(gè)小孩沒(méi)有媽媽。多可憐呀！從那以后，我常找機(jī)會(huì)和她聊天，了解她的近況，夸她奶奶的好！告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上，她舉手回答問(wèn)題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時(shí)，我會(huì)喊全班小朋友一起看，告訴她，她笑起來(lái)很漂亮，希望她常給大家?guī)?lái)笑容，希望她對(duì)自己有信心！自信就如同興趣一樣，它需要我們用語(yǔ)言去激發(fā)。在課堂上，我常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“今天你表現(xiàn)可真好”！“這個(gè)問(wèn)題你都會(huì)呀，了不起”！“你的聲音真響亮。”班上有些孩子，有能力但是沒(méi)有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說(shuō)得不是很好，因而在機(jī)會(huì)面前只敢看，不敢爭(zhēng)！我常把這些人拉起來(lái)，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒(méi)關(guān)系！試一下吧！成功了，他就會(huì)對(duì)自己更加自信；失敗了，我會(huì)鼓勵(lì)他下www.dewk.cn次繼續(xù)努力，和他一起分析失敗的原因。我的激勵(lì)，既是對(duì)孩子的肯定，同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！

　　三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

　　“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要！好成績(jī)是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你！在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，告訴他們書(shū)本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書(shū)面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽(tīng)到的司機(jī)叔叔說(shuō)的原話：中國(guó)的學(xué)生素質(zhì)是最差的！說(shuō)給他們聽(tīng)，問(wèn)他們聽(tīng)到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！

　　四、安全教育隨機(jī)滲透

　　在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng)，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！

　　五、家校溝通落到實(shí)處

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。

　　當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛(ài)心、誠(chéng)心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。

　　千百年來(lái)，泱泱華夏無(wú)數(shù)仁人志士無(wú)不致力于教育這支主旋律，為使其盡善盡美而殫精竭慮。如今，我輩再續(xù)這“同一首歌”，只要你，我，他盡一分心，努一把力，獻(xiàn)一分才，就一定能唱好這一首壯美無(wú)比的“歌”！

篇3：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料:和諧育人創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

　　小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料：和諧育人創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間緊張而忙碌的一學(xué)期工作接近尾聲。我就將半學(xué)期的班主任工作作如下總結(jié)。

　　一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)

　　一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？

　　1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生

　　在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的信小雪吧，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動(dòng)作慢，再加上父親年紀(jì)大，母親出走，無(wú)力管教。她很貪玩，不講衛(wèi)生，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，她就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。同學(xué)給她起了個(gè)綽號(hào)叫“懶洋洋“，我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐她的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，看到她很自卑，大家都笑成一團(tuán)。于是，當(dāng)著她的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)明了她的情況，頓時(shí)不笑了，如果我們大家多去督促她，指導(dǎo)她完成作業(yè)，相信她會(huì)完成作業(yè)，大家會(huì)多一個(gè)伙伴多份快樂(lè)。過(guò)了一段時(shí)間，大家都熱情地幫助她，我也時(shí)時(shí)提醒她，她的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

　　2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

　　優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，

　　對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

　　3、博愛(ài)中等生

　　中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

　　二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

　　班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

　　1、建立值日班長(zhǎng)制。

　　按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

　　2、民主改選班干部。

　　為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

　　3、事事落實(shí)到個(gè)人。

　　明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

　　走進(jìn)我們班，也許你會(huì)感覺(jué)不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺(jué)得很自豪，因?yàn)檫@些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒(méi)有一樣經(jīng)過(guò)我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>

　　三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

　　讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)www.dewk.cn生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在gg開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

　　組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)。除了個(gè)人競(jìng)賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對(duì)得分最高的、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

　　四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

　　孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn)：

　　1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

　　教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加函授，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

　　2、尊重學(xué)

生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

　　俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。